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三年级科学知识点背诵 班级 姓名
第一课 测量长度
一、必须会背内容
（刻度尺）是测量长度的基本工具，仔细观察刻度尺（零刻度线）的位置，读出（最大量程和最小刻度值）。
并不是所有刻度尺的最大量程和最小刻度值都是一样的。
用直尺测量物体的长度时，注意直尺的（零刻度线）与所测量物体的（一端对齐）。读数时，视线要与（尺面垂直），记录测量结果时，要写出（数值和单位）。
在身边没有刻度尺的情况下，可以用（拃）（步）等身体上的“尺子”来估测物体的长度和距离的远近。
了解现代测量长度的工具
体育老师用（轮式测距仪）测量跑道的长度，建筑工人用（激光测距仪）测量房屋的长度。体检时用（全自动身高测量仪）来测量身高。
怎样用直尺测量笔的长度？
注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐。读数时视线要与尺面垂直。记录测量结果时，要写出数值和单位。
第二课 测量体积
物体所占据（空间的大小）称作物体的体积。
（量筒）是常用的测量体积的工具。量筒壁上标有（刻度和单位），观察量筒的（最小刻度值和最大量程）
如何测不规则物体的体积？（胡萝卜，小石子）？
放入胡萝卜之后的数值减去放入胡萝卜之前的数值就是胡萝卜的体积。
固体的单位有（立方厘米）（立方米）等。1毫米=1立方厘米
第三课，测量质量
（天平）是称量物体质量的工具。
一、托盘天平使用方法
1、将托盘天平放置在（水平桌面），游码移至（“0”）处。
2、调节平衡螺母，使指针对准分度盘(中央刻度线)。
3、将待测物体放于(左托盘)，用镊子向(右托盘)加减砝码，并调节(游码)的位置，直至指针指向分度盘的(中央)。
4、记录称量结果。物体的质量=(砝码的总质量+游码所对的刻度值)。
5、称量完毕，应把(砝码)放回盒中，把游码移回(“0”)处。
二、用天平称水的质量，有两种方法：
方法一是，称出空瓶的质量，称出瓶子和水的总质量，两次相减得水的质量；
方法二是，称出瓶子和水的总质量，把水倒掉再称出空瓶的质量，两次相减得水的质量。
第四课 测量温度
一、填空题
1、物体的(冷热程度)叫(温度)，通常用摄氏度（ ）来表示。(温度计)是测量温度的工具。
2、人们对冷热的感觉有时是（不准确的），感觉水杯温度时先用（手背）触摸杯壁，以免烫伤。
3、人们常用（体温枪）来测量体温。
二、用体温计测量水的温度方法：
手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的底与壁；
视线与温度计液面持平3、读取液柱示数。（液柱静止后）
三．一天当中体温变化有什么规律？
正常体温，早晨时体温略低，下午或者晚上略高，但上下不会超过1度。
四、实验题
实验名称：用手指感知水的冷与热
实验准备：热水、温水、冷水各一杯中（注意：热水温度不要超过70℃，以免烫伤）
实验过程：1.将左手一个手指放入热水中，右手一个手指放人冷水中。
2.5秒钟后，将两个手指同时放入温水中。
实验发现：左手的手指感觉温水是凉的，右手的手指感觉水是热的。
实验结论：人们对冷热的感觉有时是不准确的。
第五课 计量时间
学习使用停表
观察(停表)的结构，了解停表的(使用方法)。先按(复位键)，使停表显示的(示数归零)。按下(起始键)，停表(开始计时)。计时结束时，再按下(停止键)，停表(停止)计时。
做个小水钟
1、将塑料瓶分成两部分。 2、在瓶盖中间扎一小孔。
3、将水瓶的两部分按图组装在一起，向上面的瓶里倒满水。用停表开始计时，每隔1分钟标出下面瓶中液面的高度。
三、一分钟能做多少事情？ 一分钟可以读500字、、一分钟可以跑400米、一分钟可以跳绳80个
第六课 天然材料和人造材料
1、材料分为(天然材料)和(人造材料)。
2、像(石油、木头、棉花)这样直接来自于(大自然)的材料是(天然材料)。第三单元会背知识点
3、像玻璃这种由(天然材料加工)成的材料叫(人造材料|)。如:(玻璃、塑料、金属、陶瓷)等。
4、玻璃是一种（人造材料），它们是由（沙子）经过（加工）制成的。
5、玻璃是用什么加工的
