资源简介

第四单元 训练卷 2024-2025学年统编版 语文 七年级上册（2024）
一、基础知识综合
1．小豫摘录了课文中的一段文字，这段文字集中歌颂了白求恩同志毫无自私自利之心的精神。请帮其完成后面题目。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班矢志不移的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教______（驯 训）。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他______（毫 豪）无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
(1)给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A．bó cuì B．bó chuì C．báo cuì D．báo chuì
(2)语段中两个横线处应当分别选用哪个字？请工整书写。
(3)文段中画线的词语，运用有误的一项是（ ）
A．精益求精 B．矢志不移 C．感人之深 D．自私自利
2．小丽和爸爸妈妈在看完“抗美援朝”的电影《长津湖》后深有感触。下面是小丽写的观后感的部分内容，其中有些问题，请你帮助她修改。
通过观看《长津湖》电影我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神。（甲）我们应当建立远大理想，永远奋发向上。（乙）在学习上，我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，向着更快、更高、更强的目标前进，不断解决问题，发现问题，开辟新境界。让我们行动起来，把自强不息这一精神发扬光大。
①（甲）句用词不当，应将“　 　”改为“　 　”
②（乙）句有语病，请提出修改意见。
二、综合性学习
3．某校七（1）班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成下列学习任务。
(1)下面是学生搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。
调查项目学段 七年级 八年级 九年级
每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
分析如图表格，你得出的结论是 。
(2)各小组要用对联的形式宣传阅读的好处，已经写出了上联，请你为其补出下联。
上联：阅经典传承文化瑰宝
下联：
(3)将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，学习基础知识和专业技能，当然是必需的。
③所谓读书，不只是读教科书。
④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
A．③②④①⑤ B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③①②④⑤
(4)【探讨读书方法】
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。
三、诗歌鉴赏
阅读下文，回答问题。
岳麓山顶眺望
陈毅
岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。
西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。
战争破坏归陈迹，建设峥嵘定太平。
终到山河澄清日，主持华夏是人民。
（1956年11月）
4．从体裁上看，《梅岭三章》和本诗都是旧体诗，但在具体类别上两者又有区别，《梅岭三章》是 ，本诗是 。
5．简要说说本诗颔联和颈联各写了什么内容。
（1）颔联： 。
（2）颈联： 。
6．本诗与《梅岭三章》中都有一句诗表达了作者所追求的理想境界，请分别把它们摘录出来。
四、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
母亲的味道
燕利
①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。
②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼掉下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。
③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……”
④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来……
⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。
⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。
⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好……
⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履。什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。
⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城，母亲很歉疚；都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。
⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。
我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。
（选自《青年文摘》，有删改）
7．选文围绕“味道”展开叙事，请概括文中与母亲有关的事件。
8．结合选文具体内容，完成括号内任务。
（1）地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。（分析景物描写作用）
（2）母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”（任选角度，赏析句子）
