资源简介

浙江省杭州市文澜中学2024-2025学年九年级上学期语文月考试卷
1．（2024九上·杭州月考）研学地图的图标中央，需要添加一个主题字。请从“研”“学”二字中选择其一，结合下面的字义，说明理由。
字义：谓以石磨物曰研也。一《说文解字注》 字义：学，觉悟也。 ——《说文解字注》
2．（2024九上·杭州月考）小组参观金庸百年纪念展时，认真地做了参观笔记，但有一些记录的错漏。请你帮他们补齐。
金庸逝世当年，浙江嘉兴党委、人民政府赠以挽联“桃花影落香江，七十年离居，____；碧海潮生嘉禾，五百万乡亲，____”。以此纪念金庸先生的赤子心、家乡情。值先生诞辰100周年之际， 《赤子心·家乡情——金百年纪念展》在海宁市康桥1924中丝文创园开幕。展览全方位展现金庸“铁肩担道义，妙手著文章”的壮阔生yá____以及“侠之大者，为国为民”的伟大情怀。
入口处的《书剑恩仇录》主题画《海宁观潮图》wèi____为壮观，由香港著名画家李志清特别绘制，再现金庸先生第一部小说《书剑恩仇录》中抚琴观潮的场景。
这次展览中，最抢眼的展品当数金庸珍贵手稿，特别是《笑做江湖》手稿，是目前所知唯一存世的连载版手稿。另外，还有金庸当年送给家乡的《天龙八部》手稿，也值得一看。
（1）请为这则参观笔记，注明拼音或填写汉字。
生yá　 　 wèi　 　 为壮观 当数　 　 连载　 　
（2）组员参观时来不及记录，现在请你试着补齐这幅挽联。
　 　， 　 　。
A.孺慕情怀殷殷 B.家国心事浩浩
（3）笔记第一段加波浪线处标点符号使用有错误，请修改。
3．（2024九上·杭州月考）小组打算撰写关于非遗美食“永嘉麦饼”的通讯稿，向微信公众号“非遗半月报”投稿，请参与。
（1）【采访】
采访提纲
采访背景 永嘉麦饼作为一种传统小吃，已录入浙江省非遗名录。而最近，“一张麦饼”研学品牌的经营模式兴起，引起人们的关注。
采访 深入了解这一现象，挖掘其价值。
构想 　
采访对象 “一张麦饼”研学麦饼店消费者 “一张麦饼”麦饼店经营者周阿珍
采访目的 了解顾客对这种经营方式的具体感受和评价。 了解麦饼店经营者的经营初衷，挖掘其对永嘉麦饼保护与传承的价值。
采访问题 你为什么会选择来这家店 你是如何想到开“一张麦饼”这样一家店的 ......
结合采访目的和采访片段，为小记者设计追问。
采访片段：小记者：你为什么会选择来这家店 顾客：我觉得这家店不错，所以来这里。 小记者：　 　？ 顾客：……
（2）【写作准备】
写作构想 版块 主要内容 小标题 【现场镜头】 麦饼店风貌，消费者真实感受 “嘉乡味”进“童课堂” 【背后故事】 店家周女士的访谈 ？ 【挖掘意义】 联系社会背景，思考现实意义 永嘉麦饼的传承与创新
资料夹
【采访记录】
(一)
李先生：我们是从市区过来的。山水之间，晒晒太阳，喝喝咖啡，吃点麦饼，觉得还是挺不错的，大家非常愿意来感受一下这种闲适放松的氛围。
王女士：我们是从上海过来的，就是非常喜欢永嘉这边的风景，所以就想着一定来一趟。
方女士：我家的小朋友在店里担任麦饼“小小讲解员”，体验麦饼制作的全过程，感受了永嘉麦饼这一非遗文化的独特魅力。
(二)永嘉麦饼非遗体验点主讲人周阿珍：我出生于楠溪江特色景区狮子岩，因为乡愁情怀回归家乡成为县人大代表，为家乡景区建设建言献策：后与麦饼结缘，从网络直播的门外汉到近10万粉丝的“麦饼西施”。我将持续优化“一张麦饼”研学品牌机制、课程和场地，让更多的人了解永嘉麦饼文化和楠溪江文化，助力乡村文化振兴，让老百姓富“口袋”更富“精神”。
【背景资料】
(一)虽有千年历史积淀，但永嘉麦饼产业长期以来形成“低小散”格局，让进一步发展变得艰难。目前麦饼经营者以中老年人为主，且文化程度较低，这就导致他们的经营理念落后，发展模式传统陈旧。——《析产业问题，谋应对之策》(温州都市报2020年6月18日)
(二)90后叶智敏不仅创建“什佳麦饼吃货群”做起了微商，还开发了迷你版的永嘉麦饼，深受儿童的喜爱；网红店花开麦饼屋依靠“麦饼+咖啡”的“混搭”吸引了不少外地游客前来“打卡”：“老师母”麦饼研发出备受年轻人喜爱的麦饼“新宠”——麦一角，一上线就接爆了订单；麦饼西施”周阿珍将麦饼的香气销往全国各地，还参加了浙江卫视的“共同富裕圆桌会”等电视专场采访，不断做深“农旅发展+数字经济”融合的文章；远在意大利普拉托华人街地标性建筑“香满楼”里，一个麦饼售价6欧元，折合人民币40多元，常常供不应求。——《在永嘉，一个小麦饼撬动大产业》(温州新闻网2022年10月26日)
(三)
结合写作构想与后面的资料夹，完成下列任务。
①现场镜头。本版块需引用消费者的话，从资料夹【采访记录】(一)中，选择其一，结合采访提纲简述理由。
②背后故事。参考资料夹【采访记录】(二)，为本版块拟写小标题。
③挖掘意义。结合资料夹【背景资料】，概括永嘉麦饼创新经营方式的意义(两条即可)。④【活动复盘】回顾采访过程，完成活动反思。
活动反思：如何写出一篇有价值的通讯 了解背景，选择新近典型的报道方向。 选材基于客观事实，并符合报道目的。 　 　
4．（2024九上·杭州月考）百山祖生态旅游带·带着名著去研学
（1）【非遗艺廊·脸谱与名著】
《水浒传》中梁山泊第十三位好汉，姓鲁，名达，法号智深。同学们绘制他的脸谱为“白僧脸”，脑门处勾红色舍利子，代表其入佛门受戒。勾宽额头显其“达”；眼窝底下的智慧纹，勾画出他为人“智深”的特点；一对螳螂肚眉，好似两只螳螂举臂相斗，生动塑造了他“鲁”的性格特征。在“鲁”“达”“智深”中任选一个，结合上面选文以及你所知道的相关情节简析他的性格特征。
（2）【星空书吧·欣赏与感悟】
同学们阅读名著，并进行了读书交流会活动。请从下面【专题探究】中选择一个专题，交流你的阅读心得。【专题探究】
专题一：《西游记》中的富于想象的细节。
专题二：《朝花夕拾》中的描写人物的手法
专题三：《艾青诗选》中的意象浅析
（2024九上·杭州月考）杭州市开展“我是小小绘本家”创作征集活动，小组准备以《父亲的画面》为蓝本进行创作投稿，请参与。
父亲的画面
刘墉
①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在32年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲成为我童年的代名词，从他逝去，我就失去了天真的童年。
②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，【甲】父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。(绘图脚本：整体画面温馨，色调明亮，重点描绘父亲伸直双腿的姿态，以及我爬上膝头，并顺腿溜下的动作。体现我的活泼快乐，父亲对我的无限宠爱。)母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。
③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间，我记得很清楚，那里面有着银白色的长毛，很软，也很暖，尤其是他抱着我来回走动的时候，使我有一种居高临下的优越感。我一生中真正有“独子”的感觉，就是在那个时候。④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝制的内衣。【乙】当父亲看看我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎 当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。
⑤母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。
⑥确实，小时候父亲跟我是一伙，这当中甚至连母亲都没有置身之处。我们父子常出去逛街，带回一包又一包的玩具，且在离家半条街外下三轮车，免得母亲说浪费。
⑦傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过昏黄的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼，我们把电石挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网子一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。
⑧我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着，拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。
⑨我也爱夜晚的角铃，在淡淡姜花的香气中，随着沁凉的晚风，轻轻叩响。那时风吹过长长的钓丝，加上粼粼水波震动所发出的吟唱；似乎很近，又像是从遥远的水面传来。尤其当我躲在父亲怀里将睡未睡之际，那幽幽的鱼铃，是催眠的歌......
⑩当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。
真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从海外买回一大箱立体书，每页翻开都有许多小人和小动物站起来。虽然这些书随着我13岁时的一场火灾烧了，我却始终记得其中的画面。甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。
父亲不擅画，但是很会写字，【丙】他常说些“指实堂虚”“眼观鼻、鼻观心”这类的话，还买了成叠的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后……
父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱，他最先教我一段《苏三起解》。后来被母亲说“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三 ”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：
“老虽老，我的须发老，上阵全凭马和刀……”
父亲有我时已经是40多岁，但是一直到他51岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。82岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿!那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了!”然后她总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成什么样子!”
是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句叱贵，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。
母亲说：“看到了还不打 哪儿有这样的人 ”
“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说：“打到了它才不会再去叮我儿子!”
32年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈样的父亲，听到啪的一声，也清清晰晰地看见他左臂上被打死的蚊子，和殷红的血迹……
5．【安排内容】
请补全下列绘本内容示意图的空白处。
6．【绘图脚本】请仿照文中甲处示例，从乙丙两处划横线句中任选一处，制作绘图脚本。
7．【商讨质疑】小组在创作过程中，对内容产生一些质疑，请你加入讨论。
文中多次出现“母亲埋怨父亲宠坏我”的画面，都是为了侧面烘托父亲对我的宠爱。在制作板块D时，建议保留一处即可。
你赞同这一看法吗 请结合文中画波浪线句回答。
8．【撰写手记】本文打动我们的不只有爱，刘墉感受和表现爱的方式也能给人启发。请结合本文，联系阅读《秋天的怀念》的经验，写出你的想法。
（2024九上·杭州月考）小组看到“灵隐寺人从众”的话题登上热搜，但游览者多止步于寺庙。打算调研推荐灵隐寺后峰——北高峰。请你一起参与研学。
【甲】《夏日登灵隐寺后峰》
【唐】方干
绝顶无烦暑，登临三伏中。
深萝难透日，乔木更含风。
山叠云霞际，川倾世界东。
那知兹夕兴，不与古人同。
【乙】北高峰游记
【明】田汝成
北高峰，石数百级，曲折三十六湾。上有华光庙，以五显之神。山半有马明王庙，春月，祈蚕者咸往焉。浮屠①七层，唐天宝中建，会昌中毁，钱王修复之，宋咸淳七年②复毁。群山屏列，湖水镜净，云光倒垂，万象在下。渔舟歌舫，若鸥凫出没烟波，远而益微，仅窥其影。西望罗刹江若匹练新遥接海色茫茫无际。郡城正值江湖之间，委蛇曲折，左右映带，屋宇鳞次，草木云药，郁郁葱葱，悉归眉睫。山顶旧有望海阁，今废。
【注释】①浮屠：佛塔。②宋咸淳七年：指1271年。成淳，南宋度宗年号：1279年，南宋正式灭亡。③窥：看见。
(节选自田汝成《西湖游览志》)
【丙】北高峰
【明】田艺衡
北高峰......山自仙岭而来，缠徽历严①，结局于杭。如龙游千里而独角昂，如虬饮长河而怒髯注雨，真钱塘之天柱也！其东则渺渺茫茫，蓬瀛之胜可数；其西则隆隆隐隐，龙风之气犹存；其南则屏以重山，而罗刹②斜绕其背；其北则辟以太野，而皋亭逆峙其喉。廓然③四顾，逌(yōu)然④长啸，襟揽天风，心空海宇，何如其乐也!
