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高二上学期
语文试题
一、现代文阅读
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
青年是最能反映时代特征的群体，青年的思想动态也直接映射出社会的前沿思潮。
从改革之初的迷茫，到满怀对高物质生活、高社会地位的向往和奋力拼搏的精神，再到对职场的厌倦、对竞争的排斥，到今天寻找化解时代困境的途径，追求世俗眼光之外的人生价值，这一过程展示出青年正走向创新与变革，也从单纯的抱怨走向了对文明的传承和发展，进一步融入了国家发展大局。从表面上看，这是青年在面对激烈社会变迁时的应对策略；更深层次地分析，这些变化展现了中国青年集体情绪的转变。
青年集体情绪的形成与其面临的社会挑战有直接联系。虽然在一些时期内，青年的集体情绪中出现了“躺平”“佛系”等逃避心理，还出现了精神内耗的加重、“脱不下孔乙己的长衫”等不良现象。但纵观整个发展历程，青年对时代的挑战并没有采取消极颓废的行为实践。其实，“佛系”与“躺平”更多是一种自我嘲讽和心理安慰，通过口头的摆烂来缓解内心的焦虑与不安。“精神内耗”的出现也从侧面反映了青年在应对社会压力、寻求自我实现方面所做的努力，以及突破困境限制的坚韧品质。当今的青年正在尝试平衡物质满足与精神满足：既希望实现物质生活的提升，也很看重个人实现、事业和理想。
“集体情绪”是社会情绪的一种形式，是指同一世代的社会群体经历了相同的历史事件、社会结构、政策引导后，形成共同的、持续的、有价值导向的社会心理反应，尤其是对个人发展、目标追求、人生价值的情绪表达。它与群体情绪的不同之处在于：群体情绪是具有同质性或存在于同一时空环境下的群体，针对某一突发事件或历史事件，在瞬时间爆发出的群体心理冲动，在一个时间段内可能会因不同事件形成多个群体情绪；集体情绪则是一个世代群体的整体心理动态，能够维持较长时间，对孤立社会事件的敏感性更弱。
（摘编自陆士桢、蔡康鑫《改革开放以来青年集体情绪的转变与政策因应——从寻求物质满足到精神满足的平衡》）
材料二：
“精神内耗”不能简单地跟抑郁、焦虑画等号，但可以说如果一个人长期处于“精神内耗”状态，没有及时觉察并采取有效的应对方法，就很可能导致抑郁、焦虑等心理障碍。
许多学者都以“疾风暴雨期”来比喻青春期，步入青春期之后，由于青少年自我意识的高涨，其内在世界也开始丰富起来，容易产生自我冲突和矛盾心理。许多青少年对周围的一切事情都非常敏感，对师长的言论有自己的判断，对各类社会现象有自己的思考。但这也带来了新问题：他们的一些想法未必符合实际，“理想很丰满，现实很骨感”，来自现实的打击会让部分青少年看清自己想法的幼稚性，但也有可能让他们更执着于自己的想法，结果在一次次与现实的碰撞中，灰头土脸地败下阵来，从而陷入自我怀疑，步入精神内耗的循环。
个体心理学家阿德勒在其著作《自卑与超越》中写道：“内耗体质的人，无法分清自己的事和别人的事。”一个人如果分不清这些，就容易受到别人情绪的影响，把别人的期待当成自己的期待，把别人的情感当成自己的情感。而自我发展的标志，是能够分清你、我需求间的差别，通过这种区分建立边界感，这就是课题分离。如果一些孩子过度看重同伴的想法，为了满足同伴意愿而不断猜测、一味迎合，就会让自己“小心翼翼”，敏感多疑。学会课题分离能帮助人们将认知资源分配在最应关注的问题上，集聚心理能量克服当下面临的压力和困境。
在弗洛伊德人格结构理论中，“超我”包括自我理想，即自我渴望达到的成就目标。目标的过于理想化，使得部分青少年想得太多而行动太少，脑海中的两个“小人”不断斗争，陷入内耗。处于教育内卷的时代，青少年不但承担着沉重的学习压力，还肩负着父母的高期待，但因为自身兴趣、能力的不匹配，他们或许始终无法满足家长的预期，不少孩子会因此被“无用感”包围。旁人可以用100%的专注力完成一件事，而他们先内耗了50%，行动力自然随之降低，而后在恶性循环中变得越来越消极、越来越疲惫。
反刍思维是一种慢性习惯，可以经由后天培养。积极的反刍思维分为两种情况：遇到开心的事时，享受快乐；面临烦心的事时，积极应对。一些青少年往往由种种原因诱发消极的反刍思维，在脑海中循环“播放”消极、负面的想法，一遍遍地回想，一次又一次地陷入懊悔。比如：奋进努力后考试失败的经历，人际关系的不和谐，被父母怠视、不认可等。消极反刍思维会无限放大个体的焦虑、失败，让它们沉湎于过去的痛苦，没有勇气面对现实挑战。
精神内耗者要学习使用观察者心态处理内心的自我冲突，知道自己面对的问题很多都是被允许和接纳的。教育者也要提供相应支持，及时倾听青少年心声，帮助学生调整状态，引导其快速走出寒冷冬季，迎接春日暖阳。
