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七年级上册 第三章 广袤浩瀚的宇宙 探究&解答题专项突破（一）
范围：3.1全部（部分题目有整合）
1．人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。根据所学知识，回答下列问题：
（1）将下列人类对地球形状的认识过程按时间顺序排列 　③①②④　（填序号）。
①亚里士多德观察月食时地球的影子是弧形的，推断出地球是个球体
②麦哲伦船队完成环球航行一周，证实了地球是球形的
③人们凭直觉认为天是圆的，地是方的
④从太空拍摄的照片可以看到，地球是一个近似球形的星球
（2）如图是微信启动页背景中的地球照片，它是由我国新一代静止轨道气象卫星“风云四号”从太空拍摄的祖国最新气象云图。以下关于这幅照片意义的叙述正确的是 　D　（填字母编号）。
A.显示了地球是规则的正球体
B.是人类认识地球形状的最初阶段
C.首次证明了地球是一个球体
D.是地球形状直观确凿的证据之一
【解答】解：（1）人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程，从③人们凭直觉认为天是圆的，地是方的；到①亚里士多德观察月食时地球的影子是弧形的，推断出地球是个球体；②麦哲伦船队完成环球航行一周，证实了地球是球形的；最后④从太空拍摄的照片可以看到，地球是一个近似球形的星球。综上所述，人类对地球形状的认识过程按时间顺序排列为：③①②④。
（2）微信启动页背景中的地球照片，是地球形状直观确凿的证据之一，故D正确。
故答案为：
（1）③①②④；
（2）D。
2．地球的形状和大小。
（1）请识图，填出图片代表的人类认识地球的过程，并排序。
请你推测人类认识地球的正确过程：　B　→　D　→　A　→　C　（填字母），它们逐渐证实了地球是一个 　球体　（形状）。
（2）①　6371　、②　4　、③5.1亿平方千米。
（3）麦哲伦船队航行的总方向是自 　东　（选填“东”或“北”）向 　西　（选填“西”或“南”）。
【解答】解：（1）人类对地球的认识经过了漫长的过程，从天圆地方→太阳、月亮→麦哲伦环球航行→地球的卫星照片，证实了地球是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。因此人类认识地球的正确过程应该是B→D→A→C。
（3）麦哲伦船队航行的总方向是自东向西。麦哲伦船队的航行是地理大发现时期的一次重要航行，他们从西班牙出发向西航行，最终完成了首次环球航行，证明了地球是圆的。
故答案为：
（1）B；D；A；C；球体；
（2）6371；4；
（3）东；西。
3．人类对地球形状的探索历经了漫长的过程，请结合所学知识，回答下列问题。
（1）很久以前，人类对地球形状的认识只能凭 　直觉　和臆想做出判断。例如，中国古代有“　天圆地方　”的说法。
（2）后来，　亚里士多德　根据月食的景象推测了地球的形状，他观测到月食的时候，月球被地影遮住的部分呈 　圆弧　形。
（3）1519年，　麦哲伦　船队从西班牙出发，绕地球一周，于1522年又回到了西班牙，从而首次证实了地球是个 　球体　。
（4）随着人类航天技术的发展，1957年世界首颗人造地球卫星发射成功，传回了许多地球的照片，从而证实了地球形状。1961年4月，苏联“　东方1号　”载人飞船发射成功，宇航员 　加加林　成为人类历史上第一个亲眼见证地球是个球体的人。
【解答】解：（1）我国古代“天圆地方”“太阳和月亮的形状”是人们的直观感觉，属于直觉推断和臆想。
（2）古希腊学者亚里士多德根据月食的景象推测了地球的形状，他观测到月食的时候，月球被地影遮住的部分呈圆弧形。证明地球是个球体或者近似球体。
（3）1519年，麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球一周，于1522年又回到了西班牙，因此，麦哲伦船队环球航行首次证实了地球是个球体。
（4）卫星拍摄的地球照片属于观察证实地球是个球体；1961年4月，苏联“东方1号”载人飞船发射成功，前苏联宇航员加加林乘坐东方1号宇宙飞船完成了世界上首次载人宇宙飞行，实现了人类进入太空的梦想。成为人类历史上第一个亲眼见证地球是个球体的人。
故答案为：
（1）直觉；天圆地方；
（2）亚里士多德；圆弧；
（3）麦哲伦；球体；
（4）东方1号；加加林。
4．读图，分析粉笔在水平板上和球面上远去的现象：
（1）粉笔在水平板上由近及远移动时，看上去它的长度变化 　不明显　（填“明显”或“不明显”，下同）；粉笔在球面上由近向远移动时，看上去长度变化 　越来越短　。
（2）在海洋上航行的船只远去时，观察到的现象应与上述粉笔在 　球面　（填“水平板”或“球面”）上远去相似，说明大洋面是 　弧形　。
（3）海边的人们发现远去的船只的桅杆与船身哪个先消失？　船身　；远航归来的船只的桅杆与船身哪个先出现？　桅杆　。
【解答】解：（1）结合自己的生活常识读图可得，粉笔在水平板上由近及远移动时，看上去它的长度变化不明显；粉笔在球面上由近向远移动时，看上去长度变化越来越短。
（2）在海洋上航行的船只远去时，观察到的现象应与上述粉笔在球面上远去相似，说明大洋面是弧形。
（3）海边的人们发现远去的船只的桅杆与船身先消失的是船身；远航归来的船只的桅杆与船身先出现的是桅杆。
故答案为：（1）不明显；越来越短；（2）球面；弧形；（3）船身；桅杆。
5．人类对地球形状的认识经历了漫长而艰难的探索过程。观察下列实验，回答下列问题。
（1）甲图所示实验　不能　（能/不能）证明地球的真实形状。乙图中男孩将纸片帆船在伞面上往前移，他的同学先后会看到什么　先看到帆，后看到船身　，该实验结果可以证明地球形状是　球体　。
（2）生活中还能找到证明地球真实形状的例子有　登高望远，月食，海边观船等　。（至少写一种）
（3）丙图中“我是腰围”中的“腰围”是指　赤道　（填纬线名称）
【解答】解：（1）现在人们对地球的形状已有了一个明确的认识：地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。甲图用桌面演示地球，当纸片帆船在桌面上后移时，由于桌面是个平面，纸片不会从视野中消失，不能证明地球是个球体；乙图用伞面演示地球，当纸片帆船在伞面上往前移时，由于伞面是个圆弧，他的同学会先看到帆，后看到船身，该实验结果可以证明地球的形状是球体。
（2）因为地球是个球体，所以只有登高才能望远；地球会挡住太阳照射月球的光，形成月食现象；在海边观船时，总是先看到桅杆，再见到船身。
故答案为：（1）不能；先看到帆，后看到船身；球体；
（2）登高望远，月食，海边观船等；
（3）赤道。
6．李明上课时，地理老师组织同学们进行实践探究活动。如下图所示，将篮球当作地球，将铅笔当作帆船，笔尖朝下。读图，回答下列问题。
（1）实验1：李明在视线内将铅笔在篮球上由近到远移动时，发现 　铅笔尖　（“铅笔尖”或“铅笔尾”）会慢慢看不见，视线中铅笔的长度会慢慢变 　短　（“长”或“短”）。
（2）实验2：李明将铅笔放在平滑的木板上移动，视线内铅笔的长度 　不会　（“会”或“不会”）发生变化。
（3）通过上述两个实验，可以证明地球的形状是一个 　球体　。
（4）联系我们的日常生活，能够证明地球真实形状的有：　月食现象、地球卫星照片等　（任举一例）。
【解答】解：（1）由图可知，铅笔在篮球上由近到远移动时，发现因为视线被篮球形状的阻挡，铅笔头会先慢慢看不见，视线中铅笔的长度会慢慢变短。
（2）由图可知，铅笔在木板上移动时，所看到的铅笔长度和铅笔头位置因为视线没有被阻挡，所以看到的铅笔长度不会发生变化。
（3）通过实验“铅笔在篮球和木板上移动”及现实生活中相似的现象，证明地球的形状和篮球一样是一个球体。
（4）月食现象（根据被地球遮挡的形状推断地球形状），麦哲伦船队环球航行和拍摄的地球卫星照片等也能够证明地球是个球体。
故答案为：
（1）铅笔尖；短；
（2）不会；
（3）球体；
（4）月食现象、地球卫星照片等。
7．小乐利用乒乓球和粗铁丝等制作小型地球仪。
（1）如图甲所示，为了计算地球仪的比例尺，小乐拟利用细棉线和刻度尺测量乒乓球上标注的赤道的周长，其测量方法是 　将细棉线绕在乒乓球上标注的赤道处，并记下两端点的位置，然后将细棉线拉直，用刻度尺测量细棉线两端点间的长度　。代表地轴的粗铁丝要穿过 　AB　（选填“AB”或“CD”）两点。
（2）如图乙所示为小乐绘制的“经纬线”，改进建议是 　经线应连接南北两极　。
【解答】解：（1）如图甲所示，为了计算地球仪的比例尺，小乐拟利用细棉线和刻度尺测量乒乓球上标注的赤道的周长，其测量方法是 将细棉线绕在乒乓球上标注的赤道处，并记下两端点的位置，然后将细棉线拉直，用刻度尺测量细棉线两端点间的长度，即地球仪上赤道的图上距离。地球赤道周长实际长度约4万千米，根据比例尺＝图上距离/实地距离，即可计算出此地球仪的比例尺。代表地轴的粗铁丝与地球仪表面的交点是南北极点，且与赤道垂直，穿过地心，故要穿过AB两点。
（2）如图乙所示为小乐绘制的“经纬线”，改进建议是经线是连接南北两极的半圆。
故答案为：（1）将细棉线绕在乒乓球上标注的赤道处，并记下两端点的位置，然后将细棉线拉直，用刻度尺测量细棉线两端点间的长度；AB；
（2）经线应连接南北两极。
8．科学课上同学们开展“制作地球仪模型”项目化学习活动。活动包括观察地球仪、制作地球仪模型、评价模型三个环节。
（1）【观察】在观察地球仪过程中，同学们发现中国的位置如图甲所示，中国位于　 半球（选“南”或“北”）。。
（2）【制作】在制作过程中，同学们尝试将家乡台州标注在地球仪模型上，台州的位置如图乙所示，台州的经纬度为 　（30°N，120°E）　。
（3）【评价】评价量表既是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据，如表为自制地球仪模型的评价量表。
评价指标 作品等级
优秀 合格 待改进
经纬线 经纬线均正确 经纬线有一处错误 经纬线均错误
地轴倾斜度 倾斜度大致为66.5° 倾斜度偏差较大 没有倾斜
如图丙是一位同学制作的地球仪模型，请结合评价量表中的“经纬线”指标对地球仪展开评价，并说出判断理由。
评价指标 作品等级及判断理由
经纬线 　待改进；经线没相交于南北两极。　
故答案为：（1）北半球；
（2）（30°N，120°E）；
（3）待改进；经线没相交于南北两极。
9．科学课上，同学们开展“制作地球仪”的实践活动。
【材料准备】乒乓球（或小皮球等其他小球）、粗铁丝（硬导线）、剪刀、量角器等。
【过程】
（1）确定两极和赤道。如图A所示。
（2）画经纬线。在乒乓球上画出若干条经线和纬线。
（3）做地轴。如图B所示。
（4）组合固定。
①图A中，乒乓球的黏合线代表 　赤道　。
②在制作过程中，量角器的作用是 　测量地轴与底座间的角度　。
③请将评价量表中的“？”处补充完整。 　能旋转　。
④如图C是小金制作的地球仪，请根据评价量表中的“科学性”维度对地球仪展开评价，该项得分为 　1　。
地球仪模型评价量表
评价维度 2分 1分 0分
科学性 经纬线均正确 经纬线有一处错误 经纬线均错误
实用性 能灵活旋转 ？ 不能旋转
稳定性 旋转时不会倾倒 旋转时会倾倒 放在桌上时会倾倒
【解答】解：①与南极和北极距离相等的线为赤道；
②地轴总是指向北极星附近，其与底座的夹角为66.5°，量角器方便测量角度；
③地球绕着地轴转动为地球自转运动，拨动地球仪可以旋转运动；
④读图可知，经线的特点是长度相等，相交于南北极点，图中经线制作有误；
故答案为：①赤道；
②测量地轴与底座间的角度；
③能旋转；
④1。
10．小新和小敏学完地球仪知识后，根据以下步骤制作地球仪。
步骤一：用乒乓球的黏合线作为赤道，离黏合线等距顶端处各钻一个孔，确定为南北极点。
步骤二：在乒乓球上等距离画出若干条经线，如图Ⅰ所示。再在乒乓球上等距离画出赤道、A、B、C、D等纬线如图2所示。
步骤三：利用两根粗铁丝制作地轴。
步骤四：组合固定。将直铁丝穿透南、北极点，取另一根铁丝弯成半圆形并接在乒乓球两端的地轴上。完成制作。
回答下列问题：
（1）图1中，A点位于 　西　（选填“东”或“西”）半球。
（2）小新想要在图2中画出北回归线（北纬23.5°），他应该画在 　B与赤道　（选填“AB”、“B与赤道”或“C和赤道”）之间。
（3）下列地球仪中，组装正确的是 　D　。
A.B.C.D.
