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八年级上册科学 第4章 电路探秘
第6节 电流与电压、电阻的关系（3）伏安法测电阻 预学案
参考答案及解析
一、预学任务
1.实验原理： R = U/I
2.器材：
干电池2节，待测电阻1个，开关1个，电流表1个，电压表1个，滑动变阻器1个，导线若干。
3.设计实验：
（1）怎样测量电阻两端的电压U？——电压表
（2）怎样测量通过电阻的电流I？——电流表
（3）怎样减小实验误差？——多次测量取平均值
（4）怎样进行多次测量？——多次改变I和U
（5）怎样改变电路中电流和待测电阻两端电压的大小？——串联一个滑动变阻器
（6）滑动变阻器的作用是什么？——①改变待测电阻两端的电压；②保护电路。
（7）设计实验电路图
实验次数 U/V I/A R/Ω R的平均值/Ω
1
2
3
（8）实验记录表设计
二、随堂任务
【实验步骤】
1.根据电路图连接实物图
2.闭合开关前，调节滑动变阻器滑片P移到阻值最大处；
3.闭合开关S，读出电路中被测电阻两端的电压和通过电阻的电流，记录在表格中。
4.改变滑动变阻器的阻值，再读数，记入表格中。如此再重复1次。
5.表中共有3组读数，代入R=U/I，算出电阻值，最后求电阻3次测量值的平均值，作为待测电阻R的测定值。
【注意事项】
1.连接电路的过程中，开关要断开；
2.“试触法”确定电压表、电流表的量程；
3.两表电流都是从电表的“+”接线柱流入，“-”接线柱流出；
4.滑动变阻器接法：“一上一下”，闭合开关前，其滑动触头要移动到最大阻值的位置；
5.多次测量的目的：求平均值，使实验结果更准确。
【思考与讨论】
1.滑动变阻器上标有“2A 20Ω”或“1A 10Ω”的字样，这表示什么意思？
滑动变阻器上标有“2A 20Ω”或“1A 10Ω”的字样，这表示允许通过的最大电流分别为2A、1A，滑动变阻器的最大阻值分别为20Ω、10Ω。
2.某同学求出三次测量的电压平均值和电流平均值，再运用欧姆定律，从电压平均值和电流平均值求出电阻平均值。你认为这种方法可行吗？为什么？
不可行。因为电压、电流是动态的，由欧姆定律变形式可知，当R一定时，I与U成正比，因此，电压U与电流不能求平均值。
3.在一次电阻测量实验中，电流表用0~0.6安量程，电压表用0~3伏量程，它们的指针如图所示，被测电阻的阻值是多大？
电流表的示数为0.3安；电压表的示数为1.3伏。根据欧姆定律：
4.滑动变阻器在本实验中的作用是什么？
①保护电路（闭合开关前，滑动变阻器的滑动触头应移到电阻最大的位置）；
②改变通过R的电流和R两端的电压。
【拓展深化】伏安法测小灯泡电阻值需要求平均值吗？
伏安法测小灯泡电阻值不需要求平均值。 这是因为小灯泡的电阻值会随着温度的变化而变化。在测量过程中，通过调节滑动变阻器滑片P的位置，改变电阻两端电压，观察电流表每次对应的数值，这样做的目的是为了测量不同电压下小灯泡的电阻值，而不是为了减小误差或求得一个固定的电阻值。因此，计算不同电压下的电阻平均值并没有意义。
【随堂练习】
1.在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（　　）
A．改变电路中的电流 B．保护电路
C．改变被测电阻的阻值 D．改变被测电阻两端的电压
【答案】C
【解析】ACD.被测电阻阻值大小跟电阻的长度、材料、横截面积有关，实验过程中三者没有发生变化，电阻的阻值不变，移动滑动变阻器的滑片，改变了连入电路的电阻，改变了电路中的电流，根据U=IR，电阻不变，电流变化，所以被测电阻两端的电压变化，故AD不符合题意，C符合题意；
B.滑动变阻器的连入电路时，滑片滑到最大阻值处，电阻最大，电源电压不变，电流最小，起到保护电路的作用，故B不符合题意；
故选项为：C。
2.对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”这两个实验，下列说法不正确的是（　　）
A．它们都是采用控制变量的研究方法 B．它们的实验电路可以是相同的
C．前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系
D．后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差
【答案】A
【解析】
A.探究电流和电阻关系时，需要保持电压一定，利用了控制变量法，测量电阻时，不需要控制变量法，A符合题意；
B.探究电流和电阻关系、测量电阻的实验电路可以是相同的，正确，B不符合题意；
CD.探究电流和电阻关系时，多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系，测量电阻时，多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差，CD不符合题意。
故答案为：A.
