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(共51张PPT)
语文园地一
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第1课时
猜谜语诗，识记生字
看一看下面的手势，分别代表什么数字？
1
2
3
4
5
一
二
三
四
五
一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入芦花都不见。
你还看到了哪些数字？
六
七
八
九
十
游戏识字。
“分糖果”游戏
一个学生拿出一张生字卡片，另一个学生认读并数出相应的糖果。
选自“课中导学单”活动一
活动一：将阿拉伯数字1～10与汉字连一连。
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
选自“课中导学单”活动二
活动二：读一读，猜一猜。
一片两片三四片，
五片六片七八片。
九片十片无数片，
飞入芦花都不见。
谜底：（ ）
雪花
一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入芦花都不见。
你是怎么猜到谜底的？
拓展阅读
一去二三里，
烟村四五家。
亭台六七座，
八九十枝花。
观察交流，书写生字
注意笔顺规则：
首横略斜、末笔圆转
先撇后捺
先横后竖
从上往下，起笔时稍重，写弯时行笔要平，出钩时先顿笔。
八 人
撇低捺高留小口。
加一笔变成“十”。
一 十
观察字形，说说你的发现。
选自“课中导学单”活动三
活动三：看一看，写一写。
（ ）
七
八
十
七个
八个
（ ）
六十
qī
bā
shí
日
目
口
田
人
天
观察三对汉字好朋友，比一比：你发现了什么？
比较识字，掌握方法
天
人
人
人＋（ ）＝
一
大
人＋（ ）＝
二
天
天
田
口
口
田
口＋（ ）＝
田
十
日
目
日
目
日＋（ ）＝
目
一
选自“课中导学单”活动四
活动四：比一比，练一练。
人（ ）
人家
天（ ）
口（ ）
田（ ）
日（ ）
目（ ）
天上
大口
田地
日子
双目
板书设计
语文园地一
六 七 八 十
人—天 口—田 日—目
观察交流，了解笔顺规则
第2课时
写字歌
背挺直，字看清，头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
选自“课中导学单”活动一
活动一：读一读。
这两个汉字是按照什么笔顺写的？
书写汉字的第一条笔顺规则就是“先横后竖”。
这两个汉字是按照什么笔顺写的？
书写汉字的第二条笔顺规则就是“先撇后捺”。
选自“课中导学单”活动二
活动二：写一写，并按笔顺规则归类。
先横后竖：________
先撇后捺：________
十、田
八、禾
头戴红帽子，身穿白袍子。说话伸脖子，走路摆架子。
鹅
猜一猜
日积月累，背诵古诗
唐代有一位诗人叫骆宾王。相传，他七岁时，有一次与小伙伴在湖边玩耍，见到了湖面上几只漂亮的白鹅正在戏水、欢叫。他非常喜欢它们，于是就写下了这首诗。
咏鹅
[唐]骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
qū
读一读古诗，读准字音，读出节奏。
描绘或赞美的意思
用诗来赞美鹅
表示弯曲着
曲项：白鹅的脖子是弯曲的。
白毛：白鹅身上的羽毛是雪白雪白的。
红掌：白鹅的脚掌是红色的。
诗里写了白鹅的哪些身体部位？它们是什么样子的？
咏 鹅
[唐]骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
圈出诗中表示颜色的词。为黑板上的白鹅浮水简笔画填色。
欣赏画面。
大白鹅弯曲着脖子，正在对着天空高歌，雪白的羽毛浮在碧绿的湖水上，红红的脚掌划出层层清清的水波。
齐读古诗，边读边想象画面。
咏 鹅
[唐]骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
同桌互背，全班齐背。
选自“课中导学单”活动三
活动三：默一默。
咏 鹅
[唐]骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向 歌。
毛浮绿 ， 掌拨清波。
天
白
水
红
板书设计
咏 鹅
语文园地一
十 八 田 禾
第3课时
“摸鼻子游戏”
你们喜欢做游戏吗？平时喜欢做什么游戏呢？
游戏导入，了解规则
游戏规则：一个人发指令，其他人听指令做动作。
游戏：我说你做
看图观察，明确交际要求
一个小朋友在说指令——“请你抬起一条腿”。
其余的小朋友在根据她的指令做动作。
图中的小朋友们正在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？
请仔细看图，说一说：小朋友们的动作各是怎么样的？在游戏里哪个小朋友做错了？
小朋友做错的原因可能是什么？请猜一猜。
发指令的小朋友声音太轻，别人听不清。
听指令的小朋友没有认真听，或者没有听清楚指令。
◎说话时声音要洪亮，吐字要清楚。
◎别人说话时要认真听。
眼睛看老师，请学小猫喵喵叫。
请学小猴蹦蹦跳，请学小树站立好。
游戏：我说你做
开展游戏，练习口语交际
注意“听”和“做”指令。
说
声音洪亮
吐字清楚
听
认真听
做正确
你们听清指令了吗？你们做对动作了吗？
挑战“多指令”闯关游戏。
请一位小老师来当发令员，请愿意挑战的小朋友认真听并做动作，请其他小朋友当小裁判。
如：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加。
想：根据指令想先做什么，再做什么。
多指令任务完成方法：
口语交际：我说你做
板书设计
声音洪亮
认真听
第4课时
和大人一起读
联系生活，与共读的对象交流
大家想跟谁一起读《剪窗花》这首儿歌呢？
爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨、老师……
多样朗读，丰富共读的形式
在家里，你是怎样和大人一起读的呢？
爸爸读一句我跟着读一句。
我和妈妈每人读一段。
我先试着读，读错的地方爸爸妈妈帮我纠正。
窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的传统民间艺术之一。一般节日和喜庆活动时会贴窗花。
用多种方式朗读儿歌。（自己读、拍手读、男女生比赛读等）
剪窗花
小剪刀，手中拿，
我学奶奶剪窗花。
剪雪花，剪梅花，
剪对喜鹊叫喳喳。
剪只鸡，剪只鸭，
剪条鲤鱼摇尾巴。
大红鲤鱼谁来抱？
哦！再剪一个胖娃娃。
选自“课中导学单”活动
活动：“我”和奶奶都剪了哪些窗花？
剪窗花
小剪刀，手中拿，
我学奶奶剪窗花。
剪雪花，剪梅花，
剪对喜鹊叫喳喳。
剪只鸡，剪只鸭，
剪条鲤鱼摇尾巴。
大红鲤鱼谁来抱？
哦！再剪一个胖娃娃。
选自“课后拓学单”活动
第一步：小朋友先在红纸上画出喜欢的图案。
第二步：家长帮助小朋友将图案剪成窗花。
板书设计
和大人一起读《剪窗花》
语文园地一

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