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陕西省西安市莲湖区2023-2024学年七年级上学期语文12月月考试卷
1．（2023七上·莲湖月考）经典诗文默写。
（1）君问归期未有期， 　 　 。(李商隐《夜雨寄北》)
（2） 　 　，山入潼关不解平 。(谭嗣同《潼关》)
（3）晴空一鹤排云上 ，　 　 。(刘禹锡《秋词》)
（4）从这点出发，　 　 。(毛泽东《纪念白求恩》)
（5）杜甫的《江南逢李龟年》中写过去之盛，为下文作铺垫的诗句 　 　，　 　 。
（6）陆游《十一月四日风雨大作(其二)》中的“ 　 　，　 　 。”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。
（2023七上·莲湖月考）阅读语段，完成下题。
七年级上册语文教材是一个精彩的世界。不必说朱自清笔下混着青草味和花香的春天，老舍笔下济南温晴的冬天，刘湛秋笔下美丽而使人爱恋的四季之雨带给我们的视听盛宴；也不必说因为肝病整宿翻来（fù）去睡不着觉还是一如既往地关心着瘫痪儿子的史铁生母亲，对技术精益求精、以身殉职的白求恩，不计（chóu）劳、在不毛之地热忱植树的牧羊人带给我们的心灵感动；单是郑振铎《猫》中“我”虐待、冤枉第三只猫后心中的无限忏悔，就足以让我们得到深刻的人生启迪。
2．给文段中加点字注音。
混着　 　
虐待　 　
3．并根据拼音写出相应的汉字。
翻来（fù）去　 　 不计（chóu）劳 　 　
（2023七上·莲湖月考）阅读下面名著的节选，回答问题。
那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜。行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。那妖精在门首，看得明白，他见行者走了，却才收了火具，率群妖，转于洞内，闭了石门，以为得胜，着小的排宴奏乐、欢笑不停。
4．文中的“妖精”是　 　，吐出的火被称为　 　。
5．在该情节中，那妖精最终被擒，这件事后来给唐僧师徒四人的取经之路惹下了怎样的麻烦？
（2023七上·莲湖月考） 阅读语段，按要求完成下面的题目
①唐诗宋词，在中国历史长河中熠熠生辉的双子星座。②打开一本唐诗集，仿佛走进了一座瓷器馆，高贵的瓷器穿越时空，静静展示它们的美。③它们带着岁月的味道，什么都不能掩饰它们的光辉。④无论典雅活泼，都动人心弦，无论篇幅长短，都精致细腻。⑤____那样伟大的时代，____能造就那样伟大的美。
6．第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
7．第④句有一处标点使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。
8．第⑤句需补写一组恰当的关联词，请写在下面的横线上。
（2023七上·莲湖月考）七年级各班以“少年正是读书时”为主题开展综合实践活动，请你参与，并根据要求，完成各题。
9．以下是几条关于“读书”的格言，请把格言中画线的文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书犹药也，善读之可以医愚。

10．文文同学分享了她的读书心得。请你联系上下文，将横线处补充完整。
请仿照划线语句，补写一句话。
书是灯，读书照亮了前面的路；　 　；书是帆，读书推动了人生的船。书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!
11．在平时的阅读中，你总结出了哪些阅读方法？请写出两点与大家分享。
12．读书是一项重要活动，请你就学校促进学生进行课外阅读的举措，提出两条建议。
（2023七上·莲湖月考）阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①哈佛大学公共卫生学院助理教授琳赛·加亚科斯告诉CNN：“有证据表明，儿童时期的超重将被‘带入’成年阶段，并增加患糖尿病、心血管疾病和一些癌症的风险……在缺乏有效营养管理的情况下，随着儿童和青少年的年龄增长，中国成人的肥胖率可能大幅上升。”
②人口肥胖可能导致医疗支出增加，提高社会成本。如何面对激增的“小胖墩儿”？
③专治肥胖的医院应运而生。《日本经济新闻》网站报道称，一些医院为超重人群提供减肥套餐，结合针灸、中药和运动等手段帮助减重。很多前来减肥的患者是儿童，就饮食过量和运动不足等问题接受专业的指导。此外，各种减肥夏令营也颇受家长和孩子们的欢迎。
④其实，不只是中国，很多国家的儿童肥胖问题都很严重。《日本经济新闻》援引世界卫生组织发布的一份报告称，全球5岁以下的超重和肥胖儿童已达4200万人。报告指出，很多超重和肥胖儿童生活在新兴市场国家，这些国家超重和肥胖儿童的增长率较发达国家高出30%。
⑤给含糖饮料加税，几乎成为世界各国的“控肥标配”。汤加、墨西哥、英国、阿联酋近年来相继用高税收对含糖饮料“说不”。日本也经历过儿童肥胖率升高的阶段，从1970年的3%增至2000年的10%。通过科普等活动，日本2010年之后的儿童肥胖率呈现出略微下降的趋势。
【材料二】
关于“造成青少年肥胖的原因”的社会调查。（见下图）
【材料三】
⑥学校的体育教育是素质教育的一部分，必须遵循科学的教育规律，秉持科学的育人态度，采取科学的教学方法，这与赛场上的竞技体育目的不同，方向也不太一样。前者是为了强健体魄，促进学生德、智、体全面发展；后者是为了获得好成绩，培养专业的体育人才。 具有较高专业水平的前职业运动员，要胜任体育老师一职、做到知行教合一，还需接受师德师风、教学规则、教育心理等教书育人方面的素质培训。有关部门不妨尽快探索建立一套可靠的培训、考核和准入机制，畅通退役运动员获得从运动员到体育老师身份转变的合法渠道。
⑦体育不是可有可无的“佐料”，体育教育是经世致用的学问。“让孩子们跑起来”，目的既在于增强体质以应对“小眼镜”“小胖墩”频出等问题，更在于从娃娃抓起，让下一代懂得“一身动则一身强”“一国动则一国强”的道理，在快乐的运动中学好体育、强健体魄，增强国民身体素质，抖擞中华儿女精神。
【材料四】
⑧北京市“双减”政策也对学生和家长提出了一些新要求。“对于同学们来说，要加强体育锻炼，防止自己变成小胖墩、小眼镜；要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动；要多关注生活实际和各种事物，多阅读思考，把学到的知识在实践中应用起来。家长也要加强学习，当然不是说让家长去学习学科知识，而是了解、研读‘双减’工作中，家长参与、家校联动的内容；家长应该怎样从孩子的个性爱好出发，帮又能补齐短板助孩子选择合适的教辅材料、安排合适的活动，应该怎样设计家庭教育才能既保护和发挥孩子的个性特长，，家长还需要学会跟孩子沟通；要安排好孩子的居家生活，细心关注孩子的思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式；要指导孩子合理用好在家时间，督促孩子按时就寝，确保充足睡眠。希望在全社会的努力下，共同完成立德树人的教育目标。”北京市委教育工委副主任、新闻发言人李奕说。
13．学校体育与竞技体育有何不同？请简要概括。
14．北京市“双减”政策分别给学生和家长提出了怎样的要求？请结合【材料四】简要概括。
15．下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（　　）
A．调查表明，户外运动的时间过少是造成青少年肥胖的最主要的原因。而户外运动时间过少，主要是因为现在的青少年过于懒惰、不喜爱运动。
B．过度肥胖会大大加重孩子的身体与心理负担，并增加患糖尿病、心血管疾病的风险，因此，必须引起足够的重视。
C．退役运动员直接兼职学校的体育老师，因为本身的专业知识已经非常丰富，因此无须经过任何培训即可上岗工作，完全能够胜任体育课的教学工作。
D．“双减”不仅减轻了学生的课业负担，更减轻了家长的照管负担。“双减”完全实施之后，家长只需提供学生的一日三餐，其他无须再操心。
（2023七上·莲湖月考）阅读下文，完成小题。
一粒孕育真善美的种子
①我们一家住在湖南农业大学，紧挨着湖南省杂交水稻研究中心，常可以在附近的田间地头见到袁隆平院士的身影。每每有亲戚朋友聊起袁隆平院士，我们一家都会因为住在袁院士的隔壁而感到特别自豪。
②2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听说我要去见袁老师，惊讶地问我：“袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁吗？他真的会见你吗？我也好想去！”在女儿的心里，袁院士这么大的科学家，怎么可能会近在咫尺！
③2018年5月16日大清早，我就带着女儿提前来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪，父女俩心情都是无比激动。在杨秘书的带领下，我们走进了袁院士的办公室。袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手。当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。袁院士慈祥地问女儿：“小朋友，读几年级了？”“五年级。”女儿显得有些拘谨。
④袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：“现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习。”女儿频频点头，阳光透过薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道。
⑤当我们问起袁院士在安江农业学校当老师的经历时，袁院士的话匣子一下子就打开了。他告诉我们，他教书时就是一个爱“鼓捣”的教书匠。当年党号召向科学进军，他就决定在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组，他们把西红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，枝上结西红柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜种，嫁接的作物成活了，长势也不错，讲起在安江农业学校的往事，袁院士兴致特别好，不知不觉半个小时就过去了。
⑥临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影，我们自觉地站在了袁院士的两侧。袁院士见状，笑呵呵地对我说：“小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。”说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了。从那以后，女儿只要看到有关袁爷爷的新闻就会格外关注，俨然成了袁院士的“铁粉”。
