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课 题 《 认识通用标识 》 授 课 类 型 课时 新 授 一共（1）课时
教 学 目 标 审美感知：了解和认识各种常用的通用标识，知道它们的特征和作用。 艺术表现：通过观察色彩、图案和形状等元素识别常用安全标识， 创意实践：引导学生用图形或者文字描写完成标识小练习，培养学生想象力和动手能力。 文化理解：提高自我保护意识，呼吁身边人提高安全防范意识。
教 材 分 析 重点 1、了解和认识各种常用的通用标识，知道它们的特征和作用。 2、提高自我保护意识，呼吁身边人提高安全防范意识。
难点 通过观察色彩、图案和形状等元素识别常用安全标识，
教具 课件，范画，铅笔一支，画纸，勾线笔，彩笔
学具 铅笔一支，勾线笔，彩笔
教学过程
一、创设情境→引发思维→明确目标 1、 情景：小安上学记。阳光明媚的一天，小安背起书包上学去啦！让我们一起去看看小安上学路上会遇到什么小难关呢？ 设疑激趣：看图说故事 （1）第一关是“步行安全”！有没有走路来学校的同学？ 想想看，走在马路上我们需要注意观察什么呢？ 更成为了跨越国界、传递正能量的温暖瞬间。 （2）想一想：当路边看到这个标识时我们应该如何做？ 人行横道：指的是在车行道上用斑马线等标线或其他方法标示的规定行人横穿车道的步行范围。是防止车辆快速行驶时伤及行人而在车行道上标线指定需减速让行人过街的地方。 哎呀！不好了，前面有个小男孩摔倒了！这时候应该呼叫什么车呢？ 说一说：这位汽车司机有什么不恰当的行为？ 小安同学顺利到达学校啦，在校园内有什么需要注意的标识呢？ 同学们还记得小安在上学路上都遇到了哪些标识呢？你知道与我们生活密切相关的标识有哪些嘛？ 观看安全标识科普视频。 完成连一连。 三、图片欣赏→了解方法→活跃思维 同学们认识这个标识嘛？（SOS） 观看SOS科普视频。 SOS可以利用什么材料和工具去制作呢？摆放求救信号进行求救可以用石头、树枝、鲜艳的布条或者其他肉眼比较容易看见的物体，摆放成SOS求救信号，也可以把衣服放在地上或者放在树顶上排成大大的几何图案发信号，如果山上有飞机飞过，会比较容易看到。 认一认：你认识下面的标识嘛？你发现它们有什么共同点和不同点呢？ 联合国标识的图案是一个从北极看去的世界地图，周围由一个 橄榄枝圆环围绕。 颜色为 浅蓝色和 白色，其中浅蓝色代表和平，白色代表纯洁和公正。 世界卫生组织徽志为五大洲球形图上针管穿过蛇，绕以橄榄叶。在古希腊传说中，蛇用于治病，针象征神医。“蛇缠手杖”——作为医学的标识和徽记，称之为“蛇徽”。权杖上的蛇是医学与健康的象征，权杖与一对翅膀则是和平的标志 联合国儿童基金会的标识以联合国会徽为背景，中心部分描绘了一个被抱着的婴儿和他的母亲，这一设计意图积极关注发展中国家的妇女和儿童问题，促进全世界妇女和儿童的健康成长。 小结：共同点：周围由一个 橄榄枝圆环围绕地球的造型，都以蓝色和白色为主色调，代表世界和平与公正。 不同点：这三个标志各自代表了不同的国际组织的核心价值和使命：联合国儿童基金会强调儿童权益和保护，世界卫生组织强调健康与医疗合作，而联合国则强调维护国际和平与安全及促进全球合作。这些标志的设计不仅体现了各自组织的宗旨，也是它们在全球舞台上发挥作用的重要视觉象征。 四：创意实践：认识标识小练习（用图形或者文字描写） 五、展评交流→拓宽思维→延伸空间 最后完成课堂评价，让学生自评、互评。
教学反思：在教学中我以讲述、欣赏、讨论、示范、展评等方法引导学生学习，以演示和练习为线索，充分运用多媒体、动画等直观教具，不断让学生辨认出身边的安全标识，让他们在听、说、做、玩、画中体验，激发他们强烈的创造欲望，使其思维真正获得解放，发挥想象，带他们进入美术创作的境界。

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