9．朱德的《回忆我的母亲》与本文在写作手法上有何不同？请结合文章具体内容分析
10．下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文章的标题“母亲的味道”既是文章的线索，又表明了文章的主要内容。
B．文章第四段对我的心理和神态的描写可以体现我对母亲态度的转变。
C．我拒绝了大公司的挽留，执意回了老家的原因，不仅是因为有母亲的地方才是家，还因为我体会到母亲的不易，想要回到母亲身边照顾母亲。
D．回家以后，我每天帮母亲清洗是因为我不喜母亲身上的味道，想将母亲身上那些为了养活一个家而产生的不好的味道洗去。
五、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
《诫子书》
【乙】
李存审出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞①者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曾生于青梁②，当知尔父起家如此也。”诸子皆诺。
（《李存审戒子》）
【丙】
张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽鬻③以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。
（选自宋代叶梦得《避暑录话》，有删改）
【注释】①镞zú：箭头。②膏粱：肥肉和细粮，泛指美味饭菜。③鬻：卖
11．解释句中加着重号的词语。
（1）淫慢则不能励精 励：
（2）出于寒微 出：
（3）位极将相 极：
12．选出句子节奏划分正确的一项（ ）
A．其间/出万死获一生者/非一 B．其/间出万死获一生者/非一
C．其间/出万死获一/生者非一 D．其/间出万死获一/生者非一
13．翻译句子。
（1）尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也。
（2）杜门不治他事，积三十年不辍。
14．说说你对甲文中“学须静也”这句话的理解。
15．有人为子孙留下丰厚家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子。他这样做的目的是什么？
六、作文
16．《纪念白求恩》一文第三段运用了对比的手法，先正面赞扬白求恩对技术精益求精的精神，然后又与一些人“见异思迁”“鄙薄技术工作”的表现进行对比，突出白求恩精神的难能可贵。请运用对比的手法，以“听取意见，才能集思广益，成就大业”为中心，写一段100字左右的片段，注意思路要清晰、顺序要合理。
【课文片段在线】白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
【写法指导】在写作中使用对比的手法要注意以下几个方面：一是横向对比。即将两个事物的不同方面作对比，或是将两种性质截然相反的或者是有差异的事物进行比较。二是纵向对比。即按照时间的顺序将同一事物在不同发展阶段的情况进行对比，或是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。三是正反对比。即把两个某方面正反相对的事物或同一事物的正反两个方面进行对比，以突出文章主旨。根据中心“听取意见，才能集思广益，成就大业”，可以先写听取别人意见出现什么样的结果，不听取别人的意见会出现什么后果，两相对比，得出结论，语言要通顺流畅。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．(1)A
(2)训 毫
(3)B
【详解】（1）本题考查字音。
鄙薄：bǐ bó，轻视，看不起；浅陋微薄（多用作谦辞）；鄙视菲薄；也指相貌猥琐，不厚重。
纯粹：chún cuì，不掺杂别的成分；表示判断，结论很肯定，不容置疑。
故选A。
（2）本题考查字形。
教训：jiào xùn ，教育训诫；又指从错误、挫折中取得的经验。
毫无：háo wú，丝毫没有，一点也没有。
（3）本题考查成语的运用。
A.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。句中形容白求恩对医疗技术好了还求更好的态度，使用正确；
B.矢志不移：发誓立志，决不改变。文段这里是说对于那些轻视技术工作的人，白求恩的医术高明对他们是一个极好的教训，用“矢志不移”不符合语境。
C.感人之深：令人感动的程度很深。句中是说白求恩大夫的精神令人深深感动，符合语境；
D.自私自利：只为自己打算，为自己谋利益，不顾别人和集体。句中是指白求恩代付从不为自己打算，不为自己谋利益，无私奉献的精神，使用正确；
故选B。
2．①应将“建立”改为“树立”。
②将“不断解决问题，发现问题”改为“不断发现问题，解决问题”。
【详解】（1）本题考查词语理解。
建立：泛指造成新的事物。用于抽象意义，是“使产生、使形成”；用于具体意义是“建造”。对象较广，可以是抽象的重大的，也可以是友谊、联系、威信等，还可以是具体的，如厂矿、电站、基地等。　　
树立：着重指积极地使形成、确立起来。对象常是某些抽象的事物，除了思想、信心、威信等之外，多是风格、作风、典型榜样、旗帜等。
结合语境“远大理想”可知，此处用“树立”更合适。
（2）本题考查病句的辨析。
“不断解决问题，发现问题”语序不当，应该是先发现问题，再解决问题，故修改为“不断发现问题，解决问题”。
3．(1)初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
(2)示例：读好书塑造精彩人生
(3)B
(4)示例：①校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？
②同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！” 读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。
【详解】（1）本题考查图文转换。
结合“读书现状调查表”可知七年级到九年级，每日可供自由阅读的时间分别是1.5小时，1.2小时，0.5小时；经典书籍在阅读中所占比重分别是27.8%，35.8%，45.6%，由此可得：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
（2）本题考查对联知识。
拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
上联“阅经典”是动宾短语，“传承文化瑰宝”也是动宾短语。故下联也要如此，且内容上要宣传读书的好处，下联最后一个字是平声。据此言之有理即可。
示例：品名著提升道德修为。
（3）本题考查句子衔接与排序。
阅读整段内容可知与“读书”有关。句③“所谓读书，不只是读教科书”点明主题，引出下面的内容，可确定为首句；②承接③提到“读教科书”，故排第二；⑤与④前后存在转折关系，且⑤是对③读教科书的好处的补充；①“你才能真正懂得读书，学会读书”对所叙述的内容做出了总结，为末句。故排序为：③②⑤④①。
故选B。
（4）本题考查意见与建议。
结合题干可知要给“校长”和“同学”提建议，故要语言得体，内容要针对同学的发言，有的放矢。
结合甲同学“网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手”可知同学们不知道如何选书，读书不知从何下手。故可建议校长在学校开设阅读专题指导课，指导同学们读书；建议同学要挑选自己感兴趣的书进行阅读；
结合乙同学“我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书”可知同学们由于学业繁忙等，没时间读书，故可建议校长每周开设一节阅读课；建议同学不管再忙，也要合理安排时间进行阅读；
结合丙同学“我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多”可知同学们对读过的书容易忘记，故可建议校长增强阅读方法指导；建议同学阅读时要做摘记，写写读后感等。
示例：校长您好，请问是否可以在学校开设阅读专题指导课，指导同学们更好的读书呢？
同学你好，有效阅读需要勤动笔哦，你可以尝试做摘记，写读后感。
4． 七言绝句 七言律诗 5． 写景，写在山顶所见景象 抒情，抒人民革命胜利、前途一片光明之情 6．本诗中是“主持华夏是人民”，《梅岭三章》中是“人间遍种自由花”。
【解析】4．本题考查对诗歌体裁的理解。
《梅岭三章》为每章四句，每句七字，为七言绝句。本诗共八句，每句七个字，是七言律诗。
5．本题考查对诗歌内容的理解。
颔联意思是：西南方的云气来自衡岳，日日夜夜的江水流向洞庭湖。这是作者在岳麓山头所看到，因此是写景，写在山顶所见景象；
颈联意思是：战争破坏了陈年遗迹，建设峥嵘岁月稳定太平盛世。“归陈迹”“定太平”是作者的壮志，因此是抒情，抒人民革命胜利，前途一片光明之情。
6．本题考查对诗歌的理解。
本诗中“终到山河澄清日，主持华夏是人民”意思是：终有一天到山河澄清日，主持华夏的是人民百姓。“主持华夏是人民”是作者所追求的理想境界。
《梅岭三章》中“取义成仁今日事，人间遍种自由花”意思是：今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。最后一句“人间遍种自由花”描述了作者所追求的理想境界。
7．①在菜市场卖鱼；②失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说；③到医院打扫卫生；④卖烤红薯供“我”上大学。 8．（1）运用景物描写，突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。
（2）运用了神态描写、动作描写、语言描写，生动形象地写出了母亲见到“我”以后的惊讶以及“我”大冷天回来母亲对“我”的担心和惦念，写出了母亲对“我”浓浓的爱。 9．《回忆我的母亲》是通过回忆与母亲有关的事件，体现母亲的美好品质以及对我的深刻影响，从而表达我对母亲的敬佩赞美与深深的思念之情。本文则运用欲扬先抑的表现手法，开头写母亲粗俗、大大咧咧以及身上的气味难闻，后文写这些气味都是烘托母亲为了养活一个家而不辞辛劳，欲扬先抑；文章波澜起伏，前后形成鲜明的对比，突出母亲吃苦耐劳、关爱孩子、坚忍、无私奉献等品质，从而表达对母亲的赞美及深深的爱。 10．D
【解析】7．本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
根据第②段“父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去”可概括出：母亲开始去菜市场卖鱼；
根据第③段“那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了”“母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：‘……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……’”可概括出：失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说；
根据第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院”可概括出：母亲在菜市场被拆除后到医院打扫卫生；
根据第⑥段“母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里”和第⑦段“母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢”可知，母亲年纪大了，找不到别的工作，为了供“我”上大学，只能卖烤红薯。
8．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。
（1）分析景物描写的作用。“厚厚的雪”“寒气逼人”是环境描写，表明夜里天气非常冷，结合第⑥段“已经是夜里十点”“是那个我一直听了二十年的口音”可知，在这寒冷的深夜，母亲还在卖烤红薯，用环境的恶劣衬托人物形象，用天气的寒冷体现母亲的吃苦耐劳，体现母亲对“我”深深的爱。
（2）可从描写方法角度赏析。“母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：‘冷吗？累吗？甜吗’”，“怔了怔”是神态描写，“扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里”是动作描写，“冷吗？累吗？甜吗”是语言描写；结合第⑥段“我走出车站，搓着冻僵的双手，急步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝”“是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近”可知，“怔了怔”表现了母亲没有想到“我”雪夜归家，有些惊讶；运用一连串的动词，描绘出母亲怕“我”冷，急忙将红薯给“我”品尝的场面，展现了母亲对“我”的关怀，表现了母亲对“我”的思念；同时也表现了“我”被母亲感动，暗含“我”对母亲的感激之情。
