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第1课时
课题：读儿歌，猜字谜——《日月明》
内容分析：本课是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。“日月明，田力男，小大尖，小土尘……”，通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发起更大的识字热情。 课文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，学生易于诵读记忆。前四句采用三字一顿 的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟”的构字特点。 学生在朗读中，能自然地感受到古人造字的智慧，体验识字的乐趣，从而激发识字热情。后 两句是五字句式，进一步诠释“众、林”等字的构字含义，揭示团结就是力量的主题。 课文配有一幅图片，三个小朋友在合作植树，三人为众，暗示团结协作力量大的道理。远处的小树形象地勾勒出“多木才成林”的意境。该图片为学生读文识字、理解主题提供了凭借。
核心素养目标：文化自信：激发学生感受中华文化中汉字构字的有趣性,激发学生学习汉字文化的兴趣。语言运用：借助图片理解会意字的造字原理,培养学生对会意字的运用能力和理解能力。思维能力：了解一些会意字的构字规律,培养学生初步的认字能力。审美创造：自主了解会意字的构字特点,激发学生对语言文字的喜爱。
【教学重点】1.初步了解会意字的构字特点,认识“力、尖”等11个生字。会写“力、男”等5个字和卧钩1个笔画。积累由生字组成的词语。2.感受识字的乐趣,产生自主识字的热情。【教学难点】正确朗读课文,体会团结协作力量大的道理。
活动流程：情境导入：读儿歌，猜字谜——《日月明》
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：谈话导入,初读课文
教师导入：今天有两位朋友来到了我们的课题，它们是日和月,它们为我们带来了光明,聪明的古人将这两个字组合在一起创造出了“明”字,取明亮之意。像这样用两个或两个以上的字,依据事理加以组合,表示出一个新的意义的就是会意字。“明”的偏旁是日字旁,我们可以给它组词：明月、明天、光明。2.这节课要认识的字大都是这样的字,让我们一起开始今天的学习吧！教师板书课文题目,学生齐读课文题目。3.学生自读课文：自读课文,借助拼音朋友把字音读准确。4.认读生字。指名让学生认读,带拼音齐读,教师重点指导学生读准难读的字：“众、双”都是后鼻音。5.认读词语。(1)学生先自由认读,再带拼音齐读,教师正音。(2)学生去掉拼音齐读。7.识字游戏：卡片翻一翻。8.把生字放回课文里,去掉拼音读一读,看谁读得最准确。 学生听读课文：听老师读课文,注意听清楚每个字的发音。2.学生去掉拼音齐读,开火车读。
设计意图：多种方式读，巩固记忆。
第二节：归类识记，理解记忆
全班齐读课文的前两句,圈出会意字。(1)解读“田力男”,随文识字“力”。①认读“力”字,会给“力”组词：力气、风力、火力。②教师出示“男”字的字形演变,引导学生理解“男”的字义：男子用力在田间耕作。(2)解读“小大尖”,随文识字“尖”。①借助课件展示：上面一个“小”字,下面一个“大”字组成了“尖”。②点拨：结合会意字的特点,知道“尖”的意思是末端细小。③教师引导学生联系生活想一想：你还知道哪些东西是尖的 (3)解读“小土尘”,随文识字“尘”。①认读“尘”。教师范读,学生跟读,教师指名让学生读,全班齐读。②借助课件展示：上面一个“小”字,下面一个“土”字组成了“尘”。③点拨：结合会意字的特点,知道“尘”的意思是细微的土。④教师引导学生说一说：生活中你见过哪些“尘” 全班齐读课文的第三、四句,圈出会意字。(1)解读“二人从,三人众”。①理解一人走一人跟随为“从”。②认读“众”字,人多为“众”。组词：听众、观众。(2)解读“双木林,三木森”。①理解成片的树木为“林”。②认读“森”字,更多更茂密的树木为“森”。组词：森林。(3)随文识字“双”。①“双”的意思是两个,成对的。②联系生活说一说含有“双”的词语或短语：双手、一双袜子、一双筷子、一双拖鞋。3.拍手读一读前4句话。 1.预设：明、男、尖、尘。2.预设：草芽尖尖、刀尖、笔尖。3.预设：灰尘、粉尘、沙尘。4.预设：从、众、林、森。
设计意图：这节课要求掌握会意字的构字规律及特点,先分类学习再加强巩固,在教师的带领下观察发现汉字的识记规律,树立归类识字的意识。
第三节：配图再读,理解感悟
1.全班齐读课文的最后两句话,借助课本插图理解这两句话的意思。(1)教师引导学生结合“三人众、双木林”,以及课本插图理解“一人不成众,独木不成林”：只有一个人不能叫做众,只有一棵树不能叫做林。认读这句话中的生字“不”并组词。不：不是、不能。借助课本插图理解“众人一条心,黄土变成金”的意思。①认读这句话中的四个生字并组词。条：一条鱼、一条路。心：爱心、细心。金：金子、金色。②观察课本插图说一说：小朋友们在做什么 ③联系实际说一说：生活中还有哪些事情能说明团结起来力量大 2.词语积累：读一读。力气　尘土　双手　金黄　树林　森林　关心　开心3.拓展猜字。教师引导学生借助会意字的构字特点,通过两个部件的组合来猜测字的意思,可以先说说这是什么字,再说说是怎么猜出来的。学生回答,教师总结：泪：左部是三点水,右部是目。意思是眼泪、泪液。苗：上部是草字头,下部是田,意思是幼小的植株。歪：上部是不,下部是正,意思是不正斜。 1.预设：你扶树,他培土,我浇水,大家齐心协力地帮助小树安家。说明团结就是力量。2.预设：大扫除、赛龙舟。
