资源简介

2024-2025学年三年级科学上学期期末素养测评
(
姓
名：
__________________________
) (
贴条形码区
考生禁填
： 缺考标记
违纪标记
以上标志由监考人员用
2B
铅笔
填涂
选择题填涂样例
：
正确填涂
错误填
涂
[×] [√] [／]
1．答题前，考生先将自己的姓名，
学
号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、
学
号，在规定位置贴好条形码。
2．选择题必须用
2B
铅笔填涂；非选择题必须用
0.5
mm
黑
色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4
．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
注意事项
)答题卡
(
准考证号：
)
(
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
)
一、选择题（请用2B铅笔填涂）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
[A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D]
二、判断题
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
[√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×]
三、连线题
26.将人类破坏土壤的行为与其产生的后果用线连接起来。
抛洒垃圾 破坏植被，造成水土流失
开山毁林 使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤
喷洒农药 占用、破坏大量耕地
开窑烧砖 使土壤肥力下降，土壤板结
废旧电池 能对土壤造成严重破坏
四．实验探究题
27.（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）绝密★启用前
2024-2025学年三年级科学上学期期末素养测评（基础卷02）
考查范围：第一单元～第五单元
注意事项：
1.本试卷共4页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
参考答案
一．选择题（共15小题，满分45分，每小题3分）
1．（3分）黄豆和小米混合后，占据的总空间（　　）
A．变小 B．变大 C．不变
【分析】固体与固体可以混合，也可以分离。固体混合后体积改变，质量不变。
【解答】固体与固体混合后质量不会发生改变，但是体积往往会发生变化，体积变化是因为它们的大小不同。黄豆和小米混合后，总重量不变，体积变小，占据的总空间变小。
故选：A。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是固体混合物，运用所学，具体分析作答。
2．（3分）用电子天平称量充满空气的皮球的质量，所测得的是（　　）的质量。
A．皮球 B．.空气
C．.皮球和空气
【分析】空气的特点是：能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻。
【解答】空气的特点是能流动、易压缩、有重量但是很轻。用电子天平称量充满空气的皮球的质量，所测得的是空气和皮球的质量。
故选：C。
【点评】熟练掌握空气的特点，是回答此题的关键。
3．（3分）下面不能制造风的工具是（　　）
A．吹风机 B．电风扇 C．安全剪刀
【分析】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。
【解答】本题考查了制造风的工具，分析选项可知，吹风机、电风扇都是制造风的工具，安全剪刀不能制造风，C符合题意。
故选：C。
【点评】解答本题要正确理解题意，考查了制造风的工具，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。
4．（3分）人类的下列活动，对土壤有保护作用的是（　　）
A．开窑烧砖 B．砍伐森林 C．修筑梯田
【分析】土壤保护：使土壤免受水力、风力等自然因素和人类不合理生产活动破坏所采取的措施。如土壤盐渍防治，封山育林和水土流失区植树种草等。
【解答】人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费。保护土壤，我们要积极参加植树造林活动，可以修建梯田、退耕还林还牧、修挡土坝等，C是正确的选项；开窑烧砖、砍伐森林，是破坏土壤的表现。
