第8课 独特的自己 教学设计 -2024-2025学年岭美版(2024)美术一年级上册

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第8课 独特的自己 教学设计 -2024-2025学年岭美版(2024)美术一年级上册

资源简介

《独特的自己》教学设计
教学目标
知识与技能目标: 让学生通过绘画表达自己的独特性,增强自我认知。
过程与方法目标:学习基本的绘画技巧,如线条运用、脸型和五官的绘制。
培养学生的观察能力和表达能力,能够描述自己和他人的脸部特征。
情感态度与价值观目标:通过合作完成班级大“合影”,增强团队协作意识。
教学重难点
1. 重点:掌握绘画技巧,如线条运用、脸型和五官的绘制,以及如何通过绘画表达个人的独特性。
2. 难点:如何引导学生深入观察并准确表达脸部特征,以及如何在合作中平衡个人与集体的关系,共同完成班级大“合影”。
教学准备
绘画纸,彩色画笔、铅笔、橡皮等绘画工具,参考图片或实物(如镜子)
教学过程
活动一:描一描
目标:学生能够用线条画出自己的发型。
教师展示不同发型的图片,引导学生观察发型的特点。
讨论:发型可以反映一个人的个性,你有什么独特的发型吗?
实践阶段:学生用铅笔在绘画纸上描画自己的发型。教师巡回指导,帮助学生调整线条的流畅性和准确性。
分享阶段:学生展示自己的作品,并简单描述自己画的发型。
活动二:画一画
目标:学生能够画出自己的头像,注
意脸型和表情。
引导阶段:教师讲解脸型的基本知识,展示不同脸型的图片。
讨论:你的脸型是什么样的?你有什么特别的表情吗?
实践阶段:学生先用铅笔画出脸型,然后画出头发、五官。
教师巡回指导,帮助学生调整比例和位置。
分享阶段:学生展示自己的头像,并描述自己的脸部特征。教师和同学给予积极的反馈和鼓励。
活动三:做一做
学生能够组合一张班级大“合影”。
引导阶段:教师讲解组合画作的基本方法。
讨论:如何将每个人的头像组合成一张大合影?
实践阶段:学生将自己的头像剪下来,粘贴到一张大纸上。学生可以自由组合,形成一张班级大“合影”。
分享阶段:学生展示自己的作品,并分享创作过程中的感受。教师和同学一起欣赏作品,感受集体创作的乐趣。
展示与交流
将所有学生的头像和大“合影”展示在教室里。
组织学生进行作品展示,互相交流创作心得。
评价与记录
教师对学生的作品进行评价,重点表扬学生的创意和努力。
记录学生的参与情况和进步,鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学反思
通过本课的学习,学生不仅能够通过绘画表达自己的独特性,还能增强自我认知和团队协作能力。教师应根据学生的实际情况,灵活调整教学方法,确保每个学生都能在活动中获得成就感和乐趣。

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