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第3节 日地月的相对运动（第3课时）
【核心概念】
9.宇宙中的地球
【学习内容与要求】
9.4 月球是地球的卫星
⑦学会运用三球仪模拟地球、月球和太阳的相对运动，知道日食和月食产生的原因，了解日食和月食是可以预报的。
【教学目标】
1.科学观念：了解月食的类型；了解月食的形成原因；了解月食的形成过程；了解月食发生时日地月的相对位置；
2.科学思维：分析月食与日地月相对运动的位置关系，月面亏损的方向顺序；
3.探究实践：通过探究活动 “模拟月食现象”了解月食的形成过程和原因；
4.态度责任：初步形成观察月食的兴趣，认识到月食是一种正常的天文现象；形成关心身边事物和现象的习惯及小组合作意识。
【教材分析】本课时为新浙教版七上第四章第3节《日地月的相对运动》的第4课时：月食。主要介绍月食的类型、月食形成的原因，月食形成的过程等内容，并知道月食是一种正常的天文现象。以光的直线传播和月球、地球的公转、日食等内容为基础，有日食的学习方法为参考，所以学习起来并不是很困难，重点在于让学生参与讨论交流与收集资料信息并从中获得信息提高自主学习的能力，同时也为后续学习更多宇宙知识提供学法基础，提升学生空间想象能力、抽象思维能力和分析综合能力，所以本课时也具有不可或缺的作用。
【教学思路】观察现象（月全食视频）→产生问题（为什么会产生月食）→提出推测（地球挡住了太阳光）→实验验证（模拟实验）→画图分析（画光路图）→形成认识（月食的原因与过程）
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 在古代，当月亮“缺了一块”的时候，人们认为是天狗把月亮给吃了，很多地方会用敲锣打鼓的方式来惊吓天狗，让它把月亮“吐出来”，那么天狗吃月亮的传说是真的吗 “天狗吃月”其实是月食，是一种正常的天文现象。 古代人们由于对月食不了解，而产生了一些恐惧心理或荒诞传说。 引入课题
月食 视频：月全食 有时候我们会看到月面部分或全部变暗的现象，这就是月食。 由于地球大气对太阳光的折射，发生月食部分的月球并非全黑，而是呈暗弱的古铜色。 推测：日地月的相对运动，地球剧中，挡住了太阳光，产生月食。 探索活动： 取不同大小的两个球 ( 小球最好涂黑 )。把两个球和灯置于同一水平面的视线上。使小球按箭头所示方向部分或全部穿过大球的阴影区。观察小球穿过阴影区时发生的现象。在下面的圆圈内记录小球光亮部分形状的变化（用涂黑表示小球被阴影遮掩的部分）。 视频：月食的成因 画出月食形成的示意图： 月食有月全食和月偏食两种类型:月球全部进入地球影子而变暗的现象为月全食；月球部分进入地球影子而变暗的现象为月偏食。 月食时月球亏损的过程（方向和顺序）： 结合模拟实验和视频，可得出： 先亏损于东缘，后复圆于西缘。 思考与讨论 为什么月食只有在满月时发生？为什么月食不是每个月都发生？ 满月时，太阳、地球和月球在同一直线上，地球位于太阳和月球之间。 由于月亮绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5 左右的夹角。 为什么月食没有月环食类型？ 因为地球比月球大,所以,地球挡住光线所产生的阴影面积要大于月球的正面面积。 月食与日食的比较： 实践活动 1.在网络上查找最近一次日食和月食的时间，选择合适的应用软件，观察日食和月食的发生过程。 通过视频观看，获得感性认识。 可模拟说明月食的成因和过程 画示意图帮助理解月食的成因。 通过比较，让学生更好地辨析日食和月食。 感受日食和月食的奇妙，培养探索宇宙的兴趣
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第3节 日地月的相对运动（第3课时）
核心概念聚焦
1.月全食形成条件包括（　　）
①日地月三者完全成一直线 ②地球在太阳和月球之间
③地球被月球本影扫过 ④月球全部从地球本影中通过
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.如图所示的四幅图中有可能发生月食的是(　　)