故选：C。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是保护土壤，运用所学，具体分析作答。
5．（3分）土壤中含沙量适中的是（　　），适合大多数农作物生长。
A．沙质土 B．壤土 C．黏土
【分析】根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少把土壤分成沙质土、壤土和黏质土三种。不同的土壤适合不同的植物。
【解答】根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙多的叫沙质土，含黏土多的叫黏质土，沙和黏土含量差不多的叫壤土，壤土适合大多数农作物生长。
故选：B。
【点评】本题考查土壤的分类，学生需要学会分辨土壤中的不同成分。
6．（3分）下面关于固体的说法，正确的是（　　）
A．固体有的软，也有的硬
B．固体都是长方形的
C．固体都很重
【分析】固体具有固定的形状和一定的体积，像石头、橡皮、玻璃、塑料、丝巾、大树、螺帽等形态的物体是固体。
【解答】固体的共同性质是有固定的形状和体积，不会流动。固体有的软有的硬，比如糖块就是固体，有的软有的硬，固体不一定都是长方形，也不一定都很重，比如烟尘就很轻。
故选：A。
【点评】结合固体的性质解答。
7．（3分）通过观察，我发现蜂蜜的颜色是（　　）
A．白色 B．黄色 C．无色
【分析】蜂蜜是蜜蜂酿制的蜜，其在低温时会产生结晶。会生成结晶的是葡萄糖，不产生结晶的部分主要是果糖。
【解答】真蜂蜜中因含有一些蛋白质、生物酶、矿物质和花粉等成分，所以看起来不是很清亮，呈淡黄色或琥珀色，以浅黄色为佳，故B正确。
故选：B。
【点评】此题考察生活中常见物质的物理特点（颜色、外观、大小等）。
8．（3分）下列分离物体的方法，根据物体颗粒大小进行的是（　　）
A．用筛子筛面粉和绿豆
B．加热蒸发分离食盐和水
C．用磁铁吸引沙子中的铁粉
【分析】我们周围的物质大都是混合物，人们根据需要制造各种混合物，也要学会分离混合物。
【解答】两种或两种以上的物质混合在一起就是混合物，根据混合物的不同特征可以将混合物分离。用筛子筛面粉和绿豆，是根据物体颗粒大小进行的分离物体的方法；加热蒸发分离食盐和水、用磁铁吸引沙子中的铁粉，不是根据物体颗粒大小进行的分离物体的方法。
故选：A。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是混合物的分离，分析题意，运用所学知识正确作答即可。
9．（3分）小明往100毫升水中加了50克食盐，发现无论怎样搅拌，杯底都有一些食盐没有溶解。如果要让杯底的食盐继续溶解，下列方法中（　　）比较合适。
A．往杯中加水 B．更快速的搅拌
C．把盐水拿到阳光下晒
【分析】物质在水中溶解的量是有限的，不同的物质在水中能溶解的量也是不一样的。
【解答】物质在水中溶解的量是有限的，不同的物质在水中能溶解的量也是不一样的。100毫升的水大约能溶解36克食盐，小明往100毫升水中加了50克食盐，发现无论怎样搅拌，杯底都有一些食盐没有溶解。如果要让杯底的食盐继续溶解，往杯中加水。把盐水拿到阳光下晒可以把盐从水中分离出来；更快速的搅拌只能让盐溶解得快，不能把没有溶解的食盐溶解。
故选：A。
【点评】了解物质在水中的溶解能力是解答此题的关键。
10．（3分）地表的改变是（　　）的结果。
A．风化作用 B．地壳板块运动
C．以上两种都对
【分析】地表的改变是各种自然力量综合作用的结果。
【解答】地表的改变有地球内部运动的影响，也有外部力量的作用，比如风化作用。
故选：C。
【点评】本题考查了改变地表的因素。
11．（3分）四大洋中轮廓呈“S”形状的是（　　）
A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋
【分析】地球上的陆地主要分为七个大洲，分别是亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲和南极洲；海洋分为四个大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
【解答】地球上海洋分为四个大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。四大洋中轮廓呈“S”形状的是大西洋。
故选：B。
【点评】了解四大洋的知识是解答此题的关键。
12．（3分）下列不属于更好地利用资源的做法是（　　）
A．用洗菜、淘米的水浇花
B．过度捕捞池塘里的鱼虾
C．有节制地合理开采煤矿
【分析】自然资源是指自然界中能被人类用于生产和生活的物质和能量的总称。如水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、野生动物资源、气候资源和海洋资源等。