⑦2021年5月22日，我参加完全省职业教育活动周的活动，中午赶回家陪女儿吃饭，刚一开门，女儿就哭着问我：“网上说袁爷爷去世了，是真的吗？”我见女儿哭得稀里哗啦，就安慰她：“袁爷爷身体很好。”女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。”在女儿的心里，像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对！让人悲痛欲绝的是：下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息。那一刻，女儿正在书房学习，我知道，她很快就会得到消息，我不忍心将这一切告诉女儿，于是找了个借口，匆匆下了楼。
⑧回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》，就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了！
⑨袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子，我相信这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根，发芽！
16．阅读文章，请用简洁的语言概括袁隆平院士与“我”女儿之间相关联的四件事。
17．结合语境，按要求赏析下面的句子。
①袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手。（赏析加点词语的表达效果）
②女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。”（请从人物描写的角度赏析）
18．文章的主人公袁隆平院士是怎样的一个人？请结合文章内容简要分析。
19．文章最后一段在内容和结构上分别有什么作用？
20．阅读文章，请你写一段话表达自己对袁隆平院士的崇敬之情。
（2023七上·莲湖月考）阅读下面的文言文，完成下题。
【甲文】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰意与日去遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诸葛亮集·文集》）
【乙文】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无
受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信襪③。可长有者，其唯此也。”
(节选自《吕氏春秋》)
【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③機(jī)： 迷信鬼神和灾祥。
21．解释下列加点词在文中的意思。(4分)
①非宁静无以致远　 　②年与时驰　 　
③孙叔敖疾　 　④王数封我矣　 　
22．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（　　）
A．夫君子之行 三人行 我行我素
B．非学无以广才 不可不学 勤学好问
C．年与时驰 学而时习之 时不我待
D．意与日去 太丘舍去去意已决
23．翻译句子。
①静以修身，俭以养德。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
24．《诫子书》跨越了一千七百多年的时空，仍给人以强烈的震撼，如果让你从文中选一句作为
自己的座右铭，你会选哪一句 请说出你的理由。(2分)
（2023七上·莲湖月考）完成下面的诗歌阅读，完成下题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
宣城见杜鹃花
李 白
蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春三月忆三巴①。
【注释】①三巴：地名，指巴郡、巴东、巴西，均在今四川省东部和重庆市地区。
25．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》最后一句还有人写作“随风直到夜郎西”，你认为哪种说法好？为什么？
26．两首诗都写到了“子规”，有什么共同作用？
27．（2023七上·莲湖月考）阅读下面的文字，完成作文。
生活中的点滴，常常让我们感怀于心。母亲头上的一根白发，父亲额头的一条皱纹，朋友的一声问候，老师的一个微笑，风中飘落的一片树叶，枝头盛开的一朵小花……这些细微之处都可能触动我们的心弦，让我们深深动情。其实，只要我们的心灵还未沉睡，我们总是被感动着。
请以“▲拨动了我的心弦”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将题目补充完整，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】（1）巴山夜雨涨秋池
（2）河流大野犹嫌束
（3）便引诗情到碧霄
（4）就可以变为大有利于人民的人
（5）岐王宅里寻常见；崔九堂前几度闻。
（6）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：涨、犹、岐、阑。
故答案为：河流大野犹嫌束；便引诗情到碧霄；就可以变为大有利于人民的人；岐王宅里寻常见；崔九堂前几度闻；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】2．hùn；nüè
3．覆；酬
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】(1)本题考查重要词语字音的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
(2)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
2．本题考查学生对字音的识记能力。“混” 是一个多音字，有 “hùn” 和 “hún” 两个读音，“混着”（表示掺杂在一起），读音为 “hùn”。“虐待” 的 “虐” 字只有一个读音 “nüè”。
故答案为：hùn；nüè。
3．根据拼音 “fù” 以及 “翻来（　　）去” 这个语境，这里应该填写 “覆” 字。 “覆” 有遮盖、蒙的意思。根据拼音“chóu” 和 “不计（　　）劳” 的语境，这里应填写 “酬” 字。“酬” 在这里表示报酬、酬劳的意思，故答案为：覆；酬。
【答案】4．红孩儿（或圣婴大王）；三昧真火。
5．在女儿国解阳山落胎泉看守的如意真仙是红孩儿的叔父，因侄子被观音收服面迁怒孙悟空，不愿意给孙悟空泉水；在途经火焰山时，孙悟空去借芭蕉扇，铁扇公主是红孩儿的母亲，因母子不得相见面恼恨孙悟空，不肯借给他芭蕉扇。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【点评】（1） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
4．本题考查对名著人物和情节的把握。根据“妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳”，可以判断出：妖精是红孩儿。所吐火焰为三昧真火。
故答案为： 红孩儿（或圣婴大王）； 三昧真火。
5．本题考查名著情节。结合原著可知，在解阳山落胎泉看守的是如意真君，之所以不给孙悟空泉水，是因为他是红孩儿的叔父。三借芭蕉扇时，铁扇公主不肯借，因为她是红孩儿的母亲。
故答案为： 在女儿国解阳山落胎泉看守的如意真仙是红孩儿的叔父，因侄子被观音收服面迁怒孙悟空，不愿意给孙悟空泉水；在途经火焰山时，孙悟空去借芭蕉扇，铁扇公主是红孩儿的母亲，因母子不得相见面恼恨孙悟空，不肯借给他芭蕉扇。
【答案】6．唐诗宋词，是中国历史长河中熠熠生辉的双子星座。
7．将“动人心弦”后面的逗号改为分号。
8．只有……才……
【知识点】标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（3）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
6．本题考查修改病句。第①句成分残缺，缺少谓语，应将“在”改为“是”。
故答案为： 唐诗宋词，是中国历史长河中熠熠生辉的双子星座。
7．本题考查标点符号的使用。第④句“无论典雅活泼，都动人心弦”与“无论篇幅长短，都精致细腻”是并列句，中间用分号。
故答案为：将“动人心弦”后面的逗号改为分号。
8．本题考查关联词语的运用。第⑤句“那样伟大的时代”是“能造就那样伟大的美”的必要条件，应用“只有.…才….”。
故答案为： 只有……才……
【答案】9．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书犹药也，善读之可以医愚。
10．书是桥，读书接通了彼此的岸。
11．示例：① 学会圈点批注，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。②写读书笔记，让阅读和思考深入下去。③本题考查分享阅读方法。根据自己的读书经验总结回答即可。例如：好词好句摘抄；学会精读与跳读，如朱熹读书的“三到法”：心到、眼到、口到。
12．示例：①向中学生推荐好的课外阅读作品；②校园内建设名著阅读长廊，营造书香氛围；③开展丰富多彩的读书节活动；④举办课外阅读知识讲座。
【知识点】根据语境补写句子；见解表述；语言得体；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
（2） 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
（4）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
9．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书犹药也，善读之可以医愚。
10．本题考查仿写。仿写时，要注意联系上文和下文“书是灯，读书照亮了前面的路”“书是帆，读书推动了人生的船”的句式，要将“书”比喻成一种事物，然后第二个空进行阐释。第一处空，要仿照前半句的句式“书是…”；第二个空要仿照后半句的句式“读书+动词+……”，注意所填动词和动词后的内容，要紧密联系第一个空所填写的喻体。
故答案为：例：书是桥，读书接通了彼此的岸。
11．本题考查分享阅读方法。根据自己的读书经验总结回答即可。
