资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●七年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
《滋养心灵》是七年级上册第三单元第十课的第二框的内容。本框内容主要围绕为什么要滋养心灵，怎样滋养心灵展开。旨在引导学生认识到滋养心灵的重要性，学会滋养心灵，保持心理健康，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，磨炼意志，增强生命韧性，不断丰富自己的精神世界。
学情分析
七年级的学生正处在青春期，情绪变化不稳定。尽管他们尚不具备独立生活的能力，但急于摆脱成年人的束缚，会有意无意地表现出一些叛逆行为，容易用比较极端的方式释放压力。因此对他们进行如何爱护身体、滋养心灵的教育和引导是非常迫切和有必要的。本课引导学生认识到要珍爱生命，就要学会爱护身体，学会关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，强健体魄，提升生命意识：还要学会滋养心灵，知道良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神，从而不断丰富自己的精神世界，提升人生境界。
核心素养分析
1.政治认同：保持健康的心理和丰富的精神世界，坚定理想信念。 2.健全人格：培养健康的心理，形成积极乐观的生活态度，同时锻炼出顽强不屈的精神和百折不挠的毅力。 3.道德修养：学会滋养心灵，增强生命韧性，不断丰富自己的精神世界，保持良好的生命状态。 4.责任意识：主动学习心理健康知识，掌握自我调节方法，勇于战胜挫折，不断丰富自己的精神世界，做自己生命健康的第一责任人。
教学重点
滋养心灵的意义和方法。
教学难点
保持心理健康，学会不断丰富自己的精神世界。
教具准备
多媒体课件、导学案
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课 【视频导入】播放视频《当代学生的精神状态》 提问：你的精神状态还好吗？ 【导入语】本节课让我们一起学习如何滋养心灵，丰富我们的精神世界！ 观看视频，发表感想。
二、讲授新课 【自主学习】时间：3分钟 请同学们认真阅读课本P77-80页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 1.为什么要滋养心灵？ 2.如何滋养心灵？ 3.心理健康的含义和表现？ 4.如何保持心理健康？ 活动一 体悟滋养心灵之意 教育部决定自2024年起，将5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”。将学生心理健康工作作为推进教育强国建设、办好人民满意教育的一项重大任务，通过全面贯彻科学教育理念、提升教师心理健康水平、引导家长呵护孩子心理健康、精心组织首个宣传教育月活动等，推动加强学生心理健康教育。 思考探讨：1.请你谈谈开展心理健康宣传教育对我们有什么意义？ 开展心理健康宣传教育对我们的意义：对于个人的身心健康、学习工作效率、智力与个性发展、心理疾病预防、社会适应能力、人际关系以及生活质量等方面都具有重要意义。 总的来说，希望我们能拥有良好的生命状态。 补充提问：什么是良好的生命状态？ 提示：良好的生命状态：既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 【总结归纳】1.为什么要滋养心灵（意义）？P77 ①良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。 ②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 活动二 探究滋养心灵之法 （一）小学时，小俊学习成绩很好，上初中后，成绩却不太理想。他逐渐失去了自信，学习状态很差。在发现自己的问题后，小俊主动到学校心理咨询室寻求老师的专业帮助。经过老师的疏导，小俊的状态越来越好，上课注意力集中了成绩也慢慢提高了。 提问：小俊为什么主动到学校心理室寻求老师的专业帮助 提示：失去自信，学习状态很差→心理健康出现问题 补充问题：什么是心理健康？有哪些表现？ 【总结归纳】含义：心理健康是一种良好而持续的心理状态。P78 表现：个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。P78 （二）测一测：你的心理压力 观看视频，完成心里压力测试并统计分数对照答案。 合作探讨：我们该如何滋养心灵，保持心理健康？ 提示：滋养心灵，需要我们保持心理健康。在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。 （三）天才也有痛苦：进化论之父达尔文与抑郁症之间的斗争 在1831年至1836年期间的海洋航行中，达尔文受到了各种形式的自然环境影响，最终，他的发现了：进化论。他的理论革命性地改变了人们对生命的看法，对于生物学、医学等学科产生了深远的影响。 可不为人知的是，他一直患有抑郁症，曾感到自己是一个“无用的人”，感到“极端的悲伤和孤独”，并曾在多年的时间里无法正常工作，也同样担心自己的成就不被人们认可。但正是这种痛苦，驱使他不断地思考、研究，并最终创造出了进化论这一伟大的理论，也正是这段痛苦的经历，塑造了他成为一位杰出的科学家。 达尔文的经历给你怎样的启示？ 提示：保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。 展示方法与技能：增强韧性的方法 【总结归纳】4.如何保持心理健康？P78 ①在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。 ②还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。 （四）十大读书人物——郭恒勋 “不是学者，却藏书万册；不是诗人，却写下数千诗篇；不是老师，却作了百场演讲；不是文人，却有12部专著；不是闲人，却记了60多年日记，3000多万字……”这是阳城民间流传甚广的一段顺口溜，其传颂的这位与诗书有情，与笔墨有缘的人便是获评2019年全国“十大读书人物”的郭恒勋。 读书是他人生最大的快乐。郭恒勋曾说，“光自己爱读书还远远不够。我想做一个‘行走的图书馆’，引导更多的人去读书、爱读书，让大家能喜欢读书。” 思考探讨：1.看了郭恒勋的故事你有什么感悟？ 提示：滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。生命是一个逐渐丰富和发展的过程。我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 2.生活中还有哪些滋养心灵的方法？ 提示：阅读、参观博物馆、致敬人民英雄、参加社会实践等。 （五）启思导行：查阅相关资料，根据自己的情况，选择并整理至少一种保持身心健康的有效方法。 小组合作，续写保持身心健康的倡议书。 【总体知识归纳】2.如何滋养心灵？P78-79 ①滋养心灵，需要我们保持心理健康。 ②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 预习教材并思考问题，并做好笔记。 小组分工合作，带着问题进行探讨交流，并总结分享结果。 根据材料进行分析。 根据实际情况进行压力测试。 小组合作，根据材料进行探讨，总结归纳后，分享探讨结果。
三、课堂练习 1.展示课件、导学案的练习题目。 2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。
四、课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