【注释】①严：严州，今浙江建德。②罗刹：钱塘江又称罗刹江。③廓然：辽阔的样子。④(yōu)然：闲适的样子。
(节选自田艺衡《北高峰》)
9．【读懂文意】根据提示， 完成下列填空。
文言句子 方法 解释
悉归眉睫 课内迁移法：男女衣着，悉如外人 1 悉：　 　。
蓬瀛之胜可数 联系成语法：名胜古迹 2 胜：　 　。
湖水镜净 词性活用法 3 镜：　 　。
钱王修复之 一字多义 1 复：　 　。
10．下列对《夏日登灵隐寺后峰》和《北高峰》理解不正确的一项是(　　)
A．《夏日登灵隐寺后峰》和《北高峰》都写出了登顶北高峰后，可以俯瞰钱塘江水浩荡。
B．《北高峰游记》描述从北高峰往下看，江中的渔舟歌舫和水鸟很多，只看得到它们的影子。
C．《夏日登灵隐寺后峰》写出了诗人夏日游历北高峰，山风吹尽伏天的烦热，让人无比惬意。
D．“襟揽天风，心空海宇”，从感受的角度，写出“一览众山小”的豪迈、兴奋之情。
11．给乙文中画波浪线的句子断句(限断三处)
西望罗刹江若匹练新遥接海色茫茫无际
12．【研学思考】【丙】文中画横线的句子写出了北高峰的气势，富有表现力。请从句式、修辞或炼字等角度任选两个角度赏析。
13．乙文结尾，作者忽补记一笔：“山顶有望海阁，今废。”关于这处，研学小组成员有了不同见解。你同意谁的观点呢 请根据小雪所搜寻的资料，结合乙文内容，说说你的看法。
小研：这是画蛇添足，结构混乱。可以在推荐时删去这句话。
小雪：根据我找到的资料，这应是作者有意为之。它使作者对北高峰有了历史感慨的内涵。
链接材料：田汝成(西湖游览志》，在《四库全书总目》中入史部地理类，谓：“是书虽以游览为名，多纪湖山之胜，实则关于宋史者为多......每一篇之中三致意焉。”
14．（2024九上·杭州月考）梳理课内文人的赏景经历，完成信息整理。
诗文摘录 景物特点 心境情怀
海日生残夜，①____ (王湾(次北固山下》) 时序变迁，新旧交替 希望期待
②____，③____，渔歌互答，此乐何极。作者：)《岳阳楼记》) 月光澄澈，波影荡漾 喜悦欢快
④____，⑤____(刘禹锡作品《秋词》共一) 秋高气爽，直冲云霄 昂扬奋发
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》) 芦笛呜咽，征人不眠 ⑥____．
⑦____，若出其中；⑧____，若出其里(曹操①：《____》 想象雄奇，景象壮阀 壮志满怀
（1）根据积累，补全古诗文名句。
（2）小研对于诗句的出处有不少疑问，请帮他补充相应的作者和出处。
15．（2024九上·杭州月考）请运用至少一种修辞方法，续写下列这一首以“春”为话题的现代短诗，不少于5行，可借助词库里的词语，也可自己寻找意象。
春天
春天，我在等你回来，
词库——
蜜蜂、小溪、花酱、山谷、微风、梨树......
16．（2024九上·杭州月考）老师提议召开一次主题为“在实践中学习”的交流分享会。同学们的讨论，唤起了你怎样的回忆 引发了你怎样的思考 激发了你怎样的创意想象 请自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以介绍经验，可以发表意见，也可以进行文学创作等。
要求：标题自拟，文体自选；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
小研：日常开展的项目化学习、综合性活动等，可以丰富生活体验，获得生活智慧。 小雪：一路研学，让我懂得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。 乐乐：这种方式，关联生活和书本，打开了认识世界的新角度。
答案解析部分
1．【答案】示例一：选“研”字，其有研磨之意，可以倡导同学们在实践中不断探究打磨，提升自己的能力。
示例二：选“学”字，“学”表示有所领悟，希望我们能在这次实践活动中领悟真知。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】本题主要考查对“研”“学”两个字的理解，以及结合研学活动内容选择合适主题字的能力。选“研”字时，从字义来看，“研”意味着研磨，有不断探究打磨的意思。再结合活动，像“第三站 城市阳台 绘本创作”“第四站 雁荡山 制作攻略”，这些活动都需要同学们深入思考、不断探索和改进，就像研磨一样让作品或攻略更加完善，从而提升自己的能力。选“学”字时，其字义是觉悟。如“第一站 花开麦饼店 撰写通讯”“第二站 三垟湿地 带着名著去研学”，同学们通过亲身参与这些活动，能够在实践中有新的感悟和领会，进而提升自己的领悟能力。总之，无论选择“研”还是“学”，都要结合其字义和具体的活动内容进行充分的阐述和说明。
故答案为：示例一：选“研”字，其有研磨之意，可以倡导同学们在实践中不断探究打磨，提升自己的能力。
示例二：选“学”字，“学”表示有所领悟，希望我们能在这次实践活动中领悟真知。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
2．【答案】（1）涯；蔚；shǔ；zǎi
（2）A；B
（3）把书名号改为双引号。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用；对联
【解析】【分析】（1）“生yá”中的“yá”对应的是“涯”字。“wèi为壮观 ”中的“wèi”对应的是“蔚”字。“当数”中的“数”对应的是“shǔ”。“连载”中的“载”对应的是“zǎi”。
（2）本题需依据挽联特点与金庸情况选填恰当词语。上联述金庸香港离居，“孺慕情怀殷殷” 中 “孺慕” 表对故乡思慕，“殷殷” 强调情感深切，恰能体现其离乡后对家乡眷恋，与前文呼应补全表意。下联说家乡与乡亲，“家国心事浩浩” 里 “家国” 含国家家乡，“浩浩” 示宏大，既表乡亲对家国之事的牵挂宏大深沉，又与上联对应，使挽联形式内容皆完整和谐。
（3）原句 “《赤子心 家乡情 —— 金百年纪念展》在海宁市康桥 1924 中丝文创园开幕” 中，展览名称应用书名号，但这里存在标点符号使用错误。正确的用法应该是将破折号去掉，因为 “赤子心 家乡情” 是展览名称的一部分，中间不需要破折号间隔，应改为 “《赤子心 家乡情 金百年纪念展》在海宁市康桥 1924 中丝文创园开幕”。
故答案为：（1）涯；蔚；shǔ；zǎi（2）A；B（3）
【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
3．【答案】（1）示例：你能具体说说这家店吸引你的原因吗？
（2）①选李先生。因为他提到环境与麦饼、咖啡搭配营造出的闲适氛围，符合采访目的，契合本版块内容，适合放在“现场镜头”版块。②示例：永嘉麦饼遍地开花。③有创新意义，经营者将传统麦饼与现代元素结合，是对传统美食的传承与保护；带来经济效益，改变传统食品行业“老散小”的格局，推动行业发展，增加就业；增强文化认同感，改变人们对传统美食的看法，扩大永嘉麦饼这一非遗文化的影响力。④示例：多角度采访，全面深入地了解新闻事实 具体报道事实，并加以提炼或评价。
【知识点】活动设计；材料探究
【解析】【分析】（1）顾客仅说 “觉得这家店不错”，回答较为笼统，小记者通过这样的追问可以引导顾客详细阐述选择该店的具体原因，比如是店内环境、麦饼口味、服务态度还是特色活动等方面吸引了他们，从而深入挖掘顾客对这种经营方式的具体感受和评价。
（2）①采访提纲中提到要深入了解 “一张麦饼” 研学品牌的经营模式，方女士提到孩子在店里担任 “小小讲解员” 并体验麦饼制作全过程，感受到非遗文化魅力，这正体现了研学品牌在经营模式上的特色，即让消费者尤其是儿童参与到麦饼制作与文化传播中，丰富了消费体验，也有利于永嘉麦饼文化的传承，与采访目的相契合。② 资料夹【采访记录】(二) 中主要讲述了周阿珍因乡愁回归家乡，从与麦饼结缘到成为 “麦饼西施”，并通过直播等方式推广麦饼以及优化研学品牌助力乡村振兴等经历，“麦饼西施的返乡传承路” 能概括其主要事迹，突出她在永嘉麦饼传承与发展中的角色和作为。③ 一是打破传统经营格局，改变永嘉麦饼 “低小散” 的局面，推动产业规模化发展。如 90 后叶智敏创建微商群、开发新品，网红店的 “混搭” 经营等，不同的创新经营模式让麦饼产业有了更多发展活力与可能，促进产业升级。二是促进文化传播与乡村振兴。周阿珍通过优化研学品牌机制等让更多人了解永嘉麦饼文化和楠溪江文化，带动当地旅游等相关产业发展，助力乡村文化振兴，老百姓在经济和精神层面都能受益，像她参加电视专场采访等活动也扩大了永嘉麦饼的知名度与影响力，让永嘉麦饼走向更广阔的市场。④ 一篇有价值的通讯不仅要呈现事件本身，还要挖掘其背后更深层次的意义。对于永嘉麦饼的报道，不能仅仅停留在经营模式、消费者感受等表面现象，要思考这种非遗美食的创新经营对文化传承、产业发展、乡村振兴等社会多方面带来的影响与价值，通过文字对这些内涵进行深度剖析并传达给读者，从而让通讯具有更高的社会价值与文化价值，起到积极的社会引领作用。
故答案为：（1）示例：你能具体说说这家店吸引你的原因吗？（2）①选李先生。因为他提到环境与麦饼、咖啡搭配营造出的闲适氛围，符合采访目的，契合本版块内容，适合放在“现场镜头”版块。②示例：永嘉麦饼遍地开花。③有创新意义，经营者将传统麦饼与现代元素结合，是对传统美食的传承与保护；带来经济效益，改变传统食品行业“老散小”的格局，推动行业发展，增加就业；增强文化认同感，改变人们对传统美食的看法，扩大永嘉麦饼这一非遗文化的影响力。④示例：多角度采访，全面深入地了解新闻事实 具体报道事实，并加以提炼或评价。
【点评】（1）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
4．【答案】（1）示例一：“鲁”，鲁达在酒楼得知金氏父女被镇关西欺凌，便去教训镇关西，三拳打死了他，可见他性格鲁莽、嫉恶如仇。
示例二：“达”，鲁达在救助金氏父女时，不仅给他们银两，还考虑到他们的安全，亲自护送他们离开，可见他通达事理、心思缜究。
示例三：“智深”，鲁达在野猪林救了林冲后，一路护送他到沧州，在途中暗中保护他，可见他有勇有谋、深谋远虑。
（2）示例一：专题一《西游记》中的富于想象的细节。《西游记》中充满了各种神奇的想象细节，如孙悟空的七十二变、筋斗云，还有各种妖怪的奇特法术和法宝，都让人惊叹不已。例如，孙悟空可以变成各种动物和物体，他曾经变成一只小宝蜂，潜入妖怪的洞府中打探消息，这种细节描写不仅展示了作者丰富的想象力，也为故事增添了许多趣味性。
示例二：专题二《朝花夕拾》中的描写人物的手法。在《朝花夕拾》中，作者运用了多种描写人物的手法，使人物形象栩栩如生，例如，在《阿长与(山海经》》中，作者通过对阿长的外貌、语言、动作等描写，展现了她的朴实、普良和迷信。同时，作者还运用了对比的手法，将阿长与其他人物进行对比，突出了她的特点。
示例三：专题三《艾青诗选》中的意象浅析。艾青的诗歌中常常运用丰富的意象来表达情感和思想。例如，他的诗歌中经常出现的“太阳"意象，代表着光明、希望和力量，如《向太阳》中，"太阳"象征着革命的胜利和人民的解放。此外，他还运用了“土地”"河流"等意象，表达了对祖国大地的热爱和对人民的深情。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》；《西游记》；《艾青诗选》
【解析】【分析】（1）本题借鲁智深脸谱特征，让选一字结合情节析性格。选 “鲁”，如拳打镇关西，他闻金氏父女遭遇即冲动前往，未虑后果，尽显行事鲁莽、冲动，凭热血正义感行事的 “鲁”，但也契合草莽英雄特质。选 “达”，大闹五台山因豪爽不羁难抑，桃花村救刘太公女时扮新娘痛打周通，路见不平且不计较得失，体现其豁达豪爽、不拘小节与心怀大义的 “达”。选 “智深”，野猪林救林冲，他提前准备、选地动手，既救人又避麻烦，二龙山落草时也显处理事情的智慧，彰显 “智深” 的深谋远虑与洞察局势。
（2）本题提供三个名著专题探究方向让选一个交流心得。专题一：回顾《西游记》想象细节，像孙悟空七十二变与筋斗云，前者增斗争趣味性、显其聪慧神通，后者扩故事空间、现神话奇幻宏大，体会其构建神话体系与传达多方面思考的魅力。专题二：梳理《朝花夕拾》人物描写手法，以长妈妈为例，用先抑后扬，通过迷信行为与买《山海经》情节，使人物立体丰满，理解作者塑造人物及背后情感态度与社会洞察。专题三：剖析《艾青诗选》意象，如 “土地” 在《我爱这土地》象征祖国，表达对祖国苦难的情感；“太阳” 象征光明希望，体会意象在诗歌创作中对主题情感的作用及时代风貌与精神诉求的反映。