【解答】自然资源指天然存在的自然物（不包括人类加工制造的原材料）并有利用价值的自然物，如土地、矿藏、水利、生物、气候、海洋等资源。自然资源是短缺的，不是取之不尽、用之不竭的。人类一定要遵循大自然的生存原则，不破坏大自然的系统循环。如：用洗菜、淘米的水浇花，有节制地合理开采煤矿，AC属于更好地利用资源的做法；过度捕捞池塘里的鱼虾，不利于鱼虾的种群延续，不属于更好地利用资源的做法，B符合题意。
故选：B。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是保护自然资源，分析题意，运用所学知识正确作答即可。
13．（3分）氧气是通过（　　）进入血液的
A．心脏 B．气管 C．肺
【分析】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
【解答】根据人的呼吸过程，氧气通过肺进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位。
故选：C。
【点评】本题考查了人的呼吸过程。
14．（3分）运动后我们每分钟呼吸的次数会（　　）
A．增加 B．减少 C．不变
【分析】经常运动可以改善人体的柔韧性，可以增强心脏功能并增大肺活量，使人更有耐力，肌肉更发达且收缩力强，体力充沛。人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。经常锻炼身体，会增加我们的肺活量，获得更多的氧气。
【解答】运动后，人体每分钟呼吸的次数比安静时要多，那么此时呼出和吸入气体的数量比安静时要多。造成运动后呼吸次数及吸入气体多的现象，是因为人体运动过程中，需要消耗更多的氧气，A符合题意。
故选：A。
【点评】结合运动与呼吸的关系解答。
15．（3分）小军因饥饿而感到头晕，你认为应补充以下哪类食物使他尽快回复（　　）
A．鸡蛋 B．牛肉 C．面包
【分析】食物中的营养物质包括糖类、蛋白质、脂肪三类供能物质和水，无机盐、维生素三类非供能物质。
【解答】糖类是人体主要的供能物质，人体的一切活动，包括走路、学习、呼吸等都要消耗能量，这衅能量大部分是由糖类提供的。缺乏时的症状：瘦弱、乏力、低血糖。谷类、豆类和根茎类等食物中含有较多的糖类，C符和题意。
故选：C。
【点评】本题属基础知识题食物的营养成分，根据教材知识，结合所学，选出正确答案。
二．判断题（共10小题，满分30分，每小题3分）
16．（3分）小肠是食物最主要的消化场所，大肠是营养物质最主要的吸收场所。　×　（判断对错）
【分析】消化系统由消化管和消化腺两部分组成。消化管是一条起自口腔延续为咽，食管，胃，小肠，大肠，终于肛门的很长的肌性管道，包括口腔，咽，食管，胃，小肠（十二指肠，空肠，回肠）和大肠（盲肠，结肠，直肠）等部。消化腺有小消化腺和大消化腺两种。小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺（腮腺，下颌下腺，舌下腺），肝和胰，它们均借导管，将分泌物排入消化管内。
【解答】人体的消化器官主要有口腔、食道、胃、小肠和大肠，食物的养分主要是在人体的小肠里吸收的。所以小肠能吸收食物的营养。大肠：吸收水分并把食物残余排出。
故答案为：×。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是人体的消化器官，运用所学，具体分析作答。
17．（3分）人体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题，会导致其它系统也出现问题。 　√　（判断对错）
【分析】人体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题，会导致其它系统也出现问题。我们要保护我们的身体，健康、快乐地生活。
【解答】人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的，所以我们的身体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题，会导致其它系统也出现问题。题干正确。
故答案为：√。
【点评】了解我们身体的知识是解答此题的关键。
18．（3分）人的生命活动离不开氧气，但过量吸入氧气会不利于健康。 　√　（判断对错）
【分析】氧气是人类生存的必需物质，氧气有着非常重要的作用。
【解答】氧气是人类生存的必需物质。虽然高浓度的氧气可以挽救生命，但如果病人长时间吸入高浓度的氧气，就会发生氧中毒。通常，当在家中进行氧疗时，氧疗主要用于低流量和高浓度方法，并且每次吸氧的时间不会太长。所以，人的生命活动离不开氧气，但过量吸入氧气会不利于健康。题干表述正确。
