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(共10张PPT)
青岛版科学三年级上册第四单元《物体的形态》
16.空气占据空间吗
魔术：隔空喝饮料
任务一：小组合作，将插有漏斗的橡皮塞塞住锥形瓶口，向漏斗里快速倒水，说说你的发现，并思考产生这种现象的原因。
温馨提示
1.使用玻璃器材要轻拿轻放，注意安全。
2.组装好漏斗的橡皮塞一定要紧紧地塞住锥
形瓶瓶口。
3.水如果撒到桌面，用抹布擦干净。
4.小组分工合作，组长负责将烧杯中的水快速倒入漏斗中，其他同学仔细观察现象。
空气总是占据一定的空间。
实验1：不会湿的纸
水槽
水
任务二：小组合作，用提供的实验材料设计空气占据空间的小实验，观察现象，并解释产生这种现象的原因。
烧杯
纸团
注意事项
1.揉成纸团，塞紧杯底
2.竖直倒扣，没过杯底
3.水槽水面，画线记录
4.竖直提杯，擦干杯沿
5.观察纸团，思考记录
把气球口套在饮料瓶上，比一比谁能把气球吹得更大
实验2：吹不大的气球
生活中空气占据空间的现象。
自己制作一个实验探究装置证明空气占据空间。
拓展活动：
o
0
1
4
评价标准
评价维度
评价结果
★★★
★火
实验操作基本规范，
实验操作有少量不规
实验操作
实验操作规范，能准
确记录实验现象。
能较准确记录实验现
范，但不影响实验现
象。
象。
能通过分析实验现象，
得出结论
能通过分析实验现象
在教师的引导下得出
在教师的引导下，得
正确得出实验结论。
实验结论。
出实验结论。
我猜想
…
6:38
令
大小
Q塑料水槽图片
之
>
心
如
仓
6:40
令
大小
Q红色水图片
d
心
0
仓
00ml
80
60
40
评价标准
评价维度
评价结果
★★★
★★
能根据材料设计实验方
设计实验
能设计实验方案，但表能在教师的引导下设
案，并能用规范的语言
述实验方案不太清晰。
计实验方案。
表述实验方案。
我发现…
怎样才能把
气球吹起来？
:
消防救生防护气垫
①：高空防摔
2:部队训练
③：工地施工
④：火灾演习
⑤：电影拍摄
上海申龙汽气模
4
Ny

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