故答案为：（1）示例一：“鲁”，鲁达在酒楼得知金氏父女被镇关西欺凌，便去教训镇关西，三拳打死了他，可见他性格鲁莽、嫉恶如仇。
示例二：“达”，鲁达在救助金氏父女时，不仅给他们银两，还考虑到他们的安全，亲自护送他们离开，可见他通达事理、心思缜究。
示例三：“智深”，鲁达在野猪林救了林冲后，一路护送他到沧州，在途中暗中保护他，可见他有勇有谋、深谋远虑。
（2）示例一：专题一《西游记》中的富于想象的细节。《西游记》中充满了各种神奇的想象细节，如孙悟空的七十二变、筋斗云，还有各种妖怪的奇特法术和法宝，都让人惊叹不已。例如，孙悟空可以变成各种动物和物体，他曾经变成一只小宝蜂，潜入妖怪的洞府中打探消息，这种细节描写不仅展示了作者丰富的想象力，也为故事增添了许多趣味性。
示例二：专题二《朝花夕拾》中的描写人物的手法。在《朝花夕拾》中，作者运用了多种描写人物的手法，使人物形象栩栩如生，例如，在《阿长与(山海经》》中，作者通过对阿长的外貌、语言、动作等描写，展现了她的朴实、普良和迷信。同时，作者还运用了对比的手法，将阿长与其他人物进行对比，突出了她的特点。
示例三：专题三《艾青诗选》中的意象浅析。艾青的诗歌中常常运用丰富的意象来表达情感和思想。例如，他的诗歌中经常出现的“太阳"意象，代表着光明、希望和力量，如《向太阳》中，"太阳"象征着革命的胜利和人民的解放。此外，他还运用了“土地”"河流"等意象，表达了对祖国大地的热爱和对人民的深情。
【点评】（1） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】5．父亲的怀抱是游乐场；父亲为我买纯丝汗衫（写出其中一个即可）；陪伴游玩
6．示例一：选择乙处。绘图脚本：画面中父亲看着我穿棉质汗衫，眼神中流露出心疼，他关切地询问我是否扎，体现出父亲对我的关爱。我则装作不舒服的样子，表现出我对父亲的依赖和调皮。整体画面温馨，色调柔和，展现了父子之间的深厚情感。
示例二：选择丙处。绘图脚本：画面中父亲手持胡琴，坐在廊下自拉自唱，他一边说着“指实掌虚”"眼观鼻、鼻观心"这类的话，一边把着我的小手，一笔一笔地描红，我认真地跟着父亲学习写字，脸上露出专注的神情。整体画面宁静，色调淡雅，体现了父亲对我的教导和我对学习的认真态度。
7．不赞同，母亲的埋怨在文中多次出现，如“母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛""母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵”“后来被母亲说"什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三 ""等，这些描写从不同方面烘托了父亲对我的宠爱，同时也展现了家庭生活的温馨和父母对我的教育方式的差异，使文章内容更加丰富，人物形象更加立体。如果只保留一处，就会削弱这些表达效果。
8．刘墉在《父亲的画面》中，通过回忆父亲与自己相处的点滴细节，如父亲让我在他腿上溜滑梯、把我藏在皮祆里、为我买纯丝汗衫、教我写字唱戏等，表现了父亲对我的宠爱和教导，让我们感受到了浓浓的父爱，同时，作者也通过描写母亲对父亲的埋怨，从侧面烘托了父亲的形象，在《秋天的怀念》中，史铁生通过回忆母亲在自己双腿瘫痪后对自己的关心和照顾，以及母亲在临终前对自己的牵挂，表达了对母亲的深深怀念和感激之情，这两篇文章都让我们感受到了亲情的温暖和珍贵，同时也让我们明白了要珍惜身边的人，感恩他们的付出。此外，这两篇文章在表现情感时，都采用了细腻的描写和真挚的语言，让读者能够深刻地感受到作者的情感，引起共鸣。
【知识点】衔接仿写；记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
5．①本题考查文章内容补写。此题答案不唯一。 结合“傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼”等内容，②概括为：陪伴游玩。
故答案为：父亲的怀抱是游乐场；父亲为我买纯丝汗衫（写出其中一个即可）；陪伴游玩
6．本题考查文章内容分析。仿照文中甲处。边钓鱼”等内容，②概括为：陪伴游玩。示例，从乙、丙两处画横线句中任选其一，制作绘图脚本即可。示例：丙处整体画面恬静色调明亮，重点描绘父亲对我说这些话语时专注认真的神情与姿态，以及父亲把着“我”小手描摹的动作，让读者感受到父亲教育我时细心认真，全心投入。
故答案为：示例一：选择乙处。绘图脚本：画面中父亲看着我穿棉质汗衫，眼神中流露出心疼，他关切地询问我是否扎，体现出父亲对我的关爱。我则装作不舒服的样子，表现出我对父亲的依赖和调皮。整体画面温馨，色调柔和，展现了父子之间的深厚情感。
示例二：选择丙处。绘图脚本：画面中父亲手持胡琴，坐在廊下自拉自唱，他一边说着“指实掌虚”"眼观鼻、鼻观心"这类的话，一边把着我的小手，一笔一笔地描红，我认真地跟着父亲学习写字，脸上露出专注的神情。整体画面宁静，色调淡雅，体现了父亲对我的教导和我对学习的认真态度。
7．首先回答，不赞同，然后分析原因。结合“母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛”“母亲说："看到了还不打 哪儿有这样的人””分析，首先，母亲的多次埋怨，如埋怨父亲和“我”玩溜滑梯将每条西装裤磨得起毛的，和父亲等蚊子吸足血再打的行为等，通过反复可以突显父亲对“我”的宠爱。结合“后来被母亲说'什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三”“于是改教了大花脸，那词我还记得清楚”分析，在母亲抱怨父亲教“我”《苏三起解》后，他就改教了大花脸，说明父亲经母亲提醒后，能考虑到孩子的特点与未来发展，可见父亲对“我”并非一味宠爱，此处”埋怨”可体现父爱的深沉。所以，保留多处“埋怨”可以丰富父爱的内涵。所以不赞同。
故答案为：不赞同，母亲的埋怨在文中多次出现，如“母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛""母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵”“后来被母亲说"什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三 ""等，这些描写从不同方面烘托了父亲对我的宠爱，同时也展现了家庭生活的温馨和父母对我的教育方式的差异，使文章内容更加丰富，人物形象更加立体。如果只保留一处，就会削弱这些表达效果。
8．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。文章描绘了多幅“父亲的画面”，如父亲是“我”的溜滑梯；父亲的怀抱是“我”的游乐场；父亲专程到衡阳路为“我”买纯丝汗衫；父亲常带“我”狂街，为“我”买玩具等。每一幅画面都能让人体会到父爱的细腻深沉。结合文章内容，联系阅读积累和生活经历，写一段绘本创作手记，130字左右即可。
故答案为：刘墉在《父亲的画面》中，通过回忆父亲与自己相处的点滴细节，如父亲让我在他腿上溜滑梯、把我藏在皮祆里、为我买纯丝汗衫、教我写字唱戏等，表现了父亲对我的宠爱和教导，让我们感受到了浓浓的父爱，同时，作者也通过描写母亲对父亲的埋怨，从侧面烘托了父亲的形象，在《秋天的怀念》中，史铁生通过回忆母亲在自己双腿瘫痪后对自己的关心和照顾，以及母亲在临终前对自己的牵挂，表达了对母亲的深深怀念和感激之情，这两篇文章都让我们感受到了亲情的温暖和珍贵，同时也让我们明白了要珍惜身边的人，感恩他们的付出。此外，这两篇文章在表现情感时，都采用了细腻的描写和真挚的语言，让读者能够深刻地感受到作者的情感，引起共鸣。
【答案】9．全，都；优美的景物；名词作状语，像镜子一样；再，又
10．A
11．西望罗刹江/若匹练新濯遥接海色/茫茫无际
12．示例：（1）句式角度：“如龙游千里而独角昂霄，如虬饮长河而怒睛注雨"运用了比喻和对偶的修辞手法，将北高峰比作游龙和虬龙，形象地写出了北高峰的雄伟高峻和气势磅礴；同时，句式整齐，节奏明快，增强了语言的表现力。（2）修辞角度：“如龙游干里而独角昂霄，如虬饮长河而怒睛注雨"运用了比喻的修辞手法，将北高峰比作游龙和虬龙，生动开象地写出了北高峰的雄伟高峻和气势磅礴，给人以强烈的视觉冲击。（3）炼字角度：“昂"和“注"两个字用得极妙，"昂"字写出了北高峰的高耸入云，"注”字写出了北高峰的气势磅礴，如虬龙怒目注视着长河，将雨水倾注而下，富有动感和力量感。
13．我同意小雪的观点。乙文结尾"山顶旧有望海阁，今废"这句话，看似与前文描写北高峰的景色无关，但结合链接材料可知，《西湖游览志》“多纪湖山之胜，实则关于宋史者为多……篇之中三致意焉”，作者在文中补记这一笔，可能是为了表达对历史变迁的感慨，使文章具有了更深的内涵，而不是画蛇添足。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4） 本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【乙】北高峰，有几百级石阶，山路曲折多达三十六湾。山上有华光庙，供奉着五显神。山的半腰处有马明王庙，每年春天，祈求蚕事顺利的人都前往那里。有一座七层佛塔，在唐天宝年间建造，会昌年间被毁坏，钱王又将它修复，到宋咸淳七年再次被毁。周围群山像屏风一样排列，湖水如镜子般明净，天空的云光倒映在水中，世间万物都呈现在脚下。江中的渔舟和游船，就如同海鸥和野鸭在烟雾笼罩的波涛间出没，距离越远越模糊，只能看到它们的影子。向西望去，罗刹江像一匹崭新的白色绸缎，远远地连接着茫茫大海，无边无际。郡城正好处于江湖之间，河道蜿蜒曲折，左右相互映衬环绕，房屋像鱼鳞一样密集排列，草木花卉郁郁葱葱，所有这些景色都能尽收眼底。山顶上原来有望海阁，现在已经荒废。
【丙】北高峰…… 山脉从仙岭延伸而来，经过徽州，历经严州，最终在杭州形成这般山势。它就好像龙遨游千里而独角高昂，又如同虬龙在长河饮水而发怒时龙须如同降雨，实在是钱塘的擎天柱啊！站在北高峰向东望去，只见一片渺渺茫茫，那海上仙山般的胜景仿佛历历可数；朝西看，只听到隆隆隐隐的声响，仿佛龙凤的气象依然留存；往南，则有重重山峦作为屏障，而罗刹江斜着环绕在山的背面；向北，是开阔的原野，皋亭山迎面耸立在它的咽喉之处。（我）悠然自得地环顾四周，畅快地放声长啸，衣襟敞开接纳着天风，内心空灵如同大海和宇宙一般，这是多么快乐的事情啊！
9．本题考查文言文实词的翻译。句意为：所有的（景物）都能收入眼底。悉：全，都 。句意为：海上仙山般的美景仿佛可以数得出来。 胜：优美的景物。句意为：湖水像镜子一样明净。镜：名词作状语，像镜子一样。句意为：钱王又修复了它（佛塔）。复：再，又。
故答案为：全，都 ；优美的景物 ；名词作状语，像镜子一样；再，又
10．A.错误。《夏日登灵隐寺后峰》中 “山叠云霞际，川倾世界东” 主要是描绘了山峦在云霞边际层叠以及山川向着东方倾斜延伸的景象，并没有明确写出登顶北高峰后可以俯瞰钱塘江水浩荡的内容；《北高峰》文中虽有对周边江景等的描述，但说两首作品都写出 “登顶北高峰后，可以俯瞰钱塘江水浩荡” 不准确，所以 A 选项理解不正确。
BCD.正确。
故答案为：A
11．“西望罗刹江若匹练新遥接海色茫茫无际” 这句话描述的是向西望去看到罗刹江的景象。首先，“西望” 是一个表示动作和方向的短语，意思是向西望去，可单独作为一处停顿，即 “西望 /”；“罗刹江若匹练新” 是一个完整的描述罗刹江样子的部分，把罗刹江比作新的一匹练（白色的绸带），语义完整，应在此处断开，变为 “西望 / 罗刹江若匹练新 /”；“遥接海色” 则是接着描述罗刹江与海色的连接情况，又是一个相对独立的语义单元，所以断开为 “西望 / 罗刹江若匹练新 / 遥接海色 /”；最后 “茫茫无际” 是形容海色的状态，也是一个独立的表意部分。故答案为：西望罗刹江/若匹练新濯遥接海色/茫茫无际