A. B. C. D.
3.2018年1月31日晚,我国大部分地区能观察到罕见的“月全食+超级月亮+蓝月亮”三景合
一的天文奇观。下列说法正确的是( )
A.月相变化的周期为27.3日 B.当天是我国的农历初一
C.当天太阳直射点位于地球的南半球 D.月全食时月亮处于地球和太阳之间
4.下列关于日食和月食的说法中不正确的是（　　）
A.日食发生在新月，月食发生在满月
B.日食时，日地月三者的位置关系是：地球—月球—太阳
C.月食时，日地月三者的位置关系是：太阳—地球—月球
D.日食和月食的类型都有全食、偏食和环食
5.如图所示，关于甲、乙两图所表示的意义，说法正确的是（ ）
A.甲、乙两图都表示日食的形成原因 B.甲、乙两图都表示月食的形成原因
C.甲图表示日食的形成原因，乙图表示月食的形成原因
D.甲图表示月食的形成原因，乙图表示日食的形成原因
6.读图，回答问题：
（1）若该图反映日全食的状况，则按出现的先后顺序排列为 。
（2）若该图反映月全食的状况，则按出现的先后顺序排列为 。
7.读图，回答下列问题：
（1）月球位于轨道的A点时，日、地、月三者之间的位置关系是三者共线，月球在中间，有可能产生的天文现象为 。
（2）月球位于轨道的C点时，日、地、月三者之间
的位置时，有可能产生的天文现象为 。
核心素养提升
8.下列关于日食和月食的说法中，不正确的是 ( )
A.日食和月食持续的时间长短不同 B.日食和月食时地球和月球的位置对调
C.日食和月食都有全、偏、环三种 D.日食和月食初亏方向不同
9.科学家设想，人类将来可能移居月球。如果能够实现的话，那么月球上的居民就能(　　)
A.看到月食现象 B.看到日食现象
C.看到日食和月食现象 D.看不到日食和月食现象
10.如图是月球绕地运行轨道图，下列说法正确的是（ ）
A.月相的圆缺是地球挡住了太阳光产生的
B.月球绕地球运动周期是365天
C.月球运行到c处，可能发生日食，当晚月相为满月
D.除夕夜，月球会运行到a处，月相为新月
11.发生月食部分的月球并非全黑,而是呈暗弱的古铜色,这主要是 (　　)
A.月球发出古铜色的光 B.月面反射太阳光
C.地球大气折射太阳光 D.月球表层的岩石呈古铜色
12.如图所示是从月球上拍摄的“日食”照片。下列对发生此现象的判断，正确的是（ ）
A.此时月球正处在太阳和地球之间
B.这张照片可能是在农历正月初一拍摄的
C.同时在地球上的某一地区可能出现“日食”现象
D.同时在地球上的某一地区可能出现“月食”现象
13.2022年11月8日晚，“月全食掩天王星”在夜空中上演，如图所示，发生该天象时，地
球、月球、太阳和天王星恰好在一条直线上，下列说法正确的是（ ）
A.当天晚上的月相是新月
B.该天象每个月都会发生
C.形成该天象的原理是光的折射
D.该天象发生时，天王星应处于图中c的位置
14.如图所示，看图回答下列问题。
（1）月球公转到图中________点时，为农历十五或十六，此时
可能发生________；月球公转到图中________点时，为农
历初一，此时可能发生________。
（2）月球公转到图中_______点时为上弦月，月面朝________。
（3）月球位于D点、B点时，日、地连线与月、地连线成________关系。
创新素养应用
15.某同学在模拟月食实验时,绘制了一张实验图(如图所示):实验中大球代表太阳,中球代
表地球,小球代表月亮。读图后回答下列问题:
（1）本实验可以观察到的月食类型有 ；
当月球从A向B移动时，可以观察到的现象是
；当月球从B向C移动时,可以观察到的现象是 。
（2）观察月食时,能否观察到月环食 (填“能”或“不能”)。原因是 。
参考答案
核心概念聚焦
1.A 2.A 3.C 4.D 5.C
6.（1）g、f、c、d、a、e、b、g。（2） g、b、e、a、d、c、f、g。
7.（1）日食 （2）月食
核心素养提升
8.C 9.B 10.D 11.C 12.D 13.D
14.（1）C；月食；A 日食（2）B；西；（3）垂直。
创新素养应用
15.（1)月全食、月偏食 月偏食向月全食变化 月全食向月偏食变化 (2)不能 地球比月球大,地球阻挡阳光产生的阴影总比月球大,故无法看到月环食
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第3节 日地月的相对运动
（第3课时）
浙教版 七年级上
创设情境