【解答】解：（1）读图1，A点相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号W表示，即A点的经度为30°W，位于20°W以西，属于西半球。
（2）读图2，已知赤道、A、B、C、D纬线等距离，南北级纬度共180°，可判断，每两线间隔是30°，即A线纬度是60°N，B线纬度是30°N，C线纬度是30°S，D线纬度是60°S。小新想要在图2中画出北回归线（北纬23.5°），北纬23.5°位于赤道以北，即赤道和30°N之间，他应该画在B与赤道之间。
（3）地球仪中直铁丝代表地轴，地轴与地球仪表面的两个交点，最北端的是北极，最南端的是南极，地轴应穿透南、北极点，且地轴是倾斜的，与水平面成66.5°夹角，故组装正确的是D。
故答案为：（1）西；
（2）B与赤道；
（3）D。
11．为了更好地帮助同学们学习地理，地理课上老师要求同学们自己动手制作一个简易地球仪，右图是某地理学习小组制作地球仪的步骤和过程。阅读图文材料，回答下列问题。
（1）图①中，两个顶点到赤道上各点的距离应该是　相等　（填“相等”或“不等”）的。
（2）图③中，把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来，倾斜的铁丝两头，即a处和b处，用胶布裹几圈固定。a处代表　北极　极，b处代表　南极　极。
（3）小明想知道制作的地球仪的比例是多少，他量算出所用地球仪赤道的周长是100厘米，则该地球仪的比例尺是　1：40000000　。
（4）判断下面四位同学制作好的地球仪中制作正确的是　D　，请你说明判断理由　地球仪上的地轴连接南北两极，地轴与公转轨道的平面成66.5°的倾角，平稳摆放的地球仪，地轴向北倾斜　。
A．B．C．D．
【解答】解：读图可知，（1）在地球仪表面，赤道到南北两极的距离相等；连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫做经线，各条经线的长度等长。图①中，两个顶点到赤道上各点的距离应该是相等的。
（2）图③中，把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来，倾斜的铁丝两头，即a处和b处，用胶布裹几圈固定。a处代表地球的最北端北极，其纬度为90°N；b处代表地球的最南端南极，其纬度为90°S。
（3）地球仪赤道的周长是100厘米，地球仪上赤道实际长度为4万千米，该地球仪的比例尺为100厘米÷4万千米＝100厘米÷4000000000，即比例尺为1：40000000。
（4）地球自转时地轴始终指向北极星方向，使得地球地轴连接南北两极，地轴与公转轨道的平面成66.5°的倾角，平稳摆放的地球仪，地轴向北倾斜，故选项D符合题意。
故答案为：
（1）相等；
（2）北极；南极；
（3）1：40000000；
（4）D；地球地轴连接南北两极，地轴与公转轨道的平面成66.5°的倾角，平稳摆放的地球仪，地轴向北倾斜。
12．地球仪是地理学习和研究的一个重要工具。利用地球仪，人们可以记较方便地认识和研地球概貌。某校地理兴趣小组利用简易材料制作了地球的模型。结合图文材料，完成题目要求。
【材料准备】
（1）以上材料中，制作地球仪需要用到的有　①②③④⑥　（填序号）。
【制作过程】
（2）如图①，在泡沫球中部画一个最大的圆圈作为赤道，即为　南北　两半球的分界线；在a点和其对应点（对跖点）b各钻一个小孔，确保小孔到赤道上各点的距离　相等　。
（3）如图②，每隔30度绘制一条纬线，并标注纬度。每隔30度绘制一条经线，并标注经度；经线垂直于纬线；所有经线相交于a、b两点，观察分析可知：纬线指示　东西　方向，形状是　圆圈　，所有纬线的位置关系为　平行　（平行/相交）；0°经线以东是东经，以西是西经，0°经线向东、向西，经度数值逐渐　增大　。每隔30度绘制一条经线，该模型上可以绘制　12　条经线。
（4）如图③，把铁丝弯成地球仪支架的形状，倾斜的铁丝m作为地轴，其与水平面的夹角是　66.5　度，同时所弯的半圆要比泡沫球略大一些，之后，如图④，把泡沫球安放到支架上。
【实际应用】
（5）利用简易地球仪正确演示地球自转时，从北极上空看，方向为　逆　时针。
（6）由经线和纬线相互交织所构成的网络，叫做经纬网。请列举经纬网在生产生活中的作用。（一条即可）
【解答】解：（1）制作地球仪需要用到泡沫球制作地球，用钳子剪断铁丝圈，用铁丝制作支架，用笔画经纬线，用量角器调整铁丝折弯的角度控制在66.5°，用不到的是显微镜，故需要用到的有①②③④⑥。
（2）如图①，在泡沫球中部画一个最大的圆圈作为赤道，赤道是最长的纬线，赤道是南北半球的分界线；在a点和其对应点 （对跖点） b各钻一个小孔，a点和b点分别对应地球的最北端和最南端，即北极和南极。确保小孔到赤道上各点的距离相等。
（3）纬线是与赤道平行，绕地球一圈的圆圈，并与经线垂直，所有纬线相互平行，指示东西方向，纬线长度不相等，赤道是最长的纬线圈，由赤道向南北方向，纬线长度逐渐缩短，到南北两极缩小为点。0°经线以东是东经，以西是西经，0°经线向东、向西，经度数值逐渐增大，东、西经最大度数为180°。经度共360°，以30°为单位，地球上的经线可分为 12条，该模型上可以绘制12条经线。
（4）如图③，把铁丝弯成地球仪支架的形状，倾斜的铁丝m作为地轴，其与水平面的夹角是66.5度，同时所弯的半圆要比泡沫球略大一些，之后，如图④，把泡沫球安放到支架上。
（5）利用简易地球仪正确演示地球自转时，从北极上空看，方向为逆时针，从南极上空看，方向为顺时针。
（6）经纬网在生产生活中的作用，如航空管理：飞机在空中飞行时，需要依靠经纬度来确定自己的位置和航线。航空管理部门也需要使用经纬度来控制飞机的航行，确保飞机在空中的安全。地震监测：地震监测部门使用经纬度来确定地震的发生位置和强度。这些信息可以帮助救援人员迅速响应，为受灾地区提供救援。天气预报：还可以用经纬网确定一个地方的天气和气候等。
故答案为：（1）①②③④⑥；
（2）南北；相等；
（3）东西；圆圈；平行；增大；12；
（4）66.5；
（5）逆；
（6）航空管理、地震监测、天气预报等。
13．读图，回答问题。
（1）图中小林与小红的说法，　小红　的话是可信的。
（2）小林（A点）的经纬度是 　20°N，0°　，小红（B点）的经纬度是 　40°N，100°E　。
（3）比较小林所在经线与小红所在经线的长度关系：　相等　。
（4）小林与小红沿经线一直向北走，他们是否能够相遇？
【解答】解：（1）（2）在经纬网上，若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号“E”表示，若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号“W”表示；若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号“N”表示，若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号“S”表示。读图可知，小林（A点）的经纬度是20°N，0°；小红（B点）的经纬度是40°N，100°E。由此可判定，小林位于东半球，小红位于东半球，因此，小红的话是可信的。
（3）依据经线的特点，可判定，小林所在经线与小红所在经线的长度相等。
（4）依据经线的特点，可判定，小林与小红沿经线一直向北走，他们是能够相遇的，相遇与北极点。
故答案为：
（1）小红；
（2）20°N，0°；40°N，100°E；
（3）相等；
（4）能。
14．如图表示一个局部经纬网。
（1）A处的经纬度分别是 　20°E，20°N，　。B处的经纬度分别是 　10°W，10°S　C处的经纬度分别是 　25°W，20°N　。
（2）B在A的 　西南　方向。
（3）在A、B、C三点中，位于西半球的是 　C　，位于南半球的是 　B　。
【解答】解：（1）据图中经纬度的变化规律可得，A处的经纬度是20°E，20°N。B处的经纬度分别是10°W，10°S，C处的经纬度分别是25°W，20°N。
（2）经线指示南北方向，纬线指示东西方向。读图可得，B在A的西南方向。
（3）在A、B、C三点中，位于西半球的是C，位于南半球的是B。
故答案为：（1）20°E，20°N；10°W，10°S；25°W，20°N；（2）西南；（3）C；B。
15．阅读资料，回答下列问题。
材料一：北斗卫星导航系统（如图甲所示）是我国自主发展、独立运行的全球卫星导航系统。轮船在茫茫大海上航行，飞机在广阔天空中飞翔，无论到了什么地方，人们都可以使用仪器精准地测定出它经纬度，从而确定其位置。
材料二：乐清是全国著名的“中国低压电器之都，全国百强县位居12”。地理坐标大约是东经120.57°，北纬28.07°（如图乙所示）。
（1）乙图中A点的经度是 　140°E　。其中A、B、C、D、E五个点，位于北半球的点是 　AD　，位于东半球的点 　AB　。
（2）小明乘坐从美国飞往乐清的飞机上，通过北斗卫星导航系统确定某时刻飞机的地理坐标刚好在D点，此时小明位于乐清的 　东北　 方向。
【解答】解：（1）读图可知，乙图中A点的经纬度是140°E、40°N，B点的经纬度是140°E、40°S，C点的经纬度是140°W、40°S，D点的经纬度是140°W、40°N，E点的经纬度是170°E、0°。其中A、B、C、D、E五个点，位于北半球的点是A、D，位于东半球的点是A、B。
（2）在经纬网地图上，用经纬网定方向，纬线指示东西方向，经线指示南北方向。可判定，小明乘坐从美国飞往乐清的飞机上，通过北斗卫星导航系统确定某时刻飞机的地理坐标刚好在D点，此时小明位于乐清的东北方向。
故答案为：
（1）140°E；AD；AB；
（2）东北。
16．读图，并回答问题。
（1）甲图中①点的经纬度是 　90°W，10°N　。②点位于东西半球中的 　西　半球。