故答案为：示例：① 学会圈点批注，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。②写读书笔记，让阅读和思考深入下去。③本题考查分享阅读方法。根据自己的读书经验总结回答即可。例如：好词好句摘抄；学会精读与跳读，如朱熹读书的“三到法”：心到、眼到、口到。
12．本题考查意见建议。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么。题目要求根据“学校应如何促进学生进行课外阅读”提出相关建议，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
故答案为：示例：①向中学生推荐好的课外阅读作品；②校园内建设名著阅读长廊，营造书香氛围；③开展丰富多彩的读书节活动；④举办课外阅读知识讲座。
【答案】13．①学校体育与竞技体育的目的不同：前者是为了强健体魄，后者是为了获得好成绩；②学校体育与竞技体育的方向也不相同：前者是为了促进学生德、智、体全面发展；后者是为了培养专业的体育人才。
14．学生：①加强体育锻炼；②帮助家长做力所能及的家务；③把学到的知识在实践中应用起来。
家长：①积极做好家校互动；②做好孩子家庭教育工作，照顾好孩子的生活，监督好孩子的学习；③同孩子好好交流，做孩子的知心朋友。
15．B
【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；新闻、材料类文本
【解析】【点评】（1）（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
13．根据“这与赛场上的体育竞技目的不同，方向也不太一样”“在快乐的运动中学好体育、强健体魄，增强国民身体素质，抖擞中华儿女精神”等语句，结合生活实际可知，学校体育是为了强健体魄，竞技体育是为了获得好成绩；学校体育是为了促进学生德、智、体全面发展；竞技体育是为了培养专业的体育人才。
故答案为： ①学校体育与竞技体育的目的不同：前者是为了强健体魄，后者是为了获得好成绩；②学校体育与竞技体育的方向也不相同：前者是为了促进学生德、智、体全面发展；后者是为了培养专业的体育人才。
14．根据“对于同学们来说，要加强体育锻炼，防止自己变成小胖墩、小眼镜；要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动；要多关注生活实际和各种事物，多阅读思考，把学到的知识在实践中应用起来”可以概括出对学生的要求；根据“家长也要加强学习，当然不是说让家长去学习学科知识，而是了解、研读‘双减’工作中，家长参与、家校联动的内容”“要安排好孩子的居家生活，细心关注孩子的思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式。要指导孩子合理用好在家时间，督促孩子按时就寝，确保充足睡眠”能概括出对家长的要求。
故答案为： 学生：①加强体育锻炼；②帮助家长做力所能及的家务；③把学到的知识在实践中应用起来。
家长：①积极做好家校互动；②做好孩子家庭教育工作，照顾好孩子的生活，监督好孩子的学习；③同孩子好好交流，做孩子的知心朋友。
15．A.有误，青少年户外运动时间过少，最重要的原因是他们的课业负担过重，没时间运动，并非因为懒惰；
B.正确；
C.有误，虽然退役运动员的专业知识已经非常丰富，但在担任学校体育老师之前，依然要经过师德师风、教学规则、教育心理等相关培训；
D.有误，“双减”政策实施之后，家长是家庭教育的组织者与实施者，任务依然非常重要。
故答案为：B
【答案】16．①女儿跟随“我”去采访袁隆平，袁隆平与女儿亲切交谈；②“我”和女儿在和袁隆平合影时，袁隆平让女儿站在中间；③在网上获取袁隆平去世的消息时，女儿非常伤心；④得到袁隆平真正去世的消息时，女儿写下短文《一面》。
17．①“马上”一词写出了袁隆平院士见到“我们”起立打招呼的情形，表现了袁隆平院士平易近人的一面。
②运用了动作描写和语言描写，用“擦了擦”这一动作以及女儿所说的话，表现了女儿对袁隆平院士的喜爱和敬重，希望袁隆平院士身体健康。
18．①袁隆平院士慈爱地和女儿交谈，可以看出他是一个和蔼可亲的人；②袁隆平院士响应党的号召，向科学进军，组织科研小组，有许多研究，可以看出他是一个热爱国家和科学的人；③照相时让女儿站在中间，可以看出他是一个关爱祖国下一代且谦虚的人。
19．结构上照应题目，总结全文；内容上点明主题，表达了“我”对袁隆平院士的赞美和钦佩之情，写“我”和女儿受到袁隆平院士的影响，也在追求真善美。
20．示例：一个院士，用最平易近人的态度对待着祖国的花朵，用最真诚的精神追逐着科学。袁隆平院士，虽然您走了，但是我们永远不会忘记您，我们会永远怀念您。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
16．本题考查内容概括。结合第③段“袁院士慈祥地问女儿：‘小朋友，读几年级了？’五年级。‘女儿显得有些拘谨”、第④段“袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习”可概括：袁隆平主动与我女儿握手，并关心她的生活学习。结合第⑥段“袁院士见状，笑呵呵地对我说：小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了”可概括：袁隆平让女儿站在中间，而他站在后排。结合第⑦段“女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：‘袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。’”“在女儿的心里，像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对”可概括：女儿非常伤心，但相信袁隆平应该活着。结合第⑧段“回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》，就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了”可概括：女儿写下短文《一面》怀念袁隆平，变得成长懂事。故答案为：①女儿跟随“我”去采访袁隆平，袁隆平与女儿亲切交谈；②“我”和女儿在和袁隆平合影时，袁隆平让女儿站在中间；③在网上获取袁隆平去世的消息时，女儿非常伤心；④得到袁隆平真正去世的消息时，女儿写下短文《一面》。
17．①本题考查词语赏析。“马上”是“立刻”的意思，写出了袁隆平院士见到“我们”立刻起立打招呼的情形，表现了袁隆平院士的和蔼可亲、平易近人。
②本题考查句子赏析。“擦了擦眼泪说”运用动作描写，“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁”是语言描写，写出了“我”安慰女儿后她的表现，表现了女儿对袁隆平院士的喜爱、崇敬，希望袁隆平院士身体健康。
故答案为： ①“马上”一词写出了袁隆平院士见到“我们”起立打招呼的情形，表现了袁隆平院士平易近人的一面。
②运用了动作描写和语言描写，用“擦了擦”这一动作以及女儿所说的话，表现了女儿对袁隆平院士的喜爱和敬重，希望袁隆平院士身体健康。
18．本题考查人物形象。结合“袁院士慈祥地问女儿：‘小朋友，读几年级了？’‘五年级。’女儿显得有些拘谨”“袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习”可知，袁隆平院士作为知名人士，对待女儿态度和蔼，非常关心，这显示出他的和蔼可亲。结合“当年党号召向科学进军，他就决定在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组，他们把西红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，枝上结西红柿”可知，袁隆平院士为了国家的人民能吃饱饭，积极响应党的号召，向科学进军，组织科研小组，进行许多研究。这其中也流露出他对科学研究的热爱，显示出他对国家和科学的深厚情感。结合“袁院士见状，笑呵呵地对我说：小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了”可知，袁隆平院士认为小朋友是国家的未来、民族的希望，照相时把最中间的位置让给了小朋友，这表明他对祖国下一代寄予厚望，体现了他的高尚情操和深远眼光。故答案为： ①袁隆平院士慈爱地和女儿交谈，可以看出他是一个和蔼可亲的人；②袁隆平院士响应党的号召，向科学进军，组织科研小组，有许多研究，可以看出他是一个热爱国家和科学的人；③照相时让女儿站在中间，可以看出他是一个关爱祖国下一代且谦虚的人。
19．本题考查句段作用。结构作用。结尾段划线句“这一天，袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子”和题目“一粒孕育真善美的种子”相照应，并总结了全文。故结构作用是：照应题目，总结全文。内容作用。结尾句运用比喻修辞，把袁隆平院士带给我和女儿的影响比成一粒真善美的种子，这里种子生根。发芽，是写“我”和女儿受到袁隆平院士影响，也在追求真善美，表达了对袁隆平院士的赞美和钦佩之情，这是文章的两点主旨，故内容上点明了主题，写“我”和女儿在袁隆平院士的影响下，懂得要报效国家，献身事业。
故答案为：结构上照应题目，总结全文；内容上点明主题，表达了“我”对袁隆平院士的赞美和钦佩之情，写“我”和女儿受到袁隆平院士的影响，也在追求真善美。
20．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。至少选择两种表达方式，表达自己对袁隆平院士的崇敬之情即可。
故答案为： 示例：一个院士，用最平易近人的态度对待着祖国的花朵，用最真诚的精神追逐着科学。袁隆平院士，虽然您走了，但是我们永远不会忘记您，我们会永远怀念您。
【答案】21．达到；疾行，指迅速逝去；生病；多次
22．B
23．①以宁静修养身心，以节俭培养品德。
②放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
24．[示例一]我选“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”作为座右铭。因为我的性格比较急躁，内心比较敏感，遇到一点小事都会心浮气躁，很难平静下来，严重影响我的学习。我选这句话作为自己的座右铭，用来时刻提醒自己要保持淡泊宁静的心态。
[示例二]我选“静以修身，俭以养德”作为座右铭。因为这句话带给我很大太饰启发，告诉我要以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。这样才能有所得，有所成。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】
