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第六单元碳和碳的氧化物 课题2 碳的氧化物 第一课时 二氧化碳性质及应用
姓名：___________班级：___________考号：___________
H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Mg-24 P-31 S-32 Cl-35.5 Ca-40
一、选择题(每题5分)
1．下列关于二氧化碳性质的验证，只能证明二氧化碳物理性质的是( )
A． B． C． D．
2．为了检验一瓶无色气体是氧气还是二氧化碳，最合适的方法是( )
A．闻气味 B．测定质量
C．观察颜色 D．将带火星的小木条伸入瓶中
3．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量的“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是
A．先变红后变紫 B．先变蓝后变紫
C．先变无色后变红 D．变红后颜色不再改变
4．下列事实中，能够说明集气瓶里的气体是CO2而不是N2的是( )
A．将集气瓶放在桌上，瓶中气体是无色的 B．闻集气瓶中的气体，没有气味
C．将燃着的木条伸入集气瓶口，木条熄灭 D．向集气瓶中倒入澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊
5．下列关于干冰的说法错误的是( )
A．干冰由二氧化碳分子构成 B．干冰是固体，其中的分子运动已停止
C．干冰可以用于人工降雨 D．干冰升华的过程中分子间距增大
6．在CO、CO2、SO2三种气体中，它们的共同点是( )
A．都是氧化物 B．都含有氧分子 C．都能燃烧 D．都有毒
7．在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加而使气候温度升高的现象称为温室效应。引起二氧化碳含量增加的主要原因是( )
A．植物的光合作用 B．人口增长后呼出的二氧化碳
C．含碳燃料的燃烧 D．碳酸饮料中的二氧化碳放出
8．低碳生活是一种生活方式，更是一种可持续发展的社会责任。倡导低碳生活，我们要努力做到( )
A．践行光盘行动 B．废水直接排放 C．纸张单面打印 D．垃圾焚烧处理
二、填空与简答（每空5分）
9．2023年7月12日是第11个“全国低碳日”，活动主题是“积极应对气候变化，推动绿色低碳发展”。
(1)低碳中的“碳”是指______(填字母序号)。
A．碳单质 B．二氧化碳 C．一氧化碳
(2)减少向大气中排放二氧化碳，是为了减缓 效应的加剧。
(3)以CO2和物质X合成尿素[CO(NH2)2]是固定和利用CO2的成功范例，该反应的化学方程式为CO2+2XCO(NH2)2+H2O。则X的化学式为 。
(4)作为一名中学生，写出日常生活中能做到的一种“低碳”行为： 。
10．碳是重要的生命元素，碳及其化合物的综合利用使世界变得更加绚丽多彩。
Ⅰ.碳的多样性
(1)金刚石和石墨的组成元素虽然相同，但由于 ，所以物理性质差异很大。
Ⅱ.“碳中和”的实现
“碳中和”是指一定时间内CO2的排放量与吸收量基本相当。CO2的捕集、利用是实现“碳中和”的重要途径。我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决全球气候问题的大国担当。
(2)CO2的过度排放会造成 的加剧。
(3)工业生产中产生的CO2经吸收剂处理可实现CO2的捕集。根据石灰水与二氧化碳反应的启发，写出NaOH溶液吸收CO2生成Na2CO3溶液的化学方程式： 。
(4)“液态太阳燃料合成技术”如图1所示。在合成工厂中，氢气与CO2在一定条件下反应转化为甲醇(CH3OH)和水。写出此反应的化学方程式： 。
(5)CO2与H2在一定条件下转化为CH4(反应过程如图2所示，虚线部分中间产物略去)，可实现CO2的再利用。该反应中MgO作用是 。
三、计算题（共计15分）
11．二氧化碳转化为甲醇有利于实现碳中和。我国科学家制备了一种催化剂，实现二氧化碳高选择性合成甲醇，反应化学方程式为：。若转化的二氧化碳能生成甲醇的质量是多少？
参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 D D A D B A C A
1．D
【详解】A、该实验验证了二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，密度属于物理性质，不燃烧、不支持燃烧属于化学性质，既有物理性质，又有化学性质，不符合题意；
B、该实验验证了二氧化碳能与水反应，需要通过化学变化才能表现出来，证明的是二氧化碳的化学性质，不符合题意；
C、该实验验证了二氧化碳能与氢氧化钙反应，需要通过化学变化才能表现出来，证明的是二氧化碳的化学性质，不符合题意；
D、该实验中，倒入二氧化碳后，右端下沉，说明二氧化碳的密度比空气大，密度属于物理性质，证明的是二氧化碳的物理性质，符合题意。
故选D。
2．D
