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广东省清远市阳山县2024-2025学年七年级上学期语文9月月考试卷
一、积累运用(21分
1．（2024七上·阳山月考）默写古诗文。
（1）日月之行，　 　，若出其里。(曹操《观沧海》)
（2）夕阳西下，　 　 。(马致远《天净沙·秋思》)
（3）海日生残夜，　 　。(王湾《次北固山下》)
（4）　 　，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡， (李白《峨眉山月歌》)
（5）姓名往往包含着大学问，人们在取名字时很多时候会参考古诗文。如有人将名字取作“一帆”，你就知道它出白王湾《次北固山下》中的"　 　，　 　 “。
（6）浅显的诗句里蕴含着深深的友情。千百年米、这些诗句感动了无数人。李白《闻王昌岭左迁龙标有此寄》中"　 　，　 　"两句传递着对友人不幸遭遇的深切同情；杜甫《江南逢李龟年》中"　 　，　 　 "两句抒发了与友人久别重逢、幸会难得的感慨
（2024七上·阳山月考）阅读下面的文字，完成各题。
广州的秋，有如微风般的温柔，没有冬天那样 duō duō bī rén。秋天的三角梅，换上了烟霞般的红。这一片片叶子红得热烈，红得____，像把终年 zhù xù 的红色全拿出来了，
地向秋风 mài nòng 风姿。秋风吹起，这一把把红色的小扇子随风起舞，于是那红色流动起来，真是
____。风停了，夕阳染红了天空。沐浴在烈日里，显得绚丽而又灵动。
2．根据拼音写出相应的词语。
duō duō bī rén（　　） zhù xù（　　） mài nòng（　　）
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
A．灿烂 花团锦簇 琳琅满目
B．浪漫 花枝招展 琳琅满目
C．浪漫 花团锦簇 美不胜收
D．灿烂 花枝招展 美不胜收
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．秋风沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。
B．秋风沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。
C．三角梅沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。
D．三角梅沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。
5．（2024七上·阳山月考）2024年是龙年，龙在我国的传统文化中有着极其重要的地位，我们中华儿女是“龙的传人”。学校将举行“龙年说龙”的综合性学习活动，请你积极参与并完成各题。
（1）任务一：上图是龙年发行的邮票。请你从两张邮票中任选一张，为其取一个好听的名字，并向同学们说说你取名的缘由。
（2）任务二：校门口贴的龙年对联寓意很好，对联包含以下6个短语，请你把这些短语组合起来，按照上下联的顺序，完整地书写在横线上。
擎砥柱 智通八方 学贯中西 铸栋梁 届届英才 代代良师
上联：　 　 下联：　 　。
二、阅读(49分
（2024七上·阳山月考）阅读下面的文字，完成各题。
【甲】咏雪
吴均
微风摇庭树，细雪下帘隙。
萦①空如雾转，凝阶②似花积。
不见杨柳春，徒见桂枝白。
零泪无人道，相思空何益。
【链接材料】
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(节选自《世说新语·咏雪》)
【乙】
宋陈善《扪虱新话三》云：“撒盐空中此米雪也柳絮因风起此鹅毛雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓诗云：“如彼雨雪③，先集维霰。'霰即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。”嘉锡案：二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。
(选自余嘉锡《世说新语笺》，有删改)
【注释】①萦：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。③如彼雨雪，先集维霰：出自《诗经·颊弁》，意思大概是如同雪花飘眼前，冰珠阵阵坠满天。
6．下面加点词语意思不正确的一项是(　　)
A．徒见桂枝白(只) B．撒盐空中差可拟(相比)
C．未若柳絮因风起(因为) D．固未可优劣论也(本来)
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①白雪纷纷何所似？
②然当时但以道韫之语为工。
8．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
撒盐空中此米雪也柳絮因风起此鹅毛雪也
9．你认为可以用“柳絮”或“盐”来形容【甲】诗中的雪吗？请结合【乙】文内容，从“柳絮”和"盐”中任选一个形容【甲】诗中的雪，并说明选择的理由。
10．关于【链接材料】最后一句"即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，同学们在课堂上展开了讨论，你认同谁的观点？为什么？
