资源简介

第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
【方式一】
给出几组不同的用电器工作时的电流，提问不同用电器工作时的电流大小，思考电流大小与哪些因素有关？
【方式二】
上几章我们已经学习了电阻的概念，电阻变化，电流变化；电压改变，电流改变.电流、电压、电阻之间有什么关系？
【方式三】
1.接入不同长度的铅笔芯时灯泡亮度的变化，说明电流大小可能与什么因素有关？
2.问：“你还能让这盏灯变得更亮吗？”教师加一节电池，说明电流大小可能与什么因素有关？
详见本节电子资源包
1.实验前准备好相关器材，电池尽量选择新的干电池，以免因为电量不足影响实验效果.
2.在教学中要注意渗透：自变量是谁？自变量怎么改变？自变量怎么测量？因变量是谁？因变量怎么测量？
课题 第1节　电流与电压和电阻的关系 授课人
教学目标 知识与技能 1.通过实验探究出电流与电压的关系，能说出在电阻一定时，电流与电压的关系. 2.通过实验探究出电流与电阻的关系，能说出在电压一定时，电流与电阻的关系.
过程与方法 重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识.
情感、态度 与价值观 用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，并使学生借助直接感知的现象认识无法感知的事实.
教学重点 通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系.
教学难点 对实验数据进行分析得到结论.
教学步骤 师生活动 设计意图
新课导入 【教师PPT展示】观察一些常用电器的图片.想一想：下列用电器正常工作时的电流大约为多少？（浴霸、微波炉、电视机、笔记本电脑） 讨论并给出答案：浴霸约5 A、微波炉约2 A、电视机约1 A、笔记本电脑约0.5 A 【教师启发】各种用电器工作时的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？ 生活中几个常用电器的电流大小问题，引起学生对物理问题的关注.
新课教学 教师板书课题并展示教学目标 一、探究电流与电压的关系 【设计实验】 实验1 让学生交流讨论设计实验的过程，从以下几个方面展开： 1.测电阻两端电压，选择什么器材？ 2.如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 3.测通过电阻的电流，选择什么器材？ 4.实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 5.滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 根据学生的发言，教师做适当的点拨和补充，进行归纳总结. 【教师引导学生总结】（1）探究的方法：控制变量法；（2）实验中通过电流表和电压表示数的变化来反映电流和电压的变化；（3）实验中取一定值电阻的目的是为了控制电阻不变；（4）通过滑动变阻器来改变定值电阻两端的电压；（5）电路图为： 进行实验： 首先让学生讨论、交流连接实物图时应该注意哪些问题？ 【教师引导学生总结】 （1）连接电路和更换元件时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上. （2）电流表、电压表的连接方式、量程的选择、正负接线柱的接法；滑动变阻器的连接方式和接法. （3）闭合开关前，明确研究对象；控制什么量不变，改变什么量；观察记录哪些数据？ （4）测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要尽快断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来较大误差. 学生根据自己设计的电路图来连接实物图，进行实验，并将实验数据记录在数据表格中. 电阻R=5Ω 电阻R5 Ω电压U/V1.01.52.02.53.0电流I/A0.20.30.40.50.6
再根据实验数据绘制IU图象进行分析. 【PPT展示结论】 当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比. 【PPT展示小结（板书）】 一、探究电流与电压的关系实验 1.探究方法：控制变量法 2.实验过程中要控制电阻不变 3.滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变定值电阻两端的电压 4.实验结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比 如果不方便做实验教师可通过PPT播放实验视频 【例题】小明探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时，使用的器材如图甲所示，电源电压不变，R为定值电阻. （1）请你根据图甲所示电路图连接图乙的实物. （2）连接电路时，开关应该　断开　.合上开关前，若滑动变阻器使用了b接线柱，则实验前变阻器的滑片应放置在　左　（填“左”或“右”）端. 二、探究电流与电阻的关系 【过渡语】既然我们知道了电流与电压的关系，那么若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 实验2 学生分组实验（或教师演示实验） 让学生交流讨论设计实验的过程中从以下几个方面展开： 1.在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 2.如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 3.滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 【教师启示】（1）通过不断地更换定值电阻的方法来改变电阻的大小；（2）通过调节滑动变阻器连入电路的阻值来控制定值电阻两端的电压不变.（3）电路图如下： 在上述实验的基础上，学生进行实验，并将实验数据填入实验表格中： 电压U2 V电阻R/Ω5101520电流I/A10.50.330.25
根据实验数据，让学生试着说出实验结论. 【PPT展示结论】 当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比. 再根据实验数据绘制IR图象进行数据分析. 【PPT展示小结（板书）】 二、探究电流与电阻的关系实验 1.探究方法：控制变量法 2.实验过程中要控制电压不变 3.滑动变阻器的作用：①保护电路；②控制定值电阻两端的电压大小不变 4.实验结论：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比 如果不方便做实验教师可通过PPT播放实验视频 【例题】某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系.电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1（符号用表示）的阻值，测得相应的电流如下表.分析表中数据可知：电流跟电阻　不成反比　，这与其他同学的结论不一样，其原因是　没有保持电阻两端的电压一定　. 次数R1/ΩI/A120.40240.32380.25
培养学生设计实验、设计表格、规范操作的能力.
课堂小结
课堂检测 1、关于电压与电流的关系的说法不正确的是（ C ） A. 电压是电路中形成电流的原因 B. 导体中的电流与电压成正比，与电阻成反比 C. 电阻一定时，导体两端的电压与电流成正比 D. 电阻一定时，导体电流与导体两端电压成正比 2、在探究“电流跟电压、电阻的关系”的实验中， 我们先使电阻取某一定值不变 ，多次改变滑动变阻器的阻值 ，记录每次的电流值和相应的___电压___值 , 得到电阻不变时，电流跟_____电压____ 成正比的关系 ； 然后多次改变电阻的阻值，调节滑动变阻器的滑片 , 使每次___电压___保持不变，记录每次电阻的阻值R和相应的____电流___值得到此时电流跟___电阻___成反比的关系. 3. 在探究电阻上的电流跟两端电压的关系的实验中，下列哪种方法不能改变定值电阻两端的电压(　C　) A. 增减串联电池组中电池的个数 B. 旋转学生电源的调压旋钮 C. 并联一个滑动变阻器 D. 串联一个滑动变阻器 4. 在研究电压、电流、电阻的关系中，下例说法中正确的是（ B ） A. 导体两端的电压与导体中的电流成反比 B. 导体中的电流与该导体两端的电压成正比 C. 导体中的电流与导体的电阻成正比 D. 导体的电阻与导体中的电流成反比 5．张华同学在探究”通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（　D　） A．导体甲的电阻大于导体乙的电阻 B．通过导体甲的电流与其两端的电压成正比 C．当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过导体乙的电流为0.1A D．当通过导体甲的电流为0.1A时，在导体甲的两端加的电压为1V 6. 如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图. ①为了达到研究的目的，实验过程中必须保持_电阻两端的电压__不变； ②当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是__调节滑动变阻器，使电压表的示数保持为2.5V不变__ 。
课后作业
教学反思

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