3.小科用伏安法测小灯泡的电阻：
（1）请在图甲中正确连接好电压表；
（2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在 端（选填“A”或“B”）；
（3）小方检查电路连接正确无误，闭合开关S，发现灯不发光，电流表有示数，电压表示数为0。若电路中只有一处故障，且电源、开关S、电流表、电压表均无故障。请你判断电路出现的故障可能是： ；
（4）排除电路故障后，小方某次测量时电压表和电流表的示数如图乙，则电压表的示数为 V，电流表的示数为 A，灯泡的电阻 Ω；
（5）小明用相同的灯泡测得3组数据记录在表中：小明通过数据分析后，发现小灯泡的电阻不同的。这
是因为导体的电阻除了跟材料、长度、横截面积有关，还跟 有关。
【答案】（1）
（2）A （3）小灯泡短路 （4）2.2；0.2；11 （5）温度
【解析】
（1）电源电压为3V，电压表选择0~3V量程，电压表与灯泡并联，电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，如答案；
（2）为了保护电路，闭合开关前，滑片处于最大阻值处，即最左端的A处；
（3）小方同学在做实验时，电路连接无误。闭合开关后，发现电流表的指针明显偏转，说明电路为通路，而电压表的示数为零，该故障的原因可能是小灯泡短路了；
（4）小方某次测量时电压表和电流表的示数如图乙，图中两电表均选用小量程，分度值分别为0.IV、0.02A，则电压表的示数为2.2V，电流表的示数为0.2A，灯泡的电阻；
（5）由表中数据知道，即小灯泡的电阻是不同的，由于电压增大，温度升高，电阻发生变化，说明导体的电阻除了跟材料、长度、横截面积有关，还跟温度有关。
三、整理任务
【探究实践】
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八年级上册科学 第4章 电路探秘
第6节 电流与电压、电阻的关系（3）伏安法测电阻 预学案
一、预学任务
1.实验原理：
2.器材：
2节，待测电阻1个，开关1个，电流表1个，电压表1个， 1个，导线若干。
3.设计实验：
（1）怎样测量电阻两端的电压U？——
（2）怎样测量通过电阻的电流I？——
（3）怎样减小实验误差？——多次测量
（4）怎样进行多次测量？——多次改变
（5）怎样改变电路中电流和待测电阻两端电压的大小？——串联一个
（6）滑动变阻器的作用是什么？——① ；② 。
（7）设计实验电路图
实验次数 U/V I/A R/Ω R的平均值/Ω
1
2
3
（8）实验记录表设计
二、随堂任务
【实验步骤】
1.根据电路图连接实物图
2.闭合开关前，调节滑动变阻器滑片P移到阻值 ；
3.闭合开关S，读出电路中被测电阻两端的电压和通过电阻的电流，记录在表格中。
4.改变 的阻值，再读数，记入表格中。如此再重复1次。
5.表中共有3组读数，代入R=U/I，算出电阻值，最后求电阻3次测量值的 ，作为待测电阻R的测定值。
【注意事项】
1.连接电路的过程中，开关要 ；
2.“试触法”确定电压表、电流表的 ；
3.两表电流都是从电表的“+”接线柱 ，“-”接线柱 ；
4.滑动变阻器接法：“ ”，闭合开关前，其滑动触头要移动到 阻值的位置；
5.多次测量的目的：求 ，使实验结果更准确。
【思考与讨论】
1.滑动变阻器上标有“2A 20Ω”或“1A 10Ω”的字样，这表示什么意思？
2.某同学求出三次测量的电压平均值和电流平均值，再运用欧姆定律，从电压平均值和电流平均值求出电阻平均值。你认为这种方法可行吗？为什么？
3.在一次电阻测量实验中，电流表用0~0.6安量程，电压表用0~3伏量程，它们的指针如图所示，被测电阻的阻值是多大？
4.滑动变阻器在本实验中的作用是什么？
【拓展深化】伏安法测小灯泡电阻值需要求平均值吗？
。
【随堂练习】
1.在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（　　）
A．改变电路中的电流 B．保护电路
C．改变被测电阻的阻值 D．改变被测电阻两端的电压
2.对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”这两个实验，下列说法不正确的是（　　）
A．它们都是采用控制变量的研究方法 B．它们的实验电路可以是相同的
