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(共34张PPT)
周 恩 来
周恩来是伟大的马克思主义者，党和国家的主要领导人之一。从1927年起，他一直是中共中央核心领导成员，长达半个世纪之久。
他为社会主义事业奋斗一生：领导了天津学生运动，表现了彻底反帝反封建的革命精神；他带头走与工农民众相结合的革命道路，改变我国经济相对落后的国情；三年国民经济困难时期，为了解决全国性粮荒问题，他单独约见有关部门负责人商谈，就达115次之多，他以自己的言行，为全党树立了发扬民主的楷模。
崛起 模范 清晰 效仿
淮安 疑惑 惩处 训斥
光耀门楣 若有所思 为之一振
jué fàn xī xiào
huái huò chénɡ xùn chì
整体感知课文
魏校长听了，高兴的连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
整体感知课文
A、仿效；学习
B、功用；成果
魏校长听了，高兴的连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
整体感知课文
（1-10段）修身课上
，立志为中华之崛起而读书。
（11-14段）在奉天上学的时候，
听到伯父叹着气说“中华不振”，使他疑惑不解。
（15-17段）在被外国人占据的地方
，看到中国妇女受欺侮真正体会到“中华不振”的含义。
立志“振兴中华”
耳闻“中华不振”
目睹“中华不振”
整体感知课文
周恩来之所以： （ ）， 是因为：（ ）、（ ）。
立志“振兴中华”
耳闻“中华不振”
目睹“中华不振”
整体感知课文
立志振兴中华
“为中华之崛起而读书”这句话在文中出现了几次？分别在什么情况下说的呢？两次各有什么不同？
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
立志振兴中华
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”
立志振兴中华
“为中华之崛起而读书！”
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
立志振兴中华
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
立志振兴中华
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
立志振兴中华
使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？
中华不振
耳闻中华不振
周恩来究竟为什么会立下了这样的志向？
请大家自读文章的第11—14自然段，思考：从中看到了一个怎样的周恩来？
耳闻中华不振
周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
耳闻中华不振
【小组合作】体会“中华不振”
（1）边读边想象,租界地是个什么样的地方？
（2）画下你感受最深刻的词或句子，在旁批注读后的心理感受——（喜？怒？哀？乐？）
（3）小组交流汇报
目睹中华不振
一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
目睹中华不振
耳闻中华不振
这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
目睹中华不振
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
目睹中华不振
为中华之崛起而读书！
目睹中华不振
中 华 不 振
在上海外滩公园的门口，竟然曾经挂出这样刺目的牌子：“华人与狗不得入内”。
上海租借的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。
在汉口租借，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。 …… ……
二十世纪初的中国社会
当时处在清朝末年，清政府腐败无能，我们的国家贫穷落后，许多帝国主义国家都欺负我们，他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让清政府赔款，嘲笑中国人是东亚病夫。他们外国人根本不把中国人放在眼里。
中华不振！
中 华 不 振
政府腐败无能，国家贫穷落后，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。
中华不振！
中 华 不 振
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
中 华 不 振
为中华之崛起而读书！
中 华 不 振
1917年，周恩来中学毕业，在同学和师友的帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇：
大江歌罢掉头东，邃(suì)密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬（chóu）蹈海亦英雄。
中 华 不 振
为中华之崛起而读书！
中 华 不 振
如果有人问你“为什么而读书”，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。
书写志向 学习立志
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”
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