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山西省实验中学
2024一2025学年第一学期期中质量监测，（卷）
七年级
语文
(本试卷满分100分，考试时间120分钟)
的
积累与运用(26分)
语文学习让我们有了一颗诗意敏感的心灵，共鸣日月经天，江河行地：同颂潮起潮落，干
回百转。春日聆听鸟儿在照风中争先恐后嘹亮自己的歌喉；盛夏感受万物在浓阴中孜孜不倦
zhu(
)蓄生命的力承。秋日橙黄橘绿，轮回与希望尽收眼底；寒冬白雪皑皑，酝iz()
与重启日夜不息。天地广袤，生命悠远。让我们用文字平仄光阴中的每一处景致，用语言吟诵
生命中的每一次悸动。
1阅读上面文字，根据拼音在田字格内写出汉字。
(2分)
蓄
酝ning
p
2.下列说法中不正确的一项是()
(2分)
A.“春日聆听鸟儿在熏风中争先恐后嘹亮自己的歌喉”这句话运用了拟人的修辞手法，生动
形象表现出鸟儿在春日大展歌喉的欢悦。
B.“让我们用文字平仄光阴中的每一处景致”一句中，“平仄”本来指由平仄构成的诗文的
韵律，在此处语境中则可以理解为饱含情感的描绘。
C.“用语言吟诵生命中的每一次悸动”一句中，“吟诵”和“悸动”都是动词。
D.文段运用多处对称的句子，揭示了语文学习的意义，句式整齐，富有节奏感，增强了文字
的感染力。
蓉
3.下列加点字的注音，全部正确的一项是()
(2分)
糊
A.应和(he)
吝凿(se)
徜(chang)徉
咄(du6)咄逼入
B.粗犷（guǎng)
侍(sh1)弄
雕镂(1ou)
人迹罕（hdn)至
C.静谧（ml)
憔(qio)悴
吞赠(sh1)
谆(zn)谆教诲
D.莅(1怡
徘徊(hui)
佣(tI)傥
茫然无措(cuo)·
4经史子集，古典之美，符情思于韵律，涵审爽于意象，蕴哲理于辞章，润心无声。请将空缺
处的古诗文原句填写在横线上。
(8分)
七年级语文第】页（共？页）
相关诗句
(1)
洪波涌起。
(曹换《观沧海》)
情之景
(2)
小桥流水人家，古道西风瘦马。
(马致远《天净沙·秋思》)
(3)乡书何处达，
(王湾《次北固山下》)
思念之情
(4)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过丰富的想象，运用拟人
手法表达对朋友深切关心的诗狗句是：
(5)子曰：“饭疏食，饮水，曲胧而枕之，乐亦在其中矣。
于我如浮云。”
修养之道
(6)孔子晚年自述其一生进德修业的发展过程时说到：“吾十有五而志
于学，三十而立，▲，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心
所欲，
。”
5.班级举办“认识鲁迅笔下的‘那些人’”主题读书交流活动，下面是一位同学整理的资料，
请你帮他补充完整。
(6分)
那些让鲁迅先生的印象发生转变的人
人物
篇目
最初印象
转变后的印象
转变原因
阿长是一个
不识字的长妈
《阿长与<山
迷信、粗俗、爱
妈给儿时的鲁迅买
长妈妈
(1)
海经>》
唠叨、喜欢搬弄
到了梦寐以求的《山
是非的人。
海经》。
藤野先生是
藤野先生是
一位邋遏，不注
一位认真负责、治
藤野
《藤野先生》
重形象，不受学
学严谨、待人诚
(2)
先生
生欢迎的老师。
恳，没有民族偏见
的老师。
范爱农是一
鲁迅与范爱农
个倔强、正直、热
在故乡的酒楼重逢，
范爱农
《范爱农》
(3)
爱祖国的人。
冰程前嫌，丛此对范
爱农有了更加深刻
的了解。
七年级语文第2页（共7页)山西省实验中学
2024—2025 学年第一学期期中质量监测答案
七年级 语 文
一、积累与运用（26 分）
1.贮 酿
2.C
3.B
4.（1）秋风萧瑟（2）枯藤老树昏鸦（3）归雁洛阳边
（4）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（5）不义而富且贵
（6）四十而不惑 不逾矩
5. 参考答案：
