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安徽省宿州市砀山铁路中学2023-2024学年九年级上学期语文12月月考试卷
1．（2023九上·砀山月考）默写。
（1）古诗善于运用典故来表情达意。李白《行道难<其一>》用姜尚和伊尹的典故来表明志向的句子是“　 　，　 　”；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“　 　，　 　”两句，运用典故表达了诗人因世事变迁而怅惘的心情；李商隐《无题》中“　 　，　 　”两句，运用神话典故寄托自己对爱人的抚慰和深长。
（2）诗文离不开“月”：范仲淹《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是“　 　，　 　”；苏轼《水调歌头》用天上的圆月寄托对亲人的美好祝愿的句子是“　 　，　 　”。
（2023九上·砀山月考）请运用所积累的知识，完成各题。
李逵回转头来看时，便是那人张顺，脱得赤条条地，匾扎起一条水棍儿，露出一身雪练也似白肉；头上除了巾帻，显出那个穿心一点红俏髯儿来。在江边独自一个，把竹gāo撑着一只渔船赶将来，口里大骂道：“千刀万剐的黑杀才！老爷怕你的不算好汉，走的不是汉子！”……只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去。两个正在江心里面，清波bì浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人贪看，没一个不喝彩。
2．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
匾　 　扎 竹gāo　 　 千刀万剐　 　 清波bì　 　浪
3．文段中写李逵“浑身黑肉”，《水浒传》中在外貌上体现黑色特质的人物还有不少，说说下面【A】【B】两个人物的姓名和绰号（绰号各答出一个即可）。
先是六个人商议，小人只认得一个，是本乡中教学的先生，叫做吴学究；一个叫做公孙胜，是全真先生；又有一个黑大汉，姓刘【A】。
为他面黑身矮，人都唤他做黑【B】；又且驰名大孝，为人仗义疏财。
4．同是嫉恶如仇的人物形象，《水浒传》中鲁智深和李逵，两人个性有什么不同？
（2023九上·砀山月考）复兴学校开展以“擦亮青春底色，心系家国天下”为主题的综合性学习活动，请你参与。
5．活动期间，李华朗诵了艾青的《北方》，下面对于《北方》的诵读，判断有误的一项是（　　）
我爱这悲哀的国土/古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族
A．诗歌抒写了国家民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”需要重读。
B．诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。
C．诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。
D．诗句形式自由，不注重韵脚和字数的整齐划一，所以不需要读出节奏感。
6．下面是李华同学在活动上所作的演讲，请你帮助修改。
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；【甲】　 　，家国情怀绵绵不断。从硝烟弥漫、艰苦卓绝的革命战争年代，到一穷二白、筚路蓝缕的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代，亿万人民振奋精神，接续奋斗，将个体价值的实现与国家民族的命运联结在一起，投身于实现民族复兴的历史洪流，为家国情怀写下最生动的注脚。【乙】浓郁的家国情怀，背后是深厚的家国责任，强烈的家国担当。穿越世纪风云，踏上百年征程。新时代的青年，青春正当时，奋斗正当时，更应踔厉奋发、笃行不怠，【丙】新时代新征程中留下青春奋斗的鲜明印记。
①在【甲】处横线上填上恰当的句子，跟前面句子句式一致。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
③【丙】处画线句有语病，请你修改。
7．活动中展示了爱国名言的书法作品，请分别判断四幅图的书体。
图1 图2 图3 图4
（2023九上·砀山月考）阅读下面文字，完成题目。
黑脸
刘建超
老街地处中原，盛产小麦。老街上做饮食买卖的也多是开面铺。陕西臊子面、北京炸酱面、四川担担面，老街人对吃面来者不拒、多多益善。在琳琅满目的面铺中，老街人当家的面还属本地的烩面和浆面条。
也有例外，东街大石桥旁的黑脸刀削面馆也是老街人常去的地方。老街人亲切地称呼面馆老板“黑脸”。
黑脸五十出头，肤色黝黑，面馆起名黑脸真的是名副其实。
黑脸年轻时外出打工，在山西大同学习刀削面手艺，多年后携妻带子返回老街，在大石桥旁租个铺面，开了馆子。
现在的面馆和面都用机器，省时省力。黑脸坚持手工和面，他说面也是有灵性的，和面就是与它亲近，以手揉搓，它才给你上筋道。
①黑脸左手托举面团，眯缝着本就不大的眼睛，像被催眠了一般，右手拿弧形刀，浸入削面状态中，削出的面叶形似柳叶，中厚边薄，棱锋分明。面片片飞起，欢舞着跃入热水翻滚的大铁锅内，捞起入口，外滑内筋，软而不粘。
黑脸的汤料和牛肉也是一绝，牛骨汤炖得柔滑如玉，酱牛肉用的牛前腱，肉里包筋，筋内有肉，层次分明。
每天饭点，黑脸的铺子拥满了食客，等待吃面的长队都成了一道景。
不管是生人熟人，一碗面六块酱牛肉，每块肉似鹌鹑蛋大小。
黑脸两百碗面卖完就打烊。有人说还有不少顾客，多做点多赚点嘛。黑脸眯缝着眼睛也不说话。老街人知道黑脸厚道，这是给别人留生意做。
黑脸的儿子谈了个女朋友，长相甜美俊俏。
儿子也是显摆，热闹的饭点带着女朋友来店里吃面。
面端上来，碗里也是六块肉。
儿子说：“妈，惠惠爱吃酱牛肉，你给多添点肉。”
黑脸说：“在店里吃，就这样。”
女朋友惠惠撅起了粉嘟嘟的小嘴，儿子的脸上也挂不住，回家就和黑脸争辩。
黑脸说：“家里有家里的说法，铺子有铺子的讲究。给你的碗里多加肉，让其他顾客怎么看？亲朋好友就多加多添，咱铺子还有没有诚信？惠惠爱吃酱牛肉，来家里管吃管拿，你带她到铺子里显摆啥？”
黑脸老婆拿着包好的酱牛肉塞到儿子手里：“去，给惠惠赔个不是。
儿子低头不言语了。
老街饮食协会要搞美食评选，评出老街人最喜爱的十大美食，还要授牌匾，登报纸，上电视。
邻居老马来给黑脸传消息，说是顾客投票环节已经结束了，竞争激烈呢。下一步是评委暗访品尝环节，不少店铺都带着礼物去打点评委了，你黑脸是不是也该有所表示啊。
黑脸眯缝着眼睛说：“打点啥，咋打点？说来说去还不得是手艺地道吗？歪门邪道评上个牌子，老街人吃了不是那么回事，那不是让人戳脊梁骨嘛，这事，呵呵，我不干。”
周六中午，面铺里正热闹着，邻居老马进来，他指着靠门口的一张桌子，悄悄地对黑脸说：“瞧见那三个人没有，就是来暗访的评委，悠着点啊。”
面捞上，汤加好。黑脸老婆迟疑了一下，从木桶里打出酱牛肉放入碗里。
三碗面刚刚端上桌子，就见黑脸手中拿着勺子筷子跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来，说：“对不起啊，上错了。”
急得一旁的老马直拍大腿。
让邻居老马没想到的是，黑脸刀削面还真评上了老街十大名吃。
开了春，老街突降大雨，水淹了整条街，店铺都关门了。
那天，歇了几日的黑脸刀削面馆又忙乎起来，黑脸和媳妇揉面、熬汤、酱肉。
②黑脸左手托举面团，眯缝着本就不大的眼睛，像被催眠了一般，右手拿弧形刀，浸入削面状态中，削出的面叶形似柳叶，中厚边薄，棱锋分明。面片片飞起，欢舞着跃入热水翻滚的大铁锅内。
黑脸的老婆守着盛酱牛肉的木桶，给每碗面添肉。
儿子和女朋友惠惠把面封装打包，开车送到了清淤开渠的志愿者手中。
大家听说是黑脸送的刀削面，很是惊喜。打开饭盒，清香扑鼻，面里还是六块酱牛肉，只是每块肉的大小比鹌鹑蛋大了一倍。
（选自《当代人》2023年第9期）
8．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．文章开头介绍老街上的各种面食，再突出本地的烩面和浆面条，为下文的黑脸刀削面馆的出现蓄势。
B．文章对黑脸的汤料和牛肉进行了详细描写，“柔滑如玉”“肉里包筋，筋内有肉”这些也是面馆受欢迎的一部分原因。
C．黑脸每天规定两百碗面卖完就打烊，并不愿意多做多赚，其实是把剩下的生意留给别人，这表现了他的善良厚道。
D．黑脸捡出面中多打的肉块的举动受到了三位评委的肯定和赞赏，最终黑脸刀削面还真评上了老街十大名吃。
9．用简洁的语言概括小说的主要情节。
10．文中黑脸老婆这个人物有什么作用？
11．文中画线处①②段语句基本相同，分别有什么作用？
12．文章题目“黑脸”含有哪些意味？
（2023九上·砀山月考）现代文阅读
材料一：
在一些人看来，娃娃们的某些好奇心似乎太过“出奇”，甚至带有某些“破坏性”“危险性”。但如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家。教育家陶行知曾讲过这样一个故事：他一位朋友的孩子，把家里新买来的一个金表拆坏了，他的朋友就惩罚了孩子。陶行知听说后，建议这位朋友带着孩子把金表送到修表铺，在钟表师傅修理时，让孩子在一旁跟着学习如何修表。这样一来，修表铺成了课堂，修表匠成了老师，孩子不仅好奇心得到了满足，还由此获得了新的知识。涵养理性的态度和方法，既呵护珍贵的好奇心，又让好奇心中蕴藏的创造火花得以迸发，往往能对孩子的一生产生深远影响。
（选自《呵护创新的“好奇心”》，《人民日报》）
材料二：
激发青少年的好奇心，一个重要环节是鼓励他们多提问题、善于提问题。爱因斯坦曾说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。目前，在一些学校的教学中，学生仍需完成大量习题、掌握各种题目的解法。事实上，培养解题能力固然重要，但发现问题、提出问题的能力才是创新的源泉。这就要求教师在教学中找到二者的平衡，既重视夯实学生的知识基础，也注重激发学生探索未知的兴趣。
