资源简介

(共29张PPT)
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界,而全文就是针对这一瞬间进行的新闻特写。
新课导入
背景介绍
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。
于是作者夏浩然、樊云芳独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取吕伟比赛中的几个场景，仅用540多字，记者别具匠心的选用了百余个动词，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
字词积累
优雅（ ）　 掠过（ ）　　　
翘首（ ） 屏息（ ）
一刹那（ ） 慷慨（ ）
哧地（ ） 悄然（ ）
yǎ
lüè
qiáo
bǐng
chà
kǎi
chī
qiǎo
【翘首】抬起头来。
【屏息】暂时抑止呼吸。
【悄然】形容寂静无声。
【慷慨】大方；不吝惜。
词义理解
【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。
【由衷】出于本心。
【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊
涂、错误的境地中觉醒过来。
【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。
课文写了哪件事？有哪些内容？着重刻画哪个场面片段？
吕伟跳水之前的场面，
吕伟跳水动作全过程，
吕伟跳水后的观众反应，
裁判评分等情况。
朗读感知
跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟的跳水动作来具体刻画。
课文按照什么顺序来记叙的？可分为几部分？试列出提纲
第一部分（1）：吕伟站在十米高台的前沿，准备跳水。
第二部分（2—4）：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分（5—8）：跳水后观众的反应和赞叹，以及现场气氛
速读思考
时间顺序
1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？
【答案】动静结合。
以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，
从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
精读品味
2.“托”字有何表达效果？
【答案】一个“托” 字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。
精读品味
体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。
比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙。
①一瞬间……酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
精读品味
第三段中，“向前翻腾一周半”、“空中转体三周”与第四自然段的“哧地插进碧波”是对她转体入水动作的慢镜头特写，有力的突出吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。
比喻：“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。把吕伟跳水的动作比作“旋风”、“流星”，表现她动作的迅速、完美、无可挑剔。
拟人：“1点七秒的时间对她似乎特别慷慨，让他从容不迫地展示身体线条的优美”，把时间拟人化，赋与人的情感，展现她跳水动作的快与潇洒。
3. 品析跳水动作细节描写的精彩之处。
精读品味
【答案】记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。
运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。
4. 文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？
精读品味
【答案】还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美。
同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
课文标题是“‘飞天’凌空”，能不能只写吕伟跳水的内容，把其他内容删去？
不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动衬托吕伟的沉静。
跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
讨论：
吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？
吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼目睹一般。
说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。
对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国的热爱之情。
主旨归纳
板书设计
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在1.7秒的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。
文势有起有伏，动静结合，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。
总结课文
1.比喻，使文字清新优美。——增强了作品的形象性、生动性，增加了文采，激发了读者的想象力。
仅一组跳水动作，就用了七个比喻，有明喻又有暗喻，使动作更可视可感。
如“伴随着旋风般的空中转体三周”、“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。记者则以“‘飞天’凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。
归纳艺术特色
2.动静穿插自如。
飘浮的白云、掠过的飞鸟与吕伟的“沉静自若” 形成对比；
“托” 字犹如定格在空中，与“疾如流星” 形成强烈反差；
“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲，增强了作品的可读性。
小练笔
找出你自己最喜欢的运动员比赛或偶像表演的高光时刻，想象此刻你就在现场，进行新闻特写，让大家看到他们的魅力。《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》
指导思想
语文课程标准（2022版）的总目标中提出：能借助不同媒介丰富自己的见闻，表达自己的感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。
审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，涵养高雅情趣。
内容分析
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写，报道了中国跳水运动员吕伟在 1982 年印度新德里举行的第九届亚运会上夺冠的事迹，它将吕伟从准备到入水的瞬间定格为画面，一一描写，语言生动，笔触细腻，极具镜头感。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，并合理运用多种修辞手法，具有超高的美学价值，生动形象地描绘了吕伟跳水的精彩瞬间，赞美了她的沉着冷静、勇敢自信和高超技艺，也表达了作者对中国体育健儿的赞美和自豪之情。学习本文，可以让学生初步了解新闻特写这种体裁的特点，并对学生进行思政教育，学习吕伟为国争光的精神。
学情分析
八年级学生已具备了一定的自读与思维能力，能分析理解文本关键信息和语言表达，其对于新闻特写还较陌生，对于如何写好现场短新闻和新闻特写还不太熟悉，故通过视频讲解来帮助同学们对新闻中特写镜头的感知是很有必要的。但本篇的阅读理解难度并不大，且有前几节课对新闻知识的铺垫，所以能在教师的引导下把握本篇特独特之处。同时还应将阅读和写作结合起来，提升学生的综合能力及学科素养，尤其是在语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承四个方面注重培养和提高。
教学目标
1.了解这则特写的有关内容，培养阅读新闻的能力。
2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的手法。
