资源简介

(共41张PPT)
第十四课时
制作“秋之印”
（湘教版）三年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
知道陶瓷是怎样制作的，理解通过劳动可以创造美丽的东西，学会珍惜自己和别人的劳动成果。
01
02
学习简单的陶瓷制作步骤，比如揉泥、形状塑造。通过动手操作提高自己的动手能力，享受创作的乐趣。
03
制作过程中学会使用工具后放回原处，保持工作环境的整洁。在制作陶瓷时要有耐心注意细节做到最好。
04
劳动能力
劳动精神
劳动习惯与品质
劳动观念
敢于尝试新事物，即使遇到困难也不轻易放弃。与同学一起制作陶瓷，学习分享和协作。
新知导入
新知导入
陶瓷的发展历史
很久以前，人们发现了一种特别的泥土叫作陶土。他们用这种泥土做成碗和盘子，再放在大火里烧，就变得非常坚硬，这就是最早的陶瓷。后来，中国人发明了一种很漂亮的陶瓷叫做瓷器，比普通陶瓷更光滑坚硬。瓷器非常美丽，很多国家的人们都喜欢。现在，我们用的很多碗和杯子，都是用陶瓷制作的。
探究新知
小调查
金秋时节，秋高气爽，落叶纷飞，十分美丽。让我们捡拾几片树叶，利用陶艺，留住秋天的记忆吧！
制作“秋之印”
探究新知
制作陶艺的工具材料
工具材料
陶泥 树叶 泥浆
探究新知
制作陶艺的工具材料
工具材料
陶针 刷子 刻刀
探究新知
制作陶艺的工具材料
工具材料
陶针通常由坚硬的材质制成，形状像一根细长的棒，一端尖锐，用于在软陶土中刻画、雕刻细节或修整边缘。
探究新知
制作陶艺的工具材料
工具材料
陶针的用途
1、雕刻细节：使用陶针的尖端在尚未烧制的湿陶土上雕刻图案或文字。
2、修整形状：在制作陶器的过程中，陶针可以用来切割多余的土或修整陶器的边缘，使其更加平滑整齐。
3、开孔：当制作需要透气或装饰性孔洞的陶器时，陶针可以用来创建小孔。
探究新知
秋天的特色
边做边学
1、凉爽的天气：天气不像夏天那么热了，早晚需要穿上外套。
2、五彩的树叶：树叶从绿色变成了黄色、红色和橙色，让公园和街道变得非常漂亮。
3、丰收的季节：秋天是很多水果和蔬菜的成熟季节，比如苹果。
4、回校时间：秋天学校开学，大家可以回到学校学习和玩耍。
探究新知
秋天的特色
边做边学
如何将秋天的特色体现在陶艺作品中。
1、使用秋天的颜色：选择橙色、红色、黄色和棕色，用这些颜色来装饰陶瓷。
2、树叶印花：收集不同形状的树叶，把它们按在软陶土上形成印痕，再去掉树叶，留下美丽的图案。
3、制作陶瓷果实：用陶土捏造苹果等秋天的果实，然后进行上色。
4、添加纹理：使用工具在陶瓷上刻画秋天的特征，如落叶等。
探究新知
制作“秋之印”
实践体验
1、准备两块厚约1厘米的泥板、几片你喜欢的树叶。
探究新知
制作“秋之印”
实践体验
2、将树叶压在其中一块泥板上。
探究新知
制作“秋之印”
实践体验
3、用陶针沿着树叶的轮廓进行切割。
探究新知
制作“秋之印”
实践体验
4、揭开树叶，得到若干块具有树叶纹理的小泥板。
探究新知
制作“秋之印”
实践体验
5、在切割下来的树叶状小泥板背面刷上泥浆，粘贴在另一块泥板上。
探究新知
制作“秋之印”
实践体验
6、搓一根泥条和一些小泥球，作为枝条和小果子，分别刷上泥浆粘在泥板上。
探究新知
制作“秋之印”
实践体验
7、作品初步完成后，可使用自制陶艺工具进一步做肌理装饰还可以署上日期或姓名。
8、接下来在老师的指导下完成上釉、烧制。
探究新知
制作“秋之印”
实践体验
陶艺上釉、烧制的注意事项。
（1）上釉注意事项：
使用釉料前确保手和工具都干净。
釉料应均匀涂抹，不要太厚或太薄。
不要在陶器底部涂釉，防止粘连。
探究新知
制作“秋之印”
实践体验
陶艺上釉、烧制的注意事项。
（2）烧制注意事项
让老师操作烧制，因为窑炉非常热。
烧制后需要时间冷却，防止破裂。
烧制完成后，检查是否有裂缝。
探究新知
制作“秋之印”
实践体验
9、作品烧制完成后，可以用来装扮校园或装饰家庭。
探究新知
发挥想象
拓展乐园
运用陶艺的基本成形方法和基本技法，你还可以制作出哪些有趣的陶艺作品呢？
探究新知
发挥想象
拓展乐园
陶艺的基本成形方法和技法
1、泥板成形基本技法：拍、压、割。
2、泥条成形基本技法：搓、粘。
3、泥球成形基本技法：滚、堆。
4、手捏成形基本技法：捏、挖、刻、挤等。
5、拉坯成形基本技法：重心、开口、提、调整造型、刮。
探究新知
认识陶瓷
素养宝库