小贴士：在竖排版的古书中，注释穿插在原文中。在手抄本中，原文和注释不太容易区分。
小语：我根据古书注解随文排版的特点，推测这一句应该是“兄女”后面的注解。
小文：我认为这一句就是文章的一部分，教材上的处理没有问题。
（2024七上·阳山月考）阅读下面的文字，完成各题。
材料一
坐对有方法
①"把背挺直”好像是坐姿的最简单、也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来？这只是看起来把背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？
②科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的“好”，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫作“中立位”。
③一般来说，只要是抬头、挺胸、收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。
④我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与座椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100~110度最省力的角度。
⑤基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。
(选自《武汉晚报》，有删改)
材料二
坐错危害大
①长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环不畅，导致臀部水肿和松弛。
②脊柱侧弯已成为肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%~3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。
③海南省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。”
(选自“海南新闻客户端”)
材料三
11．下列说法与原文意思不符合的一项是(　　)
A．对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力最小的坐姿。
B．长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，可能会引起颈椎病。
C．驼背的坐姿会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环不畅，而导致臀部水肿和松弛。
D．造成青少年特发性脊柱侧凸的原因，既有先天遗传因素，也有后天生活习惯的因素。
12．材料三是某校的学生写字坐姿示意图，要求学生写字时“背部不要靠在椅背上”，这与材料一中的表述是否矛盾？请结合文本及你的认知阐述一下理由。
13．为了宣传关于“坐与健康”的知识，班级决定写一篇文章向学校公众号投稿。下面材料能否编人这篇文章？同学们对此产生不同的看法，请说说你的看法。
(高阶思维)鼓励各校推行课间“护脊操”，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼。我市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，升级创作“明眸正脊操”，供各地推广使用。
(节选自《义务教育阶段学生脊柱弯曲异常筛查工作方案》)
（2024七上·阳山月考）阅读下面的文字，完成各题。
春是春天的春
鲍尔吉·原野
①春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭炮，眼睛东张西望。柴火垛的积雪把孩子脸蛋映衬得鲜红。春节驾到，它被厨房大团的蒸汽蒸出来，天生富足。人们换上同样的表情：向往的、采购的、赴约的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的表情。一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？春节把小狗乐糊涂了。春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体国民。
②春是春雪的春。正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省进入童话，吉林省进入版画，辽宁的雪待不上几天就化，气温高。春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一边淌水，一边延伸。
③春是春分的春。每年3月21日前后，太阳抵达黄经零度，昼夜均，寒暑平，阴阳相半。这天正午，在太阳的脚步落下那一刻，被天文学视为北半球春季的开始。保定农谚唱道：“春分麦起身，一刻值千金。”