【分析】氧气与二氧化碳均为无色无味的气体，闻气味、观察颜色无法检验，二氧化碳的密度大于氧气大于空气，测定质量的方法理论上可行，但操作难度相对较大，要控制气体均为纯净物，二氧化碳不具有助燃性也不具有可燃性，带火星的小木条伸入瓶中，小木条熄灭，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，该方法能够快速检验气体是氧气还是二氧化碳。
【详解】根据分析，检验氧气与二氧化碳最合适的方法是将带火星的木条伸入瓶中；
故选D。
3．A
【详解】碳酸显酸性，将少量“雪碧“滴入紫色石蕊试液中，能使紫色石蕊试液变红，然后再加热，碳酸受热分解生成二氧化碳和水，因此溶液又变为紫色，故选A。
4．D
【详解】A、氮气和二氧化碳均是无色的，故瓶中气体是无色的不能说明是二氧化碳，不符合题意；
B、氮气和二氧化碳均是无味的，故闻集气瓶中的气体，没有气味，不能说明该气体是二氧化碳，不符合题意；
C、氮气和二氧化碳均不燃烧，不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，故将燃着的木条伸入集气瓶口，木条熄灭，不能说明该气体是二氧化碳，不符合题意；
D、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，氮气和氢氧化钙不反应，不能使澄清石灰水变浑浊，故向集气瓶中倒入澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳，符合题意。
故选D。
5．B
【详解】A、干冰为固体二氧化碳，是由二氧化碳分子构成，该选项说法正确；
B、干冰为固体，其中的分子仍在不断运动，该选项说法不正确；
C、干冰升华吸热，则可用于人工降雨，该选项说法正确；
D、干冰升华过程中，分子间的间隔变大，该选项说法正确。
故选B。
6．A
【详解】A、一氧化碳是由C、O元素组成的化合物，二氧化碳是由C、O元素组成的化合物，二氧化硫是由S、O元素组成的化合物，它们均属于氧化物，符合题意；
B、一氧化碳由一氧化碳分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，二氧化硫由二氧化硫分子构成，它们均不含氧分子，不符合题意；
C、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳和二氧化硫不具有可燃性，不符合题意；
D、一氧化碳和二氧化硫有毒，但是二氧化碳无毒，不符合题意。
故选A。
7．C
【详解】A、植物的光合作用吸收二氧化碳，而不是释放二氧化碳，故A错误；
B、呼吸作用虽能产生二氧化碳，但自从地球上有生命就有了呼吸，但过去二氧化碳的含量却能保持平衡，故造成大气中二氧化碳含量增加的主要原因不是呼吸作用，故B错误；
C、含碳燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，随着工业的发展，人类使用的含碳燃料大量增加，这正是造成大气中二氧化碳含量增加的主要原因之一，故C正确；
D、碳酸分解的二氧化碳很少，不足以影响大气中二氧化碳的含量，故D错误。
故选C。
8．A
【详解】A、践行光盘行动，避免浪费，符合低碳生活，故A选项符合题意；
B、废水直接排放，造成水资源污染，不符合低碳生活，故B选项不符合题意；
C、纸张单面打印，浪费纸张，不符合低碳生活，故C选项不符合题意；
D、垃圾焚烧处理，产生大量二氧化碳，不符合低碳生活，故D选项不符合题意。
故选A。
9．(1)B
(2)温室
(3)NH3
(4)坐公交车上学
【详解】（1）低碳是指减少二氧化碳的排放，所以低碳中的“碳”是指二氧化碳。故填：B。
（2）二氧化碳是造成温室效应的主要气体，减少二氧化碳排放，是为了减缓温室效应的加剧。故填：温室。
（3）由质量守恒定律可知，反应前后原子种类、数目不变，反应前碳、氢、氧、氮原子个数分别为1、0、2、0；反应后碳、氢、氧、氮原子个数分别为1、6、2、2，则2X分子中含有2个氮原子、6个氢原子。即每个X分子由1个氮原子、3个氢原子构成，所以X的化学式为NH3。故填：NH3。
（4）首先应具备低碳意识，有良好的生活习惯。做法很多，例如：坐公交车上学，随手关灯等。故填：坐公交车上学。
10．(1)碳原子排列方式不同
(2)温室效应
(3)
(4)
(5)催化作用
【详解】（1）金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的，金刚石中碳原子以空间网状结构排列，石墨中碳原子以层状结构排列，碳原子排列方式不同，所以物理性质差异很大。故填：碳原子排列方式不同。
（2）二氧化碳是一种温室气体，二氧化碳过度排放会造成温室效应的加剧。故填：温室效应。
（3）氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为。故填：。
（4）根据题干，氢气和二氧化碳在一定条件下反应生成甲醇和水，化学方程式为。故填：。
（5）从总反应过程看，MgO不是反应物也不是生成物，反应前后质量和化学性质不变，分过程参加反应帮助反应进行，则该反应中MgO是催化剂，起催化作用。故填：催化作用。
11．设转化22t的二氧化碳能生成甲醇的质量是x，
x=16t
答：转化22t的二氧化碳能生成甲醇的质量是16t。
【详解】见答案。

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