设计意图：在理解句意上，让学生先说一说读懂了哪句话，是怎么理解的，再通过看图、联系生活经验等方式，引导学生加深理解。
第四节：学习笔画,指导书写
一、指导书写“力、男”。1.出示“力、男”2个字及所组的词语,教师范写,提示书写要点,学生书空。力：横折钩的折和撇的斜度基本保持一致。2.学生练写。教师巡视评价,提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。二、指导书写“土、木”。(1)出示“土、木”2个字及所组的词语,教师范写,提示书写要点,学生书空。土：第一笔是短横，竖写在竖中线上,第三笔长横要写平直。木：横要写得平直，竖要与竖中线重合写端正,撇与捺要写舒展。(2)学生练写。教师巡视评价,提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。三、学习新笔画：卧钩。(1)教师范写,边写边强调笔画卧钩的特点：起笔稍轻,先向右下再向右行笔,到起钩处向左上钩出。(2)学生边说笔画名称边学写。四、指导书写“心”。(1)出示“心”字及所组的词语,教师范写,提示书写要点,学生书空。心：笔顺依次是左点、卧钩、中点、右点。要指导学生了解三个点的名称、位置。第二笔的卧钩像弯弯的月牙，不能写得太直。(2)学生练写。教师巡视评价,提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。 学生练写，互相评价。
设计意图：卧钩的书写是难点，教师边范写边强调特点，低年级学生容易写的平，教师需巡视指导纠正。
课堂总结：本课大多数字都是由独体字组成的会意字，因会意字的构字特点及儿歌内容的编排,本身就很有趣味性。因此,在教学中结合汉字字形“表意”的特点进行识字教学,事半功倍。会意字最大的特点就是字形表意,用联系字义识记和分辨字形的方法比较简便,这课采取从扶到放的措施,先带着学生识字,“林、森、从、众”放手让学生自己去猜,使学生自己去感悟其中的规律。
作业布置：练习书写五个田字格生字，将课文和双横线生字大声读给家长听。
板书设计：日月明力、男、土、木、心
评价量表（或评价设计）：+++笔画正确占位准确书写美观同桌根据评价量表给对方互评，教师展示三星作品。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共34张PPT)
6 日月明
读儿歌，猜字谜
（部编版）一年级
上
Contents
目录
素养目标
01
学习活动
02
目标达成
03
课后作业
04
素养目标
01
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
激发学生感受中华文化中汉字构字的有趣性,激发学生学习汉字文化的兴趣。
借助图片理解会意字的造字原理,培养学生对会意字的运用能力和理解能力。
了解一些会意字的构字规律,培养学生初步的认字能力。
自主了解会意字的构字特点,激发学生对语言文字的喜爱。
学习活动
02
任务：
读儿歌，猜字谜
揭题识字
日字旁
月
日
会意字
明月
明天
光明
明
明亮
揭题识字
会意字
用两个或两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字法。用会意的方法造出的字就是会意字。
生字认一认
力 尖 尘 众 双 林
森 不 条 心 金
lì
jiān
chén
zhòng
shuāng
lín
sēn
bù
tiáo
xīn
jīn
生字我会认
生字认一认
字音归类
后鼻音：
前鼻音：
众 双
尖 尘 林 森 心 金
生字认一认
熟字组词
众:
大众 众人 群众
双:
双人 成双成对 双手
条:
一条 两条 纸条
心:
人心 手心 开心
尖
众
双
尘
森
林
心
条
金
生字认一认
品读课文
读课文的前两句，圈出会意字
品读课文
男
田+力 男
男子用力在田间耕作。
品读课文
你还知道哪些东西是尖的？
小大尖
小
大
尖
草芽尖尖
笔尖
指末端细小
jiān
品读课文
生活中你见过哪些“尘”？
小土尘
chén
小
土
尘
灰尘
沙尘
很小很小的土
品读课文
朗读课文的第三、四句，把其中的会意字圈出来。
品读课文
二人从
三人众
zhòng
听众 观众
一人走一人跟随
人多
品读课文
双木林
lín
三木森
sēn
森林
成片的树木
更多更茂密的树木
树林 山林
品读课文
木
林
森
品读课文
你能猜出下面这些字的意思吗？（课后第3题）
品读课文
齐读课文的最后两句话，说一说你的想法和感受。
团结就是力量
品读课文
生活中还有什么事情能说明“团结就是力量”的道理？
品读课文
多种方式大声读 （课后第2题）
学写生字
上半部分的“田”，第四笔竖写在竖中线上。下半部分的“力”的撇从竖中线起笔，要舒展。
nán
学写生字
第一笔是短横。竖写在竖中线上，第三笔长横要写平直。
tǔ
学写生字
横要写得平直。竖要与竖中线重合，写端正。撇与捺要写舒展。
mù
学写生字
书写：起笔稍轻，先向右下再向右行笔，到起钩处向左上钩出。
卧钩
目标达成
03
学写生字
请你来当小考官
书写正确 占位准确
工整美观
课后作业
04
课后作业
请同学们课下练习书写五个田字格生字，将课文和双横线生字大声读给家长听。
下课啦!
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