具体而言，在科学课上，要鼓励探究实践，让学生在真实情境中像科学家一样思考，主动发现问题、大胆提出设想；要积极探索项目式、跨学科学习，用新鲜的知识和教学方法激发学生的求知欲；要提升作业设计水平，鼓励学生在课后持续思考、主动探索。
（选自《激发青少年的好奇心》，《北京日报》）
材料三：
新奇想法和求知欲望越强烈，探索和钻研的劲头就越足。只有树立敢于创造的雄心壮志，敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路径，在独创独有上下功夫，才能多出高水平的原创成果。当然，从单纯感到好奇到实现科研突破之间，会有很长一段路要走。有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更主要的是专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势。科学探索之路漫漫而修远，少不了“吾将上下而求索”的毅力和定力。正是靠着对未知放射性物质的好奇，居里夫妇花费近4年时间，在极其简陋的环境中，从数吨沥青铀矿渣中提炼出氯化镭。大学本科期间对量子物理产生好奇的潘建伟，潜心研究量子技术、建设科研团队，终于在量子纠缠领域形成了世界级研究成果，成为我国量子卫星首席科学家。这说明，新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实。
（选自《以好奇心助力基础研究》，《人民日报》）
材料四：
培养和呵护青少年的好奇心，需要家庭、学校和社会共同努力，为他们营造好问求知、探求未知的良好环境。家长是孩子的第一任“老师”，要在日常生活中鼓励孩子对新鲜事物生发出好奇心。学校要在“传道授业解惑”中，千方百计把孩子们的求知欲激发起来，呵护他们的好奇心。科研机构和高校、创新型企业，也要发挥科研资源充足、仪器设备丰富、科技创新便利的优势，通过举办开放日、夏令营和流动科普馆等方式，激发青少年对科学的向往、提升他们的科学素养。
（选自《呵护青少年的好奇心》，《人民日报》）
13．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（　　）
A．要宽容孩子的好奇心，有好奇心的孩子就是未来的科学家和发明家。
B．教学中，既要重视夯实学生的知识基础，又要注重激发学生好奇心。
C．科学探索之路漫漫而修远，需要“吾将上下而求索”的毅力和定力。
D．科研机构和高校等通过举办丰富多彩的科普活动，激发学生对科学的向往。
14．材料三运用了什么论证方法？有什么作用？
15．从学校层面谈谈如何激发和保护学生的好奇心。
16．同样是谈呵护好奇心，材料一和材料四侧重点有什么不同？
（2023九上·砀山月考）文言文阅读
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】生于万历丁酉八月二十五日卯时，鲁国相大涤翁之树子也，母曰陶宜人。幼多痰疾，养于外大母马太夫人者十年。外太祖云谷公宦两广，藏生牛黄丸盈数簏，自余囡地以至十有六岁，食尽之而厥疾始瘳。六岁时，大父雨若翁携余之武林遇眉公先生跨一角鹿为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑，起跃曰：“那得灵隽若此！吾小友也。”欲进余以千秋之业，岂料余之一事无成也哉！
（选自张岱《自为墓志铭》）
17．请解释下列加点词在文中的意思。
①余强饮三大白而别 强：　 　
②客此 客：　 　
③藏生牛黄丸盈数簏 盈：　 　
④外太祖云谷公宦两广 宦：　 　
18．请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。
大 父 雨 若 翁 携 余 之 武 林 遇 眉 公 先 生 跨 一 角 鹿 为 钱 塘 游 客
19．请把下面的句子翻译成现代汉语。
①拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
②岂料余之一事无成也哉！
20．【甲】【乙】两文中的张岱分别是怎样的形象？
21．（2023九上·砀山月考）阅读下面的材料，按要求作文。
史铁生《秋天的怀念》：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”
闻一多《色彩》：“绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望。”
请你根据对材料的理解，以“色彩”为话题，写一篇不少于600字的记叙文。
【提示与要求】
①自拟题目，自定立意；②文中不要出现透露你个人身份的信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
答案解析部分
1．【答案】（1）闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看
（2）浮光跃金；静影沉璧；但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中“碧溪、赋、蓬、殷勤、璧”等字词易写错。
故答案为：闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看；浮光跃金；静影沉璧；但愿人长久；千里共婵娟
【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】2．biǎn；篙；guǎ；碧
3．A：刘唐|绰号：赤发鬼|B：宋江|绰号：呼保义、及时雨、孝义黑三郎（其他符合题意亦可）
4．鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵则头脑简单，直爽率真。
【知识点】常用易错字字音；汉字笔画笔顺；作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
（2）本道题考查对名著人物及其绰号的掌握。解答本题，一方面需要熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
（3）本道题考查学生对名著中主要人物的形象的了解。解答本题需要学生认真阅读名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，结合名著的具体情节，才能准确分析。
2．匾扎（biǎn）：折叠捆扎。
竹篙（gāo）：撑船用的的长竹竿。
千刀万剐（guǎ）：原指古代凌迟酷刑。后多用来诅咒人不得好死。
清波碧浪（bì）：碧色的海浪轻轻波动，指水石明净，也暗指内心纯洁，向前迈进。
故答案为：biǎn；篙；guǎ；碧
3．在《水浒传》中，绰号“黑大汉”的人物是刘唐，他的绰号之一是“赤发鬼”，因为他有一头红褐色的头发，肤色黝黑，故得此绰号。刘唐是梁山好汉之一，以勇猛和直率著称。另一个提到的绰号“黑”的人物是宋江，他被尊称为“孝义黑三郎”，外号还有“呼保义”和“及时雨”。宋江是《水浒传》中的重要角色，因其皮肤黝黑，又因他的重义轻生，尊孝重情，所以有“黑三郎”之称。同时，他仗义疏财，乐于助人，因此也有“及时雨”的美誉。
故答案为：A：刘唐|绰号：赤发鬼|B：宋江|绰号：呼保义、及时雨、孝义黑三郎（其他符合题意亦可）
4．鲁智深，绰号“花和尚”，他的特点是粗中有细，既勇猛又深思熟虑。他对待朋友极为忠诚，如仗义解救金氏父女、大闹野猪林等事件，都展现了他重情重义的一面。在处理问题时，鲁智深虽然外表粗犷，但往往能够洞察事理，适时地表现出智谋和策略。例如在“拳打镇关西”事件中，他既表现了勇猛，又通过智谋避免了不必要的麻烦。李逵，绰号“黑旋风”，他的个性则更为直接和简单。李逵行事冲动，头脑相对简单，直爽率真，不善于权宜之计。他对待朋友非常忠诚，但往往因为冲动的性格而做出一些不顾后果的决定，如在招安过程中砍倒杏黄旗就是他冲动性格的体现。李逵的侠义更多的是出于本能的反应，而非深思熟虑的行动。因此，鲁智深和李逵都是梁山好汉中具有鲜明个性的代表，他们的共同点是对不公不义之事的愤慨，但鲁智深在处理问题时更显智慧和深思，而李逵则以直率和勇猛著称。
故答案为：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵则头脑简单，直爽率真。
【答案】5．D
6．①跨越时间的长河②“家国责任”后逗号改为顿号③“新时代”前加“在”
7．图1：隶书；图2：行书；图3：楷书；图4：草书。
【知识点】停顿与节奏；标点符号的正确使用；衔接仿写；书法；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查感情基调和朗读设计。感情基调应结合文中的关键词句进行分析。朗读设计重点在重读，依据人物表达情感的需要来确定。根据诗歌具体诗句的内容进行判断即可。
（2）①本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接考查了学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
②本道题考查标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识（标点符号）并学会运用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。
③本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：①解句意。②理主干。③析关系。
（3）本道题考查书法字体的鉴赏与判断。解答本题需要学生有扎实的书法理论功底，通过对书法字体的认识来进行判断。