君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向，不宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！
【乙】
孙叔敖患了（重）病，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。楚国人畏惧鬼，而越国人迷信鬼神和灾祥。能够长久占有的封地，恐怕只有这块了。”
21．本题考查文言实词含义的理解。①句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。②句意为：年华随时光而飞驰。驰： 疾行，指迅速逝去 。③句意为：孙叔敖患了病。疾： 生病 。④句意为：大王多次赐给我土地。数： 多次 。
故答案为： 达到； 疾行，指迅速逝去； 生病； 多次
22．A.不同，名词，行为操守/动词，走/做。
B.相同，学习。
C.不同，时光/按时/时光。
D.不同，失去/离开/离开。
故答案为：B
23．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：静，宁静专一；以，来。②中重点词语有：淫，放纵；慢，懈怠。
故答案为： ①以宁静修养身心，以节俭培养品德。②放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
24．本题考查考查综合应用的能力。可以结合其中一句来谈，比如“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐将复何及”这一句，至今依然有着现实的意义，告诉我们人在少年时期如果不树立远大的志向，发愤图强，到了年老的时候难免会后悔。
故答案为： [示例一]我选“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”作为座右铭。因为我的性格比较急躁，内心比较敏感，遇到一点小事都会心浮气躁，很难平静下来，严重影响我的学习。我选这句话作为自己的座右铭，用来时刻提醒自己要保持淡泊宁静的心态。
[示例二]我选“静以修身，俭以养德”作为座右铭。因为这句话带给我很大太饰启发，告诉我要以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。这样才能有所得，有所成。
【答案】25．［示例一］“随君直到夜郎西”更好。“我”把思念之情寄托在明月上，明月伴“君”西行，就像“我”一直陪伴在“君”旁，关切而又无法陪伴之情尽显其中；同时“君”是对人的敬称，也增添了李白对王昌龄的情意。
［示例二］“随风直到夜郎西”更好。“风”更有飘摇感，这种流动之物能跨越距膏的阻碍，传递关怀思念之情，同时“风”不拘于一地的特性也增添了漂泊之感，表达出诗人对朋友的关切之情。
26．①“子规”与春天的景物搭配使用，表明时令；②作为有形之物，给读者以画面感；③具有象征意义，子规常鸣“不如归去”，表达思念之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；思乡怀人；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
25．本题考查对诗歌语句的赏析能力。首先，明确题目要求比较 “随君直到夜郎西” 和 “随风直到夜郎西” 哪种说法更好，并说明原因。对于 “随君直到夜郎西” 这一说法，从以下几个角度分析：一是情感表达方面，把思念之情寄托于明月，明月伴 “君” 西行，形象地表现出如同自己一直陪伴在友人身边的关切之情，且 “君” 是对人的敬称，更能体现出李白对王昌龄的深情厚谊。二是意境营造方面，明月高悬，陪伴友人前往遥远的夜郎西，营造出一种空灵、悠远的意境，增强了诗歌的艺术感染力。对于 “随风直到夜郎西” 这一说法，也有其独特之处：一是从意象角度，“风” 具有飘摇不定的特点，能更好地传达出思念之情跨越距离阻碍的感觉，同时也增添了一种漂泊之感，符合友人被贬谪的情境，表达出诗人对朋友的关切之情。二是从表达效果上看，“风” 作为一种流动的自然之物，不拘于一地，更能体现出思念的广阔性和不受限制，使诗歌的情感更加深沉。故答案为： ［示例一］“随君直到夜郎西”更好。“我”把思念之情寄托在明月上，明月伴“君”西行，就像“我”一直陪伴在“君”旁，关切而又无法陪伴之情尽显其中；同时“君”是对人的敬称，也增添了李白对王昌龄的情意。
［示例二］“随风直到夜郎西”更好。“风”更有飘摇感，这种流动之物能跨越距膏的阻碍，传递关怀思念之情，同时“风”不拘于一地的特性也增添了漂泊之感，表达出诗人对朋友的关切之情。
26．本题考查意象的作用。可从子规的名字、叫声和形象角度，揣摩经常赋予的情感来解说其作用。子规，又叫布谷鸟，在春天多见，因而，以此表明时令，更加形象和含蓄；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”，就有表明时令之意；子规的叫声，听起来好像再说“不如归去”，因此，具有象征意义，多表达离愁和思念；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》根据“我寄愁心与明月”，可知象征了对朋友的牵挂和思念，有离别之意；子规是常见鸟类，大多数人比较熟悉，读文能联想到形，富有形象性和画面感。《宣城见杜鹃花》中，根据“蜀国曾闻子规鸟”和“三春三月忆三巴”可知，具有形象性和画面感。
故答案为：①“子规”与春天的景物搭配使用，表明时令；②作为有形之物，给读者以画面感；③具有象征意义，子规常鸣“不如归去”，表达思念之情。
27．【答案】例文：
那朵雏菊拨动了我的心弦
秋风瑟瑟，落叶飘零，在这个充满诗意的季节里，一朵小小的雏菊，却如同一颗璀璨的星辰，悄然拨动了我的心弦。
那是一个午后，我独自漫步在公园的小径上，心情有些低落。考试的失利、父母的期望、老师的叮嘱，如同沉重的枷锁，压得我喘不过气来。我漫无目的地走着，目光不经意间落在了路边的一丛雏菊上。
那是一丛并不起眼的雏菊，洁白的花瓣，嫩黄的花蕊，在秋风中微微摇曳。它们没有牡丹的娇艳，没有玫瑰的芬芳，更没有百合的高贵，但它们却有着一种独特的美。它们静静地绽放着，不与百花争艳，只是默默地为这个世界增添一抹色彩。
我蹲下身子，仔细地观察着这些小小的雏菊。它们的花瓣上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，闪烁着迷人的光芒。我轻轻地触摸着它们的花瓣，柔软而细腻，仿佛是婴儿的肌肤。那一刻，我的心中涌起一股莫名的感动。
这些小小的雏菊，在如此恶劣的环境下，依然能够顽强地生长，绽放出属于自己的美丽。它们没有因为自己的渺小而自卑，也没有因为秋风的凛冽而退缩。它们用自己的行动，诠释了生命的坚韧与顽强。
与这些雏菊相比，我是多么的渺小和脆弱。一次考试的失利，就让我失去了信心和勇气，陷入了深深的自责和痛苦之中。而这些雏菊，它们在面对风雨的洗礼时，却依然能够昂首挺胸，微笑着面对生活。它们教会了我，无论遇到什么困难和挫折，都要勇敢地面对，坚强地生活。
从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那丛小小的雏菊。它们就像一束温暖的阳光，照亮了我前行的道路；它们就像一股清泉，滋润了我干涸的心灵；它们就像一位良师益友，陪伴着我成长。
那朵雏菊，虽然渺小，却有着无穷的力量。它轻轻地拨动了我的心弦，让我懂得了生命的真谛。在这个纷繁复杂的世界里，我们每个人都应该像那朵雏菊一样，保持一颗纯洁的心，勇敢地面对生活的挑战，绽放出属于自己的美丽。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料的关键词是 “生活中的点滴”“细微之处”“触动心弦”“被感动”。材料通过列举生活中的各种细微事物，如母亲的白发、父亲的皱纹、朋友的问候、老师的微笑、风中的树叶、枝头的小花等，强调了生活中的这些细微之处常常能触动我们的心灵，让我们深深动情，只要心灵未沉睡，我们总是被感动着。
【题干分析】母亲头上的白发：代表着母亲的操劳与岁月的流逝，体现了母爱的伟大。父亲额头的皱纹：象征着父亲的责任与付出，凸显了父爱的深沉。朋友的一声问候：展现了友情的温暖与珍贵。老师的一个微笑：表达了师恩的鼓励与关爱。风中飘落的一片树叶：可以引发对生命的感悟和对自然的敬畏。枝头盛开的一朵小花：寓意着生活中的美好与希望。
阐述写作思路：写作中心：通过描写生活中的细微之处，表达自己被触动的情感，展现生活中的美好与感动。可阐述的角度：是什么：描述触动自己心弦的具体事物是什么，如 “那朵小花拨动了我的心弦”，详细描写小花的样子以及它给自己带来的触动。为什么：分析为什么这些细微之处能触动自己的心弦，如 “母亲的白发，为何拨动了我的心弦”，探讨母爱的伟大和自己对母亲的感恩之情。怎么做：思考被触动后自己应该怎么做，如 “那声问候，拨动了我的心弦，让我学会关爱他人”，讲述自己在被朋友问候后，如何将这份温暖传递下去。学生容易出现的写作误区：详略不得当：可能会在描述细微事物时过于简略，而在抒发情感时又过于冗长。应该合理安排篇幅，对触动心弦的事物进行细致描写，同时深入地表达自己的情感。开头：可以采用开门见山的方式，直接引出触动自己心弦的事物，如 “一片落叶，轻轻飘落在我的窗前，它拨动了我的心弦。” 也可以用设问的方式开头，引发读者的兴趣，如 “什么能拨动你的心弦？对我来说，是那一抹微笑。”事例素材：可以选取生活中的真实经历，如与家人、朋友、老师之间的故事；也可以引用文学作品、历史故事中的事例，增强文章的感染力。结尾：可以总结全文，再次强调细微之处的感动，如 “生活中的点滴细微，如同一串串美丽的音符，拨动着我们的心弦，让我们在感动中成长。” 也可以用抒情的方式表达自己对生活的热爱和对未来的期待。
【立意提取】
1.那抹微笑，拨动了我的心弦：从老师、朋友或陌生人的微笑入手，描写微笑给自己带来的温暖和鼓励，表达对人性美好的赞美。
2.雨中的伞，拨动了我的心弦：讲述在雨中被他人借伞或为他人撑伞的经历，体现人与人之间的关爱。
3.故乡的老井，拨动了我的心弦：回忆故乡的老井，通过对老井的描写，抒发对故乡的思念和对童年的怀念之情。
【点评】“▲拨动了我的心弦” 是一个半命题作文，这种命题形式既有一定的限制，又给了考生较大的发挥空间。考生需要先将题目补充完整，确定写作的具体对象，这有助于引导考生关注生活中的点滴细节，培养他们的观察力和感悟力。 这个题目明确了以 “感动” 为主题，要求考生从生活中的细微之处寻找触动心灵的事物。这样的主题导向非常积极，能够引导考生关注生活中的美好，培养他们的感恩之心和积极向上的人生态度。同时，也有助于考生在写作过程中深入思考生活的意义，提升他们的情感认知和价值观。