④春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿”。春冰薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，俄尔缩为水。春水浩荡，越岭翻山。旧日的东北土匪，此际出山拆冰。桃花水下来，冰块拥塞河道，影响木排运输。商人请胡子(匪)拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右绌，轰隆一声，冰泄河通。胡子或永久失踪，或从哪个地方爬上岸，挣的是舍命钱。大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。我的感觉，冰在春夜比白昼化得快。春水流桃花，落红搭上了薄冰的小舟。想起黎锦晖那首《桃花江》：“有人说，说什么？桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多。”
⑤春是春草的春。柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，着绿色的墨汁，写到天涯海角，有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”，“墨”则次之。而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草。这些草书，叫“大地回春帖”，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去。
⑥春是春耕的春。祭土神的春社过了，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”。春牛登场，地表阳升。农人扶犁挥鞭，头顶有燕子飞掠。庄稼人开始忙了，把粮食从地里忙进仓里，春耕是头一天。⑦春是春天的春。唐代称酒为春，“软脚春”“头春”等。曲艺界称相声为春，“宁送一锭金，不救一口春”。《诗经》里，思慕异性是春，“有女怀春”。在大自然看来，只有春天才是春。杜甫《腊日》诗：“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。"春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没老天爷生气。春天里，管弦乐队应该去田野里演奏。鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田野吐出带甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。
教员(温柔)：春……
孩子(倔强)：春！
教员(端正)：春天的春……
孩子(强烈)：春天的春！
⑧喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了什么事。
14．读了本文后，你觉得春美在哪些地方？请根据本文内容，概括回答。
15．下面是一张未完成的读书卡片，请将其填写完整。(从修辞角度品析)
读书卡片 篇名：《春是春天的春》作者：鲍尔吉·原野摘句：柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，着绿色的墨汁，写到天涯海角。 品析：　 　 。
16．本文第⑥段写的是春天里人的活动，下面是朱自清的散文《春》的第七段，也同样描绘了人们的迎春活动。试分析它们这样写有什么好处。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
17．在第⑦段段末，教员和孩子朗读的方式截然不同。请你结合括号里的内容和标点符号，谈谈你对这两种读法的理解。
（2024七上·阳山月考）按要求完成各题。
18．请在下表的横线上填入合适的选项，使篇目和名著内容相符。
篇目 《朝花夕拾》里带有景物描写的内容
《从百草园到三味书屋》 ①
《藤野先生》 ②
A、东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的"清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
B、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云省)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
C、我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。
19．鲁迅留学日本时，曾写了一首《自题小像》：“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。"这首诗表达了什么感情？请联系《朝花夕拾》谈谈这种情感在文中哪些地方有所体现。
三、作文(50分
20．（2024七上·阳山月考）阅读下面的文字，按要求作文。
当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。在成长的过程中，也许一帆风顺，事事称心；也许烦恼多多，忧愁不断。然而，不管经历如何，我们都在一天天成长，也都能从中获得不少教益。
请以“成长的 ▲ ”为题，写一篇记叙文。
要求：依据所选的事情或所定的中心，把题目补充完整；不少于500字；文中不得出现真实的校名和人名。
