资源简介

2024年秋期九年级期中调研测试
语文试卷
2024.11
注意事项：
1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟；
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答
在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共23分)
生命既然律动，自强定与相随。班级举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习
活动，请你参加。
【活动一】理解自强不息的内涵
1.小组成员选用下面这段文字介绍自强不息的内涵，请你帮助他解决下面几个问题。（共
6分)
自强不息，语出《周易》：“天行健，君子以自强不息。”意思是天的运行刚强A
劲健，君子也应像天一样，顽强拼搏，积极进取，心无旁w心ù①，奋斗不止。古往今
来，多少仁人君子前pū②后继，不畏B中伤，孜孜以求强国之路，塑造了中华民族
独立自主、不屈不挠、勇于革新的精神品质，造就了五千年绵延不绝的中华文明。历史
车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发图强，开拓新时代的伟大复兴之路：
时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个有志青年都应该在时代激流之中自强
不息。
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
A.劲健
B.中伤
(2)根据拼音在语段中两个横线处写出正确的汉字，请工整书写。(2分)》
①wu
②pi
(3)小组成员想把最后一句话变为对偶句，有同学已经根据画曲线句写出了下联，
请你根据材料画横线内容，补写上联。(2分)
上联：
下联：有志青年自强不息勇追时代激流
2.下列句子排序正确的一项是()(2分)
①1914年，梁启超到清华大学做《论君子》的著名演讲，引用《易经》中君子当“自
强不息，厚德载物”来激励清华学子。
②清华大学的校训显示出清华大学深厚的文化底蕴，以及五千年华夏文明对清华大
学的影响。…，
③清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，它取自于《易经》。
④促使“自强不息，厚德载物”成为清华大学校训的，是中国近代著名的思想家和
教育家梁启超。
九年级语文试卷（第1页共8页），
⑤后来，清华大学又把“自强不息，厚德礼物”作为校训，直至今日。
⑥《易经》是中国最古老的典籍之一，位列“五经”之首，是中华文明重要的源流！
A.⑥3①⑤②④B.③②⑥①⑤④C.③⑥②④①⑤D.⑥③①④②⑤
【活动二】追寻自强不息的足迹
3.小组成员从古诗文中学习到了先贤们自强不息的品质，请你在下面横线处填写相应的
诗词名句，把这一段补充完整。（共8分）
古代名士贤人都以自己的方式诠释着君子自强不息的内涵。《酬乐天扬州初逢席上
见赠》中，刘禹锡虽屡遭贬谪，却抛开个人悲苦，相信：“①一，②”，这
是乐观进取的自强不息；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾虽报国无门，
却抒发“③，④”的雄心壮志，这是赤胆忠心的自强不息。《江城子·密州
出猎》中，苏轼借历史典故，“⑤一，⑥一”期待被重新起用，这是英武豪迈
的自强不息；《岳阳楼记》中，迁客骚人“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥”之感，
范仲淹则高唱“不以物喜，⑦”，这是豁达深远的自强不息；《满江红》中，秋瑾
高呼“⑧一，殊未屑”，这是鉴湖女侠与天命抗争，与传统决裂的自强不息。
【活动三】学习自强不息的精神
4.小力同学搜集到了下面两则材料，请你帮他完善材料内容。（共7分)
【材料一】
题目：
2017年高考，一个叫庞众望的沧州男孩考出理科684的高分，获清华大学“自强计
划”录取资格。他的父亲是精神分裂症患者，母亲下肢残疾行动不便。从小到大，各种
家务缠身，还要照顾其母亲，放学后还会去捡废品帮助家里还债。2005年，他被查出先
天性心脏病，他母亲坐着轮椅四处筹钱给他治病。对于自己的亲人，他说“我没有觉得，
我的家庭有哪一点拿不出去。”在读大学期间，他婉拒了很多个人及单位的资助，只希
望通过在学校勤工俭学和争取奖学金的方式来完成学业。2022年，他被评选为年度“中
国大学生自强之星”。他说：“值得我骄傲的东西，还在未来等着我！”
·【材料二】“中国大学生自强之星”徽标（见下图）
慧间彩之星
(1)请为材料一拟一个题目。（要求：能运用修辞，有感染力）(2分)
(2)请简要说明材料二徽标图形部分的构图要素及寓意。(5分)
九年级语文试卷（第2页共8页）2024 年秋九年级期中调研语文试卷参考答案
一、积累与运用。（共 23 分）
1.（6 分）(1)A.jìng B. zhòng （2） 骛 仆（3）中华民族奋发图强力开复兴道路
2.（2分）C
3.（8 分） 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 了却君王天下事 赢得生前身
后名 持节云中 何日遣冯唐 不以己悲 苦将侬强派作蛾眉
4.（1）（2 分）示例 1：你终将不负众望 示例二 2：世界以痛吻我，我将报之以歌
（2）构图要素：徽标由中国大学生头像、火炬等元素共同组成，形似一个活泼跳跃的五
角星”。（2 分）寓意为：头像脸部昂起，象征中国大学生昂扬向上的精神风貌；头像呈