1 / 1陕西省西安市莲湖区2023-2024学年七年级上学期语文12月月考试卷
1．（2023七上·莲湖月考）经典诗文默写。
（1）君问归期未有期， 　 　 。(李商隐《夜雨寄北》)
（2） 　 　，山入潼关不解平 。(谭嗣同《潼关》)
（3）晴空一鹤排云上 ，　 　 。(刘禹锡《秋词》)
（4）从这点出发，　 　 。(毛泽东《纪念白求恩》)
（5）杜甫的《江南逢李龟年》中写过去之盛，为下文作铺垫的诗句 　 　，　 　 。
（6）陆游《十一月四日风雨大作(其二)》中的“ 　 　，　 　 。”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。
【答案】（1）巴山夜雨涨秋池
（2）河流大野犹嫌束
（3）便引诗情到碧霄
（4）就可以变为大有利于人民的人
（5）岐王宅里寻常见；崔九堂前几度闻。
（6）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：涨、犹、岐、阑。
故答案为：河流大野犹嫌束；便引诗情到碧霄；就可以变为大有利于人民的人；岐王宅里寻常见；崔九堂前几度闻；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2023七上·莲湖月考）阅读语段，完成下题。
七年级上册语文教材是一个精彩的世界。不必说朱自清笔下混着青草味和花香的春天，老舍笔下济南温晴的冬天，刘湛秋笔下美丽而使人爱恋的四季之雨带给我们的视听盛宴；也不必说因为肝病整宿翻来（fù）去睡不着觉还是一如既往地关心着瘫痪儿子的史铁生母亲，对技术精益求精、以身殉职的白求恩，不计（chóu）劳、在不毛之地热忱植树的牧羊人带给我们的心灵感动；单是郑振铎《猫》中“我”虐待、冤枉第三只猫后心中的无限忏悔，就足以让我们得到深刻的人生启迪。
2．给文段中加点字注音。
混着　 　
虐待　 　
3．并根据拼音写出相应的汉字。
翻来（fù）去　 　 不计（chóu）劳 　 　
【答案】2．hùn；nüè
3．覆；酬
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】(1)本题考查重要词语字音的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
(2)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
2．本题考查学生对字音的识记能力。“混” 是一个多音字，有 “hùn” 和 “hún” 两个读音，“混着”（表示掺杂在一起），读音为 “hùn”。“虐待” 的 “虐” 字只有一个读音 “nüè”。
故答案为：hùn；nüè。
3．根据拼音 “fù” 以及 “翻来（　　）去” 这个语境，这里应该填写 “覆” 字。 “覆” 有遮盖、蒙的意思。根据拼音“chóu” 和 “不计（　　）劳” 的语境，这里应填写 “酬” 字。“酬” 在这里表示报酬、酬劳的意思，故答案为：覆；酬。
（2023七上·莲湖月考）阅读下面名著的节选，回答问题。
那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜。行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。那妖精在门首，看得明白，他见行者走了，却才收了火具，率群妖，转于洞内，闭了石门，以为得胜，着小的排宴奏乐、欢笑不停。
4．文中的“妖精”是　 　，吐出的火被称为　 　。
5．在该情节中，那妖精最终被擒，这件事后来给唐僧师徒四人的取经之路惹下了怎样的麻烦？
【答案】4．红孩儿（或圣婴大王）；三昧真火。
5．在女儿国解阳山落胎泉看守的如意真仙是红孩儿的叔父，因侄子被观音收服面迁怒孙悟空，不愿意给孙悟空泉水；在途经火焰山时，孙悟空去借芭蕉扇，铁扇公主是红孩儿的母亲，因母子不得相见面恼恨孙悟空，不肯借给他芭蕉扇。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【点评】（1） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
4．本题考查对名著人物和情节的把握。根据“妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳”，可以判断出：妖精是红孩儿。所吐火焰为三昧真火。
故答案为： 红孩儿（或圣婴大王）； 三昧真火。
5．本题考查名著情节。结合原著可知，在解阳山落胎泉看守的是如意真君，之所以不给孙悟空泉水，是因为他是红孩儿的叔父。三借芭蕉扇时，铁扇公主不肯借，因为她是红孩儿的母亲。
故答案为： 在女儿国解阳山落胎泉看守的如意真仙是红孩儿的叔父，因侄子被观音收服面迁怒孙悟空，不愿意给孙悟空泉水；在途经火焰山时，孙悟空去借芭蕉扇，铁扇公主是红孩儿的母亲，因母子不得相见面恼恨孙悟空，不肯借给他芭蕉扇。
（2023七上·莲湖月考） 阅读语段，按要求完成下面的题目
①唐诗宋词，在中国历史长河中熠熠生辉的双子星座。②打开一本唐诗集，仿佛走进了一座瓷器馆，高贵的瓷器穿越时空，静静展示它们的美。③它们带着岁月的味道，什么都不能掩饰它们的光辉。④无论典雅活泼，都动人心弦，无论篇幅长短，都精致细腻。⑤____那样伟大的时代，____能造就那样伟大的美。
6．第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
7．第④句有一处标点使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。
8．第⑤句需补写一组恰当的关联词，请写在下面的横线上。
【答案】6．唐诗宋词，是中国历史长河中熠熠生辉的双子星座。
7．将“动人心弦”后面的逗号改为分号。
8．只有……才……
【知识点】标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（3）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
6．本题考查修改病句。第①句成分残缺，缺少谓语，应将“在”改为“是”。
故答案为： 唐诗宋词，是中国历史长河中熠熠生辉的双子星座。
7．本题考查标点符号的使用。第④句“无论典雅活泼，都动人心弦”与“无论篇幅长短，都精致细腻”是并列句，中间用分号。
故答案为：将“动人心弦”后面的逗号改为分号。
8．本题考查关联词语的运用。第⑤句“那样伟大的时代”是“能造就那样伟大的美”的必要条件，应用“只有.…才….”。
故答案为： 只有……才……
（2023七上·莲湖月考）七年级各班以“少年正是读书时”为主题开展综合实践活动，请你参与，并根据要求，完成各题。
9．以下是几条关于“读书”的格言，请把格言中画线的文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书犹药也，善读之可以医愚。

10．文文同学分享了她的读书心得。请你联系上下文，将横线处补充完整。
请仿照划线语句，补写一句话。
书是灯，读书照亮了前面的路；　 　；书是帆，读书推动了人生的船。书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!
11．在平时的阅读中，你总结出了哪些阅读方法？请写出两点与大家分享。
12．读书是一项重要活动，请你就学校促进学生进行课外阅读的举措，提出两条建议。
【答案】9．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书犹药也，善读之可以医愚。
10．书是桥，读书接通了彼此的岸。
11．示例：① 学会圈点批注，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。②写读书笔记，让阅读和思考深入下去。③本题考查分享阅读方法。根据自己的读书经验总结回答即可。例如：好词好句摘抄；学会精读与跳读，如朱熹读书的“三到法”：心到、眼到、口到。
12．示例：①向中学生推荐好的课外阅读作品；②校园内建设名著阅读长廊，营造书香氛围；③开展丰富多彩的读书节活动；④举办课外阅读知识讲座。
【知识点】根据语境补写句子；见解表述；语言得体；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
（2） 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
（4）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
9．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书犹药也，善读之可以医愚。
10．本题考查仿写。仿写时，要注意联系上文和下文“书是灯，读书照亮了前面的路”“书是帆，读书推动了人生的船”的句式，要将“书”比喻成一种事物，然后第二个空进行阐释。第一处空，要仿照前半句的句式“书是…”；第二个空要仿照后半句的句式“读书+动词+……”，注意所填动词和动词后的内容，要紧密联系第一个空所填写的喻体。
故答案为：例：书是桥，读书接通了彼此的岸。
11．本题考查分享阅读方法。根据自己的读书经验总结回答即可。
故答案为：示例：① 学会圈点批注，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。②写读书笔记，让阅读和思考深入下去。③本题考查分享阅读方法。根据自己的读书经验总结回答即可。例如：好词好句摘抄；学会精读与跳读，如朱熹读书的“三到法”：心到、眼到、口到。
12．本题考查意见建议。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么。题目要求根据“学校应如何促进学生进行课外阅读”提出相关建议，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
故答案为：示例：①向中学生推荐好的课外阅读作品；②校园内建设名著阅读长廊，营造书香氛围；③开展丰富多彩的读书节活动；④举办课外阅读知识讲座。
（2023七上·莲湖月考）阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①哈佛大学公共卫生学院助理教授琳赛·加亚科斯告诉CNN：“有证据表明，儿童时期的超重将被‘带入’成年阶段，并增加患糖尿病、心血管疾病和一些癌症的风险……在缺乏有效营养管理的情况下，随着儿童和青少年的年龄增长，中国成人的肥胖率可能大幅上升。”
②人口肥胖可能导致医疗支出增加，提高社会成本。如何面对激增的“小胖墩儿”？
③专治肥胖的医院应运而生。《日本经济新闻》网站报道称，一些医院为超重人群提供减肥套餐，结合针灸、中药和运动等手段帮助减重。很多前来减肥的患者是儿童，就饮食过量和运动不足等问题接受专业的指导。此外，各种减肥夏令营也颇受家长和孩子们的欢迎。
