资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台教科版三年级上册科学期末综合训练题一、选择题1.下列物品中,运用了空气可以被压缩的性质的是( )。A.风扇 B.救生气垫 C.热气球2.下列方法,能将食盐和沙的混合物进行分离的是( )。A.用筛子筛 B.用搅拌捧搅拌 C.将混合物放入水中,等食盐溶解后再用滤纸进行分离3.最高气温指一天中气温的最高值,一般出现在( )。A.凌晨日出前 B.中午12点 C.下午2点到3点4.杯中糖块溶解得最快的是( )。A. B. C.5.下列现象中风力最大的是( )。A.烟柱直冲天 B.迎风走不便 C.小树随风摇6.木头是固体,水是液体,空气是气体,它们的共同点是( )。A.都有质量 B.都有固定的形状 C.都是无色无味的7.在杯底扎一个小孔,再把杯子压入水中继续进行实验,我们能观察到的现象是( )。A.杯中的纸团湿了 B.杯中的纸团没有湿 C.没有变化8.下列哪种条件下,50g食盐在同样多的水中溶解得最快( )。A.50 ℃,搅拌,食盐颗粒细 B.10 ℃,搅拌 C.50 ℃,搅拌,食盐颗粒粗9.可以把沙子和食盐分离的方法是( )。A.用筛子筛 B.用磁铁吸 C.放入水中过滤后蒸发10.下列说法正确的是( )。A.面粉可以溶解在水中B.加热可以加快盐的溶解速度C.红糖在水中溶解的快慢与物质的颜色有关系11.下列说法正确的是( )。A.水是液态,有固定的形状B.冰是有固定形状的水C.水烧开时冒出的白气就是水蒸气12.制作“热气球”时,纸筒下端留一个缺口的目的是( )。A.让纸筒立得更稳 B.让空气进入纸筒 C.观察蜡烛是否熄灭二、填空题13.在空中、地下、和水中都有空气的踪迹, 、 和 都离不开空气。14.当我们利用气温计来测量气温时,应在 (选填“室内”或“室外”)进行,气温计读数时,让视线和液柱顶端保持 ,示数 后再读数。15.将食盐和沙子的混合物倒入水中,充分搅拌后,我们发现 溶解在水中;将食盐和沙子的混合物用滤纸过滤,我们发现滤纸上留下了 。16.被加热的空气袋能上升,那是因为空气被加热后,袋内的空气变 (填“轻”或“重”)了,袋就会上升。当空气袋升上去一会儿,里面的空气温度 ,袋又重新降落下来。17.雨过天晴,地面上的积水会慢慢变干,这是 现象。空气中的水蒸气冷却变成看得见的小水珠,这种现象叫 。18.空气容易被 、被 ,空气的体积和状态被改变之后会产生力量。19.往气球里吹气时,气球会鼓起来,说明空气 。空气可以被 ,所以我们能往篮球里打很多空气。三、判断题20.教室里和田野的空气是透明无色的气体。( )21.水加热到100℃时会沸腾。( )22.实验时,我们往皮球里充入20筒空气,皮球鼓起来了,但是质量没有增加。( )23.降水的形式有雨、雪、冰雹、霜、雾等。( )24.风速的等级只能用风速仪来测定。( )25.捏橡皮泥,橡皮泥的形状大小会发生改变,物质会发生改变。( )四、连线题26.把特征、对应的状态以及物体用线连起来。没有固定的形状、有一定的体积 固体 水蒸气有一定的形状和体积 液体 木屑没有固定的形状和体积 气体 可乐五、简答题27.把盐分离出来的方法有哪些?28.水的状态变化与什么有关?水的三种状态之间是否可以互相转化?29.请举例说明我们可以利用空气做哪些事情?(至少三例)。30.你认为天气预报有哪些重要性?六、实验题31.在研究社中,小智和慧慧一起探究“食盐和小苏打在水中的溶解能力”。小智提出了他的实验计划:①先准备两个一样的杯子,再往一个杯子里倒入50毫升的热水,往另一个杯子里倒入50毫升的冷水。②分别取20克的食盐和小苏打,再把它们平均分成8份。