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燃料的燃烧
授课教师：xxx
课题1
火在我们的生活中起到非常重要的作用, 但如使用不当，也会给人们带来灾难，如何正确利用火和消除火带来的灾难呢？本节课我们就学习这方面的知识。
学 习 目 标
1.认识燃烧的概念以及燃烧的条件，学会通过实验探究燃烧的条件。
2.认识灭火的原理；掌握灭火的常用措施。
燃烧的定义
1.燃烧（燃烧是一种化学变化）
通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。
2.特点：发光、放热、剧烈的氧化反应
发光、放热的现象一定是燃烧吗？
如灯泡通电发光、放热是物理变化
燃烧反应的回忆
01
燃烧的条件
√
√
√
×
×
×
这些物质都能燃烧吗？
燃烧的条件
石头不能燃烧，火柴、纸张能够燃烧。
可燃物
有可燃物就一定能燃烧吗？
现象：
铜片上白磷 ________， 产生大量________；
燃烧
白烟
而红磷________ ；
不燃烧
结论：
温度要达到：可燃物燃烧时最低温度
通常状况下一些常见物质的着火点
着火点物质固有的性质不能降低 ！
着火点
现象：
铜片上白磷燃烧，但热水中白磷
________，
不燃烧
燃烧需要
________，
氧气
结论：
操作： 向热水中通氧气
现象： 热水中白磷
再次说明燃烧需要_________ 。
________，
不燃烧
氧气
氧气
分析与讨论
（1）实验步骤（1）铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？
（2）实验步骤（1）中铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？
需要温度达到可燃物的着火点
需要氧气（或空气）
（3）实验步骤（2）中向热水中通入氧气（或空气）后白磷燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？
需要氧气（或空气）
（4）综合上述分析，请你尝试总结燃烧需要那些条件？
可燃物，氧气或空气，达到燃烧所需的最低温度（着火点）。
燃烧的需要三个条件
1、可燃物
2、着火点
3、氧气
三个条件是什么关系？
缺一不可
实验中热水的作用 _____________
____________。
提供热量
隔绝空气
是否有可燃物
铜片上的白磷
是
铜片上的红磷
是
水中的白磷
是
是否与氧气接触
是
是
否
是否达到着火点
是
否
是
是否燃烧
燃烧
不燃烧
不燃烧
实验总结
是
是
是
是
是
否
这两组实验控制的是什么变，什么不变？
是
是
是
是
否
是
这两组实验控制的是什么变，什么不变？
控制变量法
02
燃料燃烧的调控
火是人类的朋友，也是人类的敌人
如何灭火？
生活中灭火方法
开设隔离带
油锅起火用锅盖盖灭
高压水枪灭火
灭火的原理和方法
1.原理：
破坏燃烧的条件， 缺一既可。
2.方法：
①要有可燃物
②要有氧气（或空气）
③温度要达到着火点
温度降到着火点以下
移去可燃物
与氧气隔绝
发生下列情况，应用什么方法灭火？说明理由。
1.做实验时情况时，不慎碰倒酒精灯，酒精燃烧起来；
湿抹布盖灭
（隔绝空气）
2.由于吸烟，不慎引燃被褥；
用水浇灭
（温度降到着火点以下）
3.由于电线老化短路而起火；
先关闭电源，再用水浇灭
4.图书馆室内着火。
CO2灭火器灭火
（隔绝空气）
常见灭火器的介绍
交流讨论
不要慌张，沉着应对；
火势不大，根据起火原因选择合适的灭火方法；
火势较大，立即拨打119，并选择必要的自救措施。
即学即练
分析以下火灾处理方法是否正确，说明理由。
1. 室内着火，打开门窗通风。（ ）
2. 电器着火，直接水浇灭。（ ）
3. 室内燃气泄漏，立即打开排气扇通风换气，并在现场拨打火警电话 119 。（ ）
4. 高层楼房着火，乘坐普通电梯逃生。（ ）
先关闭电源，再灭火
关闭阀门，勿使用电器设备再开窗通风
即学即练
炉火越扇越旺，蜡烛一吹就灭，什么原因？
炉火产生热量多，扇风增加了氧气的浓度 ，所以越扇越旺；蜡烛燃烧产生热量少，吹气 带走了热量 ， 降温到着火点以下 ，所以一吹就灭。
课堂小结
燃
烧
的
条
件
可燃物
氧气
温度达到着火点
清除可燃物
隔绝氧气
降低温度到可燃物着火点以下
燃
烧
的
条
件

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