（摘编自马地那·那司尔吾拉、杨东《“精神内耗”背后的心理动因是什么——以青少年群体为例》）
1．下列对材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（ ）（3分）
A．从改革开放之初的迷茫到今天对人生价值的追求，这一过程体现了青年集体情绪的转变。
B．从“躺平”“怫系”到“精神内耗”，青年经历了由消极摆烂到努力突破困境限制的过程。
C．抑郁、焦虑等心理障碍，其成因之一有可能是长时间的精神内耗。
D．经过引导和培养，消极的反刍思维有可能转化为积极的反刍思维。
2．根据材料，下列不属于“集体情绪”表现的一项是（ ）（3分）
A．“感动中国2023年度人物盛典”在央视综合频道播出时，引发了社会各界的广泛关注，感动和鼓舞了无数人。
B．脱贫攻坚目标确定后，广大青年积极投身脱贫攻坚战场，珍惜时代机遇、担负时代使命，在担当中尽责、在尽责中成长。
C．中国的航天事业取得-改改重大突破，青年们普遍感受到自豪与振奋，为国家的科技实力感到骄傲，还有不少青年立志投身航天事业。
D．21世纪的第一个十年，在离不开、回不去、又卷不进的矛盾困境之下，青年人选择了所谓的“躺平”与“佛系”。
3．如果你的同学总是困于“精神内耗”，纠结过去的遗憾。担心未来。下列最适合用来劝勉他的诗句是（ ）（3分）
A．“人生亦有命，安腩行叹复坐愁。”（鲍照《拟行路难·其四》）
B．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（陆游《游山西村》）
C．“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。”（苏轼《望江南·超然合作》）
D．“莫听穿林打叶声。何妨吟啸且徐行。”（苏轼《定风波》）
4．结合材料，简要概括青少年群体精神内耗的原因。（4分）
5．有个女孩叫小美，她最近很苦恼，接连几次考试成绩都不如意，觉得辜负了父母的期待，感到很自责。最近又和同学发生了一点口角，她在晚上一遍遍复盘，课堂上也很难专心听讲。请你结合材料，给小美的精神内耗指出破解之道。（6分）
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
战马
（英）麦克·莫波格
开始出价了。
显然，我很抢手，因为很快就竞价了。随着价位的升高就只剩下两个买生。一个是大嗓门中士，他用手杖碰碰帽檐儿出价，几乎像是在敬礼；另一个是精瘦的小个儿男人，脸上堆满笑容，透着十足的贪婪和邪恶，我看都不愿看他一眼。价格仍在上升。“25英镑，26英镑，27英镑。听好了，27英镑卖了！还有人要出价吗？”
“噢，上帝，不！”我听见艾伯特在我旁边低声道，“亲爱的上帝，不能是他。乔伊，她和那些人是一伙的，整个上午他都在买马。大嗓门中士说他是康布雷镇的屠夫。上帝，求您了，不能这样。”
“好，要是没人再出价的话，我就27英镑卖给这位康布雷镇的希拉克先生了。还有吗？那就27英镑卖了。一次，两次……”
“28英镑。”从人群中传来一个声音。这时，我看见一个白发苍苍的老人，他拄着拐杖，步履蹒跚地穿过人群向前走来。“我出28英镑买这匹马。”他转身对康布雷镇的屠夫说：“我建议您别想着把我逐出拍卖，必要的话，我宁愿付100英镑，除了我，谁也不会得到这匹马。这是我的埃米莉的马，它本来就属于她。”他说出埃米莉的名字前，我还不敢肯定我是不是看错了或听错了，因为自从我最后一次见到他以来，这位老人老了很多，不过，现在我敢肯定了，站在我眼前的就是埃米莉的爷爷，他的神态显得很坚毅。拍卖师也被这场景惊呆了，他迟疑了一会儿，然后才用锤子敲了桌子。
艾伯特和他的朋友们围着我，所有人都试图安慰艾伯特，“艾伯特，别担心了，至少我们知道，乔伊跟着那个老农夫挺安全的。他还对大嗓门中士说，只要他活着，他就不会让乔伊干农活儿。他还一直提到一个叫埃米莉的女孩。”
“不知道他是怎么回事，”艾伯特说道，“他说话的那个样子，好像疯了一样。‘这是我的埃米莉的马，它本来就属于她。’那老人就是这样说的吧？见鬼，要是乔伊本来就属于什么人的话，那它应该属于部队，要是不属于部队，它就属于我。”
“艾伯特，你最好亲自问问他，”另一个人说。
艾伯特站在那里，一只胳膊放在我下巴底下，当少校走得更近一些时，他马上把手拿开，很规矩地立正行军礼。“长官，我想感激您做的一切，我感激不尽。长官，再打搅您一下。”艾伯特继续说，他见少校和中士一副轻松愉快的样子，感到很困惑，“长官，我想问问他刚才说的那些话，他说的那个埃米莉是谁，这些到底是怎么回事？”
马丁少校转身面对那个老人，说：“先生，也许您可以亲自讲给他听。这个年轻人就是我们刚刚提到的，他和这匹马一起长大，他为了找到这匹马不远万里来到法国。”
