资源简介

(共14张PPT)
主讲人：
时间：2024.11.9
《嘀嘀嗒嗒的秘密》
课堂导入
第二次世界大战中，日本偷袭珍珠港，歼灭了美国太平洋舰队的主力。日本尝到了甜头，决定再次集中兵力，拿下中途岛，趁机彻底歼灭美国的航母舰队。日本军队收发电报使用了一套被称为“JN25”的密码，美国人虽然破译了部分电报内容，但是发现依然弄不清日本到底要在哪里发起攻击。美军破译小组发现日军的电报中频繁出现“AF”这两个字母，根据之前日军的行动和战场信息，美军推断“AF”指的很可能是中途岛。为了证实这一次推断，中途岛基地的美军司令部用摩尔斯电码向本土发了一封电报，报告中途岛上的淡水设备发生了故障。果然，日军用密码电报报告：AF可能缺少淡水。于是，美军设下了十面埋伏，以逸待劳，瓮中捉鳖，在1942年6月3日对来犯的日本海军迎头痛击，以损失一艘航母的代价击沉日军4艘主力航母和300多架飞机，更重要的是，日军那些身经百战的飞行员和舰员损失殆尽。经此一战，日本元气大伤，太平洋战场的形势也随之逆转。
请你谈谈讨论这些方式的优缺点。
不同时代的信息传输方式
飞鸽传书
电报
固定电话
移动电话
网络通信
摩斯密码
人类通信史上的伟大发明
电报机
电报机的工作方法：电报机通过发送和接收电脉冲来传递信息，电脉冲的不同组合代表不同的字符。
莫尔斯电码的基本符号：莫尔斯电码使用“·”（嘀）和“-”（嗒）两个符号，以及三种停顿进行编码。
莫尔斯电码的编码规则：通过不同符号的组合，可以表示字母、数字和其他常用字符。
任务1：编码练习
。
任务2：解码练习
给出一段用莫尔斯电码表示的信息（如“hello world”），学生根据莫尔斯电码表进行解码。
引导学生逐步解码，体验信息解读的过程。
分组活动
学生选择一个单词或短句，按照莫尔斯电码表进行编码。
将编码结果交给教师，再由教师分发给其他同学进行解码。
经典案例：SOS信号的编码为“···—···”，是国际通用的紧急呼救信号，易于发送和识别。
体验信息传输过程中的编码和解码过程
莫尔斯编码解码
由于汉字存在大量同音字，使用者发现用莫尔斯电码对拼音 编码并不是好的解决方案。
分组活动
排字法：电报系统多选择的是排字法，即先给汉字按部首和笔画排序，再用从0001到9999的四位数字依次和汉字对应。
实践操作：学生尝试使用排字法对简单的汉字进行编码和解码。
编码与解码
请同学挑选自己名字中有辨识度的一个字，按照莫尔斯电码对照表为该字拼音对应的字母进行编码并记录在编码单上，然后将编码单交给老师。 老师再随机分发编码单，由其他同学进行解码，并尝试找到对应的同学。
编码、解码记录单
02
进一步掌握编码表示信息的方法
任务1：解码练习
任务2：编码练习
任务3：解决同音字问题
01
初步体验编码与解码
介绍莫尔斯电码表：通过莫尔斯电码表，学生可以查找到每个字母和数字对应的编码。
实践操作：学生尝试将简单的单词（如“SOS”）进行编码，并将其传递给其他同学进行解码。
体验过程：学生通过实际操作，感受编码和解码的过程，加深对莫尔斯电码的理解。
利用莫尔斯电码表体验编码、解码
编码练习
选择一个单词或短句，按照莫尔斯电码表进行编码，并将编码结果写在作业本上。
尝试使用排字法对简单的汉字进行编码，并记录编码结果。
思考题
为什么现代通信方式比古代通信方式更高效？
除了莫尔斯电码，你还知道哪些编码方式？
课后作业
谢谢大家

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