资源简介

课 题 电压 课 时 1课时
教学目标 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。 通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。 养成严谨的科学态度和工作作风。
教学重点 会使用电压表，会读数。
教学难点 能正确知道电压的含义及作用。
教学用具 小灯泡、开关、电源、导线、电压表
教学方法 实验法、观察法、讨论法
教 学 过 程
教师活动 学生活动 备注
一、设置情景，引入新课（5min）〖师〗电与我们的生活息息相关。“电压”这个词听起来也不陌生，同学们知道哪些知识与电压有关吗？ 手电筒里的电池有电压，电压值是1．5V；电子表和电动玩具车里用的电池也有电压；高压线上有电压；那么电压到底是什么呢？今天我们就学习这个概念。 二、进入新课，科学探究 （一）电压（15min） 【实验1】电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。 看来，电源的两极间存在着某种“力量”，迫使整个电路中的电子产生了定向移动，我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
1．【概念】电压是使电路中形成电流的原因。而电源就是提供电压的装置。 电压的形成与水压的形成很相似，下面我们看一下【视频1】水压的作用。 ［想想做做］［师］改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？ 看来，电压也是有大小的，电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。
2．电压的符号是“U” 3．电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”．电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”它们之间的换算关系是：
1kV=103 V
1mV=10-3 V
1μV=10-6 V
4．了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值并做单位换算练习。 【视频资料1】生活常用电压值【视频资料2】电池电压
（二）电压表的构造（6min） 1．表盘上标有字母“V”的就是电压表。电压表符号应该是V。 2．①该电压表的零刻度线在表盘的最左端。 ②该电压表有三个接线柱，两个量程。一个公共的“－”接线柱和两个“+”接线柱。 ③使用“－”和“3”两个接线柱时，量程是3V，刻度盘上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0．1V”；使用“－”和“15”两个接线柱时，量程是15V，刻度盘上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0．5V”。 ④电压表中间的旋钮可以调零。
（三）电压表的使用（15min） 【视频1．2】电压表使用
1．电压表要并联在被测电路的两端； 2．要使电流从电压表的“+”接线柱流入，从电压表的“－”接线柱流出； 3．被测电压不能超过电压表的量程； 4．允许直接接在电源两极但不能超过量程。 读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值。
练习读数。
练习：1．一名同学使用学生用电压表测电压。这只电压表有两个量程：0～3V，0～15V。经判断选用0～3V这一量程连入电路，但是0～3V的刻度盘上的数字模糊不清，无法准确读出实验数据，于是他从0～15 V刻度盘上看到指针在12．5V处，从而判断出实验测得电压是_________V。
2．【语言误区】在学习电压概念时，甲同学说：“加在电灯两端的电压是6V，而乙同学说：“通过电灯的电压是6V”，谁说的对？
3．电压表与电流表在构造、使用上有什么区别？
作业 动手动脑学物理：①、②、③ 小节 继电流概念之后，为了能揭示出电流的原因，我们又引入了电压的概念，其符号为U，单位为伏特，符号为V；电压的大小用电压表来测量，电压表使用时要并联在电路中，让电流从它的正接线柱流入，从它的负接线柱流出，被测电压值不能超过它的量程，如何才能判断出被测电压没有超出其量程呢？一是估测，二是试触。读数时一定要先看电压表所接量程，明确每个最小格是多少，视线与刻度盘垂直等，否则读数可能有误。 教学流程 创设情境，学生积极参与，提高学习兴趣。 让学生观察实验并提出问题。归纳出电压的作用和电源的作用。 不相同 学生回答 学生自学教材 学生阅读说明书。
热烈讨论，相互交流。 学生试读 观察实验，提出问题：电压表怎样读数 保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感 培养学生的语言表达能力和归纳能力。 培养自学能力 能在观察物理现 象或物理学习过 程中发现一些问 题。有初步的提 出问题的能力。 师生一起观察讨 论得出 培养学生通过阅 读自学来提出问 题的能力 在比较中巩固知 识。
板书设计 第一节：电压 概念：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。 符号为U。单位：伏特，符号为V 常用单位有“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）” 它们之间的换算关系是：
1kV=103 V
1mV=10-3 V
1μV=10-6 V 二、电压表：测量电压的仪表
1．构造：接线柱，表盘
2．使用方法： （1）电压表要并联在被测电路的两端； （2）要使电流从电压表的“+”接线柱流入，从电压表的“－”接线柱流出； （3）被测电压不能超过电压表的量程； （4）允许直接接在电源两极但不能超过量程。
教学反思 本课的核心在于通过类比的方法，引出理解电压的概念，由于电压的概念比较抽象，运用录像的手段将水压类比电压，既可以减小课堂时间，又对学生理解电压起到极大的帮助作用，效果较好。 学生用电压表应该每两人一个，让学生通过观察发现问题，进行提问；练习读数时宜用演示电表，增大可见度，学生的积极性易被调动起来，但在用大型演示电表时，应注意表两侧的同学由于视线不垂直于表盘，易出现失误，这也正好能说明视线垂直表盘读数的重要性，把不利的因素化为对教学有利的一面。 将这两块电表在此做一个对比，很好，学生的积极性也高，通过对比记忆也高得牢。

展开更多......

收起↑