资源简介

六年级上册现代文阅读（记叙文真题）
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、（24-25六年级上·河北廊坊·期中）阅读。
绝桥
①唐河河面宽阔，水势汹汹，却无桥。那年汤连池之父收购药材时，落入唐河而死。汤连池悲恸欲绝，便变卖家产，要在河上造桥。汤连池重金求得巧匠设计了一张石桥图纸，让人从山里采来上好的石料，整整两年，一座石桥才造好。桥中预留一处空穴，汤连池嘱咐家人，他百年之后，葬在空穴之中，以志纪念。
②汤连池不到百年，日本人打进来了，炮火渐渐逼近了唐河。
③那天，当了城防团长的汤云龙来见父亲汤连池。年近八十的汤连池坐在太师椅上，听了汤云龙吞吞吐吐讲了要炸桥的话，勃然大怒，老手颤抖着，青筋直暴：“不肖之子，不肖……”一口痰堵在胸口，脸涨成了紫色。汤云龙呆呆地退了出来。
④汤云龙在桥上布置炸药，几经爆破，那桥竟稳固得坚不可摧。汤云龙仰天长叹……却听到身后一声冷笑，汤云龙猛地回头，见汤连池正在身后怒目而视。
⑤三日之后，日本人兵临唐河，两军在石桥上激战，血洒石桥……
⑥汤云龙黑着一张脸再来拜见汤连池，扑通跪倒：“父亲，请您炸桥吧！”汤连池声色不动。汤云龙______（说）：“您老能看着我们军人的尸体一层层地铺上去？”
⑦日军大兵压境，汤云龙率队伍被迫后撤……
⑧汤连池让家人搀扶着到了桥上，直直站了一宿。次日黄昏，汤连池呆呆地看着日本人的队伍开上桥来。远远望去，太阳旗下，一支黄蛇样的队伍，游上了石桥。汤连池____________（说）：“连池死无葬身之地了啊。”他软软地挥挥手，让家人散去了。
⑨西天之上，一抹斜阳烧得正急。浓浓的云层，千变万化，似奔马，似悬崖，急速地时聚时散。刹那间，奔马扑倒了，悬崖崩塌了。汤连池一双老眼，赤赤的，一双枯手，抖抖地点燃了药线。药线像一条受惊的红蛇，急急地向桥中移动，一声惊天动地的爆炸，那石桥就飞了起来，石桥上的黄蛇也飞了起来，无影无踪了。
⑩硝烟散尽了。大石桥没有了，汤连池不见了，只有唐河水怒吼着，奔腾着……
1．写人物说话时，可以不用“说”来表达“说”的意思。请在短文的横线上写出词语代替括号中的“说”。
2．联系上下文，文中的“红蛇”指的是 ；“黄蛇”指的是 。
3．短文中画“ ”的句子通过对汤连池 、 、 的描写，突出了汤连池 。
4．阅读短文，抓住关键句，用简洁的语言梳理情节。
汤连池之父落河而死，汤连池变卖家产造桥→ → →汤连池炸毁石桥，和石桥一起消失了
5．第⑨自然段描写了汤连池炸桥前夕阳和云层的急剧变化，这对塑造人物形象有什么作用？
6．课文《桥》和本文都是谈歌的作品，都塑造了鲜明的人物形象，但人物的特点不同。请结合具体情节分析“老支书”和“汤连池”这两个人物形象。
二、（24-25六年级上·河北廊坊·期中）阅读。
狼牙山五壮士（节选）
①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1．用小标题概括选段的内容： 。
2．选段中的 （填序号）句是“面”的描写， （填序号）句是“点”的描写。运用点面结合的写法有什么好处？
3．狼牙山五壮士宁可牺牲自己，也不暴露群众和部队主力转移的方向，让我想到了曹植的诗句： ， 。
4．李君读了《狼牙山五壮士》的故事计划去“狼牙山五勇士纪念塔”参观。请你替他完成下列练习。
（1）李君在去“狼牙山五勇士纪念塔”的路上经过了下列路牌，( )是符合地名拼音拼写规则的。
A． B． C． D．
（2）李君看到参观“狼牙山五勇士纪念塔”的人很多。请你试着写一写人们看得入迷的情景。
（3）李君参观完“狼牙山五勇士纪念塔”有感而发，想以“铭记历史，珍惜当下，开创未来”为题写一篇演讲稿。请你站在他的角度写一写。
（4）李君在演讲的时候，( )是正确的。
A．照着演讲稿读，尽快读完 B．要注意礼仪，不与观众互动
C．演讲时语气、语调适当，姿态大方 D．演讲时不要打手势或用动作
（5）李君被英雄的行为深深感染，课下阅读了《小英雄雨来》，做了读书笔记。请你帮他将读书笔记补充完整。
雨来是一个 的孩子。他给八路军送鸡毛信、 、 ……他的英雄事迹数不清。 设计一条宣传标语“ ”号召大家阅读这本小说，向雨来学习。
三、（24-25六年级上·河北廊坊·期中）阅读文段，完成下题。
在历史的浩瀚长卷中，英雄的事迹qià（ ）如汹yǒng（ ）péng（ ）pài（ ）的浪潮，不仅激荡着每一个中华儿女的心田，更在无数“案牍”间留下了不可磨灭的印记。在追寻英雄足迹、传承红色（基因 因素）的行动中，我们（眺望 凝视）着那些被岁月（雕塑 雕刻）的英勇瞬间，无不对先辈们致以崇高的敬意。在这个过程中，我们不知疲倦，展现出一种近乎粉身碎骨亦无惧的坚韧与决绝。那份对理想的追求和对使命的担当，指引着我们在历史的洪流中，坚定不移地mài（ ）出前行的步伐。
1．阅读文段，看拼音，写生字。
2．下列加点的“案”与“案牍”中的“案”意思相同的是（ ）。