C．前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系
D．后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差
3.小科用伏安法测小灯泡的电阻：
（1）请在图甲中正确连接好电压表；
（2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在 端（选填“A”或“B”）；
（3）小方检查电路连接正确无误，闭合开关S，发现灯不发光，电流表有示数，电压表示数为0。若电路中只有一处故障，且电源、开关S、电流表、电压表均无故障。请你判断电路出现的故障可能是： ；
（4）排除电路故障后，小方某次测量时电压表和电流表的示数如图乙，则电压表的示数为 V，电流表的示数为 A，灯泡的电阻 Ω；
（5）小明用相同的灯泡测得3组数据记录在表中：小明通过数据分析后，发现小灯泡的电阻不同的。这
是因为导体的电阻除了跟材料、长度、横截面积有关，还跟 有关。
三、整理任务
【探究实践】
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八年级上册科学 第4章 电路探秘
第6节 电流与电压、电阻的关系（3）同步作业
参考答案及解析
一、基础性作业：
1. 以下为其同学在“伏安法测导体电阻”实验过程中的部分操作，其中正确的是（ ）
A.连接电路时，应先闭合开关
B.连接电表时，应先选小量程
C.闭合开关时，应先将变阻器滑片移到阻值最大处
D.计算电阻时，应先计算电压平均值与电流平均值
【答案】C
【解析】
A.为避免因连线错误导致的电路元件损坏，则在连接电路时应保证开关断开，故A错误；
B.为避免损坏电表，连接电表时，应先选大量程试触，然后确定合适的量程，故B错误；
C.为避免损坏电表及电路元件，保护电路，则闭合开关时，应先将变阻器滑片移到阻值最大处，故C正确；
D.计算电阻时，应用对应电压与电流进行计算，最终结果再求平均值，故D错误。
故选C。
2.小明利用如图所示电路测量未知电阻，连接好最后一根导线电流表指针立即偏转，没超量程，则小明在连接电路前 　 　；实验时，他移动滑动变阻器，多次测量求Rx的目的是　 　。
【答案】开关没有断开；减小误差
【解析】连接好最后一根导线电流表指针立即偏转，即电路被接通，说明小明在连接电路前开关没有断开。在测量未知电阻的阻值实验中，多次测量求Rx的目的是为了减小误差。
3.在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（　　）
A．改变电路中的电流 B．保护电路
C．改变被测电阻的阻值 D．改变被测电阻两端的电压
【答案】C
【解析】ACD.被测电阻阻值大小跟电阻的长度、材料、横截面积有关，实验过程中三者没有发生变化，电阻的阻值不变，移动滑动变阻器的滑片，改变了连入电路的电阻，改变了电路中的电流，根据U=IR，电阻不变，电流变化，所以被测电阻两端的电压变化，故AD不符合题意，C符合题意；
B.滑动变阻器的连入电路时，滑片滑到最大阻值处，电阻最大，电源电压不变，电流最小，起到保护电路的作用，故B不符合题意；
故选项为：C。
4.对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”这两个实验，下列说法不正确的是（　　）
A．它们都是采用控制变量的研究方法
B．它们的实验电路可以是相同的
C．前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系
D．后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差
【答案】A
【解析】
A.探究电流和电阻关系时，需要保持电压一定，利用了控制变量法，测量电阻时，不需要控制变量法，A符合题意；
B.探究电流和电阻关系、测量电阻的实验电路可以是相同的，正确，B不符合题意；
CD.探究电流和电阻关系时，多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系，测量电阻时，多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差，CD不符合题意。
故答案为：A.
