资源简介

(共26张PPT)
人教版七年级上册
第一节 无脊椎动物
第二章动物的类群
核心素养目标
了解刺胞动物、扁形动物、线虫动物和环节动物的主要特征，形成结构与功能相适应的生命观念。
由典例动物特征的学习，到其他同类动物的认识，概括认同五种动物的主要特征。
学会观察，通过结构和功能的比较区分不同类群的无脊椎动物。
【生命观念】
【探究实践】
【科学思维】
【态度责任】
了解无脊椎动物与人类生活的关系，学会关爱和保护动物。
想一想、议一议
这三种动物的俗名中都有“鱼”，它们是鱼吗？为什么？
鱿鱼
鲍鱼
章鱼
不是，因为它们没有脊柱。
无脊椎动物和脊椎动物
动物种类多种多样，根据体内有无脊柱分为：
无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
动物类群
动 物（150多万种）
无脊椎动物
脊椎动物
有无“脊椎骨→脊柱”
在自然界中，无脊椎动物的种类比脊椎动物的多
刺胞动物
观察：下图是水螅捕食水蚤，水蚤比水螅大，仅仅依靠触手能实现吗？触手上面什么特殊结构辅助捕获猎物呢？
水螅
水蚤
刺胞动物
水螅生活在淡水中，大多数刺胞动物生活
在海洋中，如海葵、海蜇、珊瑚虫
水母
海蜇
珊瑚虫
身体呈辐射对称，有口无肛门。口周围有触手，用于捕食。体表（特别是触手）有刺细胞，用于攻击与防御。
形态特征
代表生物
扁形动物
结合刺胞动物辐射对称的特点，分析扁形动物的体型？
特征1：身体呈两侧对称（左右对称）
特征2：背腹扁平
两侧对称
通过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分，
这种体型称为两侧对称。
日本血吸虫
华支睾吸虫
涡虫
绦虫
自主学习
阅读课本P74-75，圈画五类无脊椎动物的
1.典例动物特征（如生活环境、生活方式、体形体表、结构、运动、呼吸）；
2.其他动物；
3.类群主要特征
【任务一】自主学习部分
线虫动物
（寄生于小肠）
蛲虫（寄生于大肠）
大多数线虫动物寄生在人或动物休内，少部分为自由生活
丝虫
蛔虫
钩虫
蛲虫
秀丽隐杆线虫
线虫动物
SUBTITLE
身体细长，呈 ；体表有 ；有 有 。
圆柱形
角质层
肛门
口
口
肠
生殖器官
肛门
线虫动物的主要特征
环节动物
代表生物
靠 或 辅助运动。
环节动物的主要特征
身体呈 ，由许多彼此相似的 组成；
圆筒形
体节
刚毛
疣足
蚯蚓
沙蚕
蛭（蚂蟥）
节肢动物
节肢动物是种类最多的动物类群，占已知动物的80%。
蜜蜂
蝉
蝴蝶
蚊
蝇
蜘蛛
蜈蚣
虾
蟹
主要特征
体表有坚韧的外骨骼
身体和附肢都分节
昆虫——唯一一类会飞的无脊椎动物
节肢动物
身体分为头部、胸部、腹部三部分
每个部份分为若干节
触角、足等附肢分节
身体和附肢都分节
代表动物——蝗虫
软体动物
软体动物特征：身体柔软，大都具有贝壳
河蚌
鲍
乌贼
扇贝
蜗牛
生活在海洋中，体表有棘。
海星
海蛇尾
海胆
海参
海百合
棘皮动物
共同特征：
生活在海洋中，体表有棘。
合作学习
小组讨论下面的问题，并表达交流
1.刺胞动物是辐射对称，扁形动物是两侧对称，这两种体形对于动物适应环境分别有什么优势
2.如何判断某种动物是线虫动物还是环节动物？
3.昆虫的外骨骼对其生存有什么意义？
4.举例说明从刺胞动物到扁形动物，再到线虫动物、环节动物、
节肢动物，是按照身体结构从简单到复杂顺序排列的
任务单P3【任务二】合作学习部分
合作学习
① 刺胞动物是辐射对称，扁形动物是两侧对称，这两种体型对于
动物适应环境分别有什么优势？
辐射对称：便于感知周围环境中各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
表现一：可以分出前后、左右、背腹
表现二：前端（头部）感觉器官集中，能最先感受刺激，作出定向运动。
表现三：两侧对称的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于捕食和防御。
两侧对称的动物更高级
无脊椎动物与人类的关系
阅读课本P77，结合生活中的见闻以及课前查阅的资料，选择一个
立场，为自己的观点提供证据。记下证据的关键词，作为发言提纲。
PK
利
无脊椎动物对人类有利，
要保护、利用
弊
无脊椎动物对人类有害，要剿灭
有利
无脊椎动物与人类关系
传播花粉
食用
药用
松土、增肥
危害农业
传播疾病
你还能举出更多例子支持你的观点吗？
有害
辩证看待
拓展运用
1.根据动物的体内是否有由脊椎骨组成的脊柱，可以将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。请查阅资料了解脊柱的作用。
2.大雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么 如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响 为什么
脊柱具有支撑躯体、保护内脏及进行运动等功能。
大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去, 穴居在土壤中的蚯 蚓因缺少氧气被迫爬到地面上来呼吸。如果农田中蚯蚓消失了,会影响到农作物的生长。因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增加土壤肥力。
练习与应用P78
练习与运用
1.判断下列关于动物生活环境、获取食物方式的叙述是否正确。
(1)刺胞动物生活在水中，其刺细胞可帮助捕获猎物。 ( )
(2)扁形动物寄生在人或动物体内，靠获取人或动物体内的养料生存。( )
(3)节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。 ( )
（2）扁形动物中的涡虫营自由生活。
解析
×
√
×
（3）节肢动物中的虾、蟹生活在水中。
练习运用
1.脊椎动物和无脊椎动物最主要的区别是( )
A.体表是否被毛
B.是否用鳃呼吸
C.体温是否恒定
D.体内有无脊柱
D
练习运用
2.若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找，你可能会发现水螅和涡虫，二者的共同特征是( )
A.背腹扁平 B.身体呈辐射对称
C.有口无肛门 D.体表有刺细胞
C
知识小结
体内有脊柱
脊椎动物
体内无脊柱
无脊椎动物
刺胞动物:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门
扁形动物:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门、
线虫动物:身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门
环节动物:身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成;多靠刚毛和疣足辅助运动。
与人类生活的关系
利
弊
动物
节肢动物:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节
自我评价
指标 有待提高（1-3分） 合格（4-7分） 很棒（8-10分）
核心 素养 对于常见的无脊椎生物，大概能根据其特征判断它所属的类群。 对于常见的无脊椎生物，能根据其特征判断它所属的类群，并能说出其主要特征。 在日常生活中，能说明无脊椎动物的作用，分析它们与人类的关系，认同保护生物资源的重要性。
自学 时间截止时还有几分答案没有填上，填上的也有个别错误。 按时完成自学内容，有个别错误答案。 按照要求，按时完成自学内容，正确率高。
合作 学习 虽然我没有提出自己的意见，但我能认真倾听小组成员的意见。 我能够提出自己的意见，并且能够接受别人的合理评价。 我能够提出自己的意见，并且对别人的意见有合理的认识。

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