（2）乙图所示三个图幅大小相同的“城市规划”地图，三个城市中，　B　城区面积最大。
【解答】解：（1）在经纬网上，若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号“E”表示，若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号“W”表示；若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号“N”表示，若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号“S”表示。读图可知，甲图中①点的经纬度是 90°W，10°N；②点的经纬度是110°W，10°S。东西半球分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。可判定，②点位于东西半球中的西半球。
（2）读图可知，乙图所示三个“城市规划”地图，图幅大小相同，但城市B的比例尺最小，范围最大，城区面积最大。
故答案为：（1）90°W，10°N；西；（2）B。
17．如图所示是投影到 墙壁上的地球仪经纬 图，请据图回答下列问题。
（1）A在D的什么 向 　西北　。
（2）图上已标出一条 经20°经线和四条纬线的纬度，请你写出C点的位置是 　70°E，30°N　（填经纬度）。
（3）经纬线上AB、AC、CD段的距离最 的是 　AC　段。（假定地球为正球体）
（4） 余 从A点出发坐 器一直向正北 ，最后能否到达C点？ 君从A点出发坐 器一直向正 ，最后能否到达B点？下列判定正确的是 　D　。
A. 余能到达C点， 君能到达B点
B. 余不能到达C点， 君不能到达B点
C. 余能到达C点， 君不能到达B点
D. 余不能到达C点， 君能到达B点
【解答】解：（1）在经纬网地图上，用经纬网定方向，纬线指示东西方向，经线指示南北方向。可判定，A在D的西北方向。
（2）依据经纬度的判读，图中相邻两条经线间隔30°，可判定，C点的经度为70°E；C位于北纬30°纬线上，纬度为30°N；因此，C点的经纬度是70°E，30°N。
（3）经纬线上AB、AC、CD、③④段均跨30°。依据经纬线的特点，可判定，AC距离等于③④之间的距离，③④之间的距离大于CD和AB之间的距离，因此，AB、AC、CD的距离最 的是AC段。
（4） 余 从A点出发坐 器一直向正北 ，最后不能到达C点，原因在于经线是半圆； 君从A点出发坐 器一直向正 ，最后能到达B点，原因在于纬线是圆圈。
故答案为：（1）西北；（2）70°E，30°N；（3）AC；（4）D。
18．读“经纬网图”，回答下列问题。
（1）经纬度位置：甲 　170°W，60°S　，丙 　170°E，70°S　。
（2）甲、乙、丙、丁四地位于西半球的是 　甲和丙　。
（3）丙位于甲的 　西南　方向。
（4）丙、丁之间的距离 　小于　（填“小于”或“等于”“大于”）丙、乙之间的距离。
【解答】解：由图示信息可知，图示是以南极点为中心的经纬网图，地球自转方向为顺时针，沿着纬线顺时针为正东。
（1）在经纬网上，若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号“E”表示，若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号“W”表示；若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号“N”表示，若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号“S”表示。可判定，甲地的经纬度是170°W，60°S；乙地的经纬度是150°E，60°S；丙的经纬度是170°E，70°S；丁地的经纬度是150°E，80°S。
（2）东西半球分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。可判定，甲、乙、丙、丁四地位于西半球的是甲和丙。
（3）在经纬网地图上，用经纬网定方向，纬线指示东西方向，经线指示南北方向。可判定，丙位于甲的西南方向。
（4）由于纬线的长度是有赤道向两极逐渐减小，也就是纬度越高，长度越短，丙丁和丙乙之间的经线距离是一样的，但是丙丁的纬线距离小于丙乙的纬线距离，因为丙丁的纬度高于丙乙的纬度，所以丙丁的距离小于丙乙的距离。
故答案为：（1）170°W，60°S；170°E，70°S；（2）甲和丙；（3）西南；（4）小于。
19．读下图，完成下列问题。
（1）B点的纬度 　20°S，100°E　，位于 　低　（高、中、低）纬度地区。
（2）E位于东西半球中的 　东　半球。从图中看B在D的 　正南　方向。
（3）图中A、B、C、D、E五点中，所在的纬线长度最长的是点 　C　，它的长度约是 　4万　千米。
（4）图中A、B、C、D、E五点中最迟看到日出的是点 　A　。
（5）有两位同学分别从A、D两点沿各自经线一直向北走，他们能在北极汇合吗？　能　。（填“能”或“不能”）
【解答】解：（2）东、西半球分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球，E点经度为0°，属于东半球。在经纬网地图上，用经纬网定方向，纬线指示东西方向，经线指示南北方向，读图可知，B和D位于同一条经线上，可判定，B在D的正南方向。
（3）纬线圈的大小不等，赤道为最大的纬线圈，从赤道向两极纬线圈逐渐缩小，到南、北两极缩小为点。由此可判定，图中A、B、C、D、E五点所在纬线最长的是C，位于赤道上，约4万千米。
（4）一般来说，位置靠东的要比位置靠西的先看到日出，读图可知，A、B、C、D、E五点中，A点位置最靠西，故图中A、B、C、D、E五点中，最迟看到日出的是A点。
（5）经线是连接南北两极并同纬线垂直相交的半圆。由此可判定，两位同学分别从A、D两点沿各自经线一直向北走，他们能在北极会合。
故答案为：（1）20°S，100°E；低；（2）东；正南；（3）C；4万；（4）A；（5）能。
20．读下面的经纬网图，回答下列问题。
（1）图中的甲乙丙丁四个点中，　甲　纬度最高。
（2）图中的甲乙丙丁四个点中，位于同一条经线上的是 　甲丁　，位于同一条纬线上的是 　乙丙　。
（3）从东西半球划分看，甲乙丙丁四个点中，　乙丙　位于东半球上，　甲丁　位于西半球上。
【解答】解：
（2）纬线指示东西方向，经线指示南北方向，故图中的四个点中，位于同一条经线上的是甲和丁，都是180°，位于同一条纬线上的是乙和丙。
（3）从东西半球划分看，乙（90°E）和丙（150°E）是位于160°E以西的东半球，甲（180°）和丁（180°）是位于160°E以东的西半球。
故答案为：（1）甲；（2）甲丁；乙丙；（3）乙丙；甲丁。
21．读经纬网图，完成下列问题。
（1）写出A点的经纬度坐标：　（20°N，140°E）　。
（2）从东西半球看，A点位于　东　半球；从南北半球看，B点位于　北　半球。
（3）A、B、C三点中，位于东西半球分界线上的是　B　点。
（4）A、B两点所在纬线，长度较长的是　A　点所在纬线。
（5）C点在A点的　东北　方向。
【解答】解：（1）在经纬网上，经线的度数叫做经度，若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号表示，若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号W表示。根据以上分析可知，A点的经纬度为（20°N，140E）。
（2）东西半球分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160E以西为东半球，20°W以西、160E以东为西半球。南北半球的分界线是赤道，即0°纬线。根据以上分析，A地经度是140°E，位于东半球；B地位于40°N，位于北半球。
（3）东西半球分界线是20°W和160°E，B点的经度是160°E，故位于东西半球分界线上的是B点。
（4）纬线长度不同，赤道是最长的纬线圈，从赤道向两极，纬线缩短。A点纬度低，故长度较长的是A点所在纬线。
（5）有经纬网的地图要根据经纬网辨别方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向，据图可知，C点在A点的东北方向。
故答案为：
（1）（20°N，140E）；
（2）东；北；
（3）B；
（4）A；
（5）东北。
22．读下列经纬网图，完成下列各题。
（1）写出图中ABCD经纬网坐标：A 　22°N，70°E　、B 　20°N，75°E　、C 　68°S，20°W　、D 　70°S，15°W　。
（2）A点在南北半球中的 　北　半球，在东西半球中的 　东　半球。D点在东西半球中的 　东　半球，在南北半球中的 　南　半球。
（3）C点在D点的 　西北　方向，A点在D点的 　东北　方向。
（4）ABCD四点所在的纬线圈，其中长度最长的是 　B　点，最短的是 　D　点。
（5）所有纬线均与赤道平行，所有经线均相交于南北两极点。则甲图和乙图所示的阴影部分面积所表示的实地面积较大的是 　甲　图，实地面积较小的是 　乙　图。
【解答】解：（1）据图中经纬度的变化规律可得，A的经纬网坐标是（22°N，70°E），B（20°N，75°E），C（68°S，20°W），D（70°S，15°W）。
（2）赤道是南北半球分界线，赤道以南是南半球，以北是北半球；东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。A点在北半球、东半球，D点在南半球、东半球。
（3）依据经线指示南北、纬线指示东西判断，C点在D点的西北方向，A点在D点的东北方向。
（4）纬度越高，纬线越短，ABCD四点所在的纬线圈，B点纬度最低，因此B点所在纬线长度最长；D点的纬度最高，因此D点所在纬线长度最短。