5. 用一节干电池做电源，做伏安法测电阻的实验。因不慎将电流表和电压表位置接错了，如图所示，则开关闭合后（ ）
A.电流表、电压表均无示数
B.电流表无示数，电压表有示数
C.只有电流表被烧坏
D.只有电压表被烧坏
【答案】B
【解析】电压表的电阻很大，所以电路此时接近断路，电路中电流很小，且电压表通过其他元件能测出电源电压，故电流表无示数，电压表有示数，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
6.科学小组同学用电压表和电流表测导体的电阻R，过程如下：
【实验步骤】
①连接电路，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大位置；
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，读出电压表和电流表的示数并记录③改变滑动变阻器的阻值，读数并记录，重复实验。
记录表
请在答题卷中用笔画线代替导线，将实物图连接完整。
【数据处理】表中数据有一组是错误的，剔除后可得出导体的电阻R= ；
【反思交流】实验中，通过调节滑动变阻器的阻值获得多组数据，这样操作的目的是
。
【答案】；10.7；取平均值，减小误差
【解析】滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中，所以连接如答案；
由表格数据知道，第一组数据与其他组数据相差太大，应是错误数据，剔除后知道导体的电阻
；
定值电阻阻值是不变的，实验中，通过调节滑动变阻器的阻值获得多组数据，这样操作的目的是取平均值，减小误差。
7.如图所示是伏安法测电阻电路图。一般情况下电流表（电阻较小）和电压表（电阻很大）的电阻我们是忽略不计的，但它们都还是有电阻且能形成通路。如图所示，我们称之为外接法，用这种方法测得的电阻值比真实值会　 　（选填偏大或偏小），为减小外接法带来的测量误差，应选用电压表内阻　
　（选填大或小）一些的。
【答案】偏小；大
【解析】根据电路图，若考虑电压表内的电流，电流表测量了电阻RX和电压表的电流和，根据，由于电流大于RX的电流，所以电阻偏小；若电压表内阻越大，通过电压表的电流越小，对电流的影响就越小。
二、拓展性作业：
8. 进行以下电学实验时，均可用如图的电路。
①“伏安法”测电阻；
②探究导体中的电流与电阻的关系；
③探究导体中的电流与电压的关系。
（1）以上实验过程中均用到了滑动变阻器，其中起到“保持电阻两端电压不变”作用的实验是 （用序号表示）
（2）以上实验过程中均需多次测量，其目的是为了寻找普遍规律的实验是 （用序号表示）
【答案】（1）②（2）②③
【解析】
（1）①“伏安法”测电阻中，变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压；
②探究导体中的电流与电阻的关系时，变阻器的作用是控制定值电阻两端的电压不变；
③探究导体中的电流与电压的关系时，变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压。
则：其中起到“保持电阻两端电压不变”作用的实验是②。
（2）①“伏安法”测电阻中，多次测量的目的是求平均值减小误差；
②探究导体中的电流与电阻的关系时，多次测量的目的是寻找普遍规律；
③探究导体中的电流与电压的关系时，多次测量的目的是寻找普遍规律。
故选②③。
9. 用伏安法测标有“2.5V”字样的小灯泡L的电阻。
（1）图甲为小科尚未完成的实物图，请将电路连接完整（确认后请用中性笔描黑）
（2）电路连接完整后，闭合开关S，发现灯泡L不发光，电流表指针不偏转，电压表的示数如图乙所示。若电路只有一处故障则产生此现象的原因可能是下列情况中的 ；
A.滑动变阻器短路 B.灯泡L短路 C.灯泡L断路 D.电流表断路
（3）排除故障后，闭合开关S，调节滑动变阻器，使灯泡正常发光。通过观察 判断小灯泡是否正常发光；
A.小灯泡亮度 B.电压表示数 C.电流表示数
（4）小灯泡L正常发光时，电流表示数是0.2A，则其正常工作时的电阻为 Ω。
【答案】（1）（2）C（3）B（4）12.5
【解析】
（1）因为灯的额定电压为2.5V，电压表选用小量程与灯并联，如答案所示；
（2）灯泡L不发光，电流表指针不偏转，则电路中发生断路，由图知，电压表的示数为3V，等于电源电压，则与电压表并联的灯泡断路，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。
（3）闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，眼睛应注视电压表的示数，使灯泡两端电压等于灯泡额定电压为止，故B符合题意，AC不符合题意。故选B。
（4）小灯泡L的电压为UL=2.5V，电流为IL=0.2A，故灯泡的电阻为R=UL/IL=2.5V/0.2A=12.5Ω。
10. 物理科代表为全班同学设计了如图四个电路图，图中电源电压未知但不变，R0为阻值已知的定值电阻，R1为最大阻值已知的滑动变阻器，通过断开、闭合开关或调节R1接入电路阻值不能测出未知电阻Rx阻值的电路是（ ）
A.B.C.D.