5．D有误。这首诗歌虽然是自由体诗，不用注重字数、行数的整齐划一，但是诗句间有明显的韵律与节奏，“土”“苦”“族”皆从“u”韵，因此要遵循语言和情感的节奏，需要读出节奏感。
故答案为：D
6．①在【甲】处横线上填入的句子“跨越时间的长河”，与前文“仰望历史的天空”形成工整的对仗，都是从空间和时间的角度来表达对家国情怀的追溯和延续，符合语境要求。
②【乙】处画线句中，“深厚的家国责任”和“强烈的家国担当”是并列的名词性短语，因此使用顿号（、）来分隔，使得两个并列成分在句子中更加清晰，读起来更加流畅。
③【丙】处画线句的原句缺少状语，使得句子缺少逻辑上的主语。修改后的句子“在新时代新征程中，留下青春奋斗的鲜明印记”，加入了“在”，使得句子的逻辑关系更明确，表明新时代新征程是留下青春奋斗印记的背景，主语（新时代的青年）在这个背景中进行奋斗。
故答案为：①跨越时间的长河②“家国责任”后逗号改为顿号③“新时代”前加“在”
7．图1书法作品字形扁方左右分展，蚕头燕尾，明显的粗细变化，是隶书；
图2书法作品笔画相互牵连，舒展流畅；大小相兼，飘逸自然，是行书；
图3书法作品字体端正、笔画工整、字字独立，端庄大气，是楷书；
图4书法作品字体结构简省、笔画连绵；龙飞凤舞，不拘章法，是草书。
故答案为：图1：隶书；图2：行书；图3：楷书；图4：草书。
【答案】8．D
9．黑脸儿子带女朋友来吃面，要求添牛肉而不得；
评委来暗访，黑脸老婆多打了牛肉，被黑脸捡回；
黑脸给志愿者送的刀削面，每块肉的大小比鹌鹑蛋大了一倍。
10．牵线搭桥，情节设置的需要。黑脸儿子带女朋友来饭店和三个评委来店的情节，都需要黑脸老婆出场。
衬托黑脸的形象。黑脸老婆迟疑了一下给评委加肉的表现，反衬出黑脸的坚持原则。
11．①处的描写，表现黑脸的技艺高超，和工作的投入，以及他的刀削面的“有灵性”。（2）②处的描写，除了表现黑脸的技艺高超外，还表现了黑脸刀削面馆雨停之后的忙乎，为下文送志愿者刀削面作铺垫。
12．“黑脸”是刀削面馆的名称，也是面馆老板外貌特征，他肤色黝黑。（2）“黑脸”代表了老板做生意的原则，不管是生人熟人，一碗面六块酱牛肉，每块肉似鹌鹑蛋大小，即使是对自己儿子的女朋友和美食评选的评委也不例外。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本道题考查对文章内容的理解。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。
（2）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。
（3）本道题考查对文学作品形象的分析。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。技巧如下：①理清题干。②分析文中的环境描写，梳理与人物相关的人物描写、情节发展、细节描写、关键语句。③具体概括。
（4）此题考查对句段作用的理解和把握。解答本题首先可从句段所在位置着手，段落的具体作用需要理解当中的内容，最后根据内容联系文章的主旨进行解答。
（5）本道题考查理解文章标题含义的能力。理解标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析，结合文章内容和主题来理解即可。
8．D.有误，根据第 段“就见黑脸手中拿着勺子筷子跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来”，第 段“黑脸刀削面还真评上了老街十大名吃”等可知，文中并未提及评委对此举动的反应，只是写到黑脸面馆最终获评。“受到了三位评委的肯定和赞赏”属于无中生有。
故答案为：D
9．根据第 段“黑脸的儿子谈了个女朋友，长相甜美俊俏”和第 段“儿子说：‘妈，惠惠爱吃酱牛肉，你给多添点肉’”以及第 段“黑脸说：‘在店里吃，就这样’”，可知黑脸儿子带女朋友惠惠来面馆，要求给女朋友多加酱牛肉，但黑脸坚决执行店里规定，没有答应。
根据第 段“黑脸老婆迟疑了一下，从木桶里打出酱牛肉放入碗里”和第 段“就见黑脸手中拿着勺子筷子跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来，说：‘对不起啊，上错了。’”，可知当评委暗访时，黑脸老婆一时没忍住给评委的面上了额外的牛肉，但黑脸发现后立即纠正，将多放的肉捡了出来。
根据第 段“儿子和女朋友惠惠把面封装打包，开车送到了清淤开渠的志愿者手中”和第 段“打开饭盒，清香扑鼻，面里还是六块酱牛肉，只是每块肉的大小比鹌鹑蛋大了一倍”，可知在老街遭遇大雨后，黑脸一家给志愿者送去了刀削面，这次每块酱牛肉比平时店面供应的要大一倍，显示了他的慷慨和对志愿者的尊重。
故答案为：黑脸儿子带女朋友来吃面，要求添牛肉而不得；
评委来暗访，黑脸老婆多打了牛肉，被黑脸捡回；
黑脸给志愿者送的刀削面，每块肉的大小比鹌鹑蛋大了一倍。
10．内容上，根据第 段“黑脸老婆拿着包好的酱牛肉塞到儿子手里”等可知，她对儿子的要求和对评委的特殊对待，展示了家庭和店铺之间的矛盾，增加了故事的戏剧性。结构上，根据第 段“黑脸老婆迟疑了一下，从木桶里打出酱牛肉放入碗里”可知，黑脸老婆的行为推动了情节的发展。她的这一举动引出黑脸纠正错误的情节，使得故事达到高潮，同时也为后文评委对黑脸刀削面的评价埋下了伏笔。再结合第 段“就见黑脸手中拿着勺子筷子跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来”可知，黑脸老婆的犹豫和黑脸的坚定原则形成了鲜明对比，突出了黑脸坚守诚信、不搞特殊化的形象。因此，黑脸老婆这个角色在内容上丰富了故事，结构上推动了情节，人物塑造上衬托了黑脸的坚守原则，使得故事更加生动立体。
故答案为：牵线搭桥，情节设置的需要。黑脸儿子带女朋友来饭店和三个评委来店的情节，都需要黑脸老婆出场。
衬托黑脸的形象。黑脸老婆迟疑了一下给评委加肉的表现，反衬出黑脸的坚持原则。
11．①根据第⑥段画线句的描写可知，通过对黑脸削面动作的细致刻画，如“左手托举面团”“眯缝着本就不大的眼睛”“右手拿弧形刀”等，以及对削出的面叶的形象比喻“形似柳叶，中厚边薄，棱锋分明”，展现了黑脸娴熟的技艺和专注的工作态度，同时也凸显了他刀削面的特色，即“外滑内筋，软而不粘”，强调了面的“有灵性”。
②根据第 段画线句的描写，同样的动作细节再次出现，但此处的环境有所不同，是在老街突降大雨后重新营业的情景。这段描写不仅再次强调了黑脸高超的技艺，同时通过“欢舞着跃入热水翻滚的大铁锅内”，暗示了店铺的忙碌和生机勃勃的氛围，为后文提及的黑脸一家给志愿者送刀削面的情节设置了背景，预示着他们将用同样的热情和技艺回馈社会。
故答案为：①处的描写，表现黑脸的技艺高超，和工作的投入，以及他的刀削面的“有灵性”。②处的描写，除了表现黑脸的技艺高超外，还表现了黑脸刀削面馆雨停之后的忙乎，为下文送志愿者刀削面作铺垫。
12．表层含义：根据第②段“东街大石桥旁的黑脸刀削面馆也是老街人常去的地方”和第③段“黑脸五十出头，肤色黝黑，面馆起名黑脸真的是名副其实”可知，“黑脸”是面馆的名称，来源于老板的外貌特征，他的肤色黝黑，这一名称富有特色，容易给人留下深刻印象。
深层含义：根据第⑨段“一碗面六块酱牛肉，每块肉似鹌鹑蛋大小”，第 段“在店里吃，就这样”，第 段“就见黑脸手中拿着勺子筷子跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来”，以及第 至 段对黑脸坚持原则、不因特殊情况改变标准的描绘，可知“黑脸”还象征着老板做生意的诚实守信和坚守原则。他对待所有人一视同仁，无论是熟客、儿子的女朋友还是美食评委，都严格遵守店铺的规矩，不搞特殊化，体现了他的公平和正直。
因此，“黑脸”这一标题不仅描绘了人物的外在特征，更寓含了主人公诚信经营的品质和坚守原则的道德底线，体现了人物的内在精神。
故答案为：“黑脸”是刀削面馆的名称，也是面馆老板外貌特征，他肤色黝黑。（2）“黑脸”代表了老板做生意的原则，不管是生人熟人，一碗面六块酱牛肉，每块肉似鹌鹑蛋大小，即使是对自己儿子的女朋友和美食评选的评委也不例外。
【答案】13．A
14．举例论证，列举居里夫妇和潘建伟的事例，证明“新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实”的观点，富有说服力。
15．①不要只让学生完成大量习题，留出时间让学生多提问题、善于提问题。②科学课上鼓励学生主动发现问题，在项目式、跨学科学习中激发学生的求知欲，在创新的作业设计中鼓励学生在课后持续思考。
16．材料一侧重从“为什么”角度来谈，即好奇心往往对孩子的一生产生影响，从反面谈不要破坏孩子的好奇心。材料四侧重从“怎么办”的角度来谈，即家庭、学校和社会应该怎样来呵护和培养青少年的好奇心。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；新闻、材料类文本；议论文文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合材料信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览相关材料，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
（2）本道题考查论证方法及其作用。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。对于作用结合文章内容及论点按照格式回答即可。
（3）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。
（4）本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。