埃米莉的爷爷站在那里，浓密的白眉毛下的双眼严厉地盯着艾伯特。接着，他一下子笑开了，伸出手，艾伯特也伸出手握住埃米莉爷爷的手。“年轻人，你看，你我之间有很多相同点。我们都喜欢这匹马，是不是？这儿的军官告诉我。你在英国老家是个农夫，和我一样。”老人继续说道，“孩子，你做的很好，很好。你还没问我，我就知道你要问什么了。这样吧，我就告诉你。那个时候，战争刚刚开始。它被德国兵抓住了，他们让它拉救护马车，从医院拉到前线，再拉回医院。和它在一起的还有另外一匹马。它们就住在我们的农庄里，农庄在德国战地医院附近。我的小孙女埃米莉照顾它们，慢慢地就把它们当做家人去爱了，这两匹马就成了我们的了，埃米莉的马，也是我的马。后来有一天，德国人回来了，他们需要马运输枪支弹药，于是他们走的时候就带走了我们的马。我实在没有办法，打那以后，我的埃米莉就没有活下去的劲头了。这孩子本来就生着病，况且她的其他家人都死了，新的家庭成员又被带走了，她再也没有了活下去的动力，去年死的时候只有15岁。她临死前让我向她保证一件事：无论如何都要找到这两匹马，并照顾它们。我去过很多个卖马的地方，可就是没找到另一匹马。现在我找到了其中的一匹，我可以带它回家，照顾它，就像我向埃米莉保证的那样。”
他双手紧紧扶着拐杖，措辞非常谨慎：“你是个农夫，你会明白，不管是英国农夫还是法国农夫，哪怕是比利时农夫，都不会轻易把东西送人，农夫永远都送不起东西。我们得过日子，对吧？你的少校和中士已经告诉我你有多喜欢这匹马。他们对我说，你们大伙儿想尽一切办法要买下这匹马。我有个提议——我把我的埃米莉的马卖给你，你看怎么样？”
“卖给我？”艾伯特问道，“可我没有那么多钱，您一定知道的，我们总共才凑齐26英镑。”
“我的朋友，你不明白我的意思，”老人忍住笑说，“你根本没明白。我要用1便士卖给你这匹马，而且要得到一个庄严的承诺——你要永远像埃米莉那样爱这匹马，还要一直照顾它，直到它生命的最后一刻。还有一件事，你明白吗？我的朋友，我想让我的埃米莉活在人们的心中。”
艾伯特感动得无言以对，他伸出手表示接受这协议，不过老人没有去握他的手，而是把双手放在艾伯特的肩膀上，亲吻他的双颊。“谢谢你！”他说，接着他转身和部队里的每个士兵握手，最后蹒跚地走到我面前，“再会了，我的朋友。”然后他就走开了，不过刚走了没几步，他就停下来，假装用质问的语气说道：“看来我们法国人说的没错，英国人只有一点比法国人强，那就是他们比法国人更吝啬，你还没有付给我英国便士呢，我的朋友。”大嗓门中士从锡质的盒子里拿出1便士递给艾伯特，艾伯特赶忙向埃米莉的爷爷跑去。
“我会珍藏这枚硬币，”老人说，“我会永远珍藏它的。”
那年圣诞节我从战场回到故乡，我的艾伯特骑着我进了村子，迎接我们的是来自海瑟蕾的银色钢管乐队的乐声和欢快的教堂钟声。我俩被当做凯旋的英雄。不过我俩知道，真正的英雄还没有回家，他们已长眠在法国的土地上，和尼科尔斯上尉、托普桑、弗里德里克、戴维，还有小埃米莉在一起。
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．少校和中士见过老人后一副轻松愉快的样子，说明老人通过少校和中士了解了情况，已经决定将战马送给艾伯特了。
B．老人最后要了一个便士。反映出他的风趣幽默，更重要的是希望以此记住他的战马，让自己的孙女永远活在人们的心中。
C．老人把双手放在艾伯特的肩膀上、来吻他的双颊的动作。表现了对艾伯特的郑重嘱托和对战马的深沉的感情。
D．老人不远万里寻找战马，不顾艰难拍下战马，是为了完成孙女的临終喝托——老人也和孙女一样把战马当家人一样看待。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说通过屠夫和拍卖师的行为，衬托了老人找回战马的执著，与后文他用1便士卖掉战马的行为形成强烈的反差。
D．小说以“开始出价了”开头，通过对人物动作表情和心理的刻画，展现了激烈的竞拍场面，激发了读者的阅读兴趣。
C．在买马卖马的情节中插入小埃米莉和战马的故事，既交代了时代背景，也凸显了战争的残酷，丰富了小说的思想内涵。
D．作者善于将矛盾对立的特质体现在一个人身上，如小埃米莉爷爷的年老体弱和性格执著、法国人的感性和年长者的理性。
8．小说以“战马”作为故事的叙述者，请分析这种叙述视角的妙处。（4分）
9．“救赎”是西方小说中的常见主题，如列夫·托尔斯泰的《复活》。读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，确定以“救赎”作为关键词，请你探究一下本篇小说中的“救赎”的具体内涵。（6分）