（1）阿长是一个质朴善良，真心爱护我，对美好生活充满希望的人。
（2）藤野先生为我添改讲义，修改解剖图，关心我的解剖实习，诚恳的向我询问中国女人裹脚
的事情。
（3）范爱农是一个胆小怕事、冷漠无情、傲岸不群的人。
6.参考答案：
（1）帮助/提携/教导等，言之成理即可。
（2）温故知新/不耻下问/博学笃志等，符合要求即可。
（3）适度游戏有助于更好的学习。游戏可以放松身心，缓解学习带来的疲惫和紧张，让学习生
活张弛有度，提高学习效率。同时游戏还可以成为学习的一种方式，在游戏中学习可以提高学
习兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这样的方式可以促进可持续性学习和深度
学习。所以游戏与学习并不是对立的，处理好学习和游戏的关系，对我们大有裨益。
二、阅读与鉴赏（34 分）
7.（1）同“否”（2）回头看（3）同“悦”，愉快（4）生气，恼怒
8.（1）（却）丢下我自己走了。
（2）我每天多次进行自我检查：替人谋划事情有没有竭尽自己的心力呢？
9.参考答案：
示例一：失礼，元方批评客人无礼，自己更应做到有礼。客人已经认错，又是父亲的朋友，
是长辈，即使有错，也应以礼待之。
示例二：不失礼。客人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态
度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给客人一个深刻的教训。
10.参考答案：与人交往要处之以礼。【甲】文中元方对待父亲的朋友彬彬有礼，即使对方当面
怒骂自己的父亲，元方依然礼貌地称呼对方为“君”。与他人相处时，无论何种情况下，都不
七年级语文 第 1 页 （共 2 页）
能失掉自己的礼貌、修养，不因对方而降低对自我素质的要求。与他人相处还应学会包容。【乙】
文中，“人不知而不愠”意思是别人不了解自己，自己也不会因此恼怒。包容是对别人的理解
和体谅。拥有宽广的胸襟，是人们良好修养的重要体现。
11.（1）这一句运用拟人的修辞手法，“出击”“张狂”赋予柿树以人的动作和情态，表现出
一种蓬勃、旺盛的生长姿态，表达了作者对它的喜爱与赞叹。
（2）这一句运用比喻的修辞手法，把一颗颗柿子比作一盏盏灯笼，形象生动写出柿子成熟时候
耀眼的红色，同时也写出柿子被大风扑打，摇摇欲坠的情态，表达出作者对柿子的担心与怜惜。
12. 参考示例：
方法一：重读第一个“享受”。理由：表现出柿子面对寂寞时的乐观与从容，可读出作者对柿
子以苦为乐，泰然处之的赞赏。
方法二：标示上扬的升调。理由：柿子树面对寂寞甘之如饴，面对生命的大风“浩歌曼舞”，
尽情挥洒生命的热情。读到这样的柿子，作者对它的喜爱与赞美愈加浓烈，适宜用升调来读这
一句。
13. 参考答案：我认为本文题目不能换成“谢谢你，我的语文老师”。首先，与“谢谢你，我
的语文老师”相比，原题目运用比喻的修辞手法，把老师带领“我”进入文学世界比作“推开
那一扇门”，新颖别致，同时富有文学性，更加能够吸引读者；其次，原题目不仅能够表达出
“我”对老师的感激之情，还委婉点出其中的原因，与文章内容形成紧密呼应。因此，我认为
原题目比“谢谢你，我的语文老师”更胜一筹。
14. 参考答案：
①王老师分析玄幻小说，引导大家阅读课内名作和课外名著。
②同学们跃跃欲试，筹备自己的作品。
③王老师点评“我”的鬼故事，“我”铭记王老师的鼓励与教诲。
15. 参考答案：王老师“逮到”课上看小说的男同学，但是并没有叫男同学的家长，可见王老
师的善良宽厚；分析玄幻小说，引导大家如何进行更有营养的阅读，她的循循善诱让人印象深
刻；看到“我”写的鬼故事，给予“我”珍贵的鼓励，她尊重学生，重视学生写作兴趣的培养，
让人心生敬意。
三、写作实践（40 分，含书写分 3 分）
16.略
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