13．A.有误，根据材料一“但如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家”可知，我们可以理解为要包容孩子的好奇心，但这并不意味着有好奇心的孩子就一定会成为科学家或发明家。
故答案为：A
14．根据材料三“正是靠着对未知放射性物质的好奇，居里夫妇花费近4年时间，在极其简陋的环境中，从数吨沥青铀矿渣中提炼出氯化镭。大学本科期间对量子物理产生好奇的潘建伟，潜心研究量子技术、建设科研团队，终于在量子纠缠领域形成了世界级研究成果，成为我国量子卫星首席科学家”可知，这里运用了举例论证的论证方法。通过列举居里夫妇在放射性物质研究中的努力和潘建伟在量子物理领域的成就，这两个具体而真实的例子，有力地证明了新奇想法需要通过刻苦探索和持续努力才能转化为实际的科研成果的观点。这样的论证使得论点更具说服力，让读者更容易理解和接受。
故答案为：举例论证，列举居里夫妇和潘建伟的事例，证明“新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实”的观点，富有说服力。
15．根据材料二第①段“目前，在一些学校的教学中，学生仍需完成大量习题、掌握各种题目的解法。事实上，培养解题能力固然重要，但发现问题、提出问题的能力才是创新的源泉”可知，学校应该平衡习题训练与问题发现，鼓励学生多提问题、善于提问题，不应让过多的习题阻碍学生发展好奇心。
根据材料二第②段“在科学课上，要鼓励探究实践，让学生在真实情境中像科学家一样思考，主动发现问题、大胆提出设想”可知，在科学课程中，学校应鼓励学生主动参与探究实践，培养他们发现和提出问题的能力。结合“要积极探索项目式、跨学科学习，用新鲜的知识和教学方法激发学生的求知欲”可知，学校可以通过项目式和跨学科的学习方式，激发学生的求知欲，让他们在多元化的学习环境中发现新知识。再根据“要提升作业设计水平，鼓励学生在课后持续思考、主动探索”可知，学校应当设计富有创新性的作业，鼓励学生在课后持续思考，培养他们独立探索的习惯和能力。
故答案为：①不要只让学生完成大量习题，留出时间让学生多提问题、善于提问题。②科学课上鼓励学生主动发现问题，在项目式、跨学科学习中激发学生的求知欲，在创新的作业设计中鼓励学生在课后持续思考。
16．材料一引用了教育家陶行知的故事，指出“如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家”，强调了好奇心对孩子成长的深远影响，反面论证了不应该轻易打击孩子的好奇心。
材料四则指出，“培养和呵护青少年的好奇心，需要家庭、学校和社会共同努力”，并具体列举了家长、学校、科研机构和企业应该如何做，如“家长要在日常生活中鼓励孩子对新鲜事物生发出好奇心”、“学校要在‘传道授业解惑’中，千方百计把孩子们的求知欲激发起来”，明确了各个角色在呵护好奇心中的责任和方法。
故答案为：材料一侧重从“为什么”角度来谈，即好奇心往往对孩子的一生产生影响，从反面谈不要破坏孩子的好奇心。材料四侧重从“怎么办”的角度来谈，即家庭、学校和社会应该怎样来呵护和培养青少年的好奇心。
【答案】17．尽力，竭力；客居；盛满，充满；做官
18．大父雨若翁携余之武林/遇眉公先生跨一角鹿/为钱塘游客
19．①（我）裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。
②哪里想到我竟然是一事无成呢？
20．【甲】文的张岱是一个钟情山水、淡泊孤寂、豪迈洒脱的爱国者，又是一个豁达、有诗情雅兴、感知体悟生活的隐士。【乙】文的张岱是一个聪明隽秀的少年形象，能够非常敏捷地对出对联，让名人陈眉公对他抱有极大的希望。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
（2）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。
（3）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
（4）本道题考查人物形象和筛选整合信息的能力。概括人物的性格特征要结合相关情节，全面准确加以概括，然后还要结合文章内容具体分析。
【参考译文】
（我）生于万历丁酉年八月二十五日卯时，是鲁藩王国相大涤翁的嫡子，母亲叫陶宜人。我小时患有痰疾，被外祖母马太夫人养了十年。外太祖云谷公在两广做官，有藏地出产的牛黄丸装满了数只竹箱，从我儿童时直到十六岁，全部吃光后才彻底治愈。六岁时，祖父雨若翁带我到杭州，遇到了陈眉公先生。他跨坐在鹿背上，来钱塘游玩。他对祖父说：“听说您的孙子善于对对联，我要当面试一试。”他指着屏风上的《李白骑鲸图》说：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”我回应道：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑，跳起来说：“怎么如此灵慧机敏！真是我的小友啊。”他希望着我能成就千秋之业，哪里想到我竟然是一事无成呢？
17．①句意：我尽力喝了三大杯酒然后告别。强：尽力，竭力。
②句意：在此地客居。客：客居。
③句意：藏着生牛黄丸装满了好几个篓子。盈：盛满，充满。
④句意：外太祖父云谷公在两广做官。宦：做官。
故答案为：尽力，竭力；客居；盛满，充满；做官
18．句意：祖父雨若翁带我到杭州，遇到了陈眉公先生跨坐在鹿背上，来钱塘游玩。“大父雨若翁携余之武林”表明张岱的祖父前往武林并带着他，这是一件事；“遇眉公先生跨一角鹿”意思是说遇见了眉公先生骑着角鹿；“为钱塘游客”表明（眉公先生）来钱塘游玩。根据以上分析，可推知断句为：大父雨若翁携余之武林/遇眉公先生跨一角鹿/为钱塘游客
故答案为：大父雨若翁携余之武林/遇眉公先生跨一角鹿/为钱塘游客
19．①拥：裹着，围着。毳衣：用鸟兽的细毛制成的衣物。独：独自。往：前往。
②岂料：哪里料到。余：我。之：取消句子独立性。一事无成：毫无成就。
故答案为：①（我）裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。
②哪里想到我竟然是一事无成呢？
20．根据甲文《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪”可知，张岱在大雪三日后选择独自一人去湖心亭欣赏雪景，体现出他钟情于自然山水，有一种淡泊孤寂的情怀。同时，“余强饮三大白而别”，显示了他的豪迈洒脱，不拘小节，能够与陌生人畅饮，体现了他的爱国热情。舟子的喃喃之语“莫说相公痴，更有痴似相公者”，侧面烘托了张岱的与众不同，他对于生活的感知和体悟，以及他那隐士般的独特气质。
根据乙文《自为墓志铭》“六岁时，大父雨若翁携余之武林遇眉公先生……‘那得灵隽若此！吾小友也’”可知，张岱在幼年时期就展示出了聪明才智，能在六岁时对出精妙的对联，赢得了陈眉公的赞赏，认为他是“小友”，表明张岱是一个早慧且有诗情雅兴的少年。陈眉公希望他能在学业上有所成就，这也反映出张岱在当时是被寄予厚望的。
故答案为：【甲】文的张岱是一个钟情山水、淡泊孤寂、豪迈洒脱的爱国者，又是一个豁达、有诗情雅兴、感知体悟生活的隐士。【乙】文的张岱是一个聪明隽秀的少年形象，能够非常敏捷地对出对联，让名人陈眉公对他抱有极大的希望。
21．【答案】寻觅属于我的色彩
世间万物，各有其色。天空拥有无垠的蓝色，云朵飘逸着纯洁的白色，花朵绽放着娇艳的红色，小草闪烁着清新的绿色，阳光散发着璀璨的黄色，太阳闪耀着热烈的橙色。在这五彩斑斓的世界中，我一直在寻觅，哪一种色彩，能真正代表我？
——题记
有人钟爱白色的圣洁，有人偏爱橙色的温馨，有人迷恋红色的热烈，有人倾心粉色的柔情，有人向往蓝色的深邃。然而，在这绚丽多彩的调色盘中，我却独爱那一抹温暖的米黄色。
米黄色，它如同初升的阳光，轻轻洒在大地上，为万物带来生机与活力。它象征着温暖与热情，正如我内心深处对于生活的热爱与向往。每当清晨，我渴望在米黄色的阳光中苏醒，感受那份细腻的温暖轻轻抚过我的脸颊。
米黄色，它是秋天的使者，预示着丰收的喜悦与满足。我喜欢秋天，喜欢那金黄的稻谷、硕果累累的果园，以及农民们脸上洋溢的喜悦。米黄色，就像秋天的缩影，让我感受到收获的喜悦与希望。
我对米黄色的喜爱，不仅仅是因为它的外在美。更重要的是，它承载了我太多的回忆与情感。每当我看到米黄色的物品，就会想起童年时妈妈为我煮的小米粥、炒的鸡蛋，那些简单而美好的时光仿佛又浮现在眼前。
米黄色，它是我的精神寄托，是我在茫茫人海中寻找自我的指南针。它伴随着我成长，见证了我的喜怒哀乐。当我迷茫、困惑时，我会向它倾诉；当我快乐、成功时，我会与它分享。它已经成为我生命中不可或缺的一部分。
假如有一天，米黄色不再属于我，那么我的世界将会失去色彩。天空将不再湛蓝，太阳将不再温暖，花朵将不再娇艳……因为我已经习惯了有米黄色的陪伴，它是我生命中的一道亮丽风景线。
在未来的日子里，我将继续与米黄色相伴，走向更加精彩的人生旅程。因为我知道，无论走到哪里，只要有米黄色在身边，我就能找到属于自己的方向。
【知识点】记叙文；话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。这道作文题以“色彩”为话题，要求写一篇不少于600字的记叙文。材料中引用了史铁生和闻一多的诗，分别展现了不同色彩所代表的特性，如黄色的淡雅、高洁、热烈和深沉，以及绿、红、黄、蓝等色彩所赋予的不同寓意。这提示学生可以从色彩的象征意义出发，探讨个人的情感、生活经历或者价值观。立意可以是“色彩与个人情感的联系”，侧重于通过与某种特定色彩的情感关联，揭示个人的性格特点、生活经历或内心世界。我们需要选择一种或几种颜色，通过故事来展现这些颜色对个人的特殊意义。
【点评】本道题属于写作题型中的话题作文。以围绕话题展开联想，构思成文。学生在写作这类话题作文时要仔细阅读文题所给的材料，可从材料中选择某一角度来立意，也可以全面理解材料，综合概括内容，整体阐释话题，继而立意选材。
