资源简介

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人教版PEP三年级上册Unit 4 Plants around us
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
教材分析
本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用，同时设有一二年级预备级教材，供地方课程规划选用。预备级包含了小学入门阶段所需学习的主题，融入社会与情感学习内容，指向品格培养、人际交往以及良好行为习惯的培养，在学习态度与习惯培养维度为学生顺利适应三至六年级的英语学习做好准备。新教材的每个教学单元继承了原教材分层设计的基本结构, Part A和Part B为必学部分，Part C为选学部分。单元开篇页(1 ~ 2页)在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。必学部分(3~ 8页)的词汇学习板块、Phonics 板块以及阅读与写作板块都进行了优化,强化了整体性情景化设计。选学部分(9 ~ 12页)新增了项目活动( Project)内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价。
单元主题分析
本单元的主题内容是:常见的植物、身边的自然现象与生态环境。单元的各个板块呈现了植物和人类能为彼此提供的东西，旨在帮助学生理解植物和人类互利共生的关系。学生通过本单元的学习，能就个人对水果的喜好进行问答，能就如何建设绿色校园提出建议;能制作纸艺花园并作介绍。本单元和第三单元围绕问题“Why are animals and plants important ”展开，共同引导学生探究常见动植物的相关内容。学生还将在四年级下册第五、第六单元进一步思考农场中有哪些农作物和动物、我们能在农场中学到什么和做什么等问题。学生通过螺旋上升式的探究，逐渐深人理解动植物对人类的重要性以及动植物与人类互利共生的关系。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语三年级上册第四单元，本单元主题是“Plants around us”，本单元的主题涉及学生在日常生活中经常接触到的植物,会增加其学习的兴趣。三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。鲜艳的水果图片可以引起学生们的兴趣,若进一步用实物来营造氛围,学生们的注意力更会集中在课堂上,在前三个单元的学习中,同学们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的英语表达能力。并且,学生在第三单元中学习过关于“Do you... ”的相关句子。本课时学习用一般疑问句“Do you like... ”来问答,表达对某物的好恶。本单元中水果的相关词汇也是学生所熟悉的,能够帮助学生较快地吸收知识点,这对培养学生的英语学习兴趣有着巨大的推动作用,为之后的学习奠定基础
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Plants around us”。本单元要学习的核心词汇：orange、banana、grape、apple，sun、 water、air、tree、flower、grass等；学习重点句型I like ...; Do you like ... Yes,I do./No, I don’t. Plants need ...等谈论喜好的水果和介绍植物生长需要的基本条件等。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkapples， bananas，farm, fresh airI like ... Do you like ... Yes,.../No, ... 谈论喜欢的事物1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnApple， banana， orange， grape I like ...介绍自己喜欢的水果1课时学习核心词汇的音形义， 会介绍自己喜欢的水果A spellMm, Nn, Oo, Ppchant认读字母Mm, Nn, Oo, Pp能在四线格中正确书写1课时能认读字母M - -P的名称音，能辨别它们在单词中的发音，能识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写B talkplant new trees、 plant more flowers、make some signsWe can...能用所学句型表达我们能做什么， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论我们能做什么。B learnsun、 water、air、tree、flower、grassPlants need...介绍植物生长需要的基本条件1课时学习核心词汇的音形义，学习如何介绍植物生长需要的基本条件等B Read and writethey、us、we、them，help, giveWhat plants do you see What fruits do you like ...need...; We can ...圈一圈， 并介绍植物所需的基本条件， 制作纸艺花园等1课时通过看图、阅读描述植物的小文段，体会图片和文字之间的关系;能利用图片中的信息辅助理解文段的意义，领悟植物与人类互利共生的关系。
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6课时】