【答案】A
【解析】
A.图中，当电压表分别测量定值电阻R0和待测电阻两端电压，会导致电压表的正负接线柱接反，故A符合题意；
B.先闭合开关S2此时可根据定值电阻得到电源电压，再单独闭合S1，可得待测电阻电流，则可求出待测电阻的阻值，故B不符合题意；
C.先将滑片移至最右端，则可得电源电压，再将滑片移至最左端，此时电压表测待测电阻两端电压，根据串联电压规律得出定值电阻两端电压，即可得到电路中的电流，则待测电阻的阻值可以得出，故C不符合题意；
D.先将滑片移至最右端，电源电压可表示为U=IRx，再将滑片移至最左端，电源电压可表示为U=I'（R0+Rx），两公式联立，即可得出待测电阻的阻值，故D不符合题意。
故选A。
11.如图1所示，电源电压为6V，图甲为伏安法测电阻的电路图，图乙为连接不完整的实物图。
（1）对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来　 　。
（2）电路连接正确后，闭合开关，将滑片P向左移动时，电压表示数 　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）实验过程中，电流表和电压表的示数如图2所示，此时测得的Rx＝　 　Ω。
（4）此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是 　 　。
（5）小王设计如图3甲所示电路测量未知电阻Rx，滑动变阻器的最大电阻为R，实验过程如下：
①闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到a端，记录电流表示数为I1；
②闭合开关S，　 　（将实验步骤补充完整）；
③写出待测电阻的表达式，Rx＝　 　（用已知量和测量符号表示）。
【答案】（1）；（2）变大；（3）5；（4）减小误差；（5）闭合开关S，将滑动变阻器的滑片至b端，记下电流表示数为I2；R
【解析】（1）从电路图可知，将滑动变阻器通过“一上一下”的连接方式接入电路，并将电压表并联在电阻两端，接法如图所示。
(2) 将滑片P向左移动时，滑动变阻器接入电路中的阻值变小，根据串联分压原理，则滑动变阻器两端电压变小，由于电源电压不变，所以待测电阻两端电压变大，即电压表的示数变大；
（3）从图2可知，电压表的量程是0-15V，读数为U=2.5V，电流表的量程是0-0.6A，读数为I=0.5A，此时测得的
；
（4）多次测量取平均值，是为了减小实验误差；
（5）①闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到a端，记录电流表示数为I1；
②闭合开关S，将滑动变阻器的滑片至b端，记下电流表示数为I2
③待测电阻的表达式的推导：
当滑片位于a端时，R与R的最大阻值并联，电流表测干路电流I1;
当滑片位于b端时，电路为R的最大阻值的简单电路，电路测R的电流I2，
因并联电路中各支路独立工作、互不影响，所以，通过R的电流不变，
因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以，通过Rx的电流：Ix=I1- I2，
因并联电路中各支路两端的电压相等，所以，电源的电压：U=IRR= IxRx，即I2R = (I1- I2)Rx，
解得：Rx =R。
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八年级上册科学 第4章 电路探秘
第6节 电流与电压、电阻的关系（3）同步作业
参考答案及解析
一、基础性作业：
1. 以下为其同学在“伏安法测导体电阻”实验过程中的部分操作，其中正确的是（ ）
A.连接电路时，应先闭合开关
B.连接电表时，应先选小量程
C.闭合开关时，应先将变阻器滑片移到阻值最大处
D.计算电阻时，应先计算电压平均值与电流平均值
2.小明利用如图所示电路测量未知电阻，连接好最后一根导线电流表指针立即偏转，没超量程，则小明在连接电路前 　 　；实验时，他移动滑动变阻器，多次测量求Rx的目的是　 　。
3.在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（　　）
A．改变电路中的电流 B．保护电路
C．改变被测电阻的阻值 D．改变被测电阻两端的电压