1 / 1安徽省宿州市砀山铁路中学2023-2024学年九年级上学期语文12月月考试卷
1．（2023九上·砀山月考）默写。
（1）古诗善于运用典故来表情达意。李白《行道难<其一>》用姜尚和伊尹的典故来表明志向的句子是“　 　，　 　”；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“　 　，　 　”两句，运用典故表达了诗人因世事变迁而怅惘的心情；李商隐《无题》中“　 　，　 　”两句，运用神话典故寄托自己对爱人的抚慰和深长。
（2）诗文离不开“月”：范仲淹《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是“　 　，　 　”；苏轼《水调歌头》用天上的圆月寄托对亲人的美好祝愿的句子是“　 　，　 　”。
【答案】（1）闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看
（2）浮光跃金；静影沉璧；但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中“碧溪、赋、蓬、殷勤、璧”等字词易写错。
故答案为：闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看；浮光跃金；静影沉璧；但愿人长久；千里共婵娟
【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2023九上·砀山月考）请运用所积累的知识，完成各题。
李逵回转头来看时，便是那人张顺，脱得赤条条地，匾扎起一条水棍儿，露出一身雪练也似白肉；头上除了巾帻，显出那个穿心一点红俏髯儿来。在江边独自一个，把竹gāo撑着一只渔船赶将来，口里大骂道：“千刀万剐的黑杀才！老爷怕你的不算好汉，走的不是汉子！”……只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去。两个正在江心里面，清波bì浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人贪看，没一个不喝彩。
2．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
匾　 　扎 竹gāo　 　 千刀万剐　 　 清波bì　 　浪
3．文段中写李逵“浑身黑肉”，《水浒传》中在外貌上体现黑色特质的人物还有不少，说说下面【A】【B】两个人物的姓名和绰号（绰号各答出一个即可）。
先是六个人商议，小人只认得一个，是本乡中教学的先生，叫做吴学究；一个叫做公孙胜，是全真先生；又有一个黑大汉，姓刘【A】。
为他面黑身矮，人都唤他做黑【B】；又且驰名大孝，为人仗义疏财。
4．同是嫉恶如仇的人物形象，《水浒传》中鲁智深和李逵，两人个性有什么不同？
【答案】2．biǎn；篙；guǎ；碧
3．A：刘唐|绰号：赤发鬼|B：宋江|绰号：呼保义、及时雨、孝义黑三郎（其他符合题意亦可）
4．鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵则头脑简单，直爽率真。
【知识点】常用易错字字音；汉字笔画笔顺；作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
（2）本道题考查对名著人物及其绰号的掌握。解答本题，一方面需要熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
（3）本道题考查学生对名著中主要人物的形象的了解。解答本题需要学生认真阅读名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，结合名著的具体情节，才能准确分析。
2．匾扎（biǎn）：折叠捆扎。
竹篙（gāo）：撑船用的的长竹竿。
千刀万剐（guǎ）：原指古代凌迟酷刑。后多用来诅咒人不得好死。
清波碧浪（bì）：碧色的海浪轻轻波动，指水石明净，也暗指内心纯洁，向前迈进。
故答案为：biǎn；篙；guǎ；碧
3．在《水浒传》中，绰号“黑大汉”的人物是刘唐，他的绰号之一是“赤发鬼”，因为他有一头红褐色的头发，肤色黝黑，故得此绰号。刘唐是梁山好汉之一，以勇猛和直率著称。另一个提到的绰号“黑”的人物是宋江，他被尊称为“孝义黑三郎”，外号还有“呼保义”和“及时雨”。宋江是《水浒传》中的重要角色，因其皮肤黝黑，又因他的重义轻生，尊孝重情，所以有“黑三郎”之称。同时，他仗义疏财，乐于助人，因此也有“及时雨”的美誉。
故答案为：A：刘唐|绰号：赤发鬼|B：宋江|绰号：呼保义、及时雨、孝义黑三郎（其他符合题意亦可）
4．鲁智深，绰号“花和尚”，他的特点是粗中有细，既勇猛又深思熟虑。他对待朋友极为忠诚，如仗义解救金氏父女、大闹野猪林等事件，都展现了他重情重义的一面。在处理问题时，鲁智深虽然外表粗犷，但往往能够洞察事理，适时地表现出智谋和策略。例如在“拳打镇关西”事件中，他既表现了勇猛，又通过智谋避免了不必要的麻烦。李逵，绰号“黑旋风”，他的个性则更为直接和简单。李逵行事冲动，头脑相对简单，直爽率真，不善于权宜之计。他对待朋友非常忠诚，但往往因为冲动的性格而做出一些不顾后果的决定，如在招安过程中砍倒杏黄旗就是他冲动性格的体现。李逵的侠义更多的是出于本能的反应，而非深思熟虑的行动。因此，鲁智深和李逵都是梁山好汉中具有鲜明个性的代表，他们的共同点是对不公不义之事的愤慨，但鲁智深在处理问题时更显智慧和深思，而李逵则以直率和勇猛著称。
故答案为：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵则头脑简单，直爽率真。
（2023九上·砀山月考）复兴学校开展以“擦亮青春底色，心系家国天下”为主题的综合性学习活动，请你参与。
5．活动期间，李华朗诵了艾青的《北方》，下面对于《北方》的诵读，判断有误的一项是（　　）
我爱这悲哀的国土/古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族
A．诗歌抒写了国家民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”需要重读。
B．诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。
C．诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。
D．诗句形式自由，不注重韵脚和字数的整齐划一，所以不需要读出节奏感。
6．下面是李华同学在活动上所作的演讲，请你帮助修改。
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；【甲】　 　，家国情怀绵绵不断。从硝烟弥漫、艰苦卓绝的革命战争年代，到一穷二白、筚路蓝缕的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代，亿万人民振奋精神，接续奋斗，将个体价值的实现与国家民族的命运联结在一起，投身于实现民族复兴的历史洪流，为家国情怀写下最生动的注脚。【乙】浓郁的家国情怀，背后是深厚的家国责任，强烈的家国担当。穿越世纪风云，踏上百年征程。新时代的青年，青春正当时，奋斗正当时，更应踔厉奋发、笃行不怠，【丙】新时代新征程中留下青春奋斗的鲜明印记。
①在【甲】处横线上填上恰当的句子，跟前面句子句式一致。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
③【丙】处画线句有语病，请你修改。
7．活动中展示了爱国名言的书法作品，请分别判断四幅图的书体。
图1 图2 图3 图4
【答案】5．D
6．①跨越时间的长河②“家国责任”后逗号改为顿号③“新时代”前加“在”
7．图1：隶书；图2：行书；图3：楷书；图4：草书。
【知识点】停顿与节奏；标点符号的正确使用；衔接仿写；书法；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查感情基调和朗读设计。感情基调应结合文中的关键词句进行分析。朗读设计重点在重读，依据人物表达情感的需要来确定。根据诗歌具体诗句的内容进行判断即可。
（2）①本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接考查了学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
②本道题考查标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识（标点符号）并学会运用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。
③本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：①解句意。②理主干。③析关系。
（3）本道题考查书法字体的鉴赏与判断。解答本题需要学生有扎实的书法理论功底，通过对书法字体的认识来进行判断。
5．D有误。这首诗歌虽然是自由体诗，不用注重字数、行数的整齐划一，但是诗句间有明显的韵律与节奏，“土”“苦”“族”皆从“u”韵，因此要遵循语言和情感的节奏，需要读出节奏感。
故答案为：D
6．①在【甲】处横线上填入的句子“跨越时间的长河”，与前文“仰望历史的天空”形成工整的对仗，都是从空间和时间的角度来表达对家国情怀的追溯和延续，符合语境要求。
②【乙】处画线句中，“深厚的家国责任”和“强烈的家国担当”是并列的名词性短语，因此使用顿号（、）来分隔，使得两个并列成分在句子中更加清晰，读起来更加流畅。
③【丙】处画线句的原句缺少状语，使得句子缺少逻辑上的主语。修改后的句子“在新时代新征程中，留下青春奋斗的鲜明印记”，加入了“在”，使得句子的逻辑关系更明确，表明新时代新征程是留下青春奋斗印记的背景，主语（新时代的青年）在这个背景中进行奋斗。