9．本题考查比较阅读。
《回忆我的母亲》，作者没有用完整的情节、细致的描写来表现人物，而是通过具体事例，来展示人物形象。如母亲“把饭煮了,还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花”，还“挑水挑粪”，她“离开土地就不舒服”，她到晚年还“不辍劳作，尤喜纺棉”。这里揭示了母亲勤劳的性格。母亲把不好吃的东西煮得“有滋味”，“周济和照顾比自己更穷的亲戚”，和“长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦”，这里分别把母亲聪明能干、宽厚仁慈、和蔼可亲的崇高品质体现了出来。这篇文章还使我们深切地感到,作者抒发的感情不是单纯的母子之情,而是一种具有更深意义、更为崇高的感情。作者把对母亲的感情和对整个阶级、对全体人民的感情融在一起。所有这一切都表明作者对母亲的感情是融化在对革命、对人民的深情中的。
结合本文第①段“母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架”“最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心”可知，首段刻画了母亲大大咧咧、粗俗的形象，写母亲身上又酸又臭的味道让“我”头晕恶心；这是抑笔；结合第⑩段“回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道”可知，这些气味都是母亲为了养活一个家而产生的味道，这是扬笔；综上分析可知，文章先通过写母亲身上的狐臭来引出下文母亲为“我”操劳而产生的各种味道，展现母爱的伟大这一主题，这是采用了欲扬先抑的写法，使文章波澜起伏，前后形成鲜明的对比，突出了母亲吃苦耐劳、关爱孩子、坚忍、无私奉献等品质，表达“我”对母亲的感激与赞美。
10．本题考查辨析信息。
D．联系“母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽”可知，我每天帮母亲清洗是因为感受到母亲为了家庭的付出，为了表达自己母亲的感激之情。故选D。
11． 振奋 出生，出身 达到顶点 12．A 13．（1）你们出生在富贵人家，应该知道你们的父亲是这样起家的。
（2）闭门不做其他的事，坚持三十年不停止。 14．这是强调“静”是学习的前提，“静”指一种除去干扰而安宁专一的状态，在这种状态中，才可以心无旁骛地学习。 15．示例：教育孩子富贵来之不易，须知创业艰难；在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多磨炼，有所作为。
【解析】11．本题考查字义。
（1）句意：放纵懒散就无法振奋精神。励，振奋。
（2）句意：出身贫穷卑贱。出，出生，出身。
（3）句意：地位到达将相之高。极，到达顶点。
12．本题考查断句。句意：在这中间，九死一生的情况绝不止一次。“其间”是时间状语。“出万死获一生者”是主语，“非一”是谓语。故断句为：其间/出万死获一生者/非一。故选A。
13．本题考查译句，重点词语：（1）尔曹，你们。膏粱，富贵人家。尔父，你们的父亲。如此，像这样。（2）杜门不，闭门。治，研究。不辍，不停止。
14．本题考查语句理解。
“学须静也”的意思是学习必须静心专一。这句话强调了“静”是学习最重要的前提。这里说的“静”并不是环境的安静，而是内心的宁静。是一种摒弃外界一切干扰，内心安宁专一的心理状态。只有达到这种状态才能心无旁骛地学习。
15．本题考查对文章内容的理解。解答本题要在理解文意的基础上分析作答。阅读全文，了解内容，从“尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也”可知，李存审的子孙称得上高干子弟，吃得好住得好，可他们不知道父辈是如何艰苦奋斗的。因此李存审要告诫他们，并把从身上取出的箭头让他们好好保存，目的是教育孩子要知道富贵来之不易，应知道创业艰难，教育子孙后代在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练。
【点睛】参考译文：
【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【乙】李存审出身贫穷卑贱，他常常训诫他的孩子们说：“你们的父亲年轻时带一把剑离开家乡，四十年里，地位到达将相之高，在这中间，九死一生的情况绝不止一次，剖开骨头从中取出箭头的情况有上百余次。”于是，他把所取出的箭头拿出给孩子们，令他们收藏起来，说：“你们出生在富贵人家，应该知道你们的父亲是这样起家的。”孩子们都答应了。
【丙】张友正从小学习书法，常常待在一个小阁楼上，闭门不做其他的事，坚持三十年不停止。有一个别墅，价值三百万，全卖了来买纸。他的书法笔迹高简，有晋宋人的风格味道。
16．例文：
听取意见，才能集思广益，成就大业。商纣王自高自大，一意孤行，落得个葬身火海的下场；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，终客死他乡；唐太宗虚心纳谏，开创“贞观之治”的局面，终得大唐盛世太平。
【详解】本题考查微写作。
写作前先认真阅读“写法分析”的内容，进一步理解对比手法的运用特点，更有利于写作。本题要求运用对比的手法来写一个片断。作答时，先提出论点“听取意见，才能集思广益，成就大业”，然后列举正反两方面的事例进行对比，突出听取意见的重要性。从正面例子中强调虚心听取意见带来的积极成果，从反面例子突出拒绝纳谏导致的悲惨下场，有力论证论点。这样的示例通过正反对比，清晰且有力地论证了“听取意见，才能集思广益，成就大业”这一论点。注意字数。
示例：听取意见，才能集思广益，成就大业。隋炀帝杨广骄奢淫逸，不听忠臣之言，致使民怨沸腾，最终亡国；汉光武帝刘秀善于倾听部属建议，故而能够扫平群雄，中兴汉室；宋高宗赵构偏信谗言，对岳飞的忠言置若罔闻，导致偏安一隅；明成祖朱棣广开言路，终使国家昌盛，万国来朝。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