答案解析部分
1．【答案】（1）若出其中
（2）断肠人在天涯
（3）江春入旧年
（4）峨眉山月半轮秋
（5）潮平两岸阔；风正一帆悬
（6）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；正是江南好风景；落花时节又逢君
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 涯 、 峨 、 阔 、 郎 。
⑸ 取名 “一帆” 大概率是取其美好寓意，“一帆” 在这里展现的是船帆在顺风中平稳前行的画面，寓意着人生之路能够顺风顺水，一路顺遂，没有太多坎坷与波折， “潮平两岸阔，风正一帆悬”是指 潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，船帆高高地悬挂着。诗句描绘了在北固山下，江面上壮阔又平顺的行船景象，营造出一种开阔宏大、充满希望的意境氛围。
⑹ 在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 这两句，先是 “寄愁心” 直接点明了要把自己忧愁牵挂的心寄托出去，而寄托的对象是 “明月”，运用了拟人的手法，赋予明月以人的情感传递功能，让它带着自己的这份牵挂，一路伴随友人直到夜郎的西边，也就是友人被贬谪要去的地方。通过这样的想象和表达，深切地体现出李白对王昌龄遭遇贬官这一不幸之事的同情以及深深的牵挂，想通过明月来慰藉友人在远方的孤独与落寞，情感真挚深沉。
《江南逢李龟年》里的 “正是江南好风景，落花时节又逢君”，“江南好风景” 描绘出当下相逢之时所处环境景色的美好，本应是让人愉悦的场景，但紧接着 “落花时节” 却又给这美好添上了一抹伤感、落寞的色彩，暗示着时光的流逝、世事的变迁，曾经繁华不再。在这样的时节里 “又逢君”，一个 “又” 字强调了这次相逢的难得与意外，将多年后与老友重逢时那种惊喜、感慨、对往昔岁月怀念等诸多复杂的情感都融合在了一起，生动地抒发了与友人久别重逢、幸会难得的感慨。
故答案为：⑴ 若出其中 ⑵ 断肠人在天涯 ⑶ 江春入旧年 ⑷ 峨眉山月半轮秋 ⑸ 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 ⑹ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ； 正是江南好风景 ， 落花时节又逢君
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】2．咄咄逼人 ； 贮蓄 ； 卖弄
3．D
4．C
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；成分残缺
【解析】【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．本题考查字形的识记。“ duō duō bī rén ”写作“咄咄逼人”；“ zhù xù ”写作“贮蓄”；“ mài nòng ”写作“卖弄”。
故答案为： 咄咄逼人 ； 贮蓄 ； 卖弄
3．本题考查词语运用。灿烂：形容光彩鲜明夺目。浪漫：充满幻想，富有诗情画意。第一个空形容三角梅的红色鲜明夺目，用“灿烂”恰当。
花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。第二个空用拟人手法，描述三角梅像小姑娘一样艳丽，用“花枝招展”恰当。
琳琅满日：意思是满眼都是美好而珍贵的东西，形容各种美好的事物很多。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。第三个空描述整体视觉效果，美得让人看不过来，用“美不胜收”恰当。
故答案为：D
4．原句中“沐浴在烈日里，显得绚丽而又灵动”缺少主语，句首应加“三角梅”；根据“夕阳”这一语境，“烈日”不恰当，可改为“霞光”。
故答案为：C
5．【答案】（1）示例一：我给图一取名为“天龙行健”，图中的这条龙昂首奋发，像是要一飞冲天，正象征着我们“天行健，君子以自强不息”的民族精神。示例二：我给图二取名为“辰龙献瑞”，图中两条龙环绕着一块写有“祥瑞”字样的玉盘飞舞，它们似乎在献出祥瑞玉盘，给我们庆贺美好的新年。
（2）上联：屈屈英才智通八方擎砥柱；下联：代代良师学贯中西铸栋梁
【知识点】图表信息；对联
【解析】【分析】（1）图一中的龙昂首奋发，像是要飞冲天；图二中两条龙环绕着一块写有“祥瑞”字样的玉。解答时，要根据画面内容拟名，理由要合情理。
（2）“届届英才”和“代代良师”结构一致，“智通八方”和“学贯中西”结构一致，“擎砥柱”和“铸栋梁’结构一致。故可组成对联“届届英才智通八方擎砥柱”“代代良师学贯中西铸栋梁”。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“柱”为仄声，是上联，“梁”为平声，是下联。
故答案为：（1）示例一：我给图一取名为“天龙行健”，图中的这条龙昂首奋发，像是要一飞冲天，正象征着我们“天行健，君子以自强不息”的民族精神。示例二：我给图二取名为“辰龙献瑞”，图中两条龙环绕着一块写有“祥瑞”字样的玉盘飞舞，它们似乎在献出祥瑞玉盘，给我们庆贺美好的新年；（2）屈屈英才智通八方擎砥柱；代代良师学贯中西铸栋梁