故答案为：①跨越时间的长河②“家国责任”后逗号改为顿号③“新时代”前加“在”
7．图1书法作品字形扁方左右分展，蚕头燕尾，明显的粗细变化，是隶书；
图2书法作品笔画相互牵连，舒展流畅；大小相兼，飘逸自然，是行书；
图3书法作品字体端正、笔画工整、字字独立，端庄大气，是楷书；
图4书法作品字体结构简省、笔画连绵；龙飞凤舞，不拘章法，是草书。
故答案为：图1：隶书；图2：行书；图3：楷书；图4：草书。
（2023九上·砀山月考）阅读下面文字，完成题目。
黑脸
刘建超
老街地处中原，盛产小麦。老街上做饮食买卖的也多是开面铺。陕西臊子面、北京炸酱面、四川担担面，老街人对吃面来者不拒、多多益善。在琳琅满目的面铺中，老街人当家的面还属本地的烩面和浆面条。
也有例外，东街大石桥旁的黑脸刀削面馆也是老街人常去的地方。老街人亲切地称呼面馆老板“黑脸”。
黑脸五十出头，肤色黝黑，面馆起名黑脸真的是名副其实。
黑脸年轻时外出打工，在山西大同学习刀削面手艺，多年后携妻带子返回老街，在大石桥旁租个铺面，开了馆子。
现在的面馆和面都用机器，省时省力。黑脸坚持手工和面，他说面也是有灵性的，和面就是与它亲近，以手揉搓，它才给你上筋道。
①黑脸左手托举面团，眯缝着本就不大的眼睛，像被催眠了一般，右手拿弧形刀，浸入削面状态中，削出的面叶形似柳叶，中厚边薄，棱锋分明。面片片飞起，欢舞着跃入热水翻滚的大铁锅内，捞起入口，外滑内筋，软而不粘。
黑脸的汤料和牛肉也是一绝，牛骨汤炖得柔滑如玉，酱牛肉用的牛前腱，肉里包筋，筋内有肉，层次分明。
每天饭点，黑脸的铺子拥满了食客，等待吃面的长队都成了一道景。
不管是生人熟人，一碗面六块酱牛肉，每块肉似鹌鹑蛋大小。
黑脸两百碗面卖完就打烊。有人说还有不少顾客，多做点多赚点嘛。黑脸眯缝着眼睛也不说话。老街人知道黑脸厚道，这是给别人留生意做。
黑脸的儿子谈了个女朋友，长相甜美俊俏。
儿子也是显摆，热闹的饭点带着女朋友来店里吃面。
面端上来，碗里也是六块肉。
儿子说：“妈，惠惠爱吃酱牛肉，你给多添点肉。”
黑脸说：“在店里吃，就这样。”
女朋友惠惠撅起了粉嘟嘟的小嘴，儿子的脸上也挂不住，回家就和黑脸争辩。
黑脸说：“家里有家里的说法，铺子有铺子的讲究。给你的碗里多加肉，让其他顾客怎么看？亲朋好友就多加多添，咱铺子还有没有诚信？惠惠爱吃酱牛肉，来家里管吃管拿，你带她到铺子里显摆啥？”
黑脸老婆拿着包好的酱牛肉塞到儿子手里：“去，给惠惠赔个不是。
儿子低头不言语了。
老街饮食协会要搞美食评选，评出老街人最喜爱的十大美食，还要授牌匾，登报纸，上电视。
邻居老马来给黑脸传消息，说是顾客投票环节已经结束了，竞争激烈呢。下一步是评委暗访品尝环节，不少店铺都带着礼物去打点评委了，你黑脸是不是也该有所表示啊。
黑脸眯缝着眼睛说：“打点啥，咋打点？说来说去还不得是手艺地道吗？歪门邪道评上个牌子，老街人吃了不是那么回事，那不是让人戳脊梁骨嘛，这事，呵呵，我不干。”
周六中午，面铺里正热闹着，邻居老马进来，他指着靠门口的一张桌子，悄悄地对黑脸说：“瞧见那三个人没有，就是来暗访的评委，悠着点啊。”
面捞上，汤加好。黑脸老婆迟疑了一下，从木桶里打出酱牛肉放入碗里。
三碗面刚刚端上桌子，就见黑脸手中拿着勺子筷子跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来，说：“对不起啊，上错了。”
急得一旁的老马直拍大腿。
让邻居老马没想到的是，黑脸刀削面还真评上了老街十大名吃。
开了春，老街突降大雨，水淹了整条街，店铺都关门了。
那天，歇了几日的黑脸刀削面馆又忙乎起来，黑脸和媳妇揉面、熬汤、酱肉。
②黑脸左手托举面团，眯缝着本就不大的眼睛，像被催眠了一般，右手拿弧形刀，浸入削面状态中，削出的面叶形似柳叶，中厚边薄，棱锋分明。面片片飞起，欢舞着跃入热水翻滚的大铁锅内。
黑脸的老婆守着盛酱牛肉的木桶，给每碗面添肉。
儿子和女朋友惠惠把面封装打包，开车送到了清淤开渠的志愿者手中。
大家听说是黑脸送的刀削面，很是惊喜。打开饭盒，清香扑鼻，面里还是六块酱牛肉，只是每块肉的大小比鹌鹑蛋大了一倍。
（选自《当代人》2023年第9期）
8．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．文章开头介绍老街上的各种面食，再突出本地的烩面和浆面条，为下文的黑脸刀削面馆的出现蓄势。
B．文章对黑脸的汤料和牛肉进行了详细描写，“柔滑如玉”“肉里包筋，筋内有肉”这些也是面馆受欢迎的一部分原因。
C．黑脸每天规定两百碗面卖完就打烊，并不愿意多做多赚，其实是把剩下的生意留给别人，这表现了他的善良厚道。
D．黑脸捡出面中多打的肉块的举动受到了三位评委的肯定和赞赏，最终黑脸刀削面还真评上了老街十大名吃。
9．用简洁的语言概括小说的主要情节。
10．文中黑脸老婆这个人物有什么作用？
11．文中画线处①②段语句基本相同，分别有什么作用？
12．文章题目“黑脸”含有哪些意味？
【答案】8．D
9．黑脸儿子带女朋友来吃面，要求添牛肉而不得；
评委来暗访，黑脸老婆多打了牛肉，被黑脸捡回；
黑脸给志愿者送的刀削面，每块肉的大小比鹌鹑蛋大了一倍。
10．牵线搭桥，情节设置的需要。黑脸儿子带女朋友来饭店和三个评委来店的情节，都需要黑脸老婆出场。
衬托黑脸的形象。黑脸老婆迟疑了一下给评委加肉的表现，反衬出黑脸的坚持原则。
11．①处的描写，表现黑脸的技艺高超，和工作的投入，以及他的刀削面的“有灵性”。（2）②处的描写，除了表现黑脸的技艺高超外，还表现了黑脸刀削面馆雨停之后的忙乎，为下文送志愿者刀削面作铺垫。
12．“黑脸”是刀削面馆的名称，也是面馆老板外貌特征，他肤色黝黑。（2）“黑脸”代表了老板做生意的原则，不管是生人熟人，一碗面六块酱牛肉，每块肉似鹌鹑蛋大小，即使是对自己儿子的女朋友和美食评选的评委也不例外。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本道题考查对文章内容的理解。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。
（2）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。
（3）本道题考查对文学作品形象的分析。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。技巧如下：①理清题干。②分析文中的环境描写，梳理与人物相关的人物描写、情节发展、细节描写、关键语句。③具体概括。
（4）此题考查对句段作用的理解和把握。解答本题首先可从句段所在位置着手，段落的具体作用需要理解当中的内容，最后根据内容联系文章的主旨进行解答。
（5）本道题考查理解文章标题含义的能力。理解标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析，结合文章内容和主题来理解即可。
8．D.有误，根据第 段“就见黑脸手中拿着勺子筷子跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来”，第 段“黑脸刀削面还真评上了老街十大名吃”等可知，文中并未提及评委对此举动的反应，只是写到黑脸面馆最终获评。“受到了三位评委的肯定和赞赏”属于无中生有。
故答案为：D
9．根据第 段“黑脸的儿子谈了个女朋友，长相甜美俊俏”和第 段“儿子说：‘妈，惠惠爱吃酱牛肉，你给多添点肉’”以及第 段“黑脸说：‘在店里吃，就这样’”，可知黑脸儿子带女朋友惠惠来面馆，要求给女朋友多加酱牛肉，但黑脸坚决执行店里规定，没有答应。
根据第 段“黑脸老婆迟疑了一下，从木桶里打出酱牛肉放入碗里”和第 段“就见黑脸手中拿着勺子筷子跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来，说：‘对不起啊，上错了。’”，可知当评委暗访时，黑脸老婆一时没忍住给评委的面上了额外的牛肉，但黑脸发现后立即纠正，将多放的肉捡了出来。
根据第 段“儿子和女朋友惠惠把面封装打包，开车送到了清淤开渠的志愿者手中”和第 段“打开饭盒，清香扑鼻，面里还是六块酱牛肉，只是每块肉的大小比鹌鹑蛋大了一倍”，可知在老街遭遇大雨后，黑脸一家给志愿者送去了刀削面，这次每块酱牛肉比平时店面供应的要大一倍，显示了他的慷慨和对志愿者的尊重。
故答案为：黑脸儿子带女朋友来吃面，要求添牛肉而不得；
评委来暗访，黑脸老婆多打了牛肉，被黑脸捡回；
黑脸给志愿者送的刀削面，每块肉的大小比鹌鹑蛋大了一倍。
10．内容上，根据第 段“黑脸老婆拿着包好的酱牛肉塞到儿子手里”等可知，她对儿子的要求和对评委的特殊对待，展示了家庭和店铺之间的矛盾，增加了故事的戏剧性。结构上，根据第 段“黑脸老婆迟疑了一下，从木桶里打出酱牛肉放入碗里”可知，黑脸老婆的行为推动了情节的发展。她的这一举动引出黑脸纠正错误的情节，使得故事达到高潮，同时也为后文评委对黑脸刀削面的评价埋下了伏笔。再结合第 段“就见黑脸手中拿着勺子筷子跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来”可知，黑脸老婆的犹豫和黑脸的坚定原则形成了鲜明对比，突出了黑脸坚守诚信、不搞特殊化的形象。因此，黑脸老婆这个角色在内容上丰富了故事，结构上推动了情节，人物塑造上衬托了黑脸的坚守原则，使得故事更加生动立体。
故答案为：牵线搭桥，情节设置的需要。黑脸儿子带女朋友来饭店和三个评委来店的情节，都需要黑脸老婆出场。
衬托黑脸的形象。黑脸老婆迟疑了一下给评委加肉的表现，反衬出黑脸的坚持原则。
11．①根据第⑥段画线句的描写可知，通过对黑脸削面动作的细致刻画，如“左手托举面团”“眯缝着本就不大的眼睛”“右手拿弧形刀”等，以及对削出的面叶的形象比喻“形似柳叶，中厚边薄，棱锋分明”，展现了黑脸娴熟的技艺和专注的工作态度，同时也凸显了他刀削面的特色，即“外滑内筋，软而不粘”，强调了面的“有灵性”。