12．这句话采用了排比的句式，连续使用 “如…… 而……” 的句式结构（如龙游千里而独角昂，如虬饮长河而怒髯注雨），增强了语句的节奏感和表现力，通过多个相似句式的排列，更加生动形象地描绘出北高峰的雄伟气势，仿佛让人看到龙在千里遨游、虬龙在长河饮水的壮观景象，突出了北高峰如同钱塘天柱般的重要地位和雄伟姿态。运用了比喻的修辞手法，将北高峰比作龙和虬龙，“如龙游千里而独角昂” 把北高峰比作遨游千里且独角高昂的龙，“如虬饮长河而怒髯注雨” 又把北高峰比作在长河饮水且发怒时龙须如同降雨的虬龙，通过这些形象的比喻，将北高峰的雄伟、壮观、灵动的气势具象化，使读者能够更加直观地感受到北高峰的独特风貌和磅礴气势。故答案为：示例：（1）句式角度：“如龙游千里而独角昂霄，如虬饮长河而怒睛注雨"运用了比喻和对偶的修辞手法，将北高峰比作游龙和虬龙，形象地写出了北高峰的雄伟高峻和气势磅礴；同时，句式整齐，节奏明快，增强了语言的表现力。（2）修辞角度：“如龙游干里而独角昂霄，如虬饮长河而怒睛注雨"运用了比喻的修辞手法，将北高峰比作游龙和虬龙，生动开象地写出了北高峰的雄伟高峻和气势磅礴，给人以强烈的视觉冲击。（3）炼字角度：“昂"和“注"两个字用得极妙，"昂"字写出了北高峰的高耸入云，"注”字写出了北高峰的气势磅礴，如虬龙怒目注视着长河，将雨水倾注而下，富有动感和力量感。西望罗刹江/若匹练新濯遥接海色/茫茫无际
13．本题针对乙文结尾作者补记 “山顶有望海阁，今废。” 根据所给资料及乙文内容，分析不同见解并阐述自己的看法即可。故答案为：我同意小雪的观点。乙文结尾"山顶旧有望海阁，今废"这句话，看似与前文描写北高峰的景色无关，但结合链接材料可知，《西湖游览志》“多纪湖山之胜，实则关于宋史者为多……篇之中三致意焉”，作者在文中补记这一笔，可能是为了表达对历史变迁的感慨，使文章具有了更深的内涵，而不是画蛇添足。
14．【答案】（1）江春入旧年；浮光跃金；静影沉璧；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；思乡怀人；日月之行；星汉灿烂
（2）范仲淹；观沧海
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：旧、璧、鹤、霄、灿、烂
故答案为：江春入旧年；浮光跃金；静影沉璧；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；思乡怀人；日月之行；星汉灿烂；范仲淹；观沧海
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
15．【答案】春天，我在等你回来，
蜜蜂在花丛中飞舞，
小溪在山间欢快地流淌，
花蕾在枝头羞涩地微笑，
山谷里弥漫着芬芳的气息。
微风轻拂着我的脸庞，
梨树绽放出洁白的花朵，
像是为春天披上了一件美丽的衣裳。
春天，你是如此的迷人，
让我陶醉在你的怀抱里。
【知识点】语言生动；语言得体
【解析】【分析】本题要求以 “春” 为话题续写现代短诗，需要运用至少一种修辞方法，且不少于 5 行，并可借助给定词库中的词语或自行寻找意象。通过诗歌创作展现对春天的理解、想象以及语言运用的灵活性与创造性，能够以诗意的语言描绘春天的景象与氛围，抒发对春天的情感与期待即可。
故答案为：春天，我在等你回来，
蜜蜂在花丛中飞舞，
小溪在山间欢快地流淌，
花蕾在枝头羞涩地微笑，
山谷里弥漫着芬芳的气息。
微风轻拂着我的脸庞，
梨树绽放出洁白的花朵，
像是为春天披上了一件美丽的衣裳。
春天，你是如此的迷人，
让我陶醉在你的怀抱里。
【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
16．【答案】 实践，点亮知识的灯塔
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 在求知的漫漫长路上，实践宛如一座闪耀的灯塔，照亮我们前行的方向，让我们在知识的海洋中不再迷茫。
古往今来，无数仁人志士用他们的经历向我们证明了实践的重要性。李时珍踏遍千山万水，尝遍百草，历经无数次的尝试与验证，最终著成《本草纲目》这部医学巨著。他若只是纸上谈兵，坐在书斋里空想，又怎能如此精准地辨别各种草药的药性与功效？又怎能为后世留下这珍贵的医学宝藏？正是因为他深入实践，亲身体验，才让那些原本冰冷的文字知识有了温度和生命力，成为了治病救人的良方。
在校园里，实践学习也有着不可替代的作用。记得那次物理实验课，老师讲解了电路的原理和连接方法后，让我们自己动手操作。起初，看着那些复杂的电路元件，我心里有些发怵。但当我按照步骤小心翼翼地连接线路，灯泡突然亮起的那一刻，我心中的喜悦简直难以言表。那一刻，我对电路知识不再是抽象的概念，而是实实在在的理解。书本上的电路图仿佛活了过来，电流在导线中流淌的路径清晰可见。通过这次实践操作，我不仅掌握了物理知识，更培养了自己的动手能力和解决问题的能力。
社会实践更是一个广阔的大课堂。我曾参与过一次志愿者活动，到敬老院为老人们送去温暖。在与老人们聊天、为他们表演节目、帮他们打扫房间的过程中，我深刻地体会到了关爱他人所带来的快乐和满足。我看到了老人们脸上绽放的笑容，听到了他们讲述过去的故事，这些都是书本无法给予的珍贵体验。我也明白了社会的和谐与美好，需要我们每个人付诸行动，用爱去传递温暖，用实践去践行责任。
然而，在实践的道路上并非一帆风顺。我们可能会遇到挫折，会面临失败，但这些都是成长的磨砺。就像爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终坚持不懈，最终为世界带来了光明。我们要以积极的心态面对实践中的困难，把每一次失败都当作是通向成功的阶梯。
实践，让我们走出书本知识的局限，触摸到真实世界的脉搏；实践，让我们在亲身体验中收获成长，在探索未知中领悟真理。让我们积极投身于实践，在实践中学习，在实践中不断完善自我，向着梦想的彼岸奋勇前行。因为只有通过实践，我们才能真正将知识转化为力量，为自己的人生画卷添上绚丽多彩的一笔。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “在实践中学习” 这一中心话题展开。通过同学们的讨论，展现出实践学习能丰富生活体验、领悟深刻道理、打开认识世界新角度等多方面的意义。
【题干分析】①小研的话表明项目化学习和综合性活动这些实践形式，可充实生活，让人获取生活中的智慧，比如通过组织一次校园义卖活动，学会商品定价、营销、团队协作等知识与技能，丰富校园生活体验并增长生活智慧。小雪的话强调研学实践让人体会到书本知识与实际行动结合的重要性，只有亲身去做才能真正理解知识，如实地考察历史古迹能让课本中的历史知识鲜活起来。乐乐的话指出实践关联生活与书本，能开拓认识世界的视野，例如参与环保志愿者活动，将书本中的环保理念付诸实践，从新的视角认识人与自然的关系。②写作中心为 “在实践中学习”。可以从是什么的角度，阐述实践学习的具体内涵与形式，如列举各种实践活动类型；从为什么的角度，分析实践学习对个人成长、知识掌握、视野拓展等方面的重要性；从怎么做的角度，分享如何积极参与实践活动，如主动寻找实践机会、制定实践计划等。写作误区方面，容易在阐述实践活动过程中过于冗长，应重点突出实践活动带来的学习成果与感悟，开头可引用名人名言或讲述自身经历引入主题，事例素材可选取校园活动、社会实践、家庭劳动等，结尾可总结升华实践学习的意义或提出对未来实践的展望。
【立意提取】
1.实践出真知，成长在路上：可从自身经历出发，讲述参与社区服务实践活动，从最初的懵懂到逐渐熟练并深刻理解服务社会的意义，体现实践促进个人成长与知识领悟。
2.以实践为笔，绘学习新画卷：重点论述实践学习的多种形式，如实验操作、实地调研等，以及这些形式如何为学习增添色彩，让知识不再局限于书本。
例文： 实践，点亮知识的灯塔
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 在求知的漫漫长路上，实践宛如一座闪耀的灯塔，照亮我们前行的方向，让我们在知识的海洋中不再迷茫。
古往今来，无数仁人志士用他们的经历向我们证明了实践的重要性。李时珍踏遍千山万水，尝遍百草，历经无数次的尝试与验证，最终著成《本草纲目》这部医学巨著。他若只是纸上谈兵，坐在书斋里空想，又怎能如此精准地辨别各种草药的药性与功效？又怎能为后世留下这珍贵的医学宝藏？正是因为他深入实践，亲身体验，才让那些原本冰冷的文字知识有了温度和生命力，成为了治病救人的良方。
在校园里，实践学习也有着不可替代的作用。记得那次物理实验课，老师讲解了电路的原理和连接方法后，让我们自己动手操作。起初，看着那些复杂的电路元件，我心里有些发怵。但当我按照步骤小心翼翼地连接线路，灯泡突然亮起的那一刻，我心中的喜悦简直难以言表。那一刻，我对电路知识不再是抽象的概念，而是实实在在的理解。书本上的电路图仿佛活了过来，电流在导线中流淌的路径清晰可见。通过这次实践操作，我不仅掌握了物理知识，更培养了自己的动手能力和解决问题的能力。
社会实践更是一个广阔的大课堂。我曾参与过一次志愿者活动，到敬老院为老人们送去温暖。在与老人们聊天、为他们表演节目、帮他们打扫房间的过程中，我深刻地体会到了关爱他人所带来的快乐和满足。我看到了老人们脸上绽放的笑容，听到了他们讲述过去的故事，这些都是书本无法给予的珍贵体验。我也明白了社会的和谐与美好，需要我们每个人付诸行动，用爱去传递温暖，用实践去践行责任。
然而，在实践的道路上并非一帆风顺。我们可能会遇到挫折，会面临失败，但这些都是成长的磨砺。就像爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终坚持不懈，最终为世界带来了光明。我们要以积极的心态面对实践中的困难，把每一次失败都当作是通向成功的阶梯。
实践，让我们走出书本知识的局限，触摸到真实世界的脉搏；实践，让我们在亲身体验中收获成长，在探索未知中领悟真理。让我们积极投身于实践，在实践中学习，在实践中不断完善自我，向着梦想的彼岸奋勇前行。因为只有通过实践，我们才能真正将知识转化为力量，为自己的人生画卷添上绚丽多彩的一笔。
【点评】文章紧扣 “在实践中学习” 这一主题，通过李时珍著书、校园实验课、社会实践活动等多个事例，深入阐述了实践对于知识掌握、个人成长以及社会和谐等方面的重要意义，立意明确且深刻，使读者深刻认识到实践是获取知识和实现个人价值的重要途径。作者善于运用丰富多样的事例来支撑观点。从古代名人到校园学习经历再到社会公益活动，涵盖了不同层面和领域的实践活动，既有历史文化底蕴，又有现实生活气息，使文章内容充实饱满，具有很强的说服力。
1 / 1浙江省杭州市文澜中学2024-2025学年九年级上学期语文月考试卷
1．（2024九上·杭州月考）研学地图的图标中央，需要添加一个主题字。请从“研”“学”二字中选择其一，结合下面的字义，说明理由。
字义：谓以石磨物曰研也。一《说文解字注》 字义：学，觉悟也。 ——《说文解字注》
【答案】示例一：选“研”字，其有研磨之意，可以倡导同学们在实践中不断探究打磨，提升自己的能力。
示例二：选“学”字，“学”表示有所领悟，希望我们能在这次实践活动中领悟真知。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】本题主要考查对“研”“学”两个字的理解，以及结合研学活动内容选择合适主题字的能力。选“研”字时，从字义来看，“研”意味着研磨，有不断探究打磨的意思。再结合活动，像“第三站 城市阳台 绘本创作”“第四站 雁荡山 制作攻略”，这些活动都需要同学们深入思考、不断探索和改进，就像研磨一样让作品或攻略更加完善，从而提升自己的能力。选“学”字时，其字义是觉悟。如“第一站 花开麦饼店 撰写通讯”“第二站 三垟湿地 带着名著去研学”，同学们通过亲身参与这些活动，能够在实践中有新的感悟和领会，进而提升自己的领悟能力。总之，无论选择“研”还是“学”，都要结合其字义和具体的活动内容进行充分的阐述和说明。
故答案为：示例一：选“研”字，其有研磨之意，可以倡导同学们在实践中不断探究打磨，提升自己的能力。
示例二：选“学”字，“学”表示有所领悟，希望我们能在这次实践活动中领悟真知。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
2．（2024九上·杭州月考）小组参观金庸百年纪念展时，认真地做了参观笔记，但有一些记录的错漏。请你帮他们补齐。
金庸逝世当年，浙江嘉兴党委、人民政府赠以挽联“桃花影落香江，七十年离居，____；碧海潮生嘉禾，五百万乡亲，____”。以此纪念金庸先生的赤子心、家乡情。值先生诞辰100周年之际， 《赤子心·家乡情——金百年纪念展》在海宁市康桥1924中丝文创园开幕。展览全方位展现金庸“铁肩担道义，妙手著文章”的壮阔生yá____以及“侠之大者，为国为民”的伟大情怀。