4.对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”这两个实验，下列说法不正确的是（　　）
A．它们都是采用控制变量的研究方法
B．它们的实验电路可以是相同的
C．前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系
D．后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差
5. 用一节干电池做电源，做伏安法测电阻的实验。因不慎将电流表和电压表位置接错了，如图所示，则开关闭合后（ ）
A.电流表、电压表均无示数
B.电流表无示数，电压表有示数
C.只有电流表被烧坏
D.只有电压表被烧坏
6.科学小组同学用电压表和电流表测导体的电阻R，过程如下：
【实验步骤】
①连接电路，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大位置；
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，读出电压表和电流表的示数并记录③改变滑动变阻器的阻值，读数并记录，重复实验。
记录表
请在答题卷中用笔画线代替导线，将实物图连接完整。
【数据处理】表中数据有一组是错误的，剔除后可得出导体的电阻R= ；
【反思交流】实验中，通过调节滑动变阻器的阻值获得多组数据，这样操作的目的是
。
7.如图所示是伏安法测电阻电路图。一般情况下电流表（电阻较小）和电压表（电阻很大）的电阻我们是忽略不计的，但它们都还是有电阻且能形成通路。如图所示，我们称之为外接法，用这种方法测得的电阻值比真实值会　 　（选填偏大或偏小），为减小外接法带来的测量误差，应选用电压表内阻　
　（选填大或小）一些的。
二、拓展性作业：
8. 进行以下电学实验时，均可用如图的电路。
①“伏安法”测电阻；
②探究导体中的电流与电阻的关系；
③探究导体中的电流与电压的关系。
（1）以上实验过程中均用到了滑动变阻器，其中起到“保持电阻两端电压不变”作用的实验是 （用序号表示）
（2）以上实验过程中均需多次测量，其目的是为了寻找普遍规律的实验是 （用序号表示）
9. 用伏安法测标有“2.5V”字样的小灯泡L的电阻。
（1）图甲为小科尚未完成的实物图，请将电路连接完整（确认后请用中性笔描黑）
（2）电路连接完整后，闭合开关S，发现灯泡L不发光，电流表指针不偏转，电压表的示数如图乙所示。若电路只有一处故障则产生此现象的原因可能是下列情况中的 ；
A.滑动变阻器短路 B.灯泡L短路 C.灯泡L断路 D.电流表断路
（3）排除故障后，闭合开关S，调节滑动变阻器，使灯泡正常发光。通过观察 判断小灯泡是否正常发光；
A.小灯泡亮度 B.电压表示数 C.电流表示数
（4）小灯泡L正常发光时，电流表示数是0.2A，则其正常工作时的电阻为 Ω。
10. 物理科代表为全班同学设计了如图四个电路图，图中电源电压未知但不变，R0为阻值已知的定值电阻，R1为最大阻值已知的滑动变阻器，通过断开、闭合开关或调节R1接入电路阻值不能测出未知电阻Rx阻值的电路是（ ）
A.B.C.D.
11.如图1所示，电源电压为6V，图甲为伏安法测电阻的电路图，图乙为连接不完整的实物图。
（1）对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来　 　。
（2）电路连接正确后，闭合开关，将滑片P向左移动时，电压表示数 　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）实验过程中，电流表和电压表的示数如图2所示，此时测得的Rx＝　 　Ω。
（4）此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是 　 　。
（5）小王设计如图3甲所示电路测量未知电阻Rx，滑动变阻器的最大电阻为R，实验过程如下：
①闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到a端，记录电流表示数为I1；
②闭合开关S，　 　（将实验步骤补充完整）；
③写出待测电阻的表达式，Rx＝　 　（用已知量和测量符号表示）。
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