A．拍案而起 B．举案齐眉 C．有案可查 D．刑事案件
3．在文段中的括号里选择合适的词语，画“√”。
4．文段中“粉身碎骨”的意思是： ，我能用这个词语造句： 。
5．文段中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，我能写出《六月二十七日望湖楼醉书》中既运用了相同的修辞手法，又让我感受到暴雨来临时迅猛疾速的诗句： ， 。
四、（24-25六年级上·新疆喀什·期中）课外阅读。
英雄无名
①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长，那天晚上，他接到命令，要不惜一切代在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！
②当晚在甲屯里附近地铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上，但是，他还是咬牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员，你不能中断我的任务。”
③他不敢瞅她。不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
④凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
⑤正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光。是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。”
⑥即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车， ，还有一位伤员在担架上呻吟，让成友抬他下火车……很快，车厢被清空了。
⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣菌，准时将物资送向战火纷飞的前线。
⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土，沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。
⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了，他有一种不祥的预感。眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来，告诉了这个噩耗。
⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。 我不要名字！”
1．根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。接受任务→ → → →留下适遗言
2．“正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。”哪些事情让大伯为难？大伯想 ，可是又担心 ；大伯想 可是又担心 。所以左右为难，犹豫不决。
3．读划线句子，这处环境描写有什么用？下面选项不怕当的是
A．为伤病员的牺牲埋下伏笔 B．写出了当时天气的恶劣
C．说明了当时战况的紧急 D．反映了女军内心的坚定
4．读短文第5自然段，想想伤病员们还会用怎样的方法下火车，展开想像补全文中的横线。（写在下面横线上）
5．文章最后写到大伯的遗言：“……记住，千万不要给我立碑，我不要名字！”大伯为什么不要立碑？请结合短文内容和下面资料袋，写写的理解。
【资料袋】上世纪50年代，为了保家卫国，中国人民志压军跨过鸭绿江，浴血奋战。197653名志原军在朝鲜战场上英勇捐躯。
因战争过于惨烈，很多牺牲英烈的身份已无法辩识，只能以中国人民志原军的身份集体安葬于合葬墓中。还有大批牺牲在“三八线”之外敌占的将士，遗体只能被就地掩埋。
我的理解：
五、（24-25六年级上·广东惠州·期中）课外阅读。
七根火柴（节选）
①那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排着一小堆火柴，焦干地火柴，红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
②“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，使伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴。口里小声数着：“一，二，三，四……”