③将一份食盐(或小苏打)加入一个盛水的杯子中,用搅拌棒充分搅拌,等完全溶解后,再加入第二份,继续搅拌……,直到食盐(或小苏打)不能溶解为止。(1)慧慧认为小智提出的实验计划第①步中有问题,请你帮他改正确。(2)判断食盐(或小苏打)不能再溶解的依据是( )。A.搅拌1次,杯中还留有余下的食盐(或小苏打)B.杯中的水变浑浊了C.不管怎么搅拌,杯中都有余下的食盐(或小苏打)(3)通过实验,我们发现,食盐溶解了7份,小苏打溶解了2份。说明食盐在水中的溶解能力比小苏打 。同时也说明了食盐和小苏打在水中的溶解能力是 (填“有限”或“无限”)的。(4)下列实验方法,对小苏打溶解数量有影响的是( )。A.增加水量 B.加快搅拌 C.磨得更细(5)操作过程中不小心混进去了沙子,他们想把沙子从盐水中分离出来,应选择右图实验装置中的 ,这个方法叫 。 甲 乙 丙(6)在利用酒精灯加热分离盐水中的盐和水时,下列说法中正确的是( )。A.加热完后,立即用手把蒸发皿放到桌面上B.在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯C.用酒精灯加热时,应该用火焰的内焰中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)参考答案:题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 B C C C B A A A C B题号 11 12答案 B B1.B【详解】空气被压缩的程度越大,产生的弹力越大。压缩空气在生活中的运用有:皮球、轮胎、气枪、气垫船、喷水瓶等。救生气垫运用了空气可以被压缩的性质。风扇运用了空气可以流动;热气球运用了热空气上升的性质。2.C【详解】根据混合物分离的方法,要把混在食盐的沙子分离出来,可以利用食盐溶解于水而沙子不能溶解的特征,将混合物放入水中,等食盐溶解后再用滤纸进行分离,然后蒸发得到食盐,故答案为C。3.C【详解】气温是指室外阴凉、通风地方或背阴处的温度,每天应选择同一时间量气温。通常情况下,一天中午后2点即14时的气温最高。一天中早晚气温较低,中午较高,最高气温是指一天内气温的最高值,一般出现在下午两点到三点。4.C【详解】同时具备搅拌、高温、小块等条件的糖块溶解得最快,所以选C。5.B【详解】风力歌:0级烟柱直冲天,1级青烟随风偏,2级轻风吹脸面,3级叶动红旗展,4级风吹飞纸片,5级带叶小树摇,6级举伞步行艰,7级迎风走不便,8级风吹树枝断,9级屋顶飞瓦片,10级拔树又倒屋,11,12陆上很少见。根据《风力歌》可知,烟柱直冲天是0级风,迎风走不便是7级风,小树随风摇是5级风,因此迎风走不便风力最大。6.A【详解】木头有颜色、有气味,木头是固体,固体有固定的体积、质量、形状,液体没有固定的形状,有固定的体积和质量;水无色无味、水是液体,液体没有固定的形状,有固定的体积和质量;空气无色无味,空气是气体,气体没有固定的体积和形状,有固定的质量。所以它们的共同点是都有质量。7.A【详解】空气可以占据空间。把一团纸紧塞在杯底,将杯子倒立竖直压入水中,纸团一定不会湿,因为空气占有空间而使得水无法继续进入杯中,不会导致纸团湿。在杯底扎一个小孔,再把杯子压入水中继续进行实验,杯子里的空气被水从孔挤压出去,杯子底部被水填满,所以纸团湿了。8.A【详解】食盐在水中溶解的快慢与水的温度、水是否被搅动、物体颗粒大小等因素有关。温度越高、颗粒越小、搅拌越快,溶解的速度越快。A选项符合。9.C【解析】略10.B【详解】A.面粉可以溶解在水中,错误;面粉不溶于水;B.加热可以加快盐的溶解速度,正确;C.红糖在水中溶解的快慢与物质的颜色有关系,错误;红糖在水中溶解的快慢与物质的颜色无关,与水温、颗粒大小和是否搅拌有关。11.B【详解】水的三种形态,有着循环变化的关系。