二、古诗文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
贾生名谊。洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为延尉。延尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。
是时贾生年二十馀，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
贾生以为汉共至孝文二十馀年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳候、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
……
后岁馀，贾生征见。孝文帝方受釐①，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状，至夜半，文帝前席。既罢，回：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为悲之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。
居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时年三十三矣。及孝文崩，孝武皇帝立，举贾生之孙二人至郡守。
（司马迁《史记·屈原贾生列传》）
材料二：
然卒以不用者，得非孝文之初立日浅，而宿将老臣方握其事，或艾旗斩级矢石之勇，或鼓刀贩缯贾坚之人，朴而少文，昧于大体，相与非斥，至于谪去。则谊之不遇，可胜叹哉！且谊之所陈，孝文略施其术，犹能比德于成、康②。况用于朝廷之间，坐于廊庙之上，则举大汉之风，登三皇之首，犹决壅裨坠耳。奈何俯抑佐王之略远致诸侯之间故谊过长沙作赋以吊汨罗，而太史公传于屈原之后，明其若屈原之忠，而遭弃逐也。而班因不讥文帝之运贤，痛贾生之不用，但谓其天年早终。且谊以失志忧伤而横夭，岂曰天年乎！
（欧阳修《贾谊不至公卿论》）
【注】①受釐（xī）：汉代祭天地时，皇帝派人祭祀或郡国祭祀后，剩余的肉送回皇上，以示受福。②成、康：周成王和周康王，两人都是周代中兴的帝王。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，将正确答案写在答题卡上。（3分）
奈何A俯抑B佐王之略C远致D诸侯之间E故宜F过长沙G作赋H以吊汨罗
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“以能诵诗属书闻于郡中”与《师说》“作《师说》以贻之”的“以”用法不相同。
B．纷乱，使……纷乱，使动用法，与《过秦论》“外连横而斗诸侯”的“斗”用法不相同。
C．过，超过，与《劝学》“则知明而行无过矣”的“过”意思不相同。
D．征，即由皇帝征聘社会知名人士充任官职，与下文的“举”不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．贾谊在年轻时就因才华出众而闻名，得到了吴廷尉的赏识，并被孝文帝征召为博士。
B．贾谊在博士中是最年轻的一个，却得到了孝文帝的破格提拔，很快升任为太中大夫。
C．贾谊向汉文帝提出改历易服、拟法定官、兴礼削藩等一系列建议，汉文帝准备让他任公卿之位。
D．贾谊因梁怀王之死感到自责。悲伤过度而死，但欧阳修认为他是因失意忧伤而早逝。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）贾生因具道所以然之状，至夜半，文帝前席。
（2）而班固不讥文帝之远贤，痛贾生之不用，但谓其天年早终。
14．欧府修认为“谊之所陈，孝文略施其术，犹能比德于成、康”。根据材料一，简要概括“谊之所陈”
的内容。（3分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
西江月·梅花①
宋·苏轼
玉青那愁瘴雾，冰姿自有仙风。海仙时遣探芳丛，倒挂绿毛幺风②。
素面翻嫌粉涴③，洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空，不与梨花同梦。
【注释】①这首词据传是苏轼为悼念侍妾王朝云而作，绍圣元年苏轼贬谪惠州时，只有王朝云相从。⑦绿毛幺风：又叫“倒挂子”，岭南的一种珍禽，似鹦鹉。③涴（wò）：玷污，弄脏。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“玉骨那愁瘴雾”，惠州的梅花生长在瘴疠多发之地，但是却不怕瘴疠的污染和侵袭，开篇只为盛赞梅花的风姿神韵。