入口处的《书剑恩仇录》主题画《海宁观潮图》wèi____为壮观，由香港著名画家李志清特别绘制，再现金庸先生第一部小说《书剑恩仇录》中抚琴观潮的场景。
这次展览中，最抢眼的展品当数金庸珍贵手稿，特别是《笑做江湖》手稿，是目前所知唯一存世的连载版手稿。另外，还有金庸当年送给家乡的《天龙八部》手稿，也值得一看。
（1）请为这则参观笔记，注明拼音或填写汉字。
生yá　 　 wèi　 　 为壮观 当数　 　 连载　 　
（2）组员参观时来不及记录，现在请你试着补齐这幅挽联。
　 　， 　 　。
A.孺慕情怀殷殷 B.家国心事浩浩
（3）笔记第一段加波浪线处标点符号使用有错误，请修改。
【答案】（1）涯；蔚；shǔ；zǎi
（2）A；B
（3）把书名号改为双引号。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用；对联
【解析】【分析】（1）“生yá”中的“yá”对应的是“涯”字。“wèi为壮观 ”中的“wèi”对应的是“蔚”字。“当数”中的“数”对应的是“shǔ”。“连载”中的“载”对应的是“zǎi”。
（2）本题需依据挽联特点与金庸情况选填恰当词语。上联述金庸香港离居，“孺慕情怀殷殷” 中 “孺慕” 表对故乡思慕，“殷殷” 强调情感深切，恰能体现其离乡后对家乡眷恋，与前文呼应补全表意。下联说家乡与乡亲，“家国心事浩浩” 里 “家国” 含国家家乡，“浩浩” 示宏大，既表乡亲对家国之事的牵挂宏大深沉，又与上联对应，使挽联形式内容皆完整和谐。
（3）原句 “《赤子心 家乡情 —— 金百年纪念展》在海宁市康桥 1924 中丝文创园开幕” 中，展览名称应用书名号，但这里存在标点符号使用错误。正确的用法应该是将破折号去掉，因为 “赤子心 家乡情” 是展览名称的一部分，中间不需要破折号间隔，应改为 “《赤子心 家乡情 金百年纪念展》在海宁市康桥 1924 中丝文创园开幕”。
故答案为：（1）涯；蔚；shǔ；zǎi（2）A；B（3）
【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
3．（2024九上·杭州月考）小组打算撰写关于非遗美食“永嘉麦饼”的通讯稿，向微信公众号“非遗半月报”投稿，请参与。
（1）【采访】
采访提纲
采访背景 永嘉麦饼作为一种传统小吃，已录入浙江省非遗名录。而最近，“一张麦饼”研学品牌的经营模式兴起，引起人们的关注。
采访 深入了解这一现象，挖掘其价值。
构想 　
采访对象 “一张麦饼”研学麦饼店消费者 “一张麦饼”麦饼店经营者周阿珍
采访目的 了解顾客对这种经营方式的具体感受和评价。 了解麦饼店经营者的经营初衷，挖掘其对永嘉麦饼保护与传承的价值。
采访问题 你为什么会选择来这家店 你是如何想到开“一张麦饼”这样一家店的 ......
结合采访目的和采访片段，为小记者设计追问。
采访片段：小记者：你为什么会选择来这家店 顾客：我觉得这家店不错，所以来这里。 小记者：　 　？ 顾客：……
（2）【写作准备】
写作构想 版块 主要内容 小标题 【现场镜头】 麦饼店风貌，消费者真实感受 “嘉乡味”进“童课堂” 【背后故事】 店家周女士的访谈 ？ 【挖掘意义】 联系社会背景，思考现实意义 永嘉麦饼的传承与创新
资料夹
【采访记录】
(一)
李先生：我们是从市区过来的。山水之间，晒晒太阳，喝喝咖啡，吃点麦饼，觉得还是挺不错的，大家非常愿意来感受一下这种闲适放松的氛围。
王女士：我们是从上海过来的，就是非常喜欢永嘉这边的风景，所以就想着一定来一趟。
方女士：我家的小朋友在店里担任麦饼“小小讲解员”，体验麦饼制作的全过程，感受了永嘉麦饼这一非遗文化的独特魅力。
(二)永嘉麦饼非遗体验点主讲人周阿珍：我出生于楠溪江特色景区狮子岩，因为乡愁情怀回归家乡成为县人大代表，为家乡景区建设建言献策：后与麦饼结缘，从网络直播的门外汉到近10万粉丝的“麦饼西施”。我将持续优化“一张麦饼”研学品牌机制、课程和场地，让更多的人了解永嘉麦饼文化和楠溪江文化，助力乡村文化振兴，让老百姓富“口袋”更富“精神”。
【背景资料】
(一)虽有千年历史积淀，但永嘉麦饼产业长期以来形成“低小散”格局，让进一步发展变得艰难。目前麦饼经营者以中老年人为主，且文化程度较低，这就导致他们的经营理念落后，发展模式传统陈旧。——《析产业问题，谋应对之策》(温州都市报2020年6月18日)
(二)90后叶智敏不仅创建“什佳麦饼吃货群”做起了微商，还开发了迷你版的永嘉麦饼，深受儿童的喜爱；网红店花开麦饼屋依靠“麦饼+咖啡”的“混搭”吸引了不少外地游客前来“打卡”：“老师母”麦饼研发出备受年轻人喜爱的麦饼“新宠”——麦一角，一上线就接爆了订单；麦饼西施”周阿珍将麦饼的香气销往全国各地，还参加了浙江卫视的“共同富裕圆桌会”等电视专场采访，不断做深“农旅发展+数字经济”融合的文章；远在意大利普拉托华人街地标性建筑“香满楼”里，一个麦饼售价6欧元，折合人民币40多元，常常供不应求。——《在永嘉，一个小麦饼撬动大产业》(温州新闻网2022年10月26日)
(三)
结合写作构想与后面的资料夹，完成下列任务。
①现场镜头。本版块需引用消费者的话，从资料夹【采访记录】(一)中，选择其一，结合采访提纲简述理由。
②背后故事。参考资料夹【采访记录】(二)，为本版块拟写小标题。
③挖掘意义。结合资料夹【背景资料】，概括永嘉麦饼创新经营方式的意义(两条即可)。④【活动复盘】回顾采访过程，完成活动反思。
活动反思：如何写出一篇有价值的通讯 了解背景，选择新近典型的报道方向。 选材基于客观事实，并符合报道目的。 　 　
【答案】（1）示例：你能具体说说这家店吸引你的原因吗？
（2）①选李先生。因为他提到环境与麦饼、咖啡搭配营造出的闲适氛围，符合采访目的，契合本版块内容，适合放在“现场镜头”版块。②示例：永嘉麦饼遍地开花。③有创新意义，经营者将传统麦饼与现代元素结合，是对传统美食的传承与保护；带来经济效益，改变传统食品行业“老散小”的格局，推动行业发展，增加就业；增强文化认同感，改变人们对传统美食的看法，扩大永嘉麦饼这一非遗文化的影响力。④示例：多角度采访，全面深入地了解新闻事实 具体报道事实，并加以提炼或评价。
【知识点】活动设计；材料探究
【解析】【分析】（1）顾客仅说 “觉得这家店不错”，回答较为笼统，小记者通过这样的追问可以引导顾客详细阐述选择该店的具体原因，比如是店内环境、麦饼口味、服务态度还是特色活动等方面吸引了他们，从而深入挖掘顾客对这种经营方式的具体感受和评价。
（2）①采访提纲中提到要深入了解 “一张麦饼” 研学品牌的经营模式，方女士提到孩子在店里担任 “小小讲解员” 并体验麦饼制作全过程，感受到非遗文化魅力，这正体现了研学品牌在经营模式上的特色，即让消费者尤其是儿童参与到麦饼制作与文化传播中，丰富了消费体验，也有利于永嘉麦饼文化的传承，与采访目的相契合。② 资料夹【采访记录】(二) 中主要讲述了周阿珍因乡愁回归家乡，从与麦饼结缘到成为 “麦饼西施”，并通过直播等方式推广麦饼以及优化研学品牌助力乡村振兴等经历，“麦饼西施的返乡传承路” 能概括其主要事迹，突出她在永嘉麦饼传承与发展中的角色和作为。③ 一是打破传统经营格局，改变永嘉麦饼 “低小散” 的局面，推动产业规模化发展。如 90 后叶智敏创建微商群、开发新品，网红店的 “混搭” 经营等，不同的创新经营模式让麦饼产业有了更多发展活力与可能，促进产业升级。二是促进文化传播与乡村振兴。周阿珍通过优化研学品牌机制等让更多人了解永嘉麦饼文化和楠溪江文化，带动当地旅游等相关产业发展，助力乡村文化振兴，老百姓在经济和精神层面都能受益，像她参加电视专场采访等活动也扩大了永嘉麦饼的知名度与影响力，让永嘉麦饼走向更广阔的市场。④ 一篇有价值的通讯不仅要呈现事件本身，还要挖掘其背后更深层次的意义。对于永嘉麦饼的报道，不能仅仅停留在经营模式、消费者感受等表面现象，要思考这种非遗美食的创新经营对文化传承、产业发展、乡村振兴等社会多方面带来的影响与价值，通过文字对这些内涵进行深度剖析并传达给读者，从而让通讯具有更高的社会价值与文化价值，起到积极的社会引领作用。
故答案为：（1）示例：你能具体说说这家店吸引你的原因吗？（2）①选李先生。因为他提到环境与麦饼、咖啡搭配营造出的闲适氛围，符合采访目的，契合本版块内容，适合放在“现场镜头”版块。②示例：永嘉麦饼遍地开花。③有创新意义，经营者将传统麦饼与现代元素结合，是对传统美食的传承与保护；带来经济效益，改变传统食品行业“老散小”的格局，推动行业发展，增加就业；增强文化认同感，改变人们对传统美食的看法，扩大永嘉麦饼这一非遗文化的影响力。④示例：多角度采访，全面深入地了解新闻事实 具体报道事实，并加以提炼或评价。
【点评】（1）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
4．（2024九上·杭州月考）百山祖生态旅游带·带着名著去研学
（1）【非遗艺廊·脸谱与名著】
《水浒传》中梁山泊第十三位好汉，姓鲁，名达，法号智深。同学们绘制他的脸谱为“白僧脸”，脑门处勾红色舍利子，代表其入佛门受戒。勾宽额头显其“达”；眼窝底下的智慧纹，勾画出他为人“智深”的特点；一对螳螂肚眉，好似两只螳螂举臂相斗，生动塑造了他“鲁”的性格特征。在“鲁”“达”“智深”中任选一个，结合上面选文以及你所知道的相关情节简析他的性格特征。
（2）【星空书吧·欣赏与感悟】
同学们阅读名著，并进行了读书交流会活动。请从下面【专题探究】中选择一个专题，交流你的阅读心得。【专题探究】
专题一：《西游记》中的富于想象的细节。
专题二：《朝花夕拾》中的描写人物的手法
专题三：《艾青诗选》中的意象浅析
【答案】（1）示例一：“鲁”，鲁达在酒楼得知金氏父女被镇关西欺凌，便去教训镇关西，三拳打死了他，可见他性格鲁莽、嫉恶如仇。
示例二：“达”，鲁达在救助金氏父女时，不仅给他们银两，还考虑到他们的安全，亲自护送他们离开，可见他通达事理、心思缜究。
示例三：“智深”，鲁达在野猪林救了林冲后，一路护送他到沧州，在途中暗中保护他，可见他有勇有谋、深谋远虑。
（2）示例一：专题一《西游记》中的富于想象的细节。《西游记》中充满了各种神奇的想象细节，如孙悟空的七十二变、筋斗云，还有各种妖怪的奇特法术和法宝，都让人惊叹不已。例如，孙悟空可以变成各种动物和物体，他曾经变成一只小宝蜂，潜入妖怪的洞府中打探消息，这种细节描写不仅展示了作者丰富的想象力，也为故事增添了许多趣味性。
示例二：专题二《朝花夕拾》中的描写人物的手法。在《朝花夕拾》中，作者运用了多种描写人物的手法，使人物形象栩栩如生，例如，在《阿长与(山海经》》中，作者通过对阿长的外貌、语言、动作等描写，展现了她的朴实、普良和迷信。同时，作者还运用了对比的手法，将阿长与其他人物进行对比，突出了她的特点。
示例三：专题三《艾青诗选》中的意象浅析。艾青的诗歌中常常运用丰富的意象来表达情感和思想。例如，他的诗歌中经常出现的“太阳"意象，代表着光明、希望和力量，如《向太阳》中，"太阳"象征着革命的胜利和人民的解放。此外，他还运用了“土地”"河流"等意象，表达了对祖国大地的热爱和对人民的深情。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》；《西游记》；《艾青诗选》
【解析】【分析】（1）本题借鲁智深脸谱特征，让选一字结合情节析性格。选 “鲁”，如拳打镇关西，他闻金氏父女遭遇即冲动前往，未虑后果，尽显行事鲁莽、冲动，凭热血正义感行事的 “鲁”，但也契合草莽英雄特质。选 “达”，大闹五台山因豪爽不羁难抑，桃花村救刘太公女时扮新娘痛打周通，路见不平且不计较得失，体现其豁达豪爽、不拘小节与心怀大义的 “达”。选 “智深”，野猪林救林冲，他提前准备、选地动手，既救人又避麻烦，二龙山落草时也显处理事情的智慧，彰显 “智深” 的深谋远虑与洞察局势。
（2）本题提供三个名著专题探究方向让选一个交流心得。专题一：回顾《西游记》想象细节，像孙悟空七十二变与筋斗云，前者增斗争趣味性、显其聪慧神通，后者扩故事空间、现神话奇幻宏大，体会其构建神话体系与传达多方面思考的魅力。专题二：梳理《朝花夕拾》人物描写手法，以长妈妈为例，用先抑后扬，通过迷信行为与买《山海经》情节，使人物立体丰满，理解作者塑造人物及背后情感态度与社会洞察。专题三：剖析《艾青诗选》意象，如 “土地” 在《我爱这土地》象征祖国，表达对祖国苦难的情感；“太阳” 象征光明希望，体会意象在诗歌创作中对主题情感的作用及时代风貌与精神诉求的反映。
故答案为：（1）示例一：“鲁”，鲁达在酒楼得知金氏父女被镇关西欺凌，便去教训镇关西，三拳打死了他，可见他性格鲁莽、嫉恶如仇。