【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
【答案】6．C
7．①这纷纷扬扬的白雪像什么呢
②然而当时的人只认为谢道韫的话是精巧的。
8．撒盐空中/此米雪也/柳絮因风起/此鹅毛雪也。
9．可以用“盐”来形容吴均笔下台阶处的积雪。诗中第四句中有“凝阶”二字，用“盐”来形容，能表现积雪像盐一样洁白而晶莹剔透。
10．赞同小文的观点，这个故事是从谢道韫小时候写起，表现她的聪慧，再写到她长大后成为左将军王凝之的妻子，前后连贯，比较自然。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑸本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
参考译文：
[甲]微风轻摇着庭院中的树木，细细的飞雪落入竹帘的缝隙。雪花像雾一般在空中飘转着，凝结于台阶好似落花堆积。看不见院中杨柳发芽迎春，只见桂枝上挂满白色的雪花。伤心泪下，愁情无人可以倾诉，这般多情愁思又有何益
［ 链接材料 ］太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么 ”他哥哥的长子(谢朗)说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而飞起。”谢太傅听了开心地大笑起来。她(谢道韫)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。
【乙]宋朝的陈善在《扪虱新话三》中说：“像在空中撒盐一样，这是米粒大小的雪珠。像柳絮乘着风飞起，这是鹅毛雪。然而当时人只认为谢道福的话是精巧的。我认为《诗经》所说的‘如彼雨雪，先集维霖’，霖就是今天所说的米粒大小的雪珠。才知道他们说的两个句子，应多是各有指代，本来不能用优劣来分辨。”余嘉锡批注：两句虽然说的雪不一样，但是风格和格调以道福所说的为优。
6．ABD.正确。
C.有误，句意为： 不如比作柳絮凭借风而漫天飞舞。 因：趁、乘。
故答案为：C
7．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：何，什么；似，像。②中重点词语有：然，然而；但，只。
故答案为： ①这纷纷扬扬的白雪像什么呢 ②然而当时的人只认为谢道韫的话是精巧的。
8．本题考查句子的断句。句意为：像在空中撒盐一样，这是米粒大小的雪珠。像柳絮乘着风飞起，这是鹅毛雪。然而当时人只认为谢道福的话是精巧的。 “……，…… 也” 是一种常见的表示判断的句式，相当于现代汉语里的 “…… 是……”。前面 “撒盐空中” 和 “柳絮因风起” 分别描述了不同的行为、景象，而后面紧跟 “此米雪也”“此鹅毛雪也”，就是在对前面所描述的内容进行判断说明。
故答案为：撒盐空中/此米雪也/柳絮因风起/此鹅毛雪也。
9．本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：可以用“柳絮”来形容吴均笔下空中的飘雪。诗中第二句中有“细雪”二字，可见雪并不大，用“柳絮”来形容更能写出雪花轻盈的姿态。
故答案为：可以用“盐”来形容吴均笔下台阶处的积雪。诗中第四句中有“凝阶”二字，用“盐”来形容，能表现积雪像盐一样洁白而晶莹剔透。
10．本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：赞同小语的观点，文章写到“公大笑乐”，故事就结束了，内容很完整，后面这句话只是在对谢道韫的身份做注解，与前面故事的关联性不大，放在原文中显得突兀。
故答案为：赞同小文的观点，这个故事是从谢道韫小时候写起，表现她的聪慧，再写到她长大后成为左将军王凝之的妻子，前后连贯，比较自然。
【答案】11．A
12．不矛盾，因为不同情境下坐姿也会有所区别，材料一说的是一般的坐姿，而图中是指学生写字时的坐姿。背部不靠在椅背，有利于提高专注度，保持眼睛与书本的合适距离。
13．不能编入。因为推送文章的目的是宣传关于“坐与健康”的知识，本段材料说的是推行“明眸正脊操”，与“坐”关系不大。而且，同学们可能不太喜欢这类语言风格。
【知识点】概括说明内容；把握作者的见解；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
11．A项“微微后倾才是对腰椎压力最小的坐姿”中的“最小”与原文不符。根据材料一第③段内容“对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿”可知，原文是“更小”；
BCD.正确。
故答案为：A
12．本题考查文章内容的理解。首先回答：不矛盾，然后分析原因。因为不同情境下坐姿也会有所区别，材料一说的是一般的坐姿，而图中是指学生写字时的坐姿。背部不靠在椅背，有利于提高专注度，保持眼睛与书本的合适距离。
故答案为：不矛盾，因为不同情境下坐姿也会有所区别，材料一说的是一般的坐姿，而图中是指学生写字时的坐姿。背部不靠在椅背，有利于提高专注度，保持眼睛与书本的合适距离。
13．本题考查结合材料谈自己的看法。此题答案不唯一。示例：可以编入。本段材料告知了放松和锻炼脊柱的方法，这是习惯于久坐的同学很需要的，可以引导大家认真做好课间“护脊操”。