（5）甲图和乙图所示的阴影部分的经度和纬度跨度相同，经线等长，纬度越高纬线越短，因此纬度越高表示的实地面积越小，乙图阴影部分比甲图阴影部分纬度高，因此实地面积较大的是甲图，实地面积较小的是乙图。
故答案为：（1）22°N，70°E；20°N，75°E；68°S，20°W；70°S，15°W；
（2）北；东；东；南；（3）西北；东北；
（4）B；D；
（5）甲；乙。
23．读图回答下列问题。
（1）图中比例尺写成数字式是1：　15000　
（2）科技园区在学校的　西南　方向。
（3）农业试验区的B点与学校的A点如果在图上距离为4厘米，则实地直线距离为　600　米。
（4）图甲中的动物园在故宫的　西北　方向。
（5）甲图与乙图相比较，比例尺较大的是　乙　。
【解答】解：（1）把图中线段式比例尺改为数字式比例尺为：1：15000。
（2）根据指向标箭头指向北确定方向，科技园区在学校的西南方向。
（3）根据图中线段式比例尺得知，图上1厘米代表实地距离150米，B点与A点如果在图上距离为4厘米，则实地直线距离为600米。
（4）图甲中没有指向标，按照“上北下南，左西右东”判读方向，动物园在故宫的西北方向。
（5）甲图与乙图相比较，乙图的范围小，其比例尺较大。
故答案为：（1）15000；（2）西南；（3）600；（4）西北；（5）乙。
五．比例尺大小与地图内容详略的关系（共4小题）
24．阅读以下三幅北京地图，回答下列问题。
（1）以上三幅地图中，比例尺最大的是 　A　图，所表示的实地范围最广的是 　C　图，所表示的地理事物最详细的是 　A　图。
（2）出生在宁波的小明，暑假想去北京旅游。他找来了一些地图：
A．世界地图
B．中国政区图
C．中国地形图
D．中国交通图
E．北京地形图
F．北京旅游图
面对这些地图，请你根据下列具体要求帮他挑选。
①小明想知道北京相对于宁波的方位，他应查 　B　或 　D　。
②小明想去北京登“香山”，他可以查阅 　E　或 　F　。
③当小明到达陌生的北京时，他应该看的地图是 　F　。
④以上所有地图中，比例尺最小的是 　A　。
【解答】解：（1）比例尺的大小和分数值的大小成正比，比例尺越大，分数值越大；比例尺越小，分数值越小。以上三幅地图中，A的分数值最大，所以比例尺最大；在图幅相同的情况下，比例尺越大，实地范围越小，图越详细，比例尺越小，实地范围越大，图越简略，故所表示实地范围最大的是比例尺最小的C，所表示的地理事物最详细的是比例尺最大的A。
（2）①小明想知道北京相对于宁波的方位，他应该选择能看出政区位置的地图，故他应查B中国政区图或D中国交通图；②小明想去北京登“香山”，他可以查阅E北京地形图或F北京旅游图。③当小明到达陌生的北京时，他应该看的地图是F北京旅游图，了解北京的旅游景点。④以上所有地图中，比例尺最小，实地范围最大，故选A世界地图。
故答案为：（1）A；C；A；（2）①B；D；③E；F；③F；④A。
25．【研究性学习】
课题名称：寻访山西古建。
课题资料：
资料一 山西省是中国古建筑的重要宝库之一，保存着众多历史悠久、风格独特的古建筑。其中，应县木塔和云冈石窟都是山西古建筑中的瑰宝，它们各自具有独特的魅力和价值。来自天津市的小明一家计划自驾前往山西省旅游，出行前他们规划了自驾路线。
资料二 从天津市到应县的路线图（图1）和从应县木塔到云冈石窟的路线图（图2）。
课题思考：
（1）天津市与应县之间的图上距离为5厘米，则两地的实地距离为　350千米　；应县木塔位于天津市的　西北　方向。
（2）图1和图2图幅相同，则比例尺较大的是　图2　，表示范围较大的是　图1　，表示内容较详细的是　图2　。
【解答】解：（1）读图可知，图中比例尺表明，图示距离1厘米代表实际距离70千米，天津市与应县之间的图上距离为5厘米，则两地的实地距离为350千米；在有指向标的地图上判定方向，要根据指向标的箭头指向北方，相反的方向为南方，面向北方，右侧为东方，左侧为西方的方法确定。读图可知，应县木塔位于天津市的西北方向。
（3）图1和图2图幅相同，图1范围大，比例尺小，内容简略。图2范围小，比例尺大，内容详细。
故答案为：
（1）350千米；西北；
（2）路线2；理由：此路线全程用时较短，费用较低；
（3）图2；图1；图2；
26．厦门市某学校的地理实践小组计划从学校步行去新华书店购买地球仪，为方便出行，他们决定用所学地图知识绘制简易地图。回答下列问题。
（1）步骤一，收集资料：厦门　交通图　（旅游图/交通图/人口分布图）对本次绘图最有参考价值。如果是规定用大小一样的纸张，如果选用1：50000的比例尺，这个比例尺相比于图中的比例尺更　小　（大/小），用该比例尺画出来的地图在内容程度上更　简略　（详细/简略）。
（2）步骤二，给制地图：绘制地图时，图中必须要有　方向　、比例尺、图例和注记三个要素。
（3）步骤三，阅读地图：居民区在学校的　西南　方向，同学们行至十字路口A时，考虑实际路况并根据步行距离最短原则；应在该十字路口向　西北　方向行至新华书店。
（4）步骤四，测算距离：经测量A路口到新华书店的图上距离为3.6厘米，则两地间的实地距离为　720　米。同学们步行速度约60米/分钟，则从A路口到书店折返需要大概　12　分钟。
（5）图中的比例尺为　数字式　比例尺，将其改为线段式比例尺　　。
【解答】解：（1）步骤一，收集资料：据题意“厦门市某学校的地理实践小组计划从学校步行去新华书店购买地球仪，为方便出行”，故厦门交通图对本次绘图最有参考价值。在图幅相同的条件下，比例尺大的，表示的实地范围小，内容详细；比例尺小的，表示的实地范围大，内容简略。如果是规定用大小一样的纸张，如果选用1：50000的比例尺，这个比例尺相比于图中的比例尺1：20000更小，用该比例尺画出来的地图在内容程度上更简略。
（2）步骤二，给制地图：绘制地图时，图中必须要有方向、比例尺、图例和注记三个要素。
（3）步骤三，阅读地图：据图中指向标箭头所示方向为北可判断，居民区在学校的西南方向，同学们行至十字路口A时，考虑实际路况并根据步行距离最短原则；应在该十字路口向西北方向行至新华书店。
（4）步骤四，测算距离：据图中比例尺1：20000可知，图上1厘米代表实地距离200米，经测量A路口到新华书店的图上距离为3.6厘米，则两地间的实地距离为3.6厘米×200米＝720米。同学们步行速度约60米/分钟，则从A路口到书店折返需要大概720米÷60米/分钟＝12分钟。
（5）读图可知，图中的比例尺1：20000为数字式比例尺，将其改为线段式比例尺为。
故答案为：（1）交通图；小；简略；
（2）方向；
（3）西南；西北；
（4）720；12；
（5）数字式；。
27．图1为中国地图，图2为北京市地图，两者图幅相等。回答下列问题。
（1）图1表示的范围较 　大　（大或小），图2表示的内容较 　详细　（详细或简略）。
（2）把图1中的比例尺用文字表达是 　图上1厘米表示实地距离800千米　，图1的比例尺比图2的比例尺 　小　（大或小）。
（3）一般来说，图幅相等的地图，比例尺越大，表示的范围越 　小　，表示的内容越 　详细　。
（4）在北京市地图上量得北京到天津的直线距离为3厘米，两地的实地距离约为 　120　千米。
（5）依据地图信息，在有经纬网的地图上要根据 　经纬网　确定方向，因此可判断北京在天津的 　西北　方向。
（6）如果有同学想了解首都北京在中国的哪个地理方位，他应选择两图中的图 　1　。
【解答】解：（1）比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度。在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。图1表示的范围较大，图2表示的内容较详细。
（2）把图1中的比例尺用文字式表达：图上1厘米表示实地距离800千米；图1的比例尺比图2的小。
（3）一般来说，图幅相等的地图，比例尺越大，表示的范围越小，表示的内容越详细。
（4）比例尺等于图上距离比上实际距离；该图比例尺为1厘米表示实际40千米，在北京市地图上量得北京到天津的直线距离约为3厘米，则两地的实地距离约为120千米。
（5）依据地图信息，在有经纬网的地图上要根据经纬网确定方向，经线指示南北，纬线指示东西，因此可判断北京在天津的西北方向。
（6）如果有同学想了解首都北京在中国的哪个地理方位，他应选择两图中的图1，因为图1是完整的中国地图，能够清晰判断北京的地理位置。
故答案为：
（1）大；详细；
（2）图上1厘米表示实地距离800千米；小；
（3）小；详细；
（4）120；
（5）经纬网；西北；
（6）1。
28．下图中A、B、C、三幅地图图幅大小相等。读图，完成下列问题。
（1）地图的基本要素是 　比例尺　、　方向　、图例和注记，三幅图都缺少的要素是 　比例尺　。
（2）A、B、C三幅图中。比例尺最大的是 　A　，其提供的信息相对 　详细　；比例尺最小的是 　C　，其表示的实地范围最 　大　。
（3）在北京旅行、办事需要用到A、B、C三幅图中的 　B　图，确定北京在我国的大致位置需要用到A、B、C三幅图中的 　C　图。
（4）今年国庆，西安市的小超准备乘坐火车去参加北京的研学活动，提前规划路线，他需要选择下列的 　C　地图（填字母）。
A．中国地形图
B．中国政区
C．中国交通分布图
D．中国城市分布图
【解答】解：（1）打开各种地图，尽管它们所表示的内容不同，却都具备方向、比例尺、图例和注记等要素，因此方向、比例尺、图例和注记构成了地图的三要素。根据观察，三幅图都缺少比例尺。
（2）图幅相同的情况下，比例尺越大，范围越小，内容越详细，反之，比例尺越小，范围越大，内容越简略。A、B、C三幅图中比例尺最大的是范围最小的A图，其提供的信息相对详细；比例尺最小的是C图，其范围最大。
（3）在北京旅行、办事需要用到A、B、C三幅图中的B，确定北京在我国的大致位置需要用到C。