示例二：“达”，鲁达在救助金氏父女时，不仅给他们银两，还考虑到他们的安全，亲自护送他们离开，可见他通达事理、心思缜究。
示例三：“智深”，鲁达在野猪林救了林冲后，一路护送他到沧州，在途中暗中保护他，可见他有勇有谋、深谋远虑。
（2）示例一：专题一《西游记》中的富于想象的细节。《西游记》中充满了各种神奇的想象细节，如孙悟空的七十二变、筋斗云，还有各种妖怪的奇特法术和法宝，都让人惊叹不已。例如，孙悟空可以变成各种动物和物体，他曾经变成一只小宝蜂，潜入妖怪的洞府中打探消息，这种细节描写不仅展示了作者丰富的想象力，也为故事增添了许多趣味性。
示例二：专题二《朝花夕拾》中的描写人物的手法。在《朝花夕拾》中，作者运用了多种描写人物的手法，使人物形象栩栩如生，例如，在《阿长与(山海经》》中，作者通过对阿长的外貌、语言、动作等描写，展现了她的朴实、普良和迷信。同时，作者还运用了对比的手法，将阿长与其他人物进行对比，突出了她的特点。
示例三：专题三《艾青诗选》中的意象浅析。艾青的诗歌中常常运用丰富的意象来表达情感和思想。例如，他的诗歌中经常出现的“太阳"意象，代表着光明、希望和力量，如《向太阳》中，"太阳"象征着革命的胜利和人民的解放。此外，他还运用了“土地”"河流"等意象，表达了对祖国大地的热爱和对人民的深情。
【点评】（1） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2024九上·杭州月考）杭州市开展“我是小小绘本家”创作征集活动，小组准备以《父亲的画面》为蓝本进行创作投稿，请参与。
父亲的画面
刘墉
①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在32年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲成为我童年的代名词，从他逝去，我就失去了天真的童年。
②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，【甲】父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。(绘图脚本：整体画面温馨，色调明亮，重点描绘父亲伸直双腿的姿态，以及我爬上膝头，并顺腿溜下的动作。体现我的活泼快乐，父亲对我的无限宠爱。)母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。
③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间，我记得很清楚，那里面有着银白色的长毛，很软，也很暖，尤其是他抱着我来回走动的时候，使我有一种居高临下的优越感。我一生中真正有“独子”的感觉，就是在那个时候。④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝制的内衣。【乙】当父亲看看我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎 当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。
⑤母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。
⑥确实，小时候父亲跟我是一伙，这当中甚至连母亲都没有置身之处。我们父子常出去逛街，带回一包又一包的玩具，且在离家半条街外下三轮车，免得母亲说浪费。
⑦傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过昏黄的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼，我们把电石挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网子一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。
⑧我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着，拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。
⑨我也爱夜晚的角铃，在淡淡姜花的香气中，随着沁凉的晚风，轻轻叩响。那时风吹过长长的钓丝，加上粼粼水波震动所发出的吟唱；似乎很近，又像是从遥远的水面传来。尤其当我躲在父亲怀里将睡未睡之际，那幽幽的鱼铃，是催眠的歌......
⑩当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。
真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从海外买回一大箱立体书，每页翻开都有许多小人和小动物站起来。虽然这些书随着我13岁时的一场火灾烧了，我却始终记得其中的画面。甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。
父亲不擅画，但是很会写字，【丙】他常说些“指实堂虚”“眼观鼻、鼻观心”这类的话，还买了成叠的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后……
父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱，他最先教我一段《苏三起解》。后来被母亲说“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三 ”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：
“老虽老，我的须发老，上阵全凭马和刀……”
父亲有我时已经是40多岁，但是一直到他51岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。82岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿!那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了!”然后她总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成什么样子!”
是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句叱贵，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。
母亲说：“看到了还不打 哪儿有这样的人 ”
“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说：“打到了它才不会再去叮我儿子!”
32年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈样的父亲，听到啪的一声，也清清晰晰地看见他左臂上被打死的蚊子，和殷红的血迹……
5．【安排内容】
请补全下列绘本内容示意图的空白处。
6．【绘图脚本】请仿照文中甲处示例，从乙丙两处划横线句中任选一处，制作绘图脚本。
7．【商讨质疑】小组在创作过程中，对内容产生一些质疑，请你加入讨论。
文中多次出现“母亲埋怨父亲宠坏我”的画面，都是为了侧面烘托父亲对我的宠爱。在制作板块D时，建议保留一处即可。
你赞同这一看法吗 请结合文中画波浪线句回答。
8．【撰写手记】本文打动我们的不只有爱，刘墉感受和表现爱的方式也能给人启发。请结合本文，联系阅读《秋天的怀念》的经验，写出你的想法。
【答案】5．父亲的怀抱是游乐场；父亲为我买纯丝汗衫（写出其中一个即可）；陪伴游玩
6．示例一：选择乙处。绘图脚本：画面中父亲看着我穿棉质汗衫，眼神中流露出心疼，他关切地询问我是否扎，体现出父亲对我的关爱。我则装作不舒服的样子，表现出我对父亲的依赖和调皮。整体画面温馨，色调柔和，展现了父子之间的深厚情感。
示例二：选择丙处。绘图脚本：画面中父亲手持胡琴，坐在廊下自拉自唱，他一边说着“指实掌虚”"眼观鼻、鼻观心"这类的话，一边把着我的小手，一笔一笔地描红，我认真地跟着父亲学习写字，脸上露出专注的神情。整体画面宁静，色调淡雅，体现了父亲对我的教导和我对学习的认真态度。
7．不赞同，母亲的埋怨在文中多次出现，如“母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛""母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵”“后来被母亲说"什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三 ""等，这些描写从不同方面烘托了父亲对我的宠爱，同时也展现了家庭生活的温馨和父母对我的教育方式的差异，使文章内容更加丰富，人物形象更加立体。如果只保留一处，就会削弱这些表达效果。
8．刘墉在《父亲的画面》中，通过回忆父亲与自己相处的点滴细节，如父亲让我在他腿上溜滑梯、把我藏在皮祆里、为我买纯丝汗衫、教我写字唱戏等，表现了父亲对我的宠爱和教导，让我们感受到了浓浓的父爱，同时，作者也通过描写母亲对父亲的埋怨，从侧面烘托了父亲的形象，在《秋天的怀念》中，史铁生通过回忆母亲在自己双腿瘫痪后对自己的关心和照顾，以及母亲在临终前对自己的牵挂，表达了对母亲的深深怀念和感激之情，这两篇文章都让我们感受到了亲情的温暖和珍贵，同时也让我们明白了要珍惜身边的人，感恩他们的付出。此外，这两篇文章在表现情感时，都采用了细腻的描写和真挚的语言，让读者能够深刻地感受到作者的情感，引起共鸣。
【知识点】衔接仿写；记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
5．①本题考查文章内容补写。此题答案不唯一。 结合“傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼”等内容，②概括为：陪伴游玩。
故答案为：父亲的怀抱是游乐场；父亲为我买纯丝汗衫（写出其中一个即可）；陪伴游玩
6．本题考查文章内容分析。仿照文中甲处。边钓鱼”等内容，②概括为：陪伴游玩。示例，从乙、丙两处画横线句中任选其一，制作绘图脚本即可。示例：丙处整体画面恬静色调明亮，重点描绘父亲对我说这些话语时专注认真的神情与姿态，以及父亲把着“我”小手描摹的动作，让读者感受到父亲教育我时细心认真，全心投入。
故答案为：示例一：选择乙处。绘图脚本：画面中父亲看着我穿棉质汗衫，眼神中流露出心疼，他关切地询问我是否扎，体现出父亲对我的关爱。我则装作不舒服的样子，表现出我对父亲的依赖和调皮。整体画面温馨，色调柔和，展现了父子之间的深厚情感。
示例二：选择丙处。绘图脚本：画面中父亲手持胡琴，坐在廊下自拉自唱，他一边说着“指实掌虚”"眼观鼻、鼻观心"这类的话，一边把着我的小手，一笔一笔地描红，我认真地跟着父亲学习写字，脸上露出专注的神情。整体画面宁静，色调淡雅，体现了父亲对我的教导和我对学习的认真态度。
7．首先回答，不赞同，然后分析原因。结合“母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛”“母亲说："看到了还不打 哪儿有这样的人””分析，首先，母亲的多次埋怨，如埋怨父亲和“我”玩溜滑梯将每条西装裤磨得起毛的，和父亲等蚊子吸足血再打的行为等，通过反复可以突显父亲对“我”的宠爱。结合“后来被母亲说'什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三”“于是改教了大花脸，那词我还记得清楚”分析，在母亲抱怨父亲教“我”《苏三起解》后，他就改教了大花脸，说明父亲经母亲提醒后，能考虑到孩子的特点与未来发展，可见父亲对“我”并非一味宠爱，此处”埋怨”可体现父爱的深沉。所以，保留多处“埋怨”可以丰富父爱的内涵。所以不赞同。
故答案为：不赞同，母亲的埋怨在文中多次出现，如“母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛""母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵”“后来被母亲说"什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三 ""等，这些描写从不同方面烘托了父亲对我的宠爱，同时也展现了家庭生活的温馨和父母对我的教育方式的差异，使文章内容更加丰富，人物形象更加立体。如果只保留一处，就会削弱这些表达效果。