故答案为：不能编入。因为推送文章的目的是宣传关于“坐与健康”的知识，本段材料说的是推行“明眸正脊操”，与“坐”关系不大。而且，同学们可能不太喜欢这类语言风格。
【答案】14．①寄托了人们春节的希望；②给人们带来春雪、春水、春草等美景；③是丰收的开始；④展示了生命的力量，蕴含着开张奔放的活力，充满忙碌的气息，预示着生命的重新绽放。
15．这句话运用了拟人、比喻、夸张的修辞手法，把春草比喻成写在地上的草书，又比喻成春天的信函，并赋予柳枝、春草以人的动作和情态，夸张地写出春草的连绵不断，生动形象地表现了春草、春柳的勃勃生机，写出了它们带给人的艺术美感，表达了作者对它们的喜爱之情，进而表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
16．两篇文章这样写的好处在于：都通过描写春天里人们的活动，展现了春天带来的生机与活力，以及人们在春天里积极向上的精神风貌。丰富了文章的内容，使春天的画面更加丰富多彩，充满生活气息。突出了春天在人们生活中的重要意义，春天不仅是自然的季节，更是人们新的开始和希望的象征。
17．读“春”时，孩子的“倔强”与教员的“温柔”形成对比，感叹号表示强烈的情感，表现出孩子感受到了春天的热烈，以及对春天不可抑制的喜爱；而读“春天的春”一句时，作者将孩子的“强烈”与教员的“端正”进行对比，更能表现出作者对春的由衷赞美和对孩子敏锐热切的童心的欣喜感动。
【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
14．本题考查对内容的理解。根据原文，可从以下角度概括：春是春节的春，人们在春节时有着各种丰富的活动和豪迈的表情，充满富足与希望；春是春雪的春，春雪为大地带来美丽的景致，如给春小麦盖上厚被，把枯草包裹晶莹，形成檐冰等；春是春分的春，太阳抵达黄经零度，被天文学视为北半球春季的开始；春是春水的春，春水浩荡，桃花随水漂流，充满诗意。春是春草的春，春草如大地的草书信函，连篇累牍，充满生机与活力。春是春耕的春，农人扶犁挥鞭，开始新一年的劳作。春是大自然新一轮四季轮回的开始，万物皆萌，天的心情很好，温润和顺。
故答案为：①寄托了人们春节的希望；②给人们带来春雪、春水、春草等美景；③是丰收的开始；④展示了生命的力量，蕴含着开张奔放的活力，充满忙碌的气息，预示着生命的重新绽放。
15．本题考查句子赏析。这句话运用了拟人、夸张和比喻的修辞手法。把柳枝在河面摆动比作在练习书法，生动形象地写出了柳枝在河面摇曳的动态美；把春草比作春天的信函，赋予春草以传递信息的使命，突出了春草的连绵不断和充满生机，表达了作者对春草的喜爱和对春天的赞美之情。
故答案为：这句话运用了拟人、比喻、夸张的修辞手法，把春草比喻成写在地上的草书，又比喻成春天的信函，并赋予柳枝、春草以人的动作和情态，夸张地写出春草的连绵不断，生动形象地表现了春草、春柳的勃勃生机，写出了它们带给人的艺术美感，表达了作者对它们的喜爱之情，进而表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
16．本题考查对比阅读。《春》的第七段写春天里人们的各种户外活动，写出了人们的欢乐；本文第⑥段写出农人扶犁挥鞭辛勤劳作，精神抖擞，播种希望。它们都表现了春天所特有的勃勃生机，表达了人们对春天的喜爱。
故答案为：两篇文章这样写的好处在于：都通过描写春天里人们的活动，展现了春天带来的生机与活力，以及人们在春天里积极向上的精神风貌。丰富了文章的内容，使春天的画面更加丰富多彩，充满生活气息。突出了春天在人们生活中的重要意义，春天不仅是自然的季节，更是人们新的开始和希望的象征。
17．本题考查对内容的理解。教员的读法“温柔”且“端正”，表现出教员对春天的赞美是温和而郑重的，带着引导和启发的意味，希望孩子们能正确认识和感受春天的美好。孩子的读法“倔强”且“强烈”，体现了孩子们对春天的认知充满热情和坚定，他们以强烈的语气表达对春天的喜爱和对知识的渴望，也展现出孩子们活泼、充满朝气的特点。两种不同的读法形成鲜明对比，使春天在不同视角下呈现出更加丰富的内涵，同时也增强了文章的趣味性和感染力。
故答案为：读“春”时，孩子的“倔强”与教员的“温柔”形成对比，感叹号表示强烈的情感，表现出孩子感受到了春天的热烈，以及对春天不可抑制的喜爱；而读“春天的春”一句时，作者将孩子的“强烈”与教员的“端正”进行对比，更能表现出作者对春的由衷赞美和对孩子敏锐热切的童心的欣喜感动。
【答案】18．①B②A
19．表达了作者的一片爱国赤子之心。写“清国留学生”的丑态，写赴仙台途中深刻的印象，写匿名信事件和看电影事件，写告别藤野先生、弃医从文等，字里行间无不洋溢着作者强烈的爱国情感。
【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
18．A.出自《藤野先生》，这段文字描写了鲁迅先生对东京的失望之情，这是他离开东京到仙台见到藤野先生的原因。
B.出自《从百草园到三味书屋》，突出了百草园自然景物的丰富多彩，让人感到百草园的无限乐趣。
C.出自《二十四孝图》，斥责了不顾人性的愚孝行为，表达了作者的批判之情。
故答案为：①B②A