②根据第 段画线句的描写，同样的动作细节再次出现，但此处的环境有所不同，是在老街突降大雨后重新营业的情景。这段描写不仅再次强调了黑脸高超的技艺，同时通过“欢舞着跃入热水翻滚的大铁锅内”，暗示了店铺的忙碌和生机勃勃的氛围，为后文提及的黑脸一家给志愿者送刀削面的情节设置了背景，预示着他们将用同样的热情和技艺回馈社会。
故答案为：①处的描写，表现黑脸的技艺高超，和工作的投入，以及他的刀削面的“有灵性”。②处的描写，除了表现黑脸的技艺高超外，还表现了黑脸刀削面馆雨停之后的忙乎，为下文送志愿者刀削面作铺垫。
12．表层含义：根据第②段“东街大石桥旁的黑脸刀削面馆也是老街人常去的地方”和第③段“黑脸五十出头，肤色黝黑，面馆起名黑脸真的是名副其实”可知，“黑脸”是面馆的名称，来源于老板的外貌特征，他的肤色黝黑，这一名称富有特色，容易给人留下深刻印象。
深层含义：根据第⑨段“一碗面六块酱牛肉，每块肉似鹌鹑蛋大小”，第 段“在店里吃，就这样”，第 段“就见黑脸手中拿着勺子筷子跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来”，以及第 至 段对黑脸坚持原则、不因特殊情况改变标准的描绘，可知“黑脸”还象征着老板做生意的诚实守信和坚守原则。他对待所有人一视同仁，无论是熟客、儿子的女朋友还是美食评委，都严格遵守店铺的规矩，不搞特殊化，体现了他的公平和正直。
因此，“黑脸”这一标题不仅描绘了人物的外在特征，更寓含了主人公诚信经营的品质和坚守原则的道德底线，体现了人物的内在精神。
故答案为：“黑脸”是刀削面馆的名称，也是面馆老板外貌特征，他肤色黝黑。（2）“黑脸”代表了老板做生意的原则，不管是生人熟人，一碗面六块酱牛肉，每块肉似鹌鹑蛋大小，即使是对自己儿子的女朋友和美食评选的评委也不例外。
（2023九上·砀山月考）现代文阅读
材料一：
在一些人看来，娃娃们的某些好奇心似乎太过“出奇”，甚至带有某些“破坏性”“危险性”。但如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家。教育家陶行知曾讲过这样一个故事：他一位朋友的孩子，把家里新买来的一个金表拆坏了，他的朋友就惩罚了孩子。陶行知听说后，建议这位朋友带着孩子把金表送到修表铺，在钟表师傅修理时，让孩子在一旁跟着学习如何修表。这样一来，修表铺成了课堂，修表匠成了老师，孩子不仅好奇心得到了满足，还由此获得了新的知识。涵养理性的态度和方法，既呵护珍贵的好奇心，又让好奇心中蕴藏的创造火花得以迸发，往往能对孩子的一生产生深远影响。
（选自《呵护创新的“好奇心”》，《人民日报》）
材料二：
激发青少年的好奇心，一个重要环节是鼓励他们多提问题、善于提问题。爱因斯坦曾说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。目前，在一些学校的教学中，学生仍需完成大量习题、掌握各种题目的解法。事实上，培养解题能力固然重要，但发现问题、提出问题的能力才是创新的源泉。这就要求教师在教学中找到二者的平衡，既重视夯实学生的知识基础，也注重激发学生探索未知的兴趣。
具体而言，在科学课上，要鼓励探究实践，让学生在真实情境中像科学家一样思考，主动发现问题、大胆提出设想；要积极探索项目式、跨学科学习，用新鲜的知识和教学方法激发学生的求知欲；要提升作业设计水平，鼓励学生在课后持续思考、主动探索。
（选自《激发青少年的好奇心》，《北京日报》）
材料三：
新奇想法和求知欲望越强烈，探索和钻研的劲头就越足。只有树立敢于创造的雄心壮志，敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路径，在独创独有上下功夫，才能多出高水平的原创成果。当然，从单纯感到好奇到实现科研突破之间，会有很长一段路要走。有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更主要的是专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势。科学探索之路漫漫而修远，少不了“吾将上下而求索”的毅力和定力。正是靠着对未知放射性物质的好奇，居里夫妇花费近4年时间，在极其简陋的环境中，从数吨沥青铀矿渣中提炼出氯化镭。大学本科期间对量子物理产生好奇的潘建伟，潜心研究量子技术、建设科研团队，终于在量子纠缠领域形成了世界级研究成果，成为我国量子卫星首席科学家。这说明，新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实。
（选自《以好奇心助力基础研究》，《人民日报》）
材料四：
培养和呵护青少年的好奇心，需要家庭、学校和社会共同努力，为他们营造好问求知、探求未知的良好环境。家长是孩子的第一任“老师”，要在日常生活中鼓励孩子对新鲜事物生发出好奇心。学校要在“传道授业解惑”中，千方百计把孩子们的求知欲激发起来，呵护他们的好奇心。科研机构和高校、创新型企业，也要发挥科研资源充足、仪器设备丰富、科技创新便利的优势，通过举办开放日、夏令营和流动科普馆等方式，激发青少年对科学的向往、提升他们的科学素养。
（选自《呵护青少年的好奇心》，《人民日报》）
13．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（　　）
A．要宽容孩子的好奇心，有好奇心的孩子就是未来的科学家和发明家。
B．教学中，既要重视夯实学生的知识基础，又要注重激发学生好奇心。
C．科学探索之路漫漫而修远，需要“吾将上下而求索”的毅力和定力。
D．科研机构和高校等通过举办丰富多彩的科普活动，激发学生对科学的向往。
14．材料三运用了什么论证方法？有什么作用？
15．从学校层面谈谈如何激发和保护学生的好奇心。
16．同样是谈呵护好奇心，材料一和材料四侧重点有什么不同？
【答案】13．A
14．举例论证，列举居里夫妇和潘建伟的事例，证明“新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实”的观点，富有说服力。
15．①不要只让学生完成大量习题，留出时间让学生多提问题、善于提问题。②科学课上鼓励学生主动发现问题，在项目式、跨学科学习中激发学生的求知欲，在创新的作业设计中鼓励学生在课后持续思考。
16．材料一侧重从“为什么”角度来谈，即好奇心往往对孩子的一生产生影响，从反面谈不要破坏孩子的好奇心。材料四侧重从“怎么办”的角度来谈，即家庭、学校和社会应该怎样来呵护和培养青少年的好奇心。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；新闻、材料类文本；议论文文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合材料信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览相关材料，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
（2）本道题考查论证方法及其作用。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。对于作用结合文章内容及论点按照格式回答即可。
（3）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。
（4）本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。
13．A.有误，根据材料一“但如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家”可知，我们可以理解为要包容孩子的好奇心，但这并不意味着有好奇心的孩子就一定会成为科学家或发明家。
故答案为：A
14．根据材料三“正是靠着对未知放射性物质的好奇，居里夫妇花费近4年时间，在极其简陋的环境中，从数吨沥青铀矿渣中提炼出氯化镭。大学本科期间对量子物理产生好奇的潘建伟，潜心研究量子技术、建设科研团队，终于在量子纠缠领域形成了世界级研究成果，成为我国量子卫星首席科学家”可知，这里运用了举例论证的论证方法。通过列举居里夫妇在放射性物质研究中的努力和潘建伟在量子物理领域的成就，这两个具体而真实的例子，有力地证明了新奇想法需要通过刻苦探索和持续努力才能转化为实际的科研成果的观点。这样的论证使得论点更具说服力，让读者更容易理解和接受。
故答案为：举例论证，列举居里夫妇和潘建伟的事例，证明“新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实”的观点，富有说服力。
15．根据材料二第①段“目前，在一些学校的教学中，学生仍需完成大量习题、掌握各种题目的解法。事实上，培养解题能力固然重要，但发现问题、提出问题的能力才是创新的源泉”可知，学校应该平衡习题训练与问题发现，鼓励学生多提问题、善于提问题，不应让过多的习题阻碍学生发展好奇心。
根据材料二第②段“在科学课上，要鼓励探究实践，让学生在真实情境中像科学家一样思考，主动发现问题、大胆提出设想”可知，在科学课程中，学校应鼓励学生主动参与探究实践，培养他们发现和提出问题的能力。结合“要积极探索项目式、跨学科学习，用新鲜的知识和教学方法激发学生的求知欲”可知，学校可以通过项目式和跨学科的学习方式，激发学生的求知欲，让他们在多元化的学习环境中发现新知识。再根据“要提升作业设计水平，鼓励学生在课后持续思考、主动探索”可知，学校应当设计富有创新性的作业，鼓励学生在课后持续思考，培养他们独立探索的习惯和能力。
故答案为：①不要只让学生完成大量习题，留出时间让学生多提问题、善于提问题。②科学课上鼓励学生主动发现问题，在项目式、跨学科学习中激发学生的求知欲，在创新的作业设计中鼓励学生在课后持续思考。