当水蒸发后会变成气态的水蒸气。如果把水加热至摄氏一百度,水便会沸腾,迅速变成水蒸气了。水蒸气遇冷,又会凝结成小水滴。如果把水冷却至摄氏零度的低温下,水便会凝结成固态的冰块。冰块受了热,又会融化为液态的水了。所以冰是固态的水,有一定的形状和体积;水是液态,没有固定的形状,但有一定的的体积;水蒸气是气态的水,没有固定的形状和体积,存在于空气中。12.B【详解】空气受热体积会膨胀,与同体积的空气相比,重量会变轻,热空气会上升,热气球就是利用热空气上升的原理制造的。做“热气球”实验时,在纸筒的下端开一个口子,就是为了方便让空气进出。不是为了让纸筒立得更稳,也不是为了观察蜡烛是否熄灭。故B选项正确。13. 动物 植物 我们【详解】我们地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层。在空中、地下、水中都有空气的踪迹。动物、植物和我们都离不开空气。14. 室外 齐平 稳定【详解】气温是指室外阴凉通风地方的温度,这个地方的温度才能反映当地的气温。所以测量气温要定好时间和地点,将气温计放在室外阴凉通风地方,要避免太阳直接照射。气温计读数时,让视线和液柱顶端保持齐平,示数稳定后再读数。15. 食盐 沙子【详解】食盐溶于水,沙子不溶于水,通过过滤和蒸发,分离沙子和食盐。我们先把沙子和食盐的混合物放入水中,用玻璃棒进行搅拌,让食盐充分溶解;再用滤布过滤,这时我们会看到滤布上有沙子;过滤后使用蒸发装置,我们把滤液再放入蒸发皿中,再用酒精灯进行加热,这个过程中水会蒸发到空气中,食盐会留在蒸发皿里。16. 轻 降低【详解】冷空气下降是因为冷空气比同体积的热空气重,热空气上升是因为热空气比同体积的冷空气轻。被加热的空气袋能上升,那是因为空气被加热后,袋内的空气变轻了,袋就会上升。当空气袋升上去一会儿,里面的空气温度降低,袋又重新降落下来。所以17. 蒸发 凝结【解析】略18. 压缩 扩张【详解】空气占据的空间容易被压缩,也容易被扩张。发现被压缩的空气具有弹性,被压缩的越厉害弹性越强。空气占据的空间容易被扩张,被扩张的空气有回复原来状态的能力,由此也会产生一股力量。空气容易被压缩、被扩张,空气的体积和状态被改变之后会产生力量。19. 能占据空间 压缩【详解】空气的特征:没有颜色、没有味道、看不见、摸不到、没有固定的形状、会流动、占据空间、容易被压缩等。往气球里吹气时,气球会鼓起来,说明空气能占据空间。空气占据的空间容易被压缩,也容易被扩张。被压缩的空气具有弹性,被压缩的越厉害弹性越强。空气可以被压缩,所以我们能往篮球里打很多空气。20.√【详解】空气是无色、无味、透明的气体。教室里和田野的空气是透明无色的气体。21.√【详解】水有固态、液态、气态三种不同的形态,水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热,主要取决于温度的变化。把水加热到约100℃时,水会迅速地变成水蒸气,并且不停地翻腾起来,这种现象叫做水的沸腾。水沸腾也需要热量。22.×【详解】称量空气前,在简易天平一端放皮球,另一端放上若干豆子,在把天平调到左右平衡。实验时,我们往皮球里充入20筒空气,皮球鼓起来了,会看到小皮球一端下沉,通过以上实验可以得出的结论是空气有质量。23.×【详解】降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。地球上的水蒸发到空气中后,有时会形成降雨,再回到地球表面。霜和雾不是降水的形式。24.×【详解】可以简化的风速等级来测风速。25.×【详解】物质的变化各不相同,有快有慢。物质的变化可以分成两大类,一类仅仅是形态的变化,另一类是产生新物质的变化。