19．这首《自题小像》的大意是：我的心无法逃避死神射来的箭，我挚爱着仍遭受侵略和压迫的家园。这份情感寄托给天上的星星却没有人明了，我发誓将我的一腔热血报效给我的祖国。其中，“我以我血荐轩辕”表达了鲁迅先生为国为民献身的决心。鲁迅先生的一生是为国家、为民族、为劳苦大众求正义、求光明的一生。在《藤野先生》一文中，作者写“清国留学生”的丑态，写赴仙台途中深刻的印象，写匿名信事件和看电影事件，写告别藤野先生、弃医从文等，字里行间无不洋溢着作者强烈的爱国情感。
故答案为：表达了作者的一片爱国赤子之心。写“清国留学生”的丑态，写赴仙台途中深刻的印象，写匿名信事件和看电影事件，写告别藤野先生、弃医从文等，字里行间无不洋溢着作者强烈的爱国情感。
20．【答案】略
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料的关键词、中心词或者中心话题是“成长”及其过程中的经历与收获。材料以我们告别小学，步入初中为引子，引出了成长这一中心话题。它指出在成长的过程中，我们可能会遇到各种情况，有时一切顺利，有时则烦恼重重，但无论如何，我们都在不断成长，并从这些经历中获得教益。
【题干分析】材料实际上是一段引导性的文字，它并没有直接给出具体的“三句富有哲理的话”或漫画、古诗文等，而是直接阐述了成长这一主题，并指出了成长过程中的两种可能性——顺利与烦恼。这里的“顺利”可以理解为在成长过程中遇到的积极、正面的经历，如学习进步、友谊加深等；而“烦恼”则代表了成长中的挑战、困难或挫折，如学习压力、人际关系紧张等。无论是哪种经历，都是成长不可或缺的一部分，都能让我们从中获得教益。阐述关键词“成长”的含义：成长不仅仅是指年龄的增长，更重要的是心智、情感、价值观等方面的成熟与发展。在成长的过程中，我们会不断面对新的挑战，学会新的技能，形成自己的世界观和人生观。阐述写作思路：描述自己在成长过程中的某个具体经历或阶段，如初次独立面对困难、与朋友发生矛盾后的和解等。分析这一经历或阶段对自己成长的意义，如学会了独立思考、增强了人际交往能力等。分享自己在面对挑战时的应对策略，如寻求帮助、积极调整心态等，并强调这些策略对自己成长的影响。写作误区及建议：详略不得当：在写作时，应重点阐述对自己成长影响最大的经历或阶段，而不要面面俱到地罗列所有经历。作文开头：可以简洁明了地引出成长这一主题，并简要概述自己将要分享的经历或感悟。事例素材：选取具有代表性、能够体现自己成长变化的事例，避免使用过于平淡或无关紧要的素材。结尾：可以总结自己在成长过程中的收获与感悟，强调成长的意义和价值，并展望未来可能遇到的挑战与机遇。
【立意提取】
1.成长的足迹
2.成长的烦恼与收获
3.成长中的一次挑战
4.成长路上的引路人
例文：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　成长的勇气
　　小学的时光如同流水般匆匆逝去，转眼间，我已经踏入了初中的大门。初中的生活对我来说，既是一个全新的开始，也是一次成长的挑战。
　　记得刚进入初中的时候，我面对的是陌生的环境、陌生的老师和同学。这一切让我感到既兴奋又有些忐忑不安。尤其是当我知道自己被选入了学校的篮球队时，更是让我既惊喜又紧张。要知道，我虽然在小学时偶尔打过篮球，但从未接受过专业的训练，更别提参加学校的正式比赛了。
　　篮球队的训练开始了，每天放学后，我都要和队友们在操场上挥汗如雨地练习。刚开始的时候，我总是跟不上队友的节奏，动作也显得笨拙不堪。每当这个时候，我都会感到一阵自卑和挫败感，甚至想过要放弃。但是，每当我想到这是自己成长的一次机会，是挑战自我的一次尝试，我就会鼓起勇气，继续努力。
　　在教练和队友们的鼓励和帮助下，我逐渐找回了自信。我开始更加认真地对待每一次训练，每一次比赛。虽然我的技术还不够精湛，但我已经能够和队友们默契配合，为球队贡献自己的力量。每一次进球，每一次胜利，都让我感到无比的喜悦和成就感。
　　通过这段时间的篮球训练，我不仅提高了自己的篮球技能，更重要的是，我学会了如何面对困难和挑战。我明白了，成长的过程就是不断挑战自我、超越自我的过程。只有拥有勇气去面对困难，才能不断成长，不断进步。
　　现在，我已经不再是那个刚进入初中时胆小、自卑的我了。我学会了如何与人交往，如何面对失败，更重要的是，我学会了如何鼓起勇气去追求自己的梦想。我相信，在未来的日子里，我会带着这份勇气，继续前行，不断成长。
【点评】这篇记叙文以“成长的勇气”为题，通过叙述作者加入篮球队并克服困难、挑战自我的经历，展现了作者在成长过程中所获得的勇气。文章结构清晰，开头点题，中间详细叙述了作者的经历和感受，结尾总结了作者从中获得的教益。在叙述过程中，作者通过具体的事例和细节描写，如篮球训练的辛苦、与队友的默契配合、进球和胜利的喜悦等，生动地展现了作者的成长过程。同时，作者也通过心理描写，如自卑、挫败感、勇气和自信等，真实地表达了作者的内心感受。此外，文章的语言流畅自然，没有过多的华丽辞藻，但能够准确地表达作者的意思和情感。同时，文章也符合了题目的要求，没有出现真实的校名和人名。总的来说，这是一篇优秀的记叙文，通过具体的经历和感受，生动地展现了作者在成长过程中所获得的勇气，也给读者带来了启示和思考。
1 / 1广东省清远市阳山县2024-2025学年七年级上学期语文9月月考试卷
一、积累运用(21分