答:玻璃是由含石英的沙子、石灰石、纯碱等混合后,经过高温炉中熔化,工人成型,冷却后制成的。
6、在用陶土做陶泥瓶的过程中，陶泥的（形状）发生了（变化）。但是，构成它的物质（没有发生变化）。陶泥花瓶经过（高温烧制）变成了陶瓷瓶。（陶土）是（天然材料），（陶瓷）是一种（人造材料）。
7、天然材料铁矿石加工后变成人造材料铁块，天然材料石油加工后变成人造材料塑料颗粒。
8、陶瓷加工过程：陶土—揉泥—成型—装饰—高温烧制。
9、高科技材料有（无缝乒乓球、树脂眼镜、宇航服）等。
第七课 塑料
1、塑料是一种（用途广泛|）的(人造材料)。
2、塑料尺子和木头尺子的优点和不足：优点:塑料具有防水、轻便、透明，可以节约木材,减少森林破坏。 不足:塑料不易降解（腐烂）, 容易造成环境污染。
3、塑料透气性差，棉线透气性好。
4、向空矿泉是瓶中分别倒入冷水和热水，观察到什么现象？
向瓶中倒入冷水矿泉水瓶无变化，向瓶中倒入热水，矿泉水瓶变软。
5.不是所有的塑料遇热水后都会变软。
第八课服装材料
1、人们从事不同的工作、参加不同的活动时会穿不同材料的服装。
2、我们可以通过查看（衣服的标签）、（观察纤维的孔隙）、（触摸衣服的表面）等方法来识别服装材料。3、棉布衫和橡胶雨衣，（棉布衫）渗水性强，（橡胶雨衣）防水性强。
4、比较羊毛衫和棉布衫的保温性： 5、（羊毛衫）比（棉布衫）的保温性强。
第九课固体、液体和气体
1、固体的主要性质：像积木和尺子一样，具有（一定质量、体积和形状）的物体称为固体。生活中常见的固体的有石头、课桌等。
2、液体的主要性质：像水和牛奶一样，有（一定的质量和体积，没有固定的形状，具有流动性）的物体称为液体。液体在静止的时候液面（保持水平）。生活中常见的液体有（油、酒、饮料）等。
3、空气的主要性质：空气具有（一定的质量，没有固定的体积和形状，会流动）（能占据一定的空间，会充满各处）。
4、固体、液体和气体的性质有哪些相同点？（都有质量） 5、液体和气体都具有（流动性）
第十课水和水蒸气
1、酒精灯的使用方法：
一、向酒精灯内添加适量酒精。 二、用火柴或打火机点燃灯芯。
三、用灯帽盖住酒精灯，火焰熄灭后拿起灯帽再盖上。
2、给水加热时， 我们发现水在加热时温度（逐渐升高）；当温度上升到（100摄氏度时水开始(沸腾)。水沸腾时烧杯内有(大量气泡产生)，烧杯中的水在(减少)。
3、水沸腾时盖上玻璃片，玻璃片上会出现很多小水珠原因是：(水蒸气遇到玻璃片后又变成了水)。
4、液态的水在一定件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定条件下又能变成水，水和水蒸气是同一种物质。
第十一课冰和水
1、水在（零摄氏度）时可以结成冰，冰在（零摄氏度）时可以融化成水，（水和冰）是同一种物质。（冰）和（水蒸气）是不同状态的水。
2、把放有水的试管放在加入碎冰的杯中发现：试管中的水温在（逐渐降低），在（0摄氏度）时，水会结成冰。在（水结冰）的过程中，（体积会变大）。
3、当水温降低到零摄氏度时，水会结成冰，冰受热时会融化成水。
4、、物质有三种常见的状态，（固态、液态、气态），在一定条件下，他们是可以相互转化的。
第十二课热胀冷缩
1、气体变热后体积（变大），气体变冷时（体积缩小）。气体具有（热胀冷缩）的性质。
（气体）、（液体）、（固体）都有热胀冷缩的性质。
2、将加热的铜球放在铁环上面，铜球不能穿过铁环，再把热铜球放入冷水中，铜球又能穿过铁环。
3、列举热胀冷缩在生活中的应用
夏天轮胎充气适当少一些。温度计。建筑物和路面留有伸缩缝。
4、为什么两根电线杆之间的电线冬天绷得紧，夏天则较松？
答：这是因为电线有热胀冷缩的性质。夏天气温高，电线热胀，冬天气温低，电线冷缩，所以两根电线杆之间的电线冬天绷得紧，夏天则较松。
第十三课溶解的快慢
冰糖在水中快速溶解的方法：①搅拌②加热③使物体体积变小。
研究搅拌是否能加快冰糖的溶解
第一步：向两个烧杯中向两个烧杯中各加入50mL相同温度的水。
第二步：称出两份质量各为10克的冰糖，分别倒入两个烧杯中。
第三步：用玻璃棒搅拌其中一个烧杯内的冰糖水。
第四步：观察两杯水中冰糖的溶解情况。