故答案为：√。
【点评】解答本题的关键在于掌握氧气对生命的意义。
19．（3分）河流和湖泊里有很多水，都是可以直接饮用的。 　×　（判断对错）
【分析】通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源，如河流水、淡水、湖泊水、地下水和冰川等。目前人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及浅层地下水，储量约占全球淡水总储量的0.3%，只占全球总储水量的十万分之七。
【解答】河流和湖泊里水是不可以直接饮用的。因为自然环境中的河流、湖泊水中有很多微生物，包括细菌、病毒、寄生虫，饮用不卫生的容易引起疾病。所以题目说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】不喝生水，更不能直接饮用河流和湖泊里水，注意用水卫生，有利于身体健康。
20．（3分）温室效应导致南极和北极的冰川加速融化，地球上的淡水资源也会越来越少。 　√　（判断对错）
【分析】地球上水的总量约为14亿立方千米，其中约97.5%都是咸水（海洋、咸水湖），淡水资源仅占总水量的2.5%左右，约3500万立方千米。淡水中近70%被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川、永冻积雪和大部分不易利用的地下水，人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%。目前，世界上已有100多个国家和地区缺水。
【解答】淡水中近70%被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川、永冻积雪和大部分不易利用的地下水，人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%。温室效应导致南极和北极的冰川加速融化，大部分流入海洋变成咸水，地球上的淡水资源也会越来越少。题干正确。
故答案为：√。
【点评】了解淡水资源的分布是解答此题的关键。
21．（3分）相同的水，溶解的糖比盐多。 　√　（判断对错）
【分析】我们通常把一种物质溶解在另一种物质里的能力叫做溶解性。
【解答】溶解能力是指溶剂在一定的温度（或压力）条件下溶解溶质的能力。相同的水，溶解的糖比盐多。
故答案为：√。
【点评】掌握物质的溶解能力等知识，是解决本题的关键所在。
22．（3分）小芳想知道桌子上一杯不知道名字的液体的气味，正确的方法是用手扇着闻。　√　（判断对错）
【分析】看、听、摸、问、量、闻等方法都是科学观察的基本方法。
【解答】有很多气体都是有毒的，直接闻或凑近闻会大量吸入，可能会导致人体中毒。特别是一些未知的气体，贸然大量吸入是很危险的。而且把鼻子凑到试剂瓶口也会污染试剂。闻气味的正确方法是用手扇着闻。
故选：√。
【点评】掌握闻气味的正确方法即可作答本题。
23．（3分）土壤中的大颗粒是黏土，中颗粒是沙，小颗粒是沙砾。 　×　（判断对错）
【分析】土壤，是由一层层厚度各异的矿物质成分所组成大自然主体。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水、和空气等物质的混合物。
【解答】根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾，也叫小石子，其次是沙，接着是比沙还要小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。
故答案为：×。
【点评】解答本题的关键在于掌握土壤的主要成分。
24．（3分）有时空气不占据空间。　×　（判断对错）
【分析】空气的特点是：能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻。
【解答】一般来说，因为我们看不见空气，感觉不到道空气的流动性，所以就认为空气不“占据”空间，但是就事实来说，空气也是有质物质，肯定会占据一定的空间。题意错误。
故答案为：
。
【点评】熟练掌握空气的特点，是回答此题的关键。
25．（3分）把纸团塞在杯子底部，把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团不会湿。 　√　（判断对错）
【分析】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。
【解答】因为空气能够占据一定的空间，所以把纸团塞在杯子底部，把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团不会湿。题干正确。
故答案为：√。
【点评】了解空气占据空间的性质是解答此题的关键。