B．“素面翻嫌粉涴”，极言岭南梅花的沾自形象，它是不屑于用铅粉来装饰的，若施了铅粉，反而掩盖了梅花本来的美好姿容。
C．“高情已逐晓云空”，“晓”与“朝”叠韵同义，这句里的“晓云”，可以认为是“朝云”的代称。透露出这首词的主旨所在。
D．苏东坡的这首咏梅词空灵蕴藉，言近旨远，作者既以人拟花，又借比喻以花拟人，真正达到了花与人浑然相融的妙境。
16．本词与苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》都是悼亡词，但两首词的艺术手法却大不相同，请结合内容简要分析。（6分）
三、名篇名句默写
17．情景默写（6分）
（1）《将进酒》中“______，______”两句成功地塑造了一个自信、豪迈、洒脱的诗人形象。千百年来为人们所传颂。
（2）《春江花月夜》中“______，______”两句，通过动作描写表现思妇因内心极度的痛苦。
（3）《过秦论》中诸侯为了削弱秦国，“______”，以此来招纳天下的优秀人才。但当秦军“开关延敌”时“九国之师”则“______”，最终“从散约败”。
四、语言文字运用
（一）阅读下面的文字，完成小题。
核能科学家王大中当年从清华大学工程物理系毕业，就成了屏蔽试验反应堆设计建造者之一。当时中国 ① ，科研条件艰苦，生活设施落后，且各国都对反应堆的研究保密，没有资料可以借鉴。他们从零起步， ② ，历经6年，建成我国第一座自行设计建造的核反应堆。“攻克关键技术不可能 ③ 。”王大中说。
2021年，具有固有安全特性的模块式球床高温气冷堆核电示范工程的建成标志着我国在核能技术领域达到了世界先进水平。“核电技术要实现反应堆固有安全。”40多年前王大中就认定了发展方向，这也显示出他的 ④ ，“他的这种战略眼光有时候近乎神奇。”张作义如此形容他的恩师。
回首来路，王大中感慨，科研如登山，过程往往充满着困难、挫折和风险；克服困难需要什么？需要悟性、勇气和韧性。面向未来，86岁的他初心不变：“科技事业是一项崇高的事业，值得一辈子去追求和奋斗。”
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（4分）
19．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分）
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
辛弃疾《青玉案·元夕》描写了元宵节的热闹和绚烂，其中“星如雨”就是 ① 。不知道那时候仰头望天的辛弃疾能看到多少种不同颜色的烟花。这纷乱如雨的烟花，为什么会有不同的颜色呢？
② 主要是因为“焰色”反应，也被叫作颜色测试或者焰色实验。这种反应指的是把特殊的某些金属放在无色火焰中燃烧的时候，会出现特殊颜色的现象。比如钠元素燃烧产生的焰色反应是黄色的，铜元素是绿色，钾元素是紫色等等。
在制作烟花的过程中，制作人员会加入一些金属发光剂和发色剂。金属发光剂主要的成分是铝粉和镁粉，它们在氧气中充分燃烧就会发出非常耀眼的白光。 ③ ，这些金属化合物中的金属在高温下发生电子跃迁，就会产生不同颜色的光芒。
20．下列句子中的“多少”与文段中加点的“多少”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．一立秋，天气多少有点儿凉意了。 B．寒潮来了，许多怕冷的老年人能穿多少穿多少。
C．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 D．他耐心地询问这里有多少工作人员，要多少开支。
21．请在文中横线处补写恰当的词句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
22．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）
四、写作
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
有人说，做你没做过的事情叫成长，做你不愿意做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破……最可怕的是一天到晚什么都不做，把一切留给明天。
这段话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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