火炬状，象征中国大学生蓬勃的激情，也指中国大学生要像火焰一样传递正能量；图形整
体构成五角星形状，象征中国大学生要紧紧围绕在党的周围。徽标展示了中国大学生拼搏
奋进、自强不息的精神面貌和时代形象。（3 分，答出两个方面即可）
二、现代文阅读。（共 28 分）
（一）5.（4 分） ①老郑从参军到退休，走了 45 年，为 86 位烈士寻着了名字，可东山
坡的三位烈士的名字仍没有结果。 ②老郑的岁数越来越大，为了不留遗憾，他偷用家
里买冰箱的钱，为三位烈士立碑，并给他们取了三个掷地有声的名字。
6. （4 分）①内容上：这一段用老郑身份的转变，从走访人物和地点的变迁和老郑外形
的变化写出老郑寻找时间的漫长，突出寻名的艰难和老郑寻名的锲而不舍；②结构上：起
承上启下的过渡作用。承接上文“心里猛然起了念想”，叙写寻名的艰难和时间的漫长，
并为下文拿妻子买冰箱的钱给烈士立碑做铺垫。
7.（4 分）正面描写：文章通过具体典型的事例：拿出自家仅有的买冰箱的钱为烈士立
碑，为了烈士，倾其所有，也在所不惜，表现了老郑的慷慨、豪爽。（2 分）侧面描写：
通过老郑的老伴儿的抱怨、不理解，侧面烘托出老郑一心寻名，不顾自己，也不顾家的专
注、执着；同乡邻人支持他立碑，立碑的事迹感动了很多人，大家纷纷提供线索，从侧面
表现了老郑知恩图报行为的感人至深。（2分）
8.（4 分）示例：指石碑釉面光亮可鉴，烈士的真名与老郑起的名字“魏中华,盛伟大,司
光荣”并排在太阳的照射下闪着金光；象征着革命先烈的“牺牲”精神熠熠生辉，如金光
般照耀后人，升华了文章的主旨；同时“灿烂的光芒”还指现在人们幸福美好的生活，是
与先烈们的牺牲是分不开的，表达出作者对先烈的缅怀、崇敬和赞美之情。（答出两条可
得满分）
（二）9.（3分）B
10.（5 分）示例:首先从真实性与艺术性的关系谈起,指出创作者需要加深对守正与创新
的认识;再列举《三国演义》和《反三国演义》的事例,从正反两个方面论证了“守正”是
历史小说创作的前提;接着在“守正”的基础上,自然引出了“创新”；接着指出在真实历
史的基础上加以推演,才是真正高明的创新,并以作者创作《长安十二时辰》的过程
来论证观点;最后点明本文中心论点,阐明“历史小说的真实性与艺术性两者并臻,才能诞
生新时代的经典之作”的道理。(结合文本内容,分析合理即可。每层 1 分,共 5分)
11.示例:能。文本一指出“守正”是尊重历史真实,“创新”则是基于历史真实的合理想
象;文本二也提到了书法艺术创作要契合时代审美,离不开传承基础上的创新,与文本一
“守正”与“创新”具有逻辑上的对应关系,因此能够适用。(答出“能”,1 分;理由与观
点相照应,3 分。共 4 分)
三、古诗文阅读。（共 14 分）
（一）12．（2分）D
13.（2 分）略。
14.（2 分）14.将“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”对比，突出作者内心的充
实和学习的专心致志。(意思对即可。2 分)
15.①坚毅顽强。宋濂家境贫困,无书可读就借书摘抄，没有名师就行百里虚心求教;范汪
孤苦贫穷,无人供其读书,就自建茅庐,创造读书环境。②刻苦好学。宋濂不觉得吃穿不如
同舍生,独自享受书中的乐趣;范汪喜欢学习,穿粗布衣,吃着野菜,点燃柴火也坚持学习。
(意思对即可。一点 2 分,共 4 分。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分)
（二）16.（4 分）示例一：这首词通过描绘边塞风光、战场氛围，融入边塞将士们的情
感，将自然之景、生活之景与人的思想感情融为一体，达成情景交融的艺术效果，展现了
诗人对边塞生活的深刻体验、与边关将士的深切共情、对祖国山河的深沉眷恋。
示例二：这首词上阕借景抒情，写边塞风光的“异”，渲染了悲凉凄清的氛围，为下阕抒
情做铺垫；下阕叙事抒情的，同时描写羌管和霜色，情景交融，表现力守边将士壮志难酬
思想忧国的思想感情。（如果从意象和意境角度答题，亦可）
四、 整本书阅读。（5 分）
17.示例：鲁智深本名鲁达,原本是经略府的一个提辖官,与朋友在酒店喝酒时,听闻素不相
识的金氏父女诉说被恶霸镇关西欺负,三拳打死了镇关西为金氏父女报仇后逃亡。他在五
台山出家,长老赐其法号“智深”,称为鲁智深。因为两次醉酒大闹五台山,被师父荐去了
东京大相国寺,但他并没有像其他和尚一样遵守戒律,且背上有花绣,于是便有了绰号“花
和尚”。(能够结合所给章回内容,体现出绰号的由来即可。)
五、作文参考评分标准。（50 分）
项目 内容 语言 结构 书写
类别
一类 思想感情健 文从字顺， 结构严谨， 字体工整，
（46——50 康，立意深 语言准确生 层次清楚 书写规范，卷
分） 刻，内容充 动，表达好 面整洁
实，中心突出
二类 思想感情健 文从字顺， 结构完整， 字体工整，
（40——45 康，内容具 表达较好 层次比较清楚 书写规范，卷
分） 体，中心明确 面较整洁
三 思想感情健 语言通顺， 结构基本完 字迹清楚，
类 康，内容尚具 病句少 整 有少量错别
（35——39 体，中心基本 字，少量涂改
分） 明确
四类 思想感情基 语言基本通 结构不够完 字迹潦草，
（30——34 本健康，内容 顺，病句不太 整 错别字较多，
分） 不够具体，中 多 卷面不整洁
心不够明确
1．主题深刻，有独到见解，选材新颖，有文采，表达独特等有创新的可酌情加分至满
分。
2．无标题扣 2 分，错别字、标点使用错误每 3 处扣 1 分，重复不计；不足 600 字，每少
50 字扣 2分；确认抄袭或套用者在 4等评分。

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