三．连线题（共1小题，满分10分，每小题10分）
26．（10分）将人类破坏土壤的行为与其产生的后果用线连接起来。
抛洒垃圾 破坏植被，造成水土流失
开山毁林 使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤
喷洒农药 占用、破坏大量耕地
开窑烧砖 使土壤肥力下降，土壤板结
废旧电池 能对土壤造成严重破坏
【分析】土壤保护：使土壤免受水力、风力等自然因素和人类不合理生产活动破坏所采取的措施。如土壤盐渍防治，封山育林和水土流失区植树种草等。
【解答】人类的生存与发展必须依赖于土壤，农业生产离不开土壤资源，而土壤资源是有限的，人类不合理的开发和利用会造成对土壤资源的破坏，要保护土壤资源。抛洒垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤；开山毁林会破坏植被，造成水土流失；喷洒农药会使土壤肥力下降，土壤板结；开窑烧砖会占用、破坏大量耕地；废旧电池能对土壤造成严重破坏。
故答案为：
【点评】掌握保护土壤资源等知识，是解决这类题目解答的关键所在。
四．实验探究题（共1小题，满分15分，每小题15分）
27．（15分）如图1，这是风的形成实验箱。请回忆课堂上做过的实验，完成后面的习题。
（1）在蚊香座上放一段点燃的蚊香，不点燃蜡烛。蚊香烟雾是怎样流动的？　B　。
A.从进风口流进，从出风管流出
B.往蚊香座上方流动
C.往蚊香座下方流动
（2）点燃蜡烛，然后在蚊香座上放一段点燃的蚊香。蚊香烟雾会 　A　。
A.从进风口流进，从出风管流出
B.往蚊香座上方流动
C.往蚊香座下方流动
（3）点燃蜡烛前，箱子里面的空气与箱子外围的空气相比较，冷热情况是 　C　。
A.箱子里面的空气比较热
B.箱子外围的空气比较热
C.一样的
（4）点燃蜡烛后，箱子里面的空气与箱子外围的空气相比较，冷热情况是 　A　。
A.箱子里面的空气比较热
B.箱子外围的空气比较热
C.一样的
（5）你认为上面模拟实验中的“风”是如何形成的？　点燃蜡烛后箱内冷空气受热上升，周围的冷空气补充过来，蚊香烟向箱内流动，形成风　。
（6）请在图2中的四条线段上画四个“→”，表示大自然中白天海陆风的流向。
【分析】空气受热膨胀，热空气上升。当热空气上升时，空出来的区域将由附近的冷空气来填补，流动的空气就形成了风。
【解答】（1）在蚊香座上放一段点燃的蚊香，不点燃蜡烛。蚊香烟雾是往蚊香座上方流动。故B正确。
（2）点燃蜡烛，然后在蚊香座上放一段点燃的蚊香。蚊香烟雾会从进风口流进，从出风管流出。故A正确。
（3）点燃蜡烛前，箱子里面的空气与箱子外围的空气相比较，冷热情况是一样的，故C正确。
（4）点燃蜡烛后，箱子里面的空气与箱子外围的空气相比较，冷热情况是箱子里面的空气比较热，外部比较冷。故A正确。
（5）实验箱内的蜡烛点燃后，蚊香烟流动的方向是向箱内。这是因为点燃蜡烛后箱内冷空气受热膨胀上升，周围的冷空气补充过来，蚊香烟向箱内流动，形成风。
（6）根据海陆风形成原理，白天，在太阳照射下，陆地升温快，气温高，空气膨胀上升；相反，海洋升温慢，气流下沉，风是从海洋吹向陆地，形成“海风”。如下图2所示，图中的四条线段上的“→”，表示大自然中白天海陆风的流向。
故答案为：（1）B。
（2）A。
（3）C。
（4）A。
（5）点燃蜡烛后箱内冷空气受热上升，周围的冷空气补充过来，蚊香烟向箱内流动，形成风。
（6）
【点评】掌握热空气上升和风的形成的认识，是解答本题的关键。绝密★启用前
2024-2025学年三年级科学上学期期末素养测评（基础卷02）
考查范围：第一单元～第五单元
注意事项：
1.本试卷共4页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一．选择题（共15小题，满分45分，每小题3分）
1．（3分）黄豆和小米混合后，占据的总空间（　　）
A．变小 B．变大 C．不变
2．（3分）用电子天平称量充满空气的皮球的质量，所测得的是（　　）的质量。
A．皮球 B．.空气
C．.皮球和空气
3．（3分）下面不能制造风的工具是（　　）
A．吹风机 B．电风扇 C．安全剪刀
4．（3分）人类的下列活动，对土壤有保护作用的是（　　）
A．开窑烧砖 B．砍伐森林 C．修筑梯田
5．（3分）土壤中含沙量适中的是（　　），适合大多数农作物生长。
A．沙质土 B．壤土 C．黏土
6．（3分）下面关于固体的说法，正确的是（　　）
A．固体有的软，也有的硬
B．固体都是长方形的
C．固体都很重
7．（3分）通过观察，我发现蜂蜜的颜色是（　　）
A．白色 B．黄色 C．无色
8．（3分）下列分离物体的方法，根据物体颗粒大小进行的是（　　）
A．用筛子筛面粉和绿豆
B．加热蒸发分离食盐和水