（4）西安市的小超准备乘坐火车去参加北京的研学活动，提前规划路线，他需要选择一份详细的中国交通分布图，故选C。
故答案为：
（1）比例尺；方向；比例尺；
（2）A；详细；C；大；
（3）B；C；
（4）C。
29．读某村平面图，完成下列各题。
（1）在阅读地图时，我们需要根据地图的三要素：方向、图例和注记、　比例尺　来获得我们需要的信息。
（2）该图中判断方向的依据是 　指向标　。
（3）公路的变化方向：A到B是自 　西南　向 　东北　方向；B到C是自 　西　向 　东　方向。
（4）根据图中小河中的箭头，判断河流大致流向是 　自南向北　。
（5）图中A、B间的图上距离约为2厘米，其实地距离应是 　8　千米。
（6）林地在村庄的 　东南　方向。
【解答】解：（1）地图种类很多，但无论那类地图，都离不开三大要素：方向、比例尺、图例和注记。
（2）地图上判断方向有三种方法，一是经纬线判断法，二是“上北下南，左西右东”方法，三是指向标判断法；在上图中采用的是指向标方法，指向标通常都是指向北方。
（3）根据指向标箭头指向北方确定方向，读图可知，图中公路自A向B段延伸方向是自西南向东北方向，自B向C段延伸方向是自西向东。
（4）根据指向标箭头指向北方确定方向，可知，图中小河大致是由南向北流。
（5）读图可知，图中比例尺为线段式，表示图上1厘米代表实地距离4千米，若图中A、B间的图上距离约为2厘米，其实际距离应是4×2＝8千米。
（6）根据指向标箭头指向北方确定方向，可知，林地在村庄的东南方向。
故答案为：
（1）比例尺；
（2）指向标；
（3）西南；东北；西；东；
（4）自南向北；
（5）8；
（6）东南。
30．如图为小明家所在社区的平面图简图，回答问题。
（1）该图采用了 　指向标　定向法；图中河流的流向是自 　南　向 　北　流。
（2）林地位于文化宫的 　东南　方向；该地区的盛行风向是 　北　风。
（3）图上量得小明家到学校的距离为5cm，小明家离学校得实际距离为 　50　米。
【解答】解：（1）该图采用了指向标定向法，读图可知，图中河流的流向是自南向北流。
（2）林地位于文化宫的东南方向；风向是风的来向，有“东、南、西、北”四个基本方向。风力是风强弱的级别，级数越大，风力越强。读图可知，该地区的盛行风向是北风。
（3）图中比例尺表明，图上距离1cm代表实际距离10米，图上量得小明家到学校的距离为5cm，小明家离学校得实际距离为50米。
故答案为：
（1）指向标；南；北；
（2）东南；北；
（3）50；
31．读图，完成下列各题。
（1）甲、乙、丙三图中，按“上北下南，左西右东”来判别方向的是图 　甲　。
（2）图甲中B点位于D点的 　东北　方。图乙中D点位于C点的 　西南　方。
（3）图丙中位于（45°N，30°E）附近的是 　D　点。
【解答】解：（1）根据所学知识可知，如果地图没有特别标注，一般是按照上北下南，左西右东判别方向。甲图就是这种情况。乙图是按照指向标来判别方向。图丙上有经纬线，该图要根据经纬线判断方向。因此三图中按“上北下南，左西右东”来判别方向的是甲。
（2）根据“上北下南，左西右东”读图甲可知，B点位于D点的东北方向。读图乙可知，D位于C点的西南方向。
（3）分析图丙可知，图丙纬线越往北度数越高，因此丙位于北半球。经度上越像东度数越高，因此图中经线为东经。因此读图可知，D位于的经纬度是45°N，30°E。
故答案为：（1）甲；（2）东北；西南；D。
32．如图示意，回答问题。
（1）指向标指示的方向为 　北　方。图中箭头所标示的小河的流向大致为 　西北向东南　。
（2）水电站位于农机站的 　东北　方向。若水电站到农机站的图上距离是3厘米，根据比例尺计算其实际距离为 　0.6　千米。
【解答】解：（1）指向标指示的方向为北方。结合指向标来看，图中箭头所标示的小河的流向大致为西北向东南。
（2）水电站位于农机站的东北方向。若水电站到农机站的图上距离是3厘米，根据比例尺图上一厘米代表实地距离0.2千米来计算，两地实际距离为0.6千米。
33．深秋的周末，东北风带来了阵阵凉意，玲玲、小丽、小佳三家相约去湖滨公园划船游玩。她们计划在湖泊西北方向的运动场会合。读图，回答下列问题。
（1）她们的会合地（湖泊西北方向的运动场）指的是 　b　（填“a”或“b”）运动场。
（2）图中①、②、③三处分别是小丽、小佳和玲玲的家，其中 　玲玲　的家距离宾馆最近。测得小丽家离她们的会合地（湖泊西北方向的运动场）图上距离为4厘米，则实地距离是 　2000　米，小佳家大致位于小丽家的 　正东　方向。
（3）从地图的三要素考虑，图中的文字和数字统称为 　注记　。
（4）要判断图中方向，我们应该采用 　B　（填字母）。
A．一般定向法
B．指向标定向法
C．经纬网定向法
D．指南针定向法
【解答】解：（1）根据指向标，她们的会合地﹣湖泊西北方向的运动场指的是b运动场。
（2）图中①、②、③三处分别是小丽、小佳和玲玲的家，可知，玲玲家距离宾馆最近。测得小丽家离她们的会合地﹣﹣湖泊西北方向的运动场约4厘米，根据比例尺，图上一厘米代表实际500米，则实地距离是2千米，②小佳家大致位于①小丽家的正东方。
（3）图中地图具备的地图的三要素有方向、比例尺、图例和注记，图中的文字和数字统称为注记。
（4）地图上方向的判断有三种方法，图中有指向标，可通过指向标判断方向，故B正确，排除ACD，故选B。
故答案为：
（1）b；
（2）玲玲；2000；正东；
（3）注记；
（4）B。
34．读三幅动物园平面图，回答下列问题。
（1）图1中，若小M和小Q在地图中的距离为4厘米，那他们的实地距离是 　80米　。
（2）图1的比例尺比图2的比例尺 　大　。
（3）图1中，小M沿着小路往前走，他走到什么地方正好在小P的北方？请你在地图上标出这个地点。
（4）图3和图1是同一区域范围的平面图，但图3明显缺了一个指向标，请你在图3中标注指向标。
【解答】解：读图可知，（1）图中的比例尺是1：4000，若小M和小Q在地图中的距离是4厘米，则他们的实际距离是4厘米×2000＝80米。
（2）图1与图2实地范围相同，图1图幅较大，图1的比例尺比图2的比例尺大。
（3）图中有指向标，根据指向标判断方向，图1中，小M沿着小路往前走，他走到猴山东南方向正好在小P的北方。在地图上标出这个地点即可。
（4）图3和图1是同一区域范围的平面图，但图3明显缺了一个指向标，指向标应在图3的东南角处。
故答案为：
（1）80米；
（2）大；
（3）走到猴山东南方向；
（4）
35．2024年10月，广西某校组织学生去学农基地进行研学实践活动。读学农基地平面示意图，据此完成下列各题。
（1）班主任要求同学们先去报告厅，听从研学基地老师的讲解，为了从距离报告厅最近的门口进入，应该选择 　西　门。
（2）据图判断果林示范园位于学生公寓的 　东北　方向；学农教室和学生公寓的图上距离约为5厘米，则实地距离约为 　500　米。
（3）与1：1000000相比，图中比例尺为 　大　（填“大”或“小”）比例尺，表示的实际范围较 　小　（填“大”或“小”），表示的内容较 　详细　（填“简略”或“详细”）。
【解答】解：读图可知，（1）报告厅距离西门最近，要从距离报告厅最近的门口进入，应该走西门。
（2）根据“上北下南，左西右东”判断方向，果林示范园位于学生公寓的东北方向；该图比例尺为1：10000，也就是图上1厘米表示实际的100米，学农教室和学生公寓的图上距离约为5厘米，其实际距离约为50000厘米＝500米。
（3）该图比例尺为1：10000，与1：1000000相比，图中比例尺为大比例尺；结合所学可知，比例尺越大，表示的实际范围越小，在同一个图幅下，内容越详细。
故答案为：
（1）西；
（2）东北；500；
（3）大；小；详细。
36．如图示某乡镇分布图，读图回答问题。
（1）绘制地图时，图上必须要有 　比例尺　、　方向　、　图标和注记　三个要素。
（2）在图幅相等的两幅图中，比例尺越大，表示的范围越 　小　（大、小），事物内容越 　详细　（详细、简略）。
（3）学校到医院的道路在图上距离为2.5厘米，则实地距离为 　500　米。
（4）图中农机站到学校的公路为 　西南﹣东北　走向。从图上看水电站在农机站的 　东北　方向。流经果园的河流流向是 　自西北向东南　。
【解答】解：（1）绘制地图时，地图上必须要有比例尺、方向、图例和注记三个要素，是地图必不可少的语言。
（2）在图幅相等的两幅图中，比例尺越大，表示的范围越小，事物的内容会越详细；相反，比例尺越小、表示的范围越大，表示的内容越简略。
（3）据图中比例尺1：20000可知，图上1厘米代表实际距离200米，若图上距离2.5厘米，则湿地距离为2.5×200＝500米。
（4）据图中指向标箭头所示方向为北可判断，图中农机站到学校的公路为西南﹣东北走向，水电站在农机站的东北方向，流经果园的河流大体是自西北流向东南。
故答案为：（1）比例尺；方向；图标和注记；
（2）小；详细；
（3）500；
（4）西南﹣东北；东北；自西北向东南。
37．阅读图文材料，完成下列项目式学习。
项目主题：走进新校园。
项目背景：同学们对新校园充满了好奇与探索，为熟悉校园环境、加强同学间的沟通协作，增强其热爱学校、热爱家乡的情感，学校发起了“走进新校园，体验新环境”的活动。
任务一：收集信息
为了尽快熟悉环境，同学们绘制了一幅校园整体规划图。
（1）据图判断校门在宿舍楼的　西南　方向，足球场在羽毛球场的　东南　方向。
（2）若量得图中新春公路长4厘米，实地长度为200米，则此图合适的比例尺用数字式表示为　1：5000　，转化为文字式为　图上1厘米代表实地距离50米　。
任务二：分析探究
（3）假设该地图比例尺为1：10000，有同学认为，宿舍楼到多功能室上课，其测得图上距离约为2厘米，则实地距离为　200米　，若他保持50米/分钟的速度步行，需要约　4　分钟。
任务三：思考迁移
同学们通过了解校园各功能区的布局，分析各功能区的合理性，为美化校园，提升文化内涵提出见解。