人类从懂得用火开始，就发现用火烧过的泥土会变得特别坚硬结实。聪明的老祖宗就地取材，以黏土为材料，经过一番捏塑之后用火烧制成器皿，用来盛水煮食。这就是早期的陶器。陶器是人们的日常生活用具。
探究新知
认识陶瓷
素养宝库
中国陶瓷史上，有五大名窑之说，它们是宋代五个最为有名的窑场：汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑。其出产的陶瓷以极高的艺术价值闻名于世。
探究新知
五大名窑
素养宝库
汝窑以其天蓝色釉闻名，质地细腻，釉面如冰裂纹，是宋代五大名窑之一。
汝窑天青釉盘
探究新知
五大名窑
素养宝库
官窑主要为皇家烧制的陶瓷，以其深沉的青色釉和厚重的釉质著称。
官窑青釉方花盆
探究新知
五大名窑
素养宝库
哥窑特点是釉色厚重，以大片或细密的黑褐色“鱼子纹”裂纹闻名。
哥窑青釉鱼耳炉
探究新知
五大名窑
素养宝库
钧窑以变化多端的红、蓝釉色彩和天然形成的釉滴“鹧鸪斑”为特色。
钧窑月白釉出戟尊
探究新知
五大名窑
素养宝库
定窑以白瓷为主，釉面光滑，质地坚硬，装饰简洁大方，经济实用。
定窑白釉孩儿枕
探究新知
陶器与瓷器
素养宝库
陶瓷制品丰富多彩，种类繁多，你知道怎么分辨陶器和瓷器吗？
陶器
瓷器
探究新知
陶与瓷的主要区别
素养宝库
质感：陶不透明，粗糙多孔；瓷半透明，光滑细腻。
颜色：陶有多种颜色；瓷大多为白色底。
声音：敲击时，陶声音低沉；瓷声音清脆。
温度：瓷烧制温度为1100℃以上，低于这个温度难以烧制成功；而陶的烧成温度一般为 600~1000℃。
展评舞台
劳动素养评价表
评价项目 评价要求 自己评价 同学评价 老师评价 家长评价
劳动观念 喜欢手工制作
劳动能力 能认识制陶工具
会自制简易的陶艺工具
掌握陶艺的基本成形方法
学会陶艺的基本技法
能制作“秋之印”
劳动习惯和品质 善于发现手工制作美，主动了解中国陶瓷发展历史
劳动精神 懂得劳动创造价值创造美，懂得欣赏陶艺作品，具有民族自豪感
说明：评价分合格、良好、优秀三个等级。评价时，如认定“合格”，在对应的格子内画一个☆，认定“良好”画两个☆☆，认定“优秀”画三个☆☆☆。
展评舞台
劳动素养评价表
评价项目 评价要求 自己评价 同学评价 老师评价 家长评价
劳动观念 喜欢手工制作 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
劳动能力 能认识制陶工具 ☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆
会自制简易的陶艺工具 ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
掌握陶艺的基本成形方法 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
学会陶艺的基本技法 ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
能制作“秋之印” ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
劳动习惯和品质 善于发现手工制作美，主动了解中国陶瓷发展历史 ☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆
劳动精神 懂得劳动创造价值创造美，懂得欣赏陶艺作品，具有民族自豪感 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
说明：评价分合格、良好、优秀三个等级。评价时，如认定“合格”，在对应的格子内画一个☆，认定“良好”画两个☆☆，认定“优秀”画三个☆☆☆。
课堂练习
素养宝库
1、比一比，赛一赛，看看谁做的陶艺作品更加美观、结实。
课堂总结
1
了解陶瓷的发展历史
制作“秋之印”
2
认识制作的材料与工具
3
了解秋天的特色有哪些
4
掌握陶艺成形和技法
5
动手制作“秋之印”
板书设计
初识陶艺“秋之印”
制作“秋之印”
了解陶瓷的发展历史
认识制作的材料与工具
了解秋天的特色有哪些
劳动之识——掌握陶艺成形和技法
劳动之行——动手制作“秋之印”
课后作业
1、制作一个关于春天的陶艺作品。
40
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