C．用磁铁吸引沙子中的铁粉
9．（3分）小明往100毫升水中加了50克食盐，发现无论怎样搅拌，杯底都有一些食盐没有溶解。如果要让杯底的食盐继续溶解，下列方法中（　　）比较合适。
A．往杯中加水 B．更快速的搅拌
C．把盐水拿到阳光下晒
10．（3分）地表的改变是（　　）的结果。
A．风化作用 B．地壳板块运动
C．以上两种都对
11．（3分）四大洋中轮廓呈“S”形状的是（　　）
A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋
12．（3分）下列不属于更好地利用资源的做法是（　　）
A．用洗菜、淘米的水浇花
B．过度捕捞池塘里的鱼虾
C．有节制地合理开采煤矿
13．（3分）氧气是通过（　　）进入血液的
A．心脏 B．气管 C．肺
14．（3分）运动后我们每分钟呼吸的次数会（　　）
A．增加 B．减少 C．不变
15．（3分）小军因饥饿而感到头晕，你认为应补充以下哪类食物使他尽快回复（　　）
A．鸡蛋 B．牛肉 C．面包
二．判断题（共10小题，满分30分，每小题3分）
16．（3分）小肠是食物最主要的消化场所，大肠是营养物质最主要的吸收场所。（　　）
17．（3分）人体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题，会导致其它系统也出现问题。 　 　（　　）
18．（3分）人的生命活动离不开氧气，但过量吸入氧气会不利于健康。 （　　）
19．（3分）河流和湖泊里有很多水，都是可以直接饮用的。 （　　）
20．（3分）温室效应导致南极和北极的冰川加速融化，地球上的淡水资源也会越来越少。 　 　（　　）
21．（3分）相同的水，溶解的糖比盐多。（　　）
22．（3分）小芳想知道桌子上一杯不知道名字的液体的气味，正确的方法是用手扇着闻。　 　（　　）
23．（3分）土壤中的大颗粒是黏土，中颗粒是沙，小颗粒是沙砾。 （　　）
24．（3分）有时空气不占据空间。（　　）
25．（3分）把纸团塞在杯子底部，把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团不会湿。 （　　）
三．连线题（共1小题，满分10分，每小题10分）
26．（10分）将人类破坏土壤的行为与其产生的后果用线连接起来。
抛洒垃圾 破坏植被，造成水土流失
开山毁林 使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤
喷洒农药 占用、破坏大量耕地
开窑烧砖 使土壤肥力下降，土壤板结
废旧电池 能对土壤造成严重破坏
四．实验探究题（共1小题，满分15分，每小题15分）
27．（15分）如图1，这是风的形成实验箱。请回忆课堂上做过的实验，完成后面的习题。
（1）在蚊香座上放一段点燃的蚊香，不点燃蜡烛。蚊香烟雾是怎样流动的？　 　。
A.从进风口流进，从出风管流出
B.往蚊香座上方流动
C.往蚊香座下方流动
（2）点燃蜡烛，然后在蚊香座上放一段点燃的蚊香。蚊香烟雾会 　 　。
A.从进风口流进，从出风管流出
B.往蚊香座上方流动
C.往蚊香座下方流动
（3）点燃蜡烛前，箱子里面的空气与箱子外围的空气相比较，冷热情况是 　 　。
A.箱子里面的空气比较热
B.箱子外围的空气比较热
C.一样的
（4）点燃蜡烛后，箱子里面的空气与箱子外围的空气相比较，冷热情况是 　 　。
A.箱子里面的空气比较热
B.箱子外围的空气比较热
C.一样的
（5）你认为上面模拟实验中的“风”是如何形成的？　 　。
（6）请在图2中的四条线段上画四个“→”，表示大自然中白天海陆风的流向。参考答案
一．选择题（共15小题，满分45分，每小题3分）
1．A
2．C
3．C
4．C
5．B
6．A
7．B
8．A
9．A
10．C
11．B
12．B
13．C
14．A
15．C
二．判断题（共10小题，满分30分，每小题3分）
16．×
17．√
18．√
19．×
20．√
21．√
22．√
23．×
24．×
25．√
三．连线题（共1小题，满分10分，每小题10分）
26．
四．实验探究题（共1小题，满分15分，每小题15分）
27．（1）B。
（2）A。
（3）C。
（4）A。
（5）点燃蜡烛后箱内冷空气受热上升，周围的冷空气补充过来，蚊香烟向箱内流动，形成风。
（6）
抛洒垃圾
破坏拉被，选成水土流失
开山毅林
使垃圾中的有薛物员侵蚀土装
喷洒衣药
占用、破坏大量拼地
开窑烧
使土装肥力下降，土装板结
废旧电池
能对土装遊成严重破坏
汝
陆
图2绝密★启用前
2024-2025学年三年级科学上学期期末素养测评（基础卷02）
考查范围：第一单元～第五单元
注意事项：