（4）校园里有甲、乙两块空地，学校要在其中选择一处修建学生宿舍楼，应建在　甲　，并说出你的理由　靠近足球场和篮球场，运动方便；背靠江河环境好　。
【解答】解：读图可知，（1）图中有指向标，根据指向标判断方向，校门位于宿舍的西南方向，篮球场位于羽毛球场的东南方向。
（2）比例尺＝图上距离÷实地距离，若量得图中新春公路长4厘米，实地长度为200米，则此图的比例尺用为4厘米÷200米＝4÷20000，为1：5000，用文字式表示为图上距离1厘米代表实地距离50米。
（3）假设该地图比例尺为1：10000，宿舍楼到多功能室的图上距离约为2厘米，则实地距离为2厘米×10000＝200米，若他保持50米/分钟的速度步行，从宿舍楼前往多功能室上课，200米÷5050米/分钟＝4分钟，所以需要约4分钟。
（4）图中甲地距离宿舍楼、篮球场和排球场、足球场都比较近，后面是江河，环境好，且非常方便运动，适合建宿舍楼；乙地离校门、公路近，噪音大，不适合建宿舍楼。
故答案为：
（1）西南；东南；
（2）1：5000；图上1厘米代表实地距离50米；
（3）200米；4；
（4）甲；靠近足球场和篮球场，运动方便；背靠江河环境好。
38．房山区某中学组织学生参观故宫。在南侧路下车，步行到天安门入口。据此回答下列问题。
（1）学生从下车地点步行到天安门入口，大约行走 　750　（选填“450”、“750”或“1150”）米。
（2）此图用 　指向标　判断方向，天安门在国家博物馆的 　西北　方向。
（3）故宫参观完毕，学生分组自由活动。一位游客看到学生正在手绘指示牌（如图所示），便上前询问指示牌的含义。同学解释道：图中“→”是我前后左右的方向，数据是这些建筑离我的远近，例如指我向西行走 　300　米到达人民大会堂，指我向 　东　（选填“东”、“南”、“西”或“北”）行走260米到国家博物馆。由此可知，该同学在图中的位置是①②③④四处中的 　②　处，面朝 　南　（选填“东”、“南”、“西”或“北”）方向。
【解答】解：（1）该图的比例尺为图上1厘米带表实际距离150米，测量学生从从下车地点步行到天安门入口地图上距离约是5厘米，则下车地点步行到天安门入口，大约行走5×150米＝750米。
（2）该图是指向标定方向，指向标箭头指向北方，天安门在国家博物馆的西北方向。
（3）该图中上方是北方，表示向西行走300米到人民大会堂，箭头与上面相反，则表示向东行走260米到国家博物馆。由此可知，该同学在图中的位置是①②③④四处中的②，面朝南方，右侧是西方，左侧为东方。
故答案为：（1）750；（2）指向标；西北；（3）300；东；②；南。
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七年级上册 第三章 广袤浩瀚的宇宙 探究&解答题专项突破（一）
参考答案
1．【答案】（1）③①②④；
（2）D。
2．【答案】（1）B；D；A；C；球体；
（2）6371；4；
（3）东；西。
3．【答案】（1）直觉；天圆地方；
（2）亚里士多德；圆弧；
（3）麦哲伦；球体；
（4）东方1号；加加林。
4．【答案】（1）不明显；越来越短；（2）球面；弧形；（3）船身；桅杆。
5．【答案】（1）不能；先看到帆，后看到船身；球体；
（2）登高望远，月食，海边观船等；
（3）赤道。
6．【答案】（1）铅笔尖；短；
（2）不会；
（3）球体；
（4）月食现象、地球卫星照片等。
7．【答案】（1）将细棉线绕在乒乓球上标注的赤道处，并记下两端点的位置，然后将细棉线拉直，用刻度尺测量细棉线两端点间的长度；AB；
（2）经线应连接南北两极。
8．【答案】（1）北；
（2）（30°N，120°E）；
（3）待改进；经线没相交于南北两极。
9．【答案】①赤道；
②测量地轴与底座间的夹角；
③能旋转；
④1。
10．【答案】（1）西；
（2）B与赤道；
（3）D。
11．【答案】（1）相等；
（2）北极；南极；
（3）1：40000000；
（4）D；地球地轴连接南北两极，地轴与公转轨道的平面成66.5°的倾角，平稳摆放的地球仪，地轴向北倾斜。
12．【答案】（1）①②③④⑥；
（2）南北；相等；
（3）东西；圆圈；平行；增大；12；
（4）66.5；
（5）逆；
（6）航空管理、地震监测、天气预报等。
13．【答案】（1）小红；
（2）20°N，0°；40°N，100°E；
（3）相等；
（4）能。
14．【答案】（1）20°E，20°N；10°W，10°S；25°W，20°N；（2）西南；（3）C；B。
15．【答案】（1）140°E；AD；AB；
（2）东北。
16．【答案】（1）90°W，10°N；西；（2）B。
17．【答案】（1）西北；（2）70°E，30°N；（3）AC；（4）D。
18．【答案】（1）170°W，60°S；170°E，70°S；（2）甲和丙；（3）西南；（4）小于。
19．【答案】（1）20°S，100°E；（2）东；正南；（3）C；4万；（4）A；（5）能。
20．【答案】（1）甲；（2）甲丁；乙丙；（3）乙丙；甲丁。
21．【答案】（1）（20°N，140E）；
（2）东；北；
（3）B；
（4）A；
（5）东北。
22．【答案】（1）22°N，70°E；20°N，75°E；68°S，20°W；70°S，15°W；
（2）北；东；东；南；（3）西北；东北；
（4）B；D；
（5）甲；乙。
23．【答案】见试题解答内容
24．【答案】（1）A；C；A；（2）①B；D；③E；F；③F；④A。
25．【答案】（1）350千米；西北；
（2）图2；图1；图2；
26．【答案】（1）交通图；小；简略；
（2）方向；
（3）西南；西北；
（4）720；12；
（5）数字式；。
27．【答案】（1）大；详细；
（2）图上1厘米表示实地距离800千米；小；
（3）小；详细；
（4）120；
（5）经纬网；西北；
（6）1。
28．【答案】（1）比例尺；方向；比例尺；
（2）A；详细；C；大；
（3）B；C；
（4）C。
29．【答案】（1）比例尺；
（2）指向标；
（3）西南；东北；西；东；
（4）自南向北；
（5）8；
（6）东南。
30．【答案】（1）指向标；南；北；
（2）东南；北；
（3）50；
（1）指向标；南；北；
（2）东南；北；
（3）50；
31．【答案】（1）甲；（2）东北；西南；D。
32．【答案】（1）北；西北向东南；（2）东北；0.6；（3）上；大。
33．【答案】（1）b；
（2）玲玲；2000；正东；
（3）注记；
（4）B。
34．【答案】（1）80米；
（2）大；
（3）走到猴山东南方向；
（4）
35．【答案】（1）西；
（2）东北；500；
（3）大；小；详细。
36．【答案】（1）比例尺；方向；图标和注记；
（2）小；详细；
（3）500；
（4）西南﹣东北；东北；自西北向东南。
37．【答案】（1）西南；东南；
（2）1：5000；图上1厘米代表实地距离50米；
（3）200米；4；
（4）甲；靠近足球场和篮球场，运动方便；背靠江河环境好。
38．【答案】（1）750；（2）指向标；西北；（3）300；东；②；南。
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七年级上册 第三章 广袤浩瀚的宇宙 探究&解答题专项突破（一）
范围：3.1全部（部分题目有整合）
一 地球形状的认识过程及球形证据
1．人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。根据所学知识，回答下列问题：
（1）将下列人类对地球形状的认识过程按时间顺序排列 　 　（填序号）。
①亚里士多德观察月食时地球的影子是弧形的，推断出地球是个球体
②麦哲伦船队完成环球航行一周，证实了地球是球形的
③人们凭直觉认为天是圆的，地是方的
④从太空拍摄的照片可以看到，地球是一个近似球形的星球
（2）如图是微信启动页背景中的地球照片，它是由我国新一代静止轨道气象卫星“风云四号”从太空拍摄的祖国最新气象云图。以下关于这幅照片意义的叙述正确的是 　 　（填字母编号）。
A.显示了地球是规则的正球体 B.是人类认识地球形状的最初阶段
C.首次证明了地球是一个球体 D.是地球形状直观确凿的证据之一
2．地球的形状和大小。
（1）请识图，填出图片代表的人类认识地球的过程，并排序。
请你推测人类认识地球的正确过程：　 　→　 　→　 　→　 　（填字母），它们逐渐证实了地球是一个 　 　（形状）。
（2）①　 　、②　 　、③5.1亿平方千米。
（3）麦哲伦船队航行的总方向是自 　 　（选填“东”或“北”）向 　 　（选填“西”或“南”）。
3．人类对地球形状的探索历经了漫长的过程，请结合所学知识，回答下列问题。
（1）很久以前，人类对地球形状的认识只能凭 　 　和臆想做出判断。例如，中国古代有“　 　”的说法。
（2）后来，　 　根据月食的景象推测了地球的形状，他观测到月食的时候，月球被地影遮住的部分呈 　 　形。
（3）1519年，　 　船队从西班牙出发，绕地球一周，于1522年又回到了西班牙，从而首次证实了地球是个 　 　。
（4）随着人类航天技术的发展，1957年世界首颗人造地球卫星发射成功，传回了许多地球的照片，从而证实了地球形状。1961年4月，苏联“　 　”载人飞船发射成功，宇航员 　 　成为人类历史上第一个亲眼见证地球是个球体的人。
4．读图，分析粉笔在水平板上和球面上远去的现象：
（1）粉笔在水平板上由近及远移动时，看上去它的长度变化 　 　（填“明显”或“不明显”，下同）；粉笔在球面上由近向远移动时，看上去长度变化 　 　。
（2）在海洋上航行的船只远去时，观察到的现象应与上述粉笔在 　 　（填“水平板”或“球面”）上远去相似，说明大洋面是 　 　。
（3）海边的人们发现远去的船只的桅杆与船身哪个先消失？　 　；远航归来的船只的桅杆与船身哪个先出现？　 　。
5．人类对地球形状的认识经历了漫长而艰难的探索过程。观察下列实验，回答下列问题。