语篇研读（附图）本节课是阅读篇， 本课时的主题意义是通过Start to read引导学生通过阅读描述植物的配图小文段，体会图片与文字之间的关系，进一步思考A部分和B部分的两个问题“What do we get from plants ”“How can we help plants ”，并再次思考开篇页的单元问题“How do we connect with plants ”。该板块的两幅插图呈现了植物从开花到结果的生长过程，与两段文本的内容一一对应。文段下方Zip的两个问题有助于学生总结文段的主要信息。文段中的代词they、us、we、them使语篇更为简洁、连贯。 Project作为本单元的表现性任务，指向开篇页的单元问题“How do we connect with plants ”。该板块包含四个步骤。步骤1为听录音将四个人物与他们喜欢的水果连线;步骤2为将有关植物和植物生长所需条件的词汇分类并简单表述。以上两个步骤旨在复习巩固本单元所学核心内容，并为完成项目产品的制作作好语言知识准备。步骤3和步骤4为制作纸艺花园并在全班展示，帮助学生理解植物与人类互利共生的关系，在综合实践活动中运用语言 Reading time为配图故事，以一棵苹果树的视角叙述了一家人种植苹果树和与苹果树共处的故事. 学生通过阅读该故事，复习巩固有关植物与人类密切关核心词汇和句型，同时再次回顾和思考开篇页的单元问题“How do we connect with plants ”，进一步理解植物和人类如何通过为彼此提供资源和帮助而联系在一起。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1.能够通过阅读配图小文段，了解植物与人类互利共生的关系2. 能够通过完成看图圈选核心词的活动，认读有关植物及植物生长所需条件的单词，并运用核心句型谈论植物.。3.能够模仿样例制作纸艺花园，并运用所学语言介绍纸艺花园，深化对本单元主题内容的认识，形成关爱植物的意识。4. 熟读reading time部分， 能进行角色朗读等， 语言知识目标:能通过阅读， 了解植物与人类互利共生的关系，并运用单元核心句型介绍植物所学基本条件和以及植物与人类互利共生的关系， 能通过制作纸艺花园， 介绍自己的纸艺花园。能根据节奏朗读reading time.思维能力目标： 能够听懂录音，将四个人物与其喜欢的水果匹配。能够借助插图信息和语言支架，将有关植物生长所需条件、植物能为人类提供什么，以及人类如何帮助植物更好生长的单词和词组分类，并运用这些单词和词组回答问题。;能制作纸艺花园，运用所学语言介绍纸艺花园，深化对本单元主题内容的认识，形成关爱植物的意识等，文化品格目标：在小组内交流讨论，“How do we connect with plants ”通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力3.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读read部分并能通过游戏和小组活动巩固核心词汇句型。
难点 介绍植物生长所需条件、植物能为人类提供什么，以及人类如何帮助植物更好生长制作纸艺花园并做出汇报。Reading time
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放 Listen and sing. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time ： 复习本单元核心词汇Look and say：What fruit do you see Ask and answer:—Do you like ______ —Yes, I do./No, I don’t.Lead in! 呈现图片Circle the things you see in the picture.Presentation：播放read部分对应动画.Presentation：提出问题What does this fruit tree need Presentation：Plants need air, water and sun. They help plants grow. 讲解句子和单词helpPresentation：展示图片 Plants can give us many things. 讲解句子和单词giveTalk about : Apple trees need air, water and sun. We can help them. They can give us apples.Discuss:What else can we do for the apple tree Let’s say: Now can you talk about a plant Let’s check: Which fruit do the children like Listen and match.播放音频， 呈现听力文本， 解读并核对答案Presentation：What do you know about fruit trees Discuss in your group..Practice： Make your paper garden.Practice：Share your paper garden in class.Reading time: 呈现图片， 提问What’s this It’s an apple tree. Let’s read its story.Presentation：播放reading time： 模仿跟读Presentation：展示课文， 分解讲解文中的生难词Presentation：展示文本， 播放音频， 学生练习朗读。 Presentation：show time： 分角色朗读Self-assessment 自我评估。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary词汇：need, help, give, they, us, we, them；句型：Plants need ... They help plants grow. Plants can give us many things. We need plants, and we can help them too. Homework1. 听录音跟读read 部分课文。 2. 背默本单元核心词汇。3. 做一个纸艺花园， 并写一段话介绍。4. 听音频跟读reading time部分。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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