1.本试卷共4页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一．选择题（共15小题，满分45分，每小题3分）
1．（3分）黄豆和小米混合后，占据的总空间（　　）
A．变小 B．变大 C．不变
2．（3分）用电子天平称量充满空气的皮球的质量，所测得的是（　　）的质量。
A．皮球 B．.空气
C．.皮球和空气
3．（3分）下面不能制造风的工具是（　　）
A．吹风机 B．电风扇 C．安全剪刀
4．（3分）人类的下列活动，对土壤有保护作用的是（　　）
A．开窑烧砖 B．砍伐森林 C．修筑梯田
5．（3分）土壤中含沙量适中的是（　　），适合大多数农作物生长。
A．沙质土 B．壤土 C．黏土
6．（3分）下面关于固体的说法，正确的是（　　）
A．固体有的软，也有的硬
B．固体都是长方形的
C．固体都很重
7．（3分）通过观察，我发现蜂蜜的颜色是（　　）
A．白色 B．黄色 C．无色
8．（3分）下列分离物体的方法，根据物体颗粒大小进行的是（　　）
A．用筛子筛面粉和绿豆
B．加热蒸发分离食盐和水
C．用磁铁吸引沙子中的铁粉
9．（3分）小明往100毫升水中加了50克食盐，发现无论怎样搅拌，杯底都有一些食盐没有溶解。如果要让杯底的食盐继续溶解，下列方法中（　　）比较合适。
A．往杯中加水 B．更快速的搅拌
C．把盐水拿到阳光下晒
10．（3分）地表的改变是（　　）的结果。
A．风化作用 B．地壳板块运动
C．以上两种都对
11．（3分）四大洋中轮廓呈“S”形状的是（　　）
A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋
12．（3分）下列不属于更好地利用资源的做法是（　　）
A．用洗菜、淘米的水浇花
B．过度捕捞池塘里的鱼虾
C．有节制地合理开采煤矿
13．（3分）氧气是通过（　　）进入血液的
A．心脏 B．气管 C．肺
14．（3分）运动后我们每分钟呼吸的次数会（　　）
A．增加 B．减少 C．不变
15．（3分）小军因饥饿而感到头晕，你认为应补充以下哪类食物使他尽快回复（　　）
A．鸡蛋 B．牛肉 C．面包
二．判断题（共10小题，满分30分，每小题3分）
16．（3分）小肠是食物最主要的消化场所，大肠是营养物质最主要的吸收场所。（　　）
17．（3分）人体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题，会导致其它系统也出现问题。 　 　（　　）
18．（3分）人的生命活动离不开氧气，但过量吸入氧气会不利于健康。 （　　）
19．（3分）河流和湖泊里有很多水，都是可以直接饮用的。 （　　）
20．（3分）温室效应导致南极和北极的冰川加速融化，地球上的淡水资源也会越来越少。 　 　（　　）
21．（3分）相同的水，溶解的糖比盐多。（　　）
22．（3分）小芳想知道桌子上一杯不知道名字的液体的气味，正确的方法是用手扇着闻。　 　（　　）
23．（3分）土壤中的大颗粒是黏土，中颗粒是沙，小颗粒是沙砾。 （　　）
24．（3分）有时空气不占据空间。（　　）
25．（3分）把纸团塞在杯子底部，把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团不会湿。 （　　）
三．连线题（共1小题，满分10分，每小题10分）
26．（10分）将人类破坏土壤的行为与其产生的后果用线连接起来。
抛洒垃圾 破坏植被，造成水土流失
开山毁林 使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤
喷洒农药 占用、破坏大量耕地
开窑烧砖 使土壤肥力下降，土壤板结
废旧电池 能对土壤造成严重破坏
四．实验探究题（共1小题，满分15分，每小题15分）
27．（15分）如图1，这是风的形成实验箱。请回忆课堂上做过的实验，完成后面的习题。
（1）在蚊香座上放一段点燃的蚊香，不点燃蜡烛。蚊香烟雾是怎样流动的？　 　。
A.从进风口流进，从出风管流出
B.往蚊香座上方流动
C.往蚊香座下方流动
（2）点燃蜡烛，然后在蚊香座上放一段点燃的蚊香。蚊香烟雾会 　 　。
A.从进风口流进，从出风管流出
B.往蚊香座上方流动
C.往蚊香座下方流动
（3）点燃蜡烛前，箱子里面的空气与箱子外围的空气相比较，冷热情况是 　 　。
A.箱子里面的空气比较热
B.箱子外围的空气比较热
C.一样的
（4）点燃蜡烛后，箱子里面的空气与箱子外围的空气相比较，冷热情况是 　 　。
A.箱子里面的空气比较热
B.箱子外围的空气比较热
C.一样的
（5）你认为上面模拟实验中的“风”是如何形成的？　 　。
（6）请在图2中的四条线段上画四个“→”，表示大自然中白天海陆风的流向。

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