资源简介 《独特的自己》教学设计教学目标知识与技能目标: 让学生通过绘画表达自己的独特性,增强自我认知。过程与方法目标:学习基本的绘画技巧,如线条运用、脸型和五官的绘制。培养学生的观察能力和表达能力,能够描述自己和他人的脸部特征。情感态度与价值观目标:通过合作完成班级大“合影”,增强团队协作意识。教学重难点1. 重点:掌握绘画技巧,如线条运用、脸型和五官的绘制,以及如何通过绘画表达个人的独特性。2. 难点:如何引导学生深入观察并准确表达脸部特征,以及如何在合作中平衡个人与集体的关系,共同完成班级大“合影”。教学准备绘画纸,彩色画笔、铅笔、橡皮等绘画工具,参考图片或实物(如镜子)教学过程活动一:描一描目标:学生能够用线条画出自己的发型。教师展示不同发型的图片,引导学生观察发型的特点。讨论:发型可以反映一个人的个性,你有什么独特的发型吗?实践阶段:学生用铅笔在绘画纸上描画自己的发型。教师巡回指导,帮助学生调整线条的流畅性和准确性。分享阶段:学生展示自己的作品,并简单描述自己画的发型。活动二:画一画目标:学生能够画出自己的头像,注意脸型和表情。引导阶段:教师讲解脸型的基本知识,展示不同脸型的图片。讨论:你的脸型是什么样的?你有什么特别的表情吗?实践阶段:学生先用铅笔画出脸型,然后画出头发、五官。教师巡回指导,帮助学生调整比例和位置。分享阶段:学生展示自己的头像,并描述自己的脸部特征。教师和同学给予积极的反馈和鼓励。活动三:做一做学生能够组合一张班级大“合影”。引导阶段:教师讲解组合画作的基本方法。讨论:如何将每个人的头像组合成一张大合影?实践阶段:学生将自己的头像剪下来,粘贴到一张大纸上。学生可以自由组合,形成一张班级大“合影”。分享阶段:学生展示自己的作品,并分享创作过程中的感受。教师和同学一起欣赏作品,感受集体创作的乐趣。展示与交流将所有学生的头像和大“合影”展示在教室里。组织学生进行作品展示,互相交流创作心得。评价与记录教师对学生的作品进行评价,重点表扬学生的创意和努力。记录学生的参与情况和进步,鼓励学生在今后的学习中继续努力。教学反思通过本课的学习,学生不仅能够通过绘画表达自己的独特性,还能增强自我认知和团队协作能力。教师应根据学生的实际情况,灵活调整教学方法,确保每个学生都能在活动中获得成就感和乐趣。 展开更多...... 收起↑ 资源预览