通过实验发现（ 搅拌）能加快冰糖水的溶解。
通过其他实验，我还发现（搅拌）、（加热）（使物体体积变小）等能够加快冰糖的溶解。
第十四课不同物质的溶解能力
比较食盐、白砂糖、小苏打在水中的溶解能力实验：
1、分别称取质量相同的食盐、白砂糖和小苏打若干份。
2、在三个烧杯中分别加入 100毫升相同温度的水。
3、分别向三个烧杯中各加入 1份小苏打、白砂糖和食盐，并轻轻搅拌，完全溶解后再加入第2份、第3份····直到不能溶解。
通过实验发现，三种物质中（ 白糖 ）在水中溶解能力最强。不同物质的水中的溶解能力（不一样）。
第十五课分离盐和沙
利用海水晒盐时，盐中经常混有一些沙子，需要将沙子从盐中分离出来。
分离盐和沙实验
第一步：根据盐可溶解于将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅拌， 使盐完全溶解。
第二步：组装过滤装置，过滤掉不能溶解的沙子。
第三步：将盐水放置于阳光下，使水蒸发，盐就会析出来。
3、生活中，利用风力将轻的麦壳和麦粒分开；利用筛子将不同颗粒大小的物体分开。
第十六课 弹力
一、填空题
1、当双手向两边拉长弹簧和皮筋后，弹簧和皮筋要（恢复原状），对手产生了（弹力）。弹力是（直接施加在物体上的力）。
同一根弹簧伸长的（长度）越长，产生的（弹力）越大，挂起的钩码（越重）。
（弹簧测力计）是测量力的大小的常用工具。
力的单位是（牛顿），用（N）表示。
5、弹簧弹力的大小和（物体的重量）、（弹簧的软硬）、（弹簧的原始长度）有关。
二 、简答题
1、什么是弹簧伸长的长度？
答：将弹簧挂在横杆上，用刻度尺测量它的长度；然后在其下端挂一个钩码，再测量弹簧长度。二者的差值就是弹簧伸长的长度。
2、弹簧测力计的使用方法：答：（1）使用前先检查指针是否在（“0” 处）。
读数时，（视线）要与（指针）水平。
被测的力不可超过弹簧秤标定的（最大数值）。
3、请举出生活中利用物体弹性的例子：
答：（拉弓射箭）、（汽车减震）（衣裤上的松紧带）（蹦蹦床）等。
第十七课 浮力
一、填空题
1、当物体放入水中时，它就受到了（对它向上托起的力），这就是（浮力）。由于（浮力）的作用，有些物体可以（漂浮）在水面上。
2、浸没在水中的石块会受到水的（浮力）。浮力是（直接施加在物体上的力）。
3、将土豆放入水中，土豆会（下沉）。将土豆中间部分挖掉，做成小船的样子，放入水中会（浮起来）。
4、救生圈、浮桥、气球、船 等都是利用了浮力的原理。
5、有的物体在水中会沉，有的物体在水中会浮。由同种材料制成的物体，相同大小的物质（轻）的容易浮，（重）的容易沉，轻重一样大小的物体大的容易（沉），小的容易（浮）。
第十八课 摩擦力
一、填空题
1、一个物体在另一个物体表面（ 运动 ）时， 接触面 发生（摩擦），会产生（ 阻碍物体运动的 ）摩擦力。（ 摩擦力 ）是直接施加在物体上的力。
2、木板上放的书多，重量大，受到的摩擦力大。摩擦力的大小和 （ 物体的轻重 ） 有关，也与（物体表面粗糙程度）有关。如鞋底的花纹。
3、摩擦力是一种（ 阻碍运动 ）的力。生活中有时需要（增大）摩擦力，有时需要（减小）摩擦力。
4、生活中减小摩擦力的例子 （ 给自行车加润滑油 ） 、 （ 轴承内放置滚珠 ） 等。
5、生活中增大摩擦力的例子 （ 下雪天给轮胎加防滑链 ） 、（举重运动员手上涂镁粉 ）。(鞋底上凹凸不平的花纹）
第19~20课 制作水火箭
明朝万户（陶成道）试图利用火箭制成的火箭带自己飞上天。
（钱学森）被誉为（中国航天之父和火箭之王）
用（气球）做模拟实验来研究水火箭的（动力）问题
制作水火箭的过程：
材料：硬卡纸、空水瓶、尺子、剪刀、笔、胶带等。
在硬纸板上剪出一个扇形，做成圆锥形，固定在水瓶的底端。
在硬卡纸上画出尾翼，并剪下来粘贴在靠近瓶口的部位。
瓶中装一些水，塞紧瓶口，紧紧套在橡胶塞上，准备发射！
做好的水火箭放在发射架上，用气筒向瓶中充气，测试水火箭能否发射成功。
5、测试某一因素对水火箭飞行的影响时，需要保证对比试验中（其他因素）不变。

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