3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。
教学重点难点
1. 教学重点：理解新闻特写的特点，掌握新闻特写的写作方法和技巧，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的手法。品味本文准确、生动的语言，体会作者的爱国之情。
2. 教学难点：理解新闻特写中细节描写的作用，掌握新闻特写的写作技巧，能够尝试创作一篇新闻特写。
教学方法
1. 讲授法：介绍新闻特写的特点和写作方法，让学生了解新闻特写的基本知识。
2. 讨论法：引导学生讨论本文的语言特点和写作技巧，让学生深入理解本文的内涵和写作方法。
3. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
4. 练习法：让学生尝试写作一篇新闻特写，锻炼学生的写作能力和实践能力。
教学准备
多媒体课件，吕伟跳水视频
教学课时
一课时
教学过程
视频引入
由电影《十面埋伏》中的水袖舞片段的超特写镜头观看引入，讲解“新闻特写”这一概念（一分钟），《飞天凌空》就是新闻特写写作的典型。
新课导入
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界，而全文就是针对这一瞬间进行的新闻特写。
1.背景介绍
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。
于是作者夏浩然、樊云芳独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取吕伟比赛中的几个场景，仅用540多字，记者别具匠心的选用了百余个动词，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
2.字词积累
优雅　 掠过　 翘首 屏息 一刹那 慷慨 哧地 悄然
3.辨音识词
视频结合文段，讲解：凌空、翘首、屏息敛声、悄然、由衷等关键字词
词义理解
【翘首】抬起头来。
【屏息】暂时抑止呼吸。
【悄然】形容寂静无声。
【慷慨】大方；不吝惜。
【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。
【由衷】出于本心。
【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。
4.朗读感知
（1）课文写了哪件事？有哪些内容？着重刻画哪个场面片段？
明确：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
内容：吕伟跳水之前的场面，
吕伟跳水动作全过程，
吕伟跳水后的观众反应，
裁判评分等情况。
课文抓住吕伟的跳水动作来具体刻画。
（2）课文按照什么顺序来记叙的？可分为几部分？试列出提纲
明确：时间顺序
第一部分（1）：吕伟站在十米高台的前沿，准备跳水。
第二部分（2—4）：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分（5—8）：跳水后观众的反应和赞叹，以及现场气氛
5.视频讲解
文章按照（准备——起跳——腾空——入水）的顺序来描写，极具镜头感，
吕伟真实跳水视频配合文章描写语段，逐一展示讲解这四个部分。
观看“吕伟准备”视频
结合视频与文段，品味：“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？
明确：动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
（2）观看“吕伟起跳”视频
结合视频与文段，品味：“托”字有何表达效果？
明确：一个“托” 字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。
体会吕伟跳水动作的“飞动”之美？
明确：一瞬间……酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙。
（3）观看“吕伟腾空”与“吕伟入水”视频
结合视频与文段，品味：第三段中，“向前翻腾一周半”、“空中转体三周”与第四自然段的“哧地插进碧波”是对她转体入水动作的慢镜头特写，有力的突出吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。
比喻：“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。把吕伟跳水的动作比作“旋风”、“流星”，表现她动作的迅速、完美、无可挑剔。
拟人：“1点七秒的时间对她似乎特别慷慨，让他从容不迫地展示身体线条的优美”，把时间拟人化，赋与人的情感，展现她跳水动作的快与潇洒。
师生共同品析——跳水动作细节描写的精彩之处：
记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。
运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。
观看“比赛结果与观众反应”视频
结合视频与文段，分析侧面描写：
文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？
还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美。
同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
讨论思考
1.课文标题是“‘飞天’凌空”，能不能只写吕伟跳水的内容，把其他内容删去？
明确： 不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动衬托吕伟的沉静。
跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
2.吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？
明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼目睹一般。
主旨归纳
说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。
明确：对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国的热爱之情。
总结课文
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在1.7秒的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。
文势有起有伏，动静结合，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。
六、归纳特色
1.比喻，使文字清新优美。——增强了作品的形象性、生动性，激发了读者丰富的想象力。仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”、“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁画“飞天”画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“‘飞天’凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻增加了特文采，而且使动作更可视可感。
2.动静穿插自如。——飘浮的白云、掠过的飞鸟与吕伟的“沉静自若” 形成鲜明的对比；一个“托” 字犹如定格在空中，与“疾如流星” 形成强烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲，增强了作品的可读性。
七、作业布置
小练笔：尝试写作一篇新闻特写，描写一次自己喜欢的运动员比赛或偶像表演的高光时刻进行特写，锻炼学生的观察能力和写作能力。
板书设计
教学反思
在教学过程中，我采用了以下方法：
1. 介绍新闻特写的特点。我向学生介绍了新闻特写的概念、特点和作用，让学生了解新闻特写的特殊性和重要性。
2. 分析课文的结构和内容。我让学生阅读课文，分析课文的结构和内容，找出课文的重点和亮点，体会作者的写作技巧和语言运用。
3. 练习写作新闻特写。我让学生模仿课文的写法，写一篇新闻特写，让学生亲身体验新闻特写的写作过程和方法。
通过以上的教学方法，学生们对新闻特写有了更深入的了解和认识，也提高了他们的写作能力和语文素养。不过，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如学生对新闻特写的特点和写作方法我讲得不具体，导致学生写作时还存在一些困难。针对这些问题，我将在今后的教学中加强练习和指导，让学生更好地掌握新闻特写的写作技巧。

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