③一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问着向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
④“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志依偎在火旁……
⑤就在这一瞬间，A他发现那个同志的脸色好像舒展开来。眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。B只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地打着卢进勇的脸。
⑥“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：C“好，好同志……你……你把它带给……”
⑦话就在这里停住了，卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛…一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的。只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
1．短文的主人公是 。
2．标序号的语句分别运用了 、 、 描写。
3．“一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的”是 描写，作用是
4．加点词“模糊”和“清晰”是一对反义词，既然战士牺牲时，卢进勇眼睛“模糊”了，但为什么又写“只有那只手是清晰的”？说说你的理解。
六年级上册现代文阅读（记叙文真题）
【参考答案】
一、【答案】1．呼喊 感叹 2． 着火的药线 日本人的队伍 3． 神态 动作 语言 勃然大怒的形象 4． 日军逼近唐河，儿子汤云龙炸桥未遂 日军压境，汤连池站在桥上长叹 5．借夕阳西下时云急剧变化的样子，衬托出汤连池内心复杂、激烈的情感波动，渲染出悲壮的气氛，更能突出汤连池为民族大义而献身的精神。 6．老支书：洪水来袭时镇定地指挥人们撤离，可见其沉稳果决；危险到来时让儿子排在群众之后，可见其大公无私；先让群众撤离，自己和儿子却丧生于洪水之中，可见其舍己为人。
汤连池：父亲丧生于唐河，便变卖家产造桥，可见其孝顺、善良；孤身炸桥，阻断日本人的军队，可见其深明大义。
二、【答案】1．痛歼敌人 2． ①② ③④⑤⑥ 点面结合，既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，又描述了每位战士的动作、神态，生动而具体，使得英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。 3． 捐躯赴国难 视死忽如归 4． C 参观的人真多啊！只见一位中年男子正站在“狼牙山五勇士纪念塔”前，他双手交叉放在胸前，两眼深情地望着纪念塔，嘴里还念叨着什么。 同学们，今天我演讲的题目是“铭记历史，珍惜当下，开创未来”。1941年9月25日，五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后壮烈跳崖。他们用生命和鲜血完成了掩护任务，他们的英雄气概将名垂青史。如今，我们生活在一个和平的年代，没有战争，没有硝烟，我们的生活是幸福的，但我们的幸福生活来之不易，是用鲜血和生命换来的。我们要珍惜当下，努力学习，为建设祖国贡献自己的力量。同学们，让我们铭记历史，珍惜当下，开创未来吧！ C 勇敢机智 帮助掩护同志脱险 顽强对抗敌人 阅读《小英雄雨来》，传承英勇精神！
三、【答案】1．恰 涌 澎 湃 迈 2．A 3．基因 凝视 雕刻 4． 身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命 为了革命胜利，纵然粉身碎骨也在所不辞 5． 比喻 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船
四、【答案】1． 拦下火车 伤员下车 前线返回 2． 如果征用火车 伤病员不能回后方得到及时救助 如果不征用火车 就无法在限定时间内将物资送到前线 3．D 4．有的伤员们匍匐着爬到车厢门口掉下了火车 5．大伯想起抗美援朝时期，为了保家卫国，那么多将士魏国捐躯，没留下姓名。那三十几名为国捐躯的重伤病员也没有留下姓名，因此，自己死后也要与这些战士在一起，不用立碑。
五、【答案】1．那同志（即无名战士） 2． 神态 动作 语言 3． 环境 渲染了此刻悲伤的气氛，烘托出无名战士一心想着部队，对革命事业无比忠诚的崇高精神 4．“模糊”和“清晰”虽是一对反义词，但不矛盾。“模糊”是因为卢进勇为无名战士的牺牲流下了眼泪，泪水模糊了视线。“清晰”是因为无名战士的手像一只路标，指向了部队前进的方向，让卢进勇看到了希望。

展开更多......

收起↑