（1）甲图所示实验　 　（能/不能）证明地球的真实形状。乙图中男孩将纸片帆船在伞面上往前移，他的同学先后会看到什么　 　，该实验结果可以证明地球形状是　 　。
（2）生活中还能找到证明地球真实形状的例子有　 　。（至少写一种）
（3）丙图中“我是腰围”中的“腰围”是指　 　（填纬线名称）。
6．李明上课时，地理老师组织同学们进行实践探究活动。如下图所示，将篮球当作地球，将铅笔当作帆船，笔尖朝下。读图，回答下列问题。
（1）实验1：李明在视线内将铅笔在篮球上由近到远移动时，发现 　 　（“铅笔尖”或“铅笔尾”）会慢慢看不见，视线中铅笔的长度会慢慢变 　 　（“长”或“短”）。
（2）实验2：李明将铅笔放在平滑的木板上移动，视线内铅笔的长度 　 　（“会”或“不会”）发生变化。
（3）通过上述两个实验，可以证明地球的形状是一个 　 　。
（4）联系我们的日常生活，能够证明地球真实形状的有：　 　（任举一例）。
二 地球的模型-地球仪
7．小乐利用乒乓球和粗铁丝等制作小型地球仪。
（1）如图甲所示，为了计算地球仪的比例尺，小乐拟利用细棉线和刻度尺测量乒乓球上标注的赤道的周长，其测量方法是 　 　。代表地轴的粗铁丝要穿过 　 　（选填“AB”或“CD”）两点。
（2）如图乙所示为小乐绘制的“经纬线”，改进建议是 　 　。
8．科学课上同学们开展“制作地球仪模型”项目化学习活动。活动包括观察地球仪、制作地球仪模型、评价模型三个环节。
（1）【观察】在观察地球仪过程中，同学们发现中国的位置如图甲所示，中国位于　 半球（选“南”或“北”）。
（2）【制作】在制作过程中，同学们尝试将家乡台州标注在地球仪模型上，台州的位置如图乙所示，台州的经纬度为 　 　。
（3）【评价】评价量表既是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据，如表为自制地球仪模型的评价量表。
评价指标 作品等级
优秀 合格 待改进
经纬线 经纬线均正确 经纬线有一处错误 经纬线均错误
地轴倾斜度 倾斜度大致为66.5° 倾斜度偏差较大 没有倾斜
如图丙是一位同学制作的地球仪模型，请结合评价量表中的“经纬线”指标对地球仪展开评价，并说出判断理由。
评价指标 作品等级及判断理由
经纬线 　 　
9．科学课上，同学们开展“制作地球仪”的实践活动。
【材料准备】乒乓球（或小皮球等其他小球）、粗铁丝（硬导线）、剪刀、量角器等。
【过程】
（1）确定两极和赤道。如图A所示。
（2）画经纬线。在乒乓球上画出若干条经线和纬线。
（3）做地轴。如图B所示。
（4）组合固定。
①图A中，乒乓球的黏合线代表 　 　。
②在制作过程中，量角器的作用是 　 　。
③请将评价量表中的“？”处补充完整。 　 　。
④如图C是小金制作的地球仪，请根据评价量表中的“科学性”维度对地球仪展开评价，该项得分为 　 　。
地球仪模型评价量表
评价维度 2分 1分 0分
科学性 经纬线均正确 经纬线有一处错误 经纬线均错误
实用性 能灵活旋转 ？ 不能旋转
稳定性 旋转时不会倾倒 旋转时会倾倒 放在桌上时会倾倒
10．小新和小敏学完地球仪知识后，根据以下步骤制作地球仪。
步骤一：用乒乓球的黏合线作为赤道，离黏合线等距顶端处各钻一个孔，确定为南北极点。
步骤二：在乒乓球上等距离画出若干条经线，如图Ⅰ所示。再在乒乓球上等距离画出赤道、A、B、C、D等纬线如图2所示。
步骤三：利用两根粗铁丝制作地轴。
步骤四：组合固定。将直铁丝穿透南、北极点，取另一根铁丝弯成半圆形并接在乒乓球两端的地轴上。完成制作。
回答下列问题：
（1）图1中，A点位于 　 　（选填“东”或“西”）半球。
（2）小新想要在图2中画出北回归线（北纬23.5°），他应该画在 　 　（选填“AB”、“B与赤道”或“C和赤道”）之间。
（3）下列地球仪中，组装正确的是 　 　。
11．为了更好地帮助同学们学习地理，地理课上老师要求同学们自己动手制作一个简易地球仪，右图是某地理学习小组制作地球仪的步骤和过程。阅读图文材料，回答下列问题。
（1）图①中，两个顶点到赤道上各点的距离应该是　 　（填“相等”或“不等”）的。
（2）图③中，把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来，倾斜的铁丝两头，即a处和b处，用胶布裹几圈固定。a处代表　 　极，b处代表　 　极。
（3）小明想知道制作的地球仪的比例是多少，他量算出所用地球仪赤道的周长是100厘米，则该地球仪的比例尺是　 　。
（4）判断下面四位同学制作好的地球仪中制作正确的是　 　，请你说明判断理由　 　。
A． B． C． D．
12．地球仪是地理学习和研究的一个重要工具。利用地球仪，人们可以记较方便地认识和研地球概貌。某校地理兴趣小组利用简易材料制作了地球的模型。结合图文材料，完成题目要求。
【材料准备】
（1）以上材料中，制作地球仪需要用到的有　 　（填序号）。
【制作过程】
（2）如图①，在泡沫球中部画一个最大的圆圈作为赤道，即为　 　两半球的分界线；在a点和其对应点（对跖点）b各钻一个小孔，确保小孔到赤道上各点的距离　 　。
（3）如图②，每隔30度绘制一条纬线，并标注纬度。每隔30度绘制一条经线，并标注经度；经线垂直于纬线；所有经线相交于a、b两点，观察分析可知：纬线指示　 　方向，形状是　 　，所有纬线的位置关系为　 　（平行/相交）；0°经线以东是东经，以西是西经，0°经线向东、向西，经度数值逐渐　 　。每隔30度绘制一条经线，该模型上可以绘制　 　条经线。
（4）如图③，把铁丝弯成地球仪支架的形状，倾斜的铁丝m作为地轴，其与水平面的夹角是　 　度，同时所弯的半圆要比泡沫球略大一些，之后，如图④，把泡沫球安放到支架上。
【实际应用】
（5）利用简易地球仪正确演示地球自转时，从北极上空看，方向为　 　时针。
（6）由经线和纬线相互交织所构成的网络，叫做经纬网。请列举经纬网在生产生活中的作用。（一条即可） 。
三 用经纬网确定方向和任意地点的位置
13．读图，回答问题。
（1）图中小林与小红的说法，　 　的话是可信的。
（2）小林（A点）的经纬度是 　 　，小红（B点）的经纬度是 　 　。
（3）比较小林所在经线与小红所在经线的长度关系：　 　。
（4）小林与小红沿经线一直向北走，他们是否能够相遇？
　 　 　 　。
14．如图表示一个局部经纬网。
（1）A处的经纬度分别是 　 　。B处的经纬度分别是 　 　C处的经纬度分别是 　 　。
（2）B在A的 　 　方向。
（3）在A、B、C三点中，位于西半球的是 　 　，位于南半球的是 　 　。
15．阅读资料，回答下列问题。
材料一：北斗卫星导航系统（如图甲所示）是我国自主发展、独立运行的全球卫星导航系统。轮船在茫茫大海上航行，飞机在广阔天空中飞翔，无论到了什么地方，人们都可以使用仪器精准地测定出它经纬度，从而确定其位置。
材料二：乐清是全国著名的“中国低压电器之都，全国百强县位居12”。地理坐标大约是东经120.57°，北纬28.07°（如图乙所示）。
（1）乙图中A点的经度是　 　。其中A、B、C、D、E五个点，位于北半球的点是　 　，位于东半球的点　 　。
（2）小明乘坐从美国飞往乐清的飞机上，通过北斗卫星导航系统确定某时刻飞机的地理坐标刚好在D点，此时小明位于乐清的　 　 方向。
16．读图，并回答问题。
（1）甲图中①点的经纬度是 　 　。②点位于东西半球中的 　 　半球。
（2）乙图所示三个图幅大小相同的“城市规划”地图，三个城市中，　 　城区面积最大。
17．如图所示是投影到白墙壁上的地球仪经网图，请据图回答下列问题。
（1）A在D的什么方向　 　。
（2）图上已标出一条西经20°经线和四条纬线的纬度，请你写出C点的位置是 　 　（填经纬度）。
（3）经纬线上AB、AC、CD段的距离最长的是 　 　段。（假定地球为正球体）
（4）小余从A点出发坐飞行器一直向正北飞行，最后能否到达C点？小君从A点出发坐飞行器一直向正西飞行，最后能否到达B点？下列判定正确的是 　 　。
A. 小余能到达C点，小君能到达B点 B. 小余不能到达C点，小君不能到达B点
C. 小余能到达C点，小君不能到达B点 D. 小余不能到达C点，小君能到达B点
18．读“经纬网图”，回答下列问题。
（1）经纬度位置：甲 　 　，
丙 　 　。
（2）甲、乙、丙、丁四地位于西半球的是 　 　。
（3）丙位于甲的 　 　方向。
（4）丙、丁之间的距离 　 　（填“小于”或“等于”“大于”）丙、乙之间的距离。
19．读下图，完成下列问题。
（1）B点的纬度 　 　。
（2）E位于东西半球中的 　 　半球。从图中看B在D的 　 　方向。
（3）图中A、B、C、D、E五点中，所在的纬线长度最长的是点　 　，它的长度约是　 　千米。
（4）图中A、B、C、D、E五点中最迟看到日出的是点 　 　。
（5）有两位同学分别从A、D两点沿各自经线一直向北走，他们能在北极汇合吗？　 　。（填“能”或“不能”）
20．读下面的经纬网图，回答下列问题。
（1）图中的甲乙丙丁四个点中，　 　纬度最高。
（2）图中的甲乙丙丁四个点中，位于同一条经线上的是 　 　，位于同一条纬线上的是 　 　。
（3）从东西半球划分看，甲乙丙丁四个点中，　 　位于东半球上，　 　位于西半球上。
21．读经纬网图，完成下列问题。
（1）写出A点的经纬度坐标：　 　。
（2）从东西半球看，A点位于　 　半球；从南北半球看，B点位于　 　半球。
（3）A、B、C三点中，位于东西半球分界线上的是　 　点。
（4）A、B两点所在纬线，长度较长的是　 　点所在纬线。
（5）C点在A点的　 　方向。
22．读下列经纬网图，完成下列各题。
（1）写出图中ABCD经纬网坐标：A 　 　、B 　 　、C 　 　、D 　 　。
（2）A点在南北半球中的 　 　半球，在东西半球中的 　 　半球。D点在东西半球中的 　 　半球，在南北半球中的 　 　半球。
（3）C点在D点的 　 　方向，A点在D点的 　 　方向。