在古代，当月亮“缺了一块”的时候，人们认为是天狗把月亮给吃了，很多地方会用敲锣打鼓的方式来惊吓天狗，让它把月亮“吐出来”，那么天狗吃月亮的传说是真的吗
古代人们由于对月食不了解，而产生了一些恐惧心理或荒诞传说。
“天狗吃月”其实是月食，是一种正常的天文现象。
探究实践
有时候我们会看到月面部分或全部变暗的现象，这就是月食。
由于地球大气对太阳光的折射，发生月食部分的月球并非全黑，而是呈暗弱的古铜色。
探究实践
探索活动
取不同大小的两个球 ( 小球最好涂黑 )。把两个球和灯置于同一水平面的视线上。使小球按箭头所示方向部分或全部穿过大球的阴影区。观察小球穿过阴影区时发生的现象。在下面的圆圈内记录小球光亮部分形状的变化（用斜线表示小球被阴影遮掩的部分）
地球
月球
太阳光
地球阴影区
西
东
开始
结束
探究实践
月食的成因：
探究实践
月食有月全食和月偏食两种类型:
月球全部进入地球影子而变暗的现象
月全食
月偏食
月偏食
月球部分进入地球影子而变暗的现象
探究实践
出现月食时，日地月正好或接近排成一条直线上，且地球位于太阳和月球之间。
由于光的直线传播，太阳光被地球遮挡了。
月食时日地月的相对位置：
探究实践
月食时月球亏损的过程（方向和顺序）：
先亏损于东缘
后复圆于西缘
探究实践
为什么月食只有在满月时发生？为什么月食不是每个月都发生？
思考与讨论
满月
新月
满月时，太阳、地球和月球在同一直线上，地球位于太阳和月球之间。
由于月亮绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5 左右的夹角。
探究实践
为什么月食没有月环食类型？
思考与讨论
因为地球比月球大,所以,地球挡住光线所产生的阴影面积要大于月球的正面面积,因此,发生月食的时候,要不就是偏食的,要不就是全食,不会有月环食。
探究实践
地球上能观测到月全食的地区和日全食的地区有什么不同
太阳
日全食的观测
月全食的观测
月全食时月轮隐没在地球的阴影区中，故地球上能观测到月食的地区可达半个地球。
日全食发生时，日轮是被月球遮掩的,故地球上能观测到日食的地区只能是一条狭窄的带状。
月全食
日全食
.
探究实践
对比分析:月全食与日全食有何不同
月全食形成过程
日全食形成过程
初亏于东
复圆于西
初亏于西
复圆于东
探究实践
日食 月食
概念
原因
位置
时间
类型
亏损方向
可见范围
月食与日食的比较：
太阳表面全部或部分被遮掩
月面部分或全部变暗
月球遮住太阳射向地球的光
地球遮住太阳射向月球的光
月球位于中间
地球位于中间
农历初一
农历十五、十六
日全食、日偏食、日环食
月全食、月偏食
西先亏、东复圆
东先亏、西复圆
一条狭窄的带状区
半个地球
探究实践
1.在网络上查找最近一次日食和月食的时间，选择合适的应用软件，观察日食和月食的发生过程。
实践活动
最近一次日食：2024年6月6日我国可见
最近一次月食：2024年5月26日我国大部分地区可见
2.绘制示意图，分别说明日食和月食形成的原因。
日食形成示意图
月食形成示意图
迁移应用
1.下列关于月食现象成因的说法正确的是(　　)
①月食的形成与光的直线传播有关　②月食的形成与光的折射有关　③月食是地球的影子落在了月球上　④月食是月球的影子落在了地球上
A.③④ B.①② C.①③ D.②③
C
2.2021年5月26日重磅天象之一“超级血月+红月亮+月全食”组团亮相。下列说法正确的是 (　　)
A.当天是我国的农历初一
B.当晚月球运行在日地之间
C.月食并不是每个月都发生
D.月食初亏于月面西缘
C
迁移应用
3.如图，关于甲、乙两图所表示的意义，说法正确的是（ ）
A．甲、乙两图都表示日食的形成原因
B．甲、乙两图都表示月食的形成原因
C．甲图表示日食的形成原因，乙图表示月食的形成原因
D．甲图表示月食的形成原因，乙图表示日食的形成原因
C
迁移应用
4.读图，回答下列问题。
月食
(1)该图反映的现象是________。
(2)图中月球处于A时，将发生________现象。
(3)当月球再次进入A时，至少需要________日。
(4)月球处于A时，月相是________。
月全食
29.53
满月
板书设计
月食
形成过程
形成的原理
类型
日、地、月
三者在一条
直线，地球居中
月全食和
月偏食
初亏于东,复圆于西
时间：十五、十六
第3节 日地月的相对运动（第3课时）
谢谢
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