16．材料一引用了教育家陶行知的故事，指出“如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家”，强调了好奇心对孩子成长的深远影响，反面论证了不应该轻易打击孩子的好奇心。
材料四则指出，“培养和呵护青少年的好奇心，需要家庭、学校和社会共同努力”，并具体列举了家长、学校、科研机构和企业应该如何做，如“家长要在日常生活中鼓励孩子对新鲜事物生发出好奇心”、“学校要在‘传道授业解惑’中，千方百计把孩子们的求知欲激发起来”，明确了各个角色在呵护好奇心中的责任和方法。
故答案为：材料一侧重从“为什么”角度来谈，即好奇心往往对孩子的一生产生影响，从反面谈不要破坏孩子的好奇心。材料四侧重从“怎么办”的角度来谈，即家庭、学校和社会应该怎样来呵护和培养青少年的好奇心。
（2023九上·砀山月考）文言文阅读
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】生于万历丁酉八月二十五日卯时，鲁国相大涤翁之树子也，母曰陶宜人。幼多痰疾，养于外大母马太夫人者十年。外太祖云谷公宦两广，藏生牛黄丸盈数簏，自余囡地以至十有六岁，食尽之而厥疾始瘳。六岁时，大父雨若翁携余之武林遇眉公先生跨一角鹿为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑，起跃曰：“那得灵隽若此！吾小友也。”欲进余以千秋之业，岂料余之一事无成也哉！
（选自张岱《自为墓志铭》）
17．请解释下列加点词在文中的意思。
①余强饮三大白而别 强：　 　
②客此 客：　 　
③藏生牛黄丸盈数簏 盈：　 　
④外太祖云谷公宦两广 宦：　 　
18．请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。
大 父 雨 若 翁 携 余 之 武 林 遇 眉 公 先 生 跨 一 角 鹿 为 钱 塘 游 客
19．请把下面的句子翻译成现代汉语。
①拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
②岂料余之一事无成也哉！
20．【甲】【乙】两文中的张岱分别是怎样的形象？
【答案】17．尽力，竭力；客居；盛满，充满；做官
18．大父雨若翁携余之武林/遇眉公先生跨一角鹿/为钱塘游客
19．①（我）裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。
②哪里想到我竟然是一事无成呢？
20．【甲】文的张岱是一个钟情山水、淡泊孤寂、豪迈洒脱的爱国者，又是一个豁达、有诗情雅兴、感知体悟生活的隐士。【乙】文的张岱是一个聪明隽秀的少年形象，能够非常敏捷地对出对联，让名人陈眉公对他抱有极大的希望。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
（2）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。
（3）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
（4）本道题考查人物形象和筛选整合信息的能力。概括人物的性格特征要结合相关情节，全面准确加以概括，然后还要结合文章内容具体分析。
【参考译文】
（我）生于万历丁酉年八月二十五日卯时，是鲁藩王国相大涤翁的嫡子，母亲叫陶宜人。我小时患有痰疾，被外祖母马太夫人养了十年。外太祖云谷公在两广做官，有藏地出产的牛黄丸装满了数只竹箱，从我儿童时直到十六岁，全部吃光后才彻底治愈。六岁时，祖父雨若翁带我到杭州，遇到了陈眉公先生。他跨坐在鹿背上，来钱塘游玩。他对祖父说：“听说您的孙子善于对对联，我要当面试一试。”他指着屏风上的《李白骑鲸图》说：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”我回应道：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑，跳起来说：“怎么如此灵慧机敏！真是我的小友啊。”他希望着我能成就千秋之业，哪里想到我竟然是一事无成呢？
17．①句意：我尽力喝了三大杯酒然后告别。强：尽力，竭力。
②句意：在此地客居。客：客居。
③句意：藏着生牛黄丸装满了好几个篓子。盈：盛满，充满。
④句意：外太祖父云谷公在两广做官。宦：做官。
故答案为：尽力，竭力；客居；盛满，充满；做官
18．句意：祖父雨若翁带我到杭州，遇到了陈眉公先生跨坐在鹿背上，来钱塘游玩。“大父雨若翁携余之武林”表明张岱的祖父前往武林并带着他，这是一件事；“遇眉公先生跨一角鹿”意思是说遇见了眉公先生骑着角鹿；“为钱塘游客”表明（眉公先生）来钱塘游玩。根据以上分析，可推知断句为：大父雨若翁携余之武林/遇眉公先生跨一角鹿/为钱塘游客
故答案为：大父雨若翁携余之武林/遇眉公先生跨一角鹿/为钱塘游客
19．①拥：裹着，围着。毳衣：用鸟兽的细毛制成的衣物。独：独自。往：前往。
②岂料：哪里料到。余：我。之：取消句子独立性。一事无成：毫无成就。
故答案为：①（我）裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。
②哪里想到我竟然是一事无成呢？
20．根据甲文《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪”可知，张岱在大雪三日后选择独自一人去湖心亭欣赏雪景，体现出他钟情于自然山水，有一种淡泊孤寂的情怀。同时，“余强饮三大白而别”，显示了他的豪迈洒脱，不拘小节，能够与陌生人畅饮，体现了他的爱国热情。舟子的喃喃之语“莫说相公痴，更有痴似相公者”，侧面烘托了张岱的与众不同，他对于生活的感知和体悟，以及他那隐士般的独特气质。
根据乙文《自为墓志铭》“六岁时，大父雨若翁携余之武林遇眉公先生……‘那得灵隽若此！吾小友也’”可知，张岱在幼年时期就展示出了聪明才智，能在六岁时对出精妙的对联，赢得了陈眉公的赞赏，认为他是“小友”，表明张岱是一个早慧且有诗情雅兴的少年。陈眉公希望他能在学业上有所成就，这也反映出张岱在当时是被寄予厚望的。
故答案为：【甲】文的张岱是一个钟情山水、淡泊孤寂、豪迈洒脱的爱国者，又是一个豁达、有诗情雅兴、感知体悟生活的隐士。【乙】文的张岱是一个聪明隽秀的少年形象，能够非常敏捷地对出对联，让名人陈眉公对他抱有极大的希望。
21．（2023九上·砀山月考）阅读下面的材料，按要求作文。
史铁生《秋天的怀念》：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”
闻一多《色彩》：“绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望。”
请你根据对材料的理解，以“色彩”为话题，写一篇不少于600字的记叙文。
【提示与要求】
①自拟题目，自定立意；②文中不要出现透露你个人身份的信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【答案】寻觅属于我的色彩
世间万物，各有其色。天空拥有无垠的蓝色，云朵飘逸着纯洁的白色，花朵绽放着娇艳的红色，小草闪烁着清新的绿色，阳光散发着璀璨的黄色，太阳闪耀着热烈的橙色。在这五彩斑斓的世界中，我一直在寻觅，哪一种色彩，能真正代表我？
——题记
有人钟爱白色的圣洁，有人偏爱橙色的温馨，有人迷恋红色的热烈，有人倾心粉色的柔情，有人向往蓝色的深邃。然而，在这绚丽多彩的调色盘中，我却独爱那一抹温暖的米黄色。
米黄色，它如同初升的阳光，轻轻洒在大地上，为万物带来生机与活力。它象征着温暖与热情，正如我内心深处对于生活的热爱与向往。每当清晨，我渴望在米黄色的阳光中苏醒，感受那份细腻的温暖轻轻抚过我的脸颊。
米黄色，它是秋天的使者，预示着丰收的喜悦与满足。我喜欢秋天，喜欢那金黄的稻谷、硕果累累的果园，以及农民们脸上洋溢的喜悦。米黄色，就像秋天的缩影，让我感受到收获的喜悦与希望。
我对米黄色的喜爱，不仅仅是因为它的外在美。更重要的是，它承载了我太多的回忆与情感。每当我看到米黄色的物品，就会想起童年时妈妈为我煮的小米粥、炒的鸡蛋，那些简单而美好的时光仿佛又浮现在眼前。
米黄色，它是我的精神寄托，是我在茫茫人海中寻找自我的指南针。它伴随着我成长，见证了我的喜怒哀乐。当我迷茫、困惑时，我会向它倾诉；当我快乐、成功时，我会与它分享。它已经成为我生命中不可或缺的一部分。
假如有一天，米黄色不再属于我，那么我的世界将会失去色彩。天空将不再湛蓝，太阳将不再温暖，花朵将不再娇艳……因为我已经习惯了有米黄色的陪伴，它是我生命中的一道亮丽风景线。
在未来的日子里，我将继续与米黄色相伴，走向更加精彩的人生旅程。因为我知道，无论走到哪里，只要有米黄色在身边，我就能找到属于自己的方向。
【知识点】记叙文；话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。这道作文题以“色彩”为话题，要求写一篇不少于600字的记叙文。材料中引用了史铁生和闻一多的诗，分别展现了不同色彩所代表的特性，如黄色的淡雅、高洁、热烈和深沉，以及绿、红、黄、蓝等色彩所赋予的不同寓意。这提示学生可以从色彩的象征意义出发，探讨个人的情感、生活经历或者价值观。立意可以是“色彩与个人情感的联系”，侧重于通过与某种特定色彩的情感关联，揭示个人的性格特点、生活经历或内心世界。我们需要选择一种或几种颜色，通过故事来展现这些颜色对个人的特殊意义。
【点评】本道题属于写作题型中的话题作文。以围绕话题展开联想，构思成文。学生在写作这类话题作文时要仔细阅读文题所给的材料，可从材料中选择某一角度来立意，也可以全面理解材料，综合概括内容，整体阐释话题，继而立意选材。
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