8．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。文章描绘了多幅“父亲的画面”，如父亲是“我”的溜滑梯；父亲的怀抱是“我”的游乐场；父亲专程到衡阳路为“我”买纯丝汗衫；父亲常带“我”狂街，为“我”买玩具等。每一幅画面都能让人体会到父爱的细腻深沉。结合文章内容，联系阅读积累和生活经历，写一段绘本创作手记，130字左右即可。
故答案为：刘墉在《父亲的画面》中，通过回忆父亲与自己相处的点滴细节，如父亲让我在他腿上溜滑梯、把我藏在皮祆里、为我买纯丝汗衫、教我写字唱戏等，表现了父亲对我的宠爱和教导，让我们感受到了浓浓的父爱，同时，作者也通过描写母亲对父亲的埋怨，从侧面烘托了父亲的形象，在《秋天的怀念》中，史铁生通过回忆母亲在自己双腿瘫痪后对自己的关心和照顾，以及母亲在临终前对自己的牵挂，表达了对母亲的深深怀念和感激之情，这两篇文章都让我们感受到了亲情的温暖和珍贵，同时也让我们明白了要珍惜身边的人，感恩他们的付出。此外，这两篇文章在表现情感时，都采用了细腻的描写和真挚的语言，让读者能够深刻地感受到作者的情感，引起共鸣。
（2024九上·杭州月考）小组看到“灵隐寺人从众”的话题登上热搜，但游览者多止步于寺庙。打算调研推荐灵隐寺后峰——北高峰。请你一起参与研学。
【甲】《夏日登灵隐寺后峰》
【唐】方干
绝顶无烦暑，登临三伏中。
深萝难透日，乔木更含风。
山叠云霞际，川倾世界东。
那知兹夕兴，不与古人同。
【乙】北高峰游记
【明】田汝成
北高峰，石数百级，曲折三十六湾。上有华光庙，以五显之神。山半有马明王庙，春月，祈蚕者咸往焉。浮屠①七层，唐天宝中建，会昌中毁，钱王修复之，宋咸淳七年②复毁。群山屏列，湖水镜净，云光倒垂，万象在下。渔舟歌舫，若鸥凫出没烟波，远而益微，仅窥其影。西望罗刹江若匹练新遥接海色茫茫无际。郡城正值江湖之间，委蛇曲折，左右映带，屋宇鳞次，草木云药，郁郁葱葱，悉归眉睫。山顶旧有望海阁，今废。
【注释】①浮屠：佛塔。②宋咸淳七年：指1271年。成淳，南宋度宗年号：1279年，南宋正式灭亡。③窥：看见。
(节选自田汝成《西湖游览志》)
【丙】北高峰
【明】田艺衡
北高峰......山自仙岭而来，缠徽历严①，结局于杭。如龙游千里而独角昂，如虬饮长河而怒髯注雨，真钱塘之天柱也！其东则渺渺茫茫，蓬瀛之胜可数；其西则隆隆隐隐，龙风之气犹存；其南则屏以重山，而罗刹②斜绕其背；其北则辟以太野，而皋亭逆峙其喉。廓然③四顾，逌(yōu)然④长啸，襟揽天风，心空海宇，何如其乐也!
【注释】①严：严州，今浙江建德。②罗刹：钱塘江又称罗刹江。③廓然：辽阔的样子。④(yōu)然：闲适的样子。
(节选自田艺衡《北高峰》)
9．【读懂文意】根据提示， 完成下列填空。
文言句子 方法 解释
悉归眉睫 课内迁移法：男女衣着，悉如外人 1 悉：　 　。
蓬瀛之胜可数 联系成语法：名胜古迹 2 胜：　 　。
湖水镜净 词性活用法 3 镜：　 　。
钱王修复之 一字多义 1 复：　 　。
10．下列对《夏日登灵隐寺后峰》和《北高峰》理解不正确的一项是(　　)
A．《夏日登灵隐寺后峰》和《北高峰》都写出了登顶北高峰后，可以俯瞰钱塘江水浩荡。
B．《北高峰游记》描述从北高峰往下看，江中的渔舟歌舫和水鸟很多，只看得到它们的影子。
C．《夏日登灵隐寺后峰》写出了诗人夏日游历北高峰，山风吹尽伏天的烦热，让人无比惬意。
D．“襟揽天风，心空海宇”，从感受的角度，写出“一览众山小”的豪迈、兴奋之情。
11．给乙文中画波浪线的句子断句(限断三处)
西望罗刹江若匹练新遥接海色茫茫无际
12．【研学思考】【丙】文中画横线的句子写出了北高峰的气势，富有表现力。请从句式、修辞或炼字等角度任选两个角度赏析。
13．乙文结尾，作者忽补记一笔：“山顶有望海阁，今废。”关于这处，研学小组成员有了不同见解。你同意谁的观点呢 请根据小雪所搜寻的资料，结合乙文内容，说说你的看法。
小研：这是画蛇添足，结构混乱。可以在推荐时删去这句话。
小雪：根据我找到的资料，这应是作者有意为之。它使作者对北高峰有了历史感慨的内涵。
链接材料：田汝成(西湖游览志》，在《四库全书总目》中入史部地理类，谓：“是书虽以游览为名，多纪湖山之胜，实则关于宋史者为多......每一篇之中三致意焉。”
【答案】9．全，都；优美的景物；名词作状语，像镜子一样；再，又
10．A
11．西望罗刹江/若匹练新濯遥接海色/茫茫无际
12．示例：（1）句式角度：“如龙游千里而独角昂霄，如虬饮长河而怒睛注雨"运用了比喻和对偶的修辞手法，将北高峰比作游龙和虬龙，形象地写出了北高峰的雄伟高峻和气势磅礴；同时，句式整齐，节奏明快，增强了语言的表现力。（2）修辞角度：“如龙游干里而独角昂霄，如虬饮长河而怒睛注雨"运用了比喻的修辞手法，将北高峰比作游龙和虬龙，生动开象地写出了北高峰的雄伟高峻和气势磅礴，给人以强烈的视觉冲击。（3）炼字角度：“昂"和“注"两个字用得极妙，"昂"字写出了北高峰的高耸入云，"注”字写出了北高峰的气势磅礴，如虬龙怒目注视着长河，将雨水倾注而下，富有动感和力量感。
13．我同意小雪的观点。乙文结尾"山顶旧有望海阁，今废"这句话，看似与前文描写北高峰的景色无关，但结合链接材料可知，《西湖游览志》“多纪湖山之胜，实则关于宋史者为多……篇之中三致意焉”，作者在文中补记这一笔，可能是为了表达对历史变迁的感慨，使文章具有了更深的内涵，而不是画蛇添足。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4） 本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【乙】北高峰，有几百级石阶，山路曲折多达三十六湾。山上有华光庙，供奉着五显神。山的半腰处有马明王庙，每年春天，祈求蚕事顺利的人都前往那里。有一座七层佛塔，在唐天宝年间建造，会昌年间被毁坏，钱王又将它修复，到宋咸淳七年再次被毁。周围群山像屏风一样排列，湖水如镜子般明净，天空的云光倒映在水中，世间万物都呈现在脚下。江中的渔舟和游船，就如同海鸥和野鸭在烟雾笼罩的波涛间出没，距离越远越模糊，只能看到它们的影子。向西望去，罗刹江像一匹崭新的白色绸缎，远远地连接着茫茫大海，无边无际。郡城正好处于江湖之间，河道蜿蜒曲折，左右相互映衬环绕，房屋像鱼鳞一样密集排列，草木花卉郁郁葱葱，所有这些景色都能尽收眼底。山顶上原来有望海阁，现在已经荒废。
【丙】北高峰…… 山脉从仙岭延伸而来，经过徽州，历经严州，最终在杭州形成这般山势。它就好像龙遨游千里而独角高昂，又如同虬龙在长河饮水而发怒时龙须如同降雨，实在是钱塘的擎天柱啊！站在北高峰向东望去，只见一片渺渺茫茫，那海上仙山般的胜景仿佛历历可数；朝西看，只听到隆隆隐隐的声响，仿佛龙凤的气象依然留存；往南，则有重重山峦作为屏障，而罗刹江斜着环绕在山的背面；向北，是开阔的原野，皋亭山迎面耸立在它的咽喉之处。（我）悠然自得地环顾四周，畅快地放声长啸，衣襟敞开接纳着天风，内心空灵如同大海和宇宙一般，这是多么快乐的事情啊！
9．本题考查文言文实词的翻译。句意为：所有的（景物）都能收入眼底。悉：全，都 。句意为：海上仙山般的美景仿佛可以数得出来。 胜：优美的景物。句意为：湖水像镜子一样明净。镜：名词作状语，像镜子一样。句意为：钱王又修复了它（佛塔）。复：再，又。
故答案为：全，都 ；优美的景物 ；名词作状语，像镜子一样；再，又
10．A.错误。《夏日登灵隐寺后峰》中 “山叠云霞际，川倾世界东” 主要是描绘了山峦在云霞边际层叠以及山川向着东方倾斜延伸的景象，并没有明确写出登顶北高峰后可以俯瞰钱塘江水浩荡的内容；《北高峰》文中虽有对周边江景等的描述，但说两首作品都写出 “登顶北高峰后，可以俯瞰钱塘江水浩荡” 不准确，所以 A 选项理解不正确。
BCD.正确。
故答案为：A
11．“西望罗刹江若匹练新遥接海色茫茫无际” 这句话描述的是向西望去看到罗刹江的景象。首先，“西望” 是一个表示动作和方向的短语，意思是向西望去，可单独作为一处停顿，即 “西望 /”；“罗刹江若匹练新” 是一个完整的描述罗刹江样子的部分，把罗刹江比作新的一匹练（白色的绸带），语义完整，应在此处断开，变为 “西望 / 罗刹江若匹练新 /”；“遥接海色” 则是接着描述罗刹江与海色的连接情况，又是一个相对独立的语义单元，所以断开为 “西望 / 罗刹江若匹练新 / 遥接海色 /”；最后 “茫茫无际” 是形容海色的状态，也是一个独立的表意部分。故答案为：西望罗刹江/若匹练新濯遥接海色/茫茫无际
12．这句话采用了排比的句式，连续使用 “如…… 而……” 的句式结构（如龙游千里而独角昂，如虬饮长河而怒髯注雨），增强了语句的节奏感和表现力，通过多个相似句式的排列，更加生动形象地描绘出北高峰的雄伟气势，仿佛让人看到龙在千里遨游、虬龙在长河饮水的壮观景象，突出了北高峰如同钱塘天柱般的重要地位和雄伟姿态。运用了比喻的修辞手法，将北高峰比作龙和虬龙，“如龙游千里而独角昂” 把北高峰比作遨游千里且独角高昂的龙，“如虬饮长河而怒髯注雨” 又把北高峰比作在长河饮水且发怒时龙须如同降雨的虬龙，通过这些形象的比喻，将北高峰的雄伟、壮观、灵动的气势具象化，使读者能够更加直观地感受到北高峰的独特风貌和磅礴气势。故答案为：示例：（1）句式角度：“如龙游千里而独角昂霄，如虬饮长河而怒睛注雨"运用了比喻和对偶的修辞手法，将北高峰比作游龙和虬龙，形象地写出了北高峰的雄伟高峻和气势磅礴；同时，句式整齐，节奏明快，增强了语言的表现力。（2）修辞角度：“如龙游干里而独角昂霄，如虬饮长河而怒睛注雨"运用了比喻的修辞手法，将北高峰比作游龙和虬龙，生动开象地写出了北高峰的雄伟高峻和气势磅礴，给人以强烈的视觉冲击。（3）炼字角度：“昂"和“注"两个字用得极妙，"昂"字写出了北高峰的高耸入云，"注”字写出了北高峰的气势磅礴，如虬龙怒目注视着长河，将雨水倾注而下，富有动感和力量感。西望罗刹江/若匹练新濯遥接海色/茫茫无际
13．本题针对乙文结尾作者补记 “山顶有望海阁，今废。” 根据所给资料及乙文内容，分析不同见解并阐述自己的看法即可。故答案为：我同意小雪的观点。乙文结尾"山顶旧有望海阁，今废"这句话，看似与前文描写北高峰的景色无关，但结合链接材料可知，《西湖游览志》“多纪湖山之胜，实则关于宋史者为多……篇之中三致意焉”，作者在文中补记这一笔，可能是为了表达对历史变迁的感慨，使文章具有了更深的内涵，而不是画蛇添足。
14．（2024九上·杭州月考）梳理课内文人的赏景经历，完成信息整理。
诗文摘录 景物特点 心境情怀
海日生残夜，①____ (王湾(次北固山下》) 时序变迁，新旧交替 希望期待
②____，③____，渔歌互答，此乐何极。作者：)《岳阳楼记》) 月光澄澈，波影荡漾 喜悦欢快
④____，⑤____(刘禹锡作品《秋词》共一) 秋高气爽，直冲云霄 昂扬奋发
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》) 芦笛呜咽，征人不眠 ⑥____．
⑦____，若出其中；⑧____，若出其里(曹操①：《____》 想象雄奇，景象壮阀 壮志满怀
（1）根据积累，补全古诗文名句。
（2）小研对于诗句的出处有不少疑问，请帮他补充相应的作者和出处。
【答案】（1）江春入旧年；浮光跃金；静影沉璧；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；思乡怀人；日月之行；星汉灿烂
（2）范仲淹；观沧海
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：旧、璧、鹤、霄、灿、烂
故答案为：江春入旧年；浮光跃金；静影沉璧；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；思乡怀人；日月之行；星汉灿烂；范仲淹；观沧海
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
15．（2024九上·杭州月考）请运用至少一种修辞方法，续写下列这一首以“春”为话题的现代短诗，不少于5行，可借助词库里的词语，也可自己寻找意象。
春天
春天，我在等你回来，
词库——
蜜蜂、小溪、花酱、山谷、微风、梨树......
