资源简介

(共23张PPT)
第二节
生物的特征
一、教学目标
1.观察生物和非生物，比较它们的区别。
2.举例说明生物的基本特征。
二、教学重点和难点
1.熟记生物的基本特征。
2.“生物的生活需要营养”“生物能进行呼吸”等内容是教学 难点。
为什么人工智能
机器人不是生物？
弹奏乐器的机器人
想一想、议一议
生石花能开出黄色的花朵
钟乳石能慢慢长大
讨论：为什么生石花是生物？而钟乳石不是生物呢？
生物具有哪些共同特征？
一：观察与思考：生物与非生物（5页）
自主学习：阅读课本8-10页，完成填空：
试试把结果拖到横线上
一、生物是由细胞构成的
细胞——生物体 砖头——房子
大象
草履虫
蜂鸟
一、生物是由细胞构成的
图1-1洋葱与洋葱根尖细胞
图1-2手臂肌肉与肌细胞
植物是由细胞构成的。图中的洋葱
根尖细胞按一定的规律排列，
形成了根尖。
人和动物也是由细胞构成的。图中的
肌细胞和其他细胞一起构成了手臂肌肉。
病毒除外，所有生物都由细胞构成的。
二、生物的生活需要营养
图1-3 阳光下生长的小麦
图1-4 鸬鹚捕鱼
营养方式：自养
营养方式：异养
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。
二、生物的生活需要营养
图1-5 鲸呼气时产生雾状水柱 鲸需要时常浮出水面进行换气
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
三、生物能进行呼吸
1.小常识:养金鱼用凉开水还是自来水？
沉降过的自来水
三、生物能进行呼吸
2.为什么陆生植物长时间被水淹会死亡 为什么浇水过多会导致植物烂根 有人说晚上卧室里不宜摆放过多的植物，你认为有没有道理
植物同样需要从外界吸收氧气，以维持自身的生存。植物在光下既能释放氧气，也能吸收氧气;在黑暗的环境中仍然会持续进行呼吸作用消耗氧气。
夜间
三、生物能进行呼吸
3.酸奶的包装上为什么要写”开启之后，立即饮用“；四川的泡菜坛子为什么要密封保存？
有些生物并不需要从外界吸收氧气
——厌氧生物
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
但有些生物呼吸不需要氧气，例如厌氧菌（破伤风杆菌、乳酸菌）。
四、生物能对外界刺激作出反应
图1-5 猎豹追捕羚羊
缩手反应
有趣的小实验：敲击膝盖——膝跳反射
图1-6 含羞草对刺激的反应
含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢。
四、生物能对外界刺激作出反应
有趣知识：怕痒的树—“痒痒树”
猪笼草
惊弓之鸟
杯弓蛇影
望梅止渴
葵花朵朵向太阳
一枝红杏出墙来
思考：同学们，你们还知道哪些现象呢？——头脑风暴
图1-8 种子的萌发
五、生物能生长、发育和繁殖
人的生长
生长：生物体由小长大
五、生物能生长、发育和繁殖
图1-9 破壳而出的幼鳄（卵生）
大熊猫（胎生）
生物繁殖方式：胎生和卵生等
图1-10 狗的一家
六、生物都有遗传和变异的特性
找出亲代与子代之间的相同点和不同点
遗传：相似性
变异：差异
图1-11 同一株碧桃上的花
七、生物能够排除体内产生的废物
同学们现在知道什么是生物了吗？
排尿、出汗，呼出废弃
落叶
课堂小结：
①电动狗 ②电脑病毒 ③珊瑚 ④珊瑚虫 ⑤智能机器人 ⑥蘑菇 ⑦慢慢长大的钟乳石 ⑧病毒 ⑨酵母菌 ⑩恐龙蛋化石
下列各项中属于生物的是：
④⑥⑧⑨
下面是有关珊瑚的介绍，请你阅读后回答：珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久的堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境。
（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。
（2）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，这是为什么？
光线对于、温度、盐度等适中，浮游生物聚集在这个区域。

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