（4）ABCD四点所在的纬线圈，其中长度最长的是 　 　点，最短的是 　 　点。
（5）所有纬线均与赤道平行，所有经线均相交于南北两极点。则甲图和乙图所示的阴影部分面积所表示的实地面积较大的是 　 　图，实地面积较小的是 　 　图。
四 地图的阅读与应用
23．读图回答下列问题。
（1）图中比例尺写成数字式是1：　 　
（2）科技园区在学校的　 　方向。
（3）农业试验区的B点与学校的A点如果在图上距离为4厘米，则实地直线距离为　 　米。
（4）图甲中的动物园在故宫的　 　方向。
（5）甲图与乙图相比较，比例尺较大的是　 　。
24．阅读以下三幅北京地图，回答下列问题。
（1）以上三幅地图中，比例尺最大的是 　 　图，所表示的实地范围最广的是 　 　图，所表示的地理事物最详细的是 　 　图。
（2）出生在宁波的小明，暑假想去北京旅游。他找来了一些地图：
A．世界地图 B．中国政区图 C．中国地形图
D．中国交通图 E．北京地形图 F．北京旅游图
面对这些地图，请你根据下列具体要求帮他挑选。
①小明想知道北京相对于宁波的方位，他应查 　 　或 　 　。
②小明想去北京登“香山”，他可以查阅 　 　或 　 　。
③当小明到达陌生的北京时，他应该看的地图是 　 　。
④以上所有地图中，比例尺最小的是 　 　。
25．【研究性学习】课题名称：寻访山西古建。
课题资料：
资料一 山西省是中国古建筑的重要宝库之一，保存着众多历史悠久、风格独特的古建筑。其中，应县木塔和云冈石窟都是山西古建筑中的瑰宝，它们各自具有独特的魅力和价值。来自天津市的小明一家计划自驾前往山西省旅游，出行前他们规划了自驾路线。
资料二 从天津市到应县的路线图（图1）和从应县木塔到云冈石窟的路线图（图2）。
课题思考：
（1）天津市与应县之间的图上距离为5厘米，则两地的实地距离为　 　；应县木塔位于天津市的　 　方向。
（2）图1和图2图幅相同，则比例尺较大的是　 　，表示范围较大的是　 　，表示内容较详细的是　 　。
26．厦门市某学校的地理实践小组计划从学校步行去新华书店购买地球仪，为方便出行，他们决定用所学地图知识绘制简易地图。回答下列问题。
（1）步骤一，收集资料：厦门　 　（旅游图/交通图/人口分布图）对本次绘图最有参考价值。如果是规定用大小一样的纸张，如果选用1：50000的比例尺，这个比例尺相比于图中的比例尺更 　（大/小），用该比例尺画出来的地图在内容程度上更　 　（详细/简略）。
（2）步骤二，给制地图：绘制地图时，图中必须要有　 　、比例尺、图例和注记三个要素。
（3）步骤三，阅读地图：居民区在学校的　 　方向，同学们行至十字路口A时，考虑实际路况并根据步行距离最短原则；应在该十字路口向　 　方向行至新华书店。
（4）步骤四，测算距离：经测量A路口到新华书店的图上距离为3.6厘米，则两地间的实地距离为　 　米。同学们步行速度约60米/分钟，则从A路口到书店折返需要大概　 　分钟。
（5）图中的比例尺为　 　比例尺，将其改为线段式比例尺　 　。
27．图1为中国地图，图2为北京市地图，两者图幅相等。回答下列问题。
（1）图1表示的范围较 　 　（大或小），图2表示的内容较 　 　（详细或简略）。
（2）把图1中的比例尺用文字表达是 　 　，图1的比例尺比图2的比例尺 　 　（大或小）。
（3）一般来说，图幅相等的地图，比例尺越大，表示的范围越 　 　，表示的内容越 　 　。
（4）在北京市地图上量得北京到天津的直线距离为3厘米，两地的实地距离约为 　 　千米。
（5）依据地图信息，在有经纬网的地图上要根据　 　确定方向，因此可判断北京在天津的 　 方向。
（6）如果有同学想了解首都北京在中国的哪个地理方位，他应选择两图中的图 　 　。
28．下图中A、B、C、三幅地图图幅大小相等。读图，完成下列问题。
（1）地图的基本要素是 　 　、　 　、图例和注记，三幅图都缺少的要素是 　 　。
（2）A、B、C三幅图中。比例尺最大的是 　 　，其提供的信息相对 　 　；比例尺最小的是 　 　，其表示的实地范围最 　 　。
（3）在北京旅行、办事需要用到A、B、C三幅图中的 　 　图，确定北京在我国的大致位置需要用到A、B、C三幅图中的 　 　图。
（4）今年国庆，西安市的小超准备乘坐火车去参加北京的研学活动，提前规划路线，他需要选择下列的 　 　地图（填字母）。
A．中国地形图 B．中国政区 C．中国交通分布图 D．中国城市分布图
29．读某村平面图，完成下列各题。
（1）在阅读地图时，我们需要根据地图的三要素：方向、图例和注记、
　 　来获得我们需要的信息。
（2）该图中判断方向的依据是 　 　。
（3）公路的变化方向：A到B是自 　 　向　 　方向；B到C是自 　 　向　 　方向。
（4）根据图中小河中的箭头，判断河流大致流向是 　 　。
（5）图中A、B间的图上距离约为2厘米，其实地距离应是　 　千米。
（6）林地在村庄的 　 　方向。
30．如图为小明家所在社区的平面图简图，回答问题。
（1）该图采用了 　 　 定向法；图中河流的流向是自 　 　向 　 　流。
（2）林地位于文化宫的　 　 方向；该地区的盛行风向是 　 风。
（3）图上量得小明家到学校的距离为5cm，小明家离学校得实际距离为 　 　米。
31．读图，完成下列各题。
（1）甲、乙、丙三图中，按“上北下南，左西右东”来判别方向的是图 　 　。
（2）图甲中B点位于D点的 　 　方。图乙中D点位于C点的 　 　方。
（3）图丙中位于（45°N，30°E）附近的是 　 　点。
32．如图示意，回答问题。
（1）指向标指示的方向为 　 　方。图中箭头所标示的小河的流向大致为 　 　。
（2）水电站位于农机站的 　 　方向。若水电站到农机站的图上距离是3厘米，根据比例尺计算其实际距离为 　 　千米。
33．深秋的周末，东北风带来了阵阵凉意，玲玲、小丽、小佳三家相约去湖滨公园划船游玩。她们计划在湖泊西北方向的运动场会合。读图，回答下列问题。
（1）她们的会合地（湖泊西北方向的运动场）指的是 　 　（填“a”或“b”）运动场。
（2）图中①、②、③三处分别是小丽、小佳和玲玲的家，其中 　 　的家距离宾馆最近。测得小丽家离她们的会合地（湖泊西北方向的运动场）图上距离为4厘米，则实地距离是 　 　米，小佳家大致位于小丽家的 　 　方向。
（3）从地图的三要素考虑，图中的文字和数字统称为 　 　。
（4）要判断图中方向，我们应该采用 　 　（填字母）。
A．一般定向法 B．指向标定向法
C．经纬网定向法 D．指南针定向法
34．读三幅动物园平面图，回答下列问题。
（1）图1中，若小M和小Q在地图中的距离为4厘米，那他们的实地距离是 　 　。
（2）图1的比例尺比图2的比例尺 　 　。
（3）图1中小M沿着小路往前走，他走到什么地方正好在小P的北方？请在地图上标出这个地点。
（4）图3和图1是同一区域范围的平面图，但图3明显缺了一个指向标，请你在图3中标注指向标。
35．2024年10月，广西某校组织学生去学农基地进行研学实践活动。读学农基地平面示意图，据此完成下列各题。
（1）班主任要求同学们先去报告厅，听从研学基地老师的讲解，为了从距离报告厅最近的门口进入，应该选择　 　门。
（2）据图判断果林示范园位于学生公寓的　 　方向；学农教室和学生公寓的图上距离约为5厘米，则实地距离约为　 　米。
（3）与1：1000000相比，图中比例尺为 　 　（填“大”或“小”）比例尺，表示的实际范围较 　（填“大”或“小”），表示的内容较 　 　（填“简略”或“详细”）。
36．如图示某乡镇分布图，读图回答问题。
（1）绘制地图时，图上必须要有 　 　、　 　、
　 　三个要素。
（2）在图幅相等的两幅图中，比例尺越大，表示的范围越 　 　（大、小），事物内容越 　 　（详细、简略）。
（3）学校到医院的道路在图上距离为2.5厘米，则实地距离为 　米。
（4）图中农机站到学校的公路为 　 　走向。从图上看水电站在农机站的 　 　方向。流经果园的河流流向是 　 　。
37．阅读图文材料，完成下列项目式学习。
项目主题：走进新校园。
项目背景：同学们对新校园充满了好奇与探索，为熟悉校园环境、加强同学间的沟通协作，增强其热爱学校、热爱家乡的情感，学校发起了“走进新校园，体验新环境”的活动。
任务一：收集信息
为了尽快熟悉环境，同学们绘制了一幅校园整体规划图。
（1）据图判断校门在宿舍楼的　 　方向，足球场在羽毛球场的　 　方向。
（2）若量得图中新春公路长4厘米，实地长度为200米，则此图合适的比例尺用数字式表示为　 　，转化为文字式为　 　。
任务二：分析探究
（3）假设该地图比例尺为1：10000，有同学认为，宿舍楼到多功能室上课，其测得图上距离约为2厘米，则实地距离为　 　，若他保持50米/分钟的速度步行，需要约　 　分钟。
任务三：思考迁移
同学们通过了解校园各功能区的布局，分析各功能区的合理性，为美化校园，提升文化内涵提出见解。
（4）校园里有甲、乙两块空地，学校要在其中选择一处修建学生宿舍楼，应建在　 　，并说出你的理由　 　。
38．房山区某中学组织学生参观故宫。在南侧路下车，步行到天安门入口。据此回答下列问题。
（1）学生从下车地点步行到天安门入口，大约行走 　 　（选填“450”、“750”或“1150”）米。
（2）此图用 　 　判断方向，天安门在国家博物馆的 　 　方向。
（3）故宫参观完毕，学生分组自由活动。一位游客看到学生正在手绘指示牌（如图所示），便上前询问指示牌的含义。同学解释道：图中“→”是我前后左右的方向，数据是这些建筑离我的远近，例如指我向西行走 　 　米到达人民大会堂，指我向 　 　（选填“东”、“南”、“西”或“北”）行走260米到国家博物馆。由此可知，该同学在图中的位置是①②③④四处中的 　 　处，面朝 　 　（选填“东”、“南”、“西”或“北”）方向。
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