【答案】春天，我在等你回来，
蜜蜂在花丛中飞舞，
小溪在山间欢快地流淌，
花蕾在枝头羞涩地微笑，
山谷里弥漫着芬芳的气息。
微风轻拂着我的脸庞，
梨树绽放出洁白的花朵，
像是为春天披上了一件美丽的衣裳。
春天，你是如此的迷人，
让我陶醉在你的怀抱里。
【知识点】语言生动；语言得体
【解析】【分析】本题要求以 “春” 为话题续写现代短诗，需要运用至少一种修辞方法，且不少于 5 行，并可借助给定词库中的词语或自行寻找意象。通过诗歌创作展现对春天的理解、想象以及语言运用的灵活性与创造性，能够以诗意的语言描绘春天的景象与氛围，抒发对春天的情感与期待即可。
故答案为：春天，我在等你回来，
蜜蜂在花丛中飞舞，
小溪在山间欢快地流淌，
花蕾在枝头羞涩地微笑，
山谷里弥漫着芬芳的气息。
微风轻拂着我的脸庞，
梨树绽放出洁白的花朵，
像是为春天披上了一件美丽的衣裳。
春天，你是如此的迷人，
让我陶醉在你的怀抱里。
【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
16．（2024九上·杭州月考）老师提议召开一次主题为“在实践中学习”的交流分享会。同学们的讨论，唤起了你怎样的回忆 引发了你怎样的思考 激发了你怎样的创意想象 请自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以介绍经验，可以发表意见，也可以进行文学创作等。
要求：标题自拟，文体自选；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
小研：日常开展的项目化学习、综合性活动等，可以丰富生活体验，获得生活智慧。 小雪：一路研学，让我懂得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。 乐乐：这种方式，关联生活和书本，打开了认识世界的新角度。
【答案】 实践，点亮知识的灯塔
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 在求知的漫漫长路上，实践宛如一座闪耀的灯塔，照亮我们前行的方向，让我们在知识的海洋中不再迷茫。
古往今来，无数仁人志士用他们的经历向我们证明了实践的重要性。李时珍踏遍千山万水，尝遍百草，历经无数次的尝试与验证，最终著成《本草纲目》这部医学巨著。他若只是纸上谈兵，坐在书斋里空想，又怎能如此精准地辨别各种草药的药性与功效？又怎能为后世留下这珍贵的医学宝藏？正是因为他深入实践，亲身体验，才让那些原本冰冷的文字知识有了温度和生命力，成为了治病救人的良方。
在校园里，实践学习也有着不可替代的作用。记得那次物理实验课，老师讲解了电路的原理和连接方法后，让我们自己动手操作。起初，看着那些复杂的电路元件，我心里有些发怵。但当我按照步骤小心翼翼地连接线路，灯泡突然亮起的那一刻，我心中的喜悦简直难以言表。那一刻，我对电路知识不再是抽象的概念，而是实实在在的理解。书本上的电路图仿佛活了过来，电流在导线中流淌的路径清晰可见。通过这次实践操作，我不仅掌握了物理知识，更培养了自己的动手能力和解决问题的能力。
社会实践更是一个广阔的大课堂。我曾参与过一次志愿者活动，到敬老院为老人们送去温暖。在与老人们聊天、为他们表演节目、帮他们打扫房间的过程中，我深刻地体会到了关爱他人所带来的快乐和满足。我看到了老人们脸上绽放的笑容，听到了他们讲述过去的故事，这些都是书本无法给予的珍贵体验。我也明白了社会的和谐与美好，需要我们每个人付诸行动，用爱去传递温暖，用实践去践行责任。
然而，在实践的道路上并非一帆风顺。我们可能会遇到挫折，会面临失败，但这些都是成长的磨砺。就像爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终坚持不懈，最终为世界带来了光明。我们要以积极的心态面对实践中的困难，把每一次失败都当作是通向成功的阶梯。
实践，让我们走出书本知识的局限，触摸到真实世界的脉搏；实践，让我们在亲身体验中收获成长，在探索未知中领悟真理。让我们积极投身于实践，在实践中学习，在实践中不断完善自我，向着梦想的彼岸奋勇前行。因为只有通过实践，我们才能真正将知识转化为力量，为自己的人生画卷添上绚丽多彩的一笔。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “在实践中学习” 这一中心话题展开。通过同学们的讨论，展现出实践学习能丰富生活体验、领悟深刻道理、打开认识世界新角度等多方面的意义。
【题干分析】①小研的话表明项目化学习和综合性活动这些实践形式，可充实生活，让人获取生活中的智慧，比如通过组织一次校园义卖活动，学会商品定价、营销、团队协作等知识与技能，丰富校园生活体验并增长生活智慧。小雪的话强调研学实践让人体会到书本知识与实际行动结合的重要性，只有亲身去做才能真正理解知识，如实地考察历史古迹能让课本中的历史知识鲜活起来。乐乐的话指出实践关联生活与书本，能开拓认识世界的视野，例如参与环保志愿者活动，将书本中的环保理念付诸实践，从新的视角认识人与自然的关系。②写作中心为 “在实践中学习”。可以从是什么的角度，阐述实践学习的具体内涵与形式，如列举各种实践活动类型；从为什么的角度，分析实践学习对个人成长、知识掌握、视野拓展等方面的重要性；从怎么做的角度，分享如何积极参与实践活动，如主动寻找实践机会、制定实践计划等。写作误区方面，容易在阐述实践活动过程中过于冗长，应重点突出实践活动带来的学习成果与感悟，开头可引用名人名言或讲述自身经历引入主题，事例素材可选取校园活动、社会实践、家庭劳动等，结尾可总结升华实践学习的意义或提出对未来实践的展望。
【立意提取】
1.实践出真知，成长在路上：可从自身经历出发，讲述参与社区服务实践活动，从最初的懵懂到逐渐熟练并深刻理解服务社会的意义，体现实践促进个人成长与知识领悟。
2.以实践为笔，绘学习新画卷：重点论述实践学习的多种形式，如实验操作、实地调研等，以及这些形式如何为学习增添色彩，让知识不再局限于书本。
例文： 实践，点亮知识的灯塔
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 在求知的漫漫长路上，实践宛如一座闪耀的灯塔，照亮我们前行的方向，让我们在知识的海洋中不再迷茫。
古往今来，无数仁人志士用他们的经历向我们证明了实践的重要性。李时珍踏遍千山万水，尝遍百草，历经无数次的尝试与验证，最终著成《本草纲目》这部医学巨著。他若只是纸上谈兵，坐在书斋里空想，又怎能如此精准地辨别各种草药的药性与功效？又怎能为后世留下这珍贵的医学宝藏？正是因为他深入实践，亲身体验，才让那些原本冰冷的文字知识有了温度和生命力，成为了治病救人的良方。
在校园里，实践学习也有着不可替代的作用。记得那次物理实验课，老师讲解了电路的原理和连接方法后，让我们自己动手操作。起初，看着那些复杂的电路元件，我心里有些发怵。但当我按照步骤小心翼翼地连接线路，灯泡突然亮起的那一刻，我心中的喜悦简直难以言表。那一刻，我对电路知识不再是抽象的概念，而是实实在在的理解。书本上的电路图仿佛活了过来，电流在导线中流淌的路径清晰可见。通过这次实践操作，我不仅掌握了物理知识，更培养了自己的动手能力和解决问题的能力。
社会实践更是一个广阔的大课堂。我曾参与过一次志愿者活动，到敬老院为老人们送去温暖。在与老人们聊天、为他们表演节目、帮他们打扫房间的过程中，我深刻地体会到了关爱他人所带来的快乐和满足。我看到了老人们脸上绽放的笑容，听到了他们讲述过去的故事，这些都是书本无法给予的珍贵体验。我也明白了社会的和谐与美好，需要我们每个人付诸行动，用爱去传递温暖，用实践去践行责任。
然而，在实践的道路上并非一帆风顺。我们可能会遇到挫折，会面临失败，但这些都是成长的磨砺。就像爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终坚持不懈，最终为世界带来了光明。我们要以积极的心态面对实践中的困难，把每一次失败都当作是通向成功的阶梯。
实践，让我们走出书本知识的局限，触摸到真实世界的脉搏；实践，让我们在亲身体验中收获成长，在探索未知中领悟真理。让我们积极投身于实践，在实践中学习，在实践中不断完善自我，向着梦想的彼岸奋勇前行。因为只有通过实践，我们才能真正将知识转化为力量，为自己的人生画卷添上绚丽多彩的一笔。
【点评】文章紧扣 “在实践中学习” 这一主题，通过李时珍著书、校园实验课、社会实践活动等多个事例，深入阐述了实践对于知识掌握、个人成长以及社会和谐等方面的重要意义，立意明确且深刻，使读者深刻认识到实践是获取知识和实现个人价值的重要途径。作者善于运用丰富多样的事例来支撑观点。从古代名人到校园学习经历再到社会公益活动，涵盖了不同层面和领域的实践活动，既有历史文化底蕴，又有现实生活气息，使文章内容充实饱满，具有很强的说服力。
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