捏橡皮泥,橡皮泥的形状大小会发生改变,但是本身的物质并不会发生改变。26.【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类。液体没有固定的形状,但有确定的体积和质量。可乐属于液体。固体都有确定的形状、体积和质量。木屑属于固体。气体是没有固定的形状、有一定的重量、会流动、占据空间、容易被压缩等。水蒸气属于气体。27.太阳晒;加热结晶。【详解】分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开,分离有沉淀、过滤、结晶等方法。物质的性质不同,使用的过滤方法也就不同。常用的方法有沉淀、过滤、蒸发。溶解在水里的食盐可以用太阳晒的方法使水分蒸发,将食盐和水分离开来;也可以用加热食盐水的方法,使水分蒸发进行分离食盐和水。28.水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态,水的状态变化与热量(或温度变化)有关,水的三种状态之间是可以互相转化的。【解析】略29.用燃气灶做饭时,空气帮助燃烧;利用空气能被压缩的性质,制造空气玩具;利用空气流动来发电等,(言之有理即可)【解析】略30.天气预报可以指导人们的生活,如天冷添衣、下雨带伞等;可以帮助人们对极端天气提前做好准备,如台风暴雨前加固建筑等;可以为人们的出行提供参考,如恶劣天气会造成交通问题等;还可以指导工农业生产,如干旱时可以进行人工增雨等。【详解】天气预报的主要内容是一个地区或城市未来一段时期内的阴晴雨雪、最高最低气温、风向和风力及特殊的灾害性天气。天气预报可以指导人们的生活,如天冷添衣、下雨带伞等;可以帮助人们对极端天气提前做好准备,如台风暴雨前加固建筑等;可以为人们的出行提供参考,如恶劣天气会造成交通问题等;还可以指导工农业生产,如干旱时可以进行人工增雨等。31.(1)先准备两个一样的杯子,再往一个杯子里倒入50毫升的冷水,往另一个杯子里倒入50毫升的冷水。(2)C(3) 强 有限(4)A(5) 乙 过滤(6)B【分析】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。许多物质能够溶解在水中,但是物质在水中溶解的量是有限的,不同物质在相同体积的水中的溶解能力是不同的。【详解】(1)对比实验要求单一变量,研究食盐和小苏打在水中溶解能力,变量为食盐和小苏打两种物质。小智又分别用了热水和冷水,多个变量影响实验结果。(2)许多物质能够溶解在水中,但是物质在水中溶解的量是有限的。食盐溶液达到溶解度,不管如何搅拌,杯中都有余下的食盐(或小苏打)是不能再溶解的依据。(3)根据题干数据可知,食盐溶解了7份,小苏打溶解了2份,食盐溶解的份数比小苏打多,说明食盐在水中的溶解能力比小苏打强。准备了8份食盐和小苏打,溶解最多的食盐也只溶解了7份,未完全溶解,说明食盐和小苏打在水中的溶解能力是有限的。(4)物质在水中溶解的量是有限的,不同物质在相同体积的水中的溶解能力是不同的。增加水量对小苏打溶解数量有影响,会增加小苏打溶解的量。(5)食盐和沙混合后,由于食盐易溶于水,沙子不易溶于水,所以可以先用水进行分离,利用滤纸过滤含有沙的食盐水时,最终留在滤纸上的是沙,把沙分离出来。因此应该选择实验装置乙来过滤。(6)A.加热完后,立即用手把蒸发皿放到桌面上,错误;加热完后,蒸发皿温度很高,不能用手触碰;B.在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯,正确;C.用酒精灯加热时,应该用火焰的内焰,错误;酒精灯加热时,应该用火焰的外焰。21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览