④其实，不只是中国，很多国家的儿童肥胖问题都很严重。《日本经济新闻》援引世界卫生组织发布的一份报告称，全球5岁以下的超重和肥胖儿童已达4200万人。报告指出，很多超重和肥胖儿童生活在新兴市场国家，这些国家超重和肥胖儿童的增长率较发达国家高出30%。
⑤给含糖饮料加税，几乎成为世界各国的“控肥标配”。汤加、墨西哥、英国、阿联酋近年来相继用高税收对含糖饮料“说不”。日本也经历过儿童肥胖率升高的阶段，从1970年的3%增至2000年的10%。通过科普等活动，日本2010年之后的儿童肥胖率呈现出略微下降的趋势。
【材料二】
关于“造成青少年肥胖的原因”的社会调查。（见下图）
【材料三】
⑥学校的体育教育是素质教育的一部分，必须遵循科学的教育规律，秉持科学的育人态度，采取科学的教学方法，这与赛场上的竞技体育目的不同，方向也不太一样。前者是为了强健体魄，促进学生德、智、体全面发展；后者是为了获得好成绩，培养专业的体育人才。 具有较高专业水平的前职业运动员，要胜任体育老师一职、做到知行教合一，还需接受师德师风、教学规则、教育心理等教书育人方面的素质培训。有关部门不妨尽快探索建立一套可靠的培训、考核和准入机制，畅通退役运动员获得从运动员到体育老师身份转变的合法渠道。
⑦体育不是可有可无的“佐料”，体育教育是经世致用的学问。“让孩子们跑起来”，目的既在于增强体质以应对“小眼镜”“小胖墩”频出等问题，更在于从娃娃抓起，让下一代懂得“一身动则一身强”“一国动则一国强”的道理，在快乐的运动中学好体育、强健体魄，增强国民身体素质，抖擞中华儿女精神。
【材料四】
⑧北京市“双减”政策也对学生和家长提出了一些新要求。“对于同学们来说，要加强体育锻炼，防止自己变成小胖墩、小眼镜；要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动；要多关注生活实际和各种事物，多阅读思考，把学到的知识在实践中应用起来。家长也要加强学习，当然不是说让家长去学习学科知识，而是了解、研读‘双减’工作中，家长参与、家校联动的内容；家长应该怎样从孩子的个性爱好出发，帮又能补齐短板助孩子选择合适的教辅材料、安排合适的活动，应该怎样设计家庭教育才能既保护和发挥孩子的个性特长，，家长还需要学会跟孩子沟通；要安排好孩子的居家生活，细心关注孩子的思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式；要指导孩子合理用好在家时间，督促孩子按时就寝，确保充足睡眠。希望在全社会的努力下，共同完成立德树人的教育目标。”北京市委教育工委副主任、新闻发言人李奕说。
13．学校体育与竞技体育有何不同？请简要概括。
14．北京市“双减”政策分别给学生和家长提出了怎样的要求？请结合【材料四】简要概括。
15．下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（　　）
A．调查表明，户外运动的时间过少是造成青少年肥胖的最主要的原因。而户外运动时间过少，主要是因为现在的青少年过于懒惰、不喜爱运动。
B．过度肥胖会大大加重孩子的身体与心理负担，并增加患糖尿病、心血管疾病的风险，因此，必须引起足够的重视。
C．退役运动员直接兼职学校的体育老师，因为本身的专业知识已经非常丰富，因此无须经过任何培训即可上岗工作，完全能够胜任体育课的教学工作。
D．“双减”不仅减轻了学生的课业负担，更减轻了家长的照管负担。“双减”完全实施之后，家长只需提供学生的一日三餐，其他无须再操心。
【答案】13．①学校体育与竞技体育的目的不同：前者是为了强健体魄，后者是为了获得好成绩；②学校体育与竞技体育的方向也不相同：前者是为了促进学生德、智、体全面发展；后者是为了培养专业的体育人才。
14．学生：①加强体育锻炼；②帮助家长做力所能及的家务；③把学到的知识在实践中应用起来。
家长：①积极做好家校互动；②做好孩子家庭教育工作，照顾好孩子的生活，监督好孩子的学习；③同孩子好好交流，做孩子的知心朋友。
15．B
【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；新闻、材料类文本
【解析】【点评】（1）（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
13．根据“这与赛场上的体育竞技目的不同，方向也不太一样”“在快乐的运动中学好体育、强健体魄，增强国民身体素质，抖擞中华儿女精神”等语句，结合生活实际可知，学校体育是为了强健体魄，竞技体育是为了获得好成绩；学校体育是为了促进学生德、智、体全面发展；竞技体育是为了培养专业的体育人才。
故答案为： ①学校体育与竞技体育的目的不同：前者是为了强健体魄，后者是为了获得好成绩；②学校体育与竞技体育的方向也不相同：前者是为了促进学生德、智、体全面发展；后者是为了培养专业的体育人才。
14．根据“对于同学们来说，要加强体育锻炼，防止自己变成小胖墩、小眼镜；要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动；要多关注生活实际和各种事物，多阅读思考，把学到的知识在实践中应用起来”可以概括出对学生的要求；根据“家长也要加强学习，当然不是说让家长去学习学科知识，而是了解、研读‘双减’工作中，家长参与、家校联动的内容”“要安排好孩子的居家生活，细心关注孩子的思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式。要指导孩子合理用好在家时间，督促孩子按时就寝，确保充足睡眠”能概括出对家长的要求。
故答案为： 学生：①加强体育锻炼；②帮助家长做力所能及的家务；③把学到的知识在实践中应用起来。
家长：①积极做好家校互动；②做好孩子家庭教育工作，照顾好孩子的生活，监督好孩子的学习；③同孩子好好交流，做孩子的知心朋友。
15．A.有误，青少年户外运动时间过少，最重要的原因是他们的课业负担过重，没时间运动，并非因为懒惰；
B.正确；
C.有误，虽然退役运动员的专业知识已经非常丰富，但在担任学校体育老师之前，依然要经过师德师风、教学规则、教育心理等相关培训；
D.有误，“双减”政策实施之后，家长是家庭教育的组织者与实施者，任务依然非常重要。
故答案为：B
（2023七上·莲湖月考）阅读下文，完成小题。
一粒孕育真善美的种子
①我们一家住在湖南农业大学，紧挨着湖南省杂交水稻研究中心，常可以在附近的田间地头见到袁隆平院士的身影。每每有亲戚朋友聊起袁隆平院士，我们一家都会因为住在袁院士的隔壁而感到特别自豪。
②2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听说我要去见袁老师，惊讶地问我：“袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁吗？他真的会见你吗？我也好想去！”在女儿的心里，袁院士这么大的科学家，怎么可能会近在咫尺！
③2018年5月16日大清早，我就带着女儿提前来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪，父女俩心情都是无比激动。在杨秘书的带领下，我们走进了袁院士的办公室。袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手。当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。袁院士慈祥地问女儿：“小朋友，读几年级了？”“五年级。”女儿显得有些拘谨。
④袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：“现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习。”女儿频频点头，阳光透过薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道。
⑤当我们问起袁院士在安江农业学校当老师的经历时，袁院士的话匣子一下子就打开了。他告诉我们，他教书时就是一个爱“鼓捣”的教书匠。当年党号召向科学进军，他就决定在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组，他们把西红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，枝上结西红柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜种，嫁接的作物成活了，长势也不错，讲起在安江农业学校的往事，袁院士兴致特别好，不知不觉半个小时就过去了。
⑥临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影，我们自觉地站在了袁院士的两侧。袁院士见状，笑呵呵地对我说：“小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。”说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了。从那以后，女儿只要看到有关袁爷爷的新闻就会格外关注，俨然成了袁院士的“铁粉”。
⑦2021年5月22日，我参加完全省职业教育活动周的活动，中午赶回家陪女儿吃饭，刚一开门，女儿就哭着问我：“网上说袁爷爷去世了，是真的吗？”我见女儿哭得稀里哗啦，就安慰她：“袁爷爷身体很好。”女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。”在女儿的心里，像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对！让人悲痛欲绝的是：下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息。那一刻，女儿正在书房学习，我知道，她很快就会得到消息，我不忍心将这一切告诉女儿，于是找了个借口，匆匆下了楼。
⑧回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》，就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了！
⑨袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子，我相信这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根，发芽！
16．阅读文章，请用简洁的语言概括袁隆平院士与“我”女儿之间相关联的四件事。
17．结合语境，按要求赏析下面的句子。
①袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手。（赏析加点词语的表达效果）
②女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。”（请从人物描写的角度赏析）
18．文章的主人公袁隆平院士是怎样的一个人？请结合文章内容简要分析。
19．文章最后一段在内容和结构上分别有什么作用？
20．阅读文章，请你写一段话表达自己对袁隆平院士的崇敬之情。
【答案】16．①女儿跟随“我”去采访袁隆平，袁隆平与女儿亲切交谈；②“我”和女儿在和袁隆平合影时，袁隆平让女儿站在中间；③在网上获取袁隆平去世的消息时，女儿非常伤心；④得到袁隆平真正去世的消息时，女儿写下短文《一面》。
17．①“马上”一词写出了袁隆平院士见到“我们”起立打招呼的情形，表现了袁隆平院士平易近人的一面。
②运用了动作描写和语言描写，用“擦了擦”这一动作以及女儿所说的话，表现了女儿对袁隆平院士的喜爱和敬重，希望袁隆平院士身体健康。
18．①袁隆平院士慈爱地和女儿交谈，可以看出他是一个和蔼可亲的人；②袁隆平院士响应党的号召，向科学进军，组织科研小组，有许多研究，可以看出他是一个热爱国家和科学的人；③照相时让女儿站在中间，可以看出他是一个关爱祖国下一代且谦虚的人。
19．结构上照应题目，总结全文；内容上点明主题，表达了“我”对袁隆平院士的赞美和钦佩之情，写“我”和女儿受到袁隆平院士的影响，也在追求真善美。
20．示例：一个院士，用最平易近人的态度对待着祖国的花朵，用最真诚的精神追逐着科学。袁隆平院士，虽然您走了，但是我们永远不会忘记您，我们会永远怀念您。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
16．本题考查内容概括。结合第③段“袁院士慈祥地问女儿：‘小朋友，读几年级了？’五年级。‘女儿显得有些拘谨”、第④段“袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习”可概括：袁隆平主动与我女儿握手，并关心她的生活学习。结合第⑥段“袁院士见状，笑呵呵地对我说：小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了”可概括：袁隆平让女儿站在中间，而他站在后排。结合第⑦段“女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：‘袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。’”“在女儿的心里，像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对”可概括：女儿非常伤心，但相信袁隆平应该活着。结合第⑧段“回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》，就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了”可概括：女儿写下短文《一面》怀念袁隆平，变得成长懂事。故答案为：①女儿跟随“我”去采访袁隆平，袁隆平与女儿亲切交谈；②“我”和女儿在和袁隆平合影时，袁隆平让女儿站在中间；③在网上获取袁隆平去世的消息时，女儿非常伤心；④得到袁隆平真正去世的消息时，女儿写下短文《一面》。
17．①本题考查词语赏析。“马上”是“立刻”的意思，写出了袁隆平院士见到“我们”立刻起立打招呼的情形，表现了袁隆平院士的和蔼可亲、平易近人。
②本题考查句子赏析。“擦了擦眼泪说”运用动作描写，“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁”是语言描写，写出了“我”安慰女儿后她的表现，表现了女儿对袁隆平院士的喜爱、崇敬，希望袁隆平院士身体健康。
故答案为： ①“马上”一词写出了袁隆平院士见到“我们”起立打招呼的情形，表现了袁隆平院士平易近人的一面。
②运用了动作描写和语言描写，用“擦了擦”这一动作以及女儿所说的话，表现了女儿对袁隆平院士的喜爱和敬重，希望袁隆平院士身体健康。
18．本题考查人物形象。结合“袁院士慈祥地问女儿：‘小朋友，读几年级了？’‘五年级。’女儿显得有些拘谨”“袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习”可知，袁隆平院士作为知名人士，对待女儿态度和蔼，非常关心，这显示出他的和蔼可亲。结合“当年党号召向科学进军，他就决定在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组，他们把西红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，枝上结西红柿”可知，袁隆平院士为了国家的人民能吃饱饭，积极响应党的号召，向科学进军，组织科研小组，进行许多研究。这其中也流露出他对科学研究的热爱，显示出他对国家和科学的深厚情感。结合“袁院士见状，笑呵呵地对我说：小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了”可知，袁隆平院士认为小朋友是国家的未来、民族的希望，照相时把最中间的位置让给了小朋友，这表明他对祖国下一代寄予厚望，体现了他的高尚情操和深远眼光。故答案为： ①袁隆平院士慈爱地和女儿交谈，可以看出他是一个和蔼可亲的人；②袁隆平院士响应党的号召，向科学进军，组织科研小组，有许多研究，可以看出他是一个热爱国家和科学的人；③照相时让女儿站在中间，可以看出他是一个关爱祖国下一代且谦虚的人。
19．本题考查句段作用。结构作用。结尾段划线句“这一天，袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子”和题目“一粒孕育真善美的种子”相照应，并总结了全文。故结构作用是：照应题目，总结全文。内容作用。结尾句运用比喻修辞，把袁隆平院士带给我和女儿的影响比成一粒真善美的种子，这里种子生根。发芽，是写“我”和女儿受到袁隆平院士影响，也在追求真善美，表达了对袁隆平院士的赞美和钦佩之情，这是文章的两点主旨，故内容上点明了主题，写“我”和女儿在袁隆平院士的影响下，懂得要报效国家，献身事业。
故答案为：结构上照应题目，总结全文；内容上点明主题，表达了“我”对袁隆平院士的赞美和钦佩之情，写“我”和女儿受到袁隆平院士的影响，也在追求真善美。
20．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。至少选择两种表达方式，表达自己对袁隆平院士的崇敬之情即可。
故答案为： 示例：一个院士，用最平易近人的态度对待着祖国的花朵，用最真诚的精神追逐着科学。袁隆平院士，虽然您走了，但是我们永远不会忘记您，我们会永远怀念您。
（2023七上·莲湖月考）阅读下面的文言文，完成下题。
【甲文】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰意与日去遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诸葛亮集·文集》）
【乙文】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无
受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信襪③。可长有者，其唯此也。”
(节选自《吕氏春秋》)
【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③機(jī)： 迷信鬼神和灾祥。
21．解释下列加点词在文中的意思。(4分)
①非宁静无以致远　 　②年与时驰　 　
③孙叔敖疾　 　④王数封我矣　 　
22．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（　　）
A．夫君子之行 三人行 我行我素
B．非学无以广才 不可不学 勤学好问
C．年与时驰 学而时习之 时不我待
D．意与日去 太丘舍去去意已决
23．翻译句子。
①静以修身，俭以养德。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
24．《诫子书》跨越了一千七百多年的时空，仍给人以强烈的震撼，如果让你从文中选一句作为
自己的座右铭，你会选哪一句 请说出你的理由。(2分)
【答案】21．达到；疾行，指迅速逝去；生病；多次
22．B
23．①以宁静修养身心，以节俭培养品德。
②放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
24．[示例一]我选“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”作为座右铭。因为我的性格比较急躁，内心比较敏感，遇到一点小事都会心浮气躁，很难平静下来，严重影响我的学习。我选这句话作为自己的座右铭，用来时刻提醒自己要保持淡泊宁静的心态。
[示例二]我选“静以修身，俭以养德”作为座右铭。因为这句话带给我很大太饰启发，告诉我要以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。这样才能有所得，有所成。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】
君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向，不宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！
【乙】
孙叔敖患了（重）病，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。楚国人畏惧鬼，而越国人迷信鬼神和灾祥。能够长久占有的封地，恐怕只有这块了。”
21．本题考查文言实词含义的理解。①句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。②句意为：年华随时光而飞驰。驰： 疾行，指迅速逝去 。③句意为：孙叔敖患了病。疾： 生病 。④句意为：大王多次赐给我土地。数： 多次 。
故答案为： 达到； 疾行，指迅速逝去； 生病； 多次
22．A.不同，名词，行为操守/动词，走/做。
B.相同，学习。
C.不同，时光/按时/时光。
D.不同，失去/离开/离开。
故答案为：B
23．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：静，宁静专一；以，来。②中重点词语有：淫，放纵；慢，懈怠。
故答案为： ①以宁静修养身心，以节俭培养品德。②放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
24．本题考查考查综合应用的能力。可以结合其中一句来谈，比如“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐将复何及”这一句，至今依然有着现实的意义，告诉我们人在少年时期如果不树立远大的志向，发愤图强，到了年老的时候难免会后悔。
故答案为： [示例一]我选“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”作为座右铭。因为我的性格比较急躁，内心比较敏感，遇到一点小事都会心浮气躁，很难平静下来，严重影响我的学习。我选这句话作为自己的座右铭，用来时刻提醒自己要保持淡泊宁静的心态。
[示例二]我选“静以修身，俭以养德”作为座右铭。因为这句话带给我很大太饰启发，告诉我要以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。这样才能有所得，有所成。
（2023七上·莲湖月考）完成下面的诗歌阅读，完成下题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
宣城见杜鹃花
李 白
蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春三月忆三巴①。
【注释】①三巴：地名，指巴郡、巴东、巴西，均在今四川省东部和重庆市地区。
25．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》最后一句还有人写作“随风直到夜郎西”，你认为哪种说法好？为什么？
26．两首诗都写到了“子规”，有什么共同作用？
【答案】25．［示例一］“随君直到夜郎西”更好。“我”把思念之情寄托在明月上，明月伴“君”西行，就像“我”一直陪伴在“君”旁，关切而又无法陪伴之情尽显其中；同时“君”是对人的敬称，也增添了李白对王昌龄的情意。
［示例二］“随风直到夜郎西”更好。“风”更有飘摇感，这种流动之物能跨越距膏的阻碍，传递关怀思念之情，同时“风”不拘于一地的特性也增添了漂泊之感，表达出诗人对朋友的关切之情。
26．①“子规”与春天的景物搭配使用，表明时令；②作为有形之物，给读者以画面感；③具有象征意义，子规常鸣“不如归去”，表达思念之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；思乡怀人；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
25．本题考查对诗歌语句的赏析能力。首先，明确题目要求比较 “随君直到夜郎西” 和 “随风直到夜郎西” 哪种说法更好，并说明原因。对于 “随君直到夜郎西” 这一说法，从以下几个角度分析：一是情感表达方面，把思念之情寄托于明月，明月伴 “君” 西行，形象地表现出如同自己一直陪伴在友人身边的关切之情，且 “君” 是对人的敬称，更能体现出李白对王昌龄的深情厚谊。二是意境营造方面，明月高悬，陪伴友人前往遥远的夜郎西，营造出一种空灵、悠远的意境，增强了诗歌的艺术感染力。对于 “随风直到夜郎西” 这一说法，也有其独特之处：一是从意象角度，“风” 具有飘摇不定的特点，能更好地传达出思念之情跨越距离阻碍的感觉，同时也增添了一种漂泊之感，符合友人被贬谪的情境，表达出诗人对朋友的关切之情。二是从表达效果上看，“风” 作为一种流动的自然之物，不拘于一地，更能体现出思念的广阔性和不受限制，使诗歌的情感更加深沉。故答案为： ［示例一］“随君直到夜郎西”更好。“我”把思念之情寄托在明月上，明月伴“君”西行，就像“我”一直陪伴在“君”旁，关切而又无法陪伴之情尽显其中；同时“君”是对人的敬称，也增添了李白对王昌龄的情意。
［示例二］“随风直到夜郎西”更好。“风”更有飘摇感，这种流动之物能跨越距膏的阻碍，传递关怀思念之情，同时“风”不拘于一地的特性也增添了漂泊之感，表达出诗人对朋友的关切之情。
26．本题考查意象的作用。可从子规的名字、叫声和形象角度，揣摩经常赋予的情感来解说其作用。子规，又叫布谷鸟，在春天多见，因而，以此表明时令，更加形象和含蓄；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”，就有表明时令之意；子规的叫声，听起来好像再说“不如归去”，因此，具有象征意义，多表达离愁和思念；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》根据“我寄愁心与明月”，可知象征了对朋友的牵挂和思念，有离别之意；子规是常见鸟类，大多数人比较熟悉，读文能联想到形，富有形象性和画面感。《宣城见杜鹃花》中，根据“蜀国曾闻子规鸟”和“三春三月忆三巴”可知，具有形象性和画面感。
故答案为：①“子规”与春天的景物搭配使用，表明时令；②作为有形之物，给读者以画面感；③具有象征意义，子规常鸣“不如归去”，表达思念之情。
27．（2023七上·莲湖月考）阅读下面的文字，完成作文。
生活中的点滴，常常让我们感怀于心。母亲头上的一根白发，父亲额头的一条皱纹，朋友的一声问候，老师的一个微笑，风中飘落的一片树叶，枝头盛开的一朵小花……这些细微之处都可能触动我们的心弦，让我们深深动情。其实，只要我们的心灵还未沉睡，我们总是被感动着。
请以“▲拨动了我的心弦”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将题目补充完整，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。
【答案】例文：
那朵雏菊拨动了我的心弦
秋风瑟瑟，落叶飘零，在这个充满诗意的季节里，一朵小小的雏菊，却如同一颗璀璨的星辰，悄然拨动了我的心弦。
那是一个午后，我独自漫步在公园的小径上，心情有些低落。考试的失利、父母的期望、老师的叮嘱，如同沉重的枷锁，压得我喘不过气来。我漫无目的地走着，目光不经意间落在了路边的一丛雏菊上。
那是一丛并不起眼的雏菊，洁白的花瓣，嫩黄的花蕊，在秋风中微微摇曳。它们没有牡丹的娇艳，没有玫瑰的芬芳，更没有百合的高贵，但它们却有着一种独特的美。它们静静地绽放着，不与百花争艳，只是默默地为这个世界增添一抹色彩。
我蹲下身子，仔细地观察着这些小小的雏菊。它们的花瓣上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，闪烁着迷人的光芒。我轻轻地触摸着它们的花瓣，柔软而细腻，仿佛是婴儿的肌肤。那一刻，我的心中涌起一股莫名的感动。
这些小小的雏菊，在如此恶劣的环境下，依然能够顽强地生长，绽放出属于自己的美丽。它们没有因为自己的渺小而自卑，也没有因为秋风的凛冽而退缩。它们用自己的行动，诠释了生命的坚韧与顽强。
与这些雏菊相比，我是多么的渺小和脆弱。一次考试的失利，就让我失去了信心和勇气，陷入了深深的自责和痛苦之中。而这些雏菊，它们在面对风雨的洗礼时，却依然能够昂首挺胸，微笑着面对生活。它们教会了我，无论遇到什么困难和挫折，都要勇敢地面对，坚强地生活。
从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那丛小小的雏菊。它们就像一束温暖的阳光，照亮了我前行的道路；它们就像一股清泉，滋润了我干涸的心灵；它们就像一位良师益友，陪伴着我成长。
那朵雏菊，虽然渺小，却有着无穷的力量。它轻轻地拨动了我的心弦，让我懂得了生命的真谛。在这个纷繁复杂的世界里，我们每个人都应该像那朵雏菊一样，保持一颗纯洁的心，勇敢地面对生活的挑战，绽放出属于自己的美丽。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料的关键词是 “生活中的点滴”“细微之处”“触动心弦”“被感动”。材料通过列举生活中的各种细微事物，如母亲的白发、父亲的皱纹、朋友的问候、老师的微笑、风中的树叶、枝头的小花等，强调了生活中的这些细微之处常常能触动我们的心灵，让我们深深动情，只要心灵未沉睡，我们总是被感动着。
【题干分析】母亲头上的白发：代表着母亲的操劳与岁月的流逝，体现了母爱的伟大。父亲额头的皱纹：象征着父亲的责任与付出，凸显了父爱的深沉。朋友的一声问候：展现了友情的温暖与珍贵。老师的一个微笑：表达了师恩的鼓励与关爱。风中飘落的一片树叶：可以引发对生命的感悟和对自然的敬畏。枝头盛开的一朵小花：寓意着生活中的美好与希望。
阐述写作思路：写作中心：通过描写生活中的细微之处，表达自己被触动的情感，展现生活中的美好与感动。可阐述的角度：是什么：描述触动自己心弦的具体事物是什么，如 “那朵小花拨动了我的心弦”，详细描写小花的样子以及它给自己带来的触动。为什么：分析为什么这些细微之处能触动自己的心弦，如 “母亲的白发，为何拨动了我的心弦”，探讨母爱的伟大和自己对母亲的感恩之情。怎么做：思考被触动后自己应该怎么做，如 “那声问候，拨动了我的心弦，让我学会关爱他人”，讲述自己在被朋友问候后，如何将这份温暖传递下去。学生容易出现的写作误区：详略不得当：可能会在描述细微事物时过于简略，而在抒发情感时又过于冗长。应该合理安排篇幅，对触动心弦的事物进行细致描写，同时深入地表达自己的情感。开头：可以采用开门见山的方式，直接引出触动自己心弦的事物，如 “一片落叶，轻轻飘落在我的窗前，它拨动了我的心弦。” 也可以用设问的方式开头，引发读者的兴趣，如 “什么能拨动你的心弦？对我来说，是那一抹微笑。”事例素材：可以选取生活中的真实经历，如与家人、朋友、老师之间的故事；也可以引用文学作品、历史故事中的事例，增强文章的感染力。结尾：可以总结全文，再次强调细微之处的感动，如 “生活中的点滴细微，如同一串串美丽的音符，拨动着我们的心弦，让我们在感动中成长。” 也可以用抒情的方式表达自己对生活的热爱和对未来的期待。
【立意提取】
1.那抹微笑，拨动了我的心弦：从老师、朋友或陌生人的微笑入手，描写微笑给自己带来的温暖和鼓励，表达对人性美好的赞美。
2.雨中的伞，拨动了我的心弦：讲述在雨中被他人借伞或为他人撑伞的经历，体现人与人之间的关爱。
3.故乡的老井，拨动了我的心弦：回忆故乡的老井，通过对老井的描写，抒发对故乡的思念和对童年的怀念之情。
【点评】“▲拨动了我的心弦” 是一个半命题作文，这种命题形式既有一定的限制，又给了考生较大的发挥空间。考生需要先将题目补充完整，确定写作的具体对象，这有助于引导考生关注生活中的点滴细节，培养他们的观察力和感悟力。 这个题目明确了以 “感动” 为主题，要求考生从生活中的细微之处寻找触动心灵的事物。这样的主题导向非常积极，能够引导考生关注生活中的美好，培养他们的感恩之心和积极向上的人生态度。同时，也有助于考生在写作过程中深入思考生活的意义，提升他们的情感认知和价值观。
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