1．（2024七上·阳山月考）默写古诗文。
（1）日月之行，　 　，若出其里。(曹操《观沧海》)
（2）夕阳西下，　 　 。(马致远《天净沙·秋思》)
（3）海日生残夜，　 　。(王湾《次北固山下》)
（4）　 　，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡， (李白《峨眉山月歌》)
（5）姓名往往包含着大学问，人们在取名字时很多时候会参考古诗文。如有人将名字取作“一帆”，你就知道它出白王湾《次北固山下》中的"　 　，　 　 “。
（6）浅显的诗句里蕴含着深深的友情。千百年米、这些诗句感动了无数人。李白《闻王昌岭左迁龙标有此寄》中"　 　，　 　"两句传递着对友人不幸遭遇的深切同情；杜甫《江南逢李龟年》中"　 　，　 　 "两句抒发了与友人久别重逢、幸会难得的感慨
【答案】（1）若出其中
（2）断肠人在天涯
（3）江春入旧年
（4）峨眉山月半轮秋
（5）潮平两岸阔；风正一帆悬
（6）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；正是江南好风景；落花时节又逢君
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 涯 、 峨 、 阔 、 郎 。
⑸ 取名 “一帆” 大概率是取其美好寓意，“一帆” 在这里展现的是船帆在顺风中平稳前行的画面，寓意着人生之路能够顺风顺水，一路顺遂，没有太多坎坷与波折， “潮平两岸阔，风正一帆悬”是指 潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，船帆高高地悬挂着。诗句描绘了在北固山下，江面上壮阔又平顺的行船景象，营造出一种开阔宏大、充满希望的意境氛围。
⑹ 在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 这两句，先是 “寄愁心” 直接点明了要把自己忧愁牵挂的心寄托出去，而寄托的对象是 “明月”，运用了拟人的手法，赋予明月以人的情感传递功能，让它带着自己的这份牵挂，一路伴随友人直到夜郎的西边，也就是友人被贬谪要去的地方。通过这样的想象和表达，深切地体现出李白对王昌龄遭遇贬官这一不幸之事的同情以及深深的牵挂，想通过明月来慰藉友人在远方的孤独与落寞，情感真挚深沉。
《江南逢李龟年》里的 “正是江南好风景，落花时节又逢君”，“江南好风景” 描绘出当下相逢之时所处环境景色的美好，本应是让人愉悦的场景，但紧接着 “落花时节” 却又给这美好添上了一抹伤感、落寞的色彩，暗示着时光的流逝、世事的变迁，曾经繁华不再。在这样的时节里 “又逢君”，一个 “又” 字强调了这次相逢的难得与意外，将多年后与老友重逢时那种惊喜、感慨、对往昔岁月怀念等诸多复杂的情感都融合在了一起，生动地抒发了与友人久别重逢、幸会难得的感慨。
故答案为：⑴ 若出其中 ⑵ 断肠人在天涯 ⑶ 江春入旧年 ⑷ 峨眉山月半轮秋 ⑸ 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 ⑹ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ； 正是江南好风景 ， 落花时节又逢君
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2024七上·阳山月考）阅读下面的文字，完成各题。
广州的秋，有如微风般的温柔，没有冬天那样 duō duō bī rén。秋天的三角梅，换上了烟霞般的红。这一片片叶子红得热烈，红得____，像把终年 zhù xù 的红色全拿出来了，
地向秋风 mài nòng 风姿。秋风吹起，这一把把红色的小扇子随风起舞，于是那红色流动起来，真是
____。风停了，夕阳染红了天空。沐浴在烈日里，显得绚丽而又灵动。
2．根据拼音写出相应的词语。
duō duō bī rén（　　） zhù xù（　　） mài nòng（　　）
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
A．灿烂 花团锦簇 琳琅满目
B．浪漫 花枝招展 琳琅满目
C．浪漫 花团锦簇 美不胜收
D．灿烂 花枝招展 美不胜收
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．秋风沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。
B．秋风沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。
C．三角梅沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。
D．三角梅沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。
【答案】2．咄咄逼人 ； 贮蓄 ； 卖弄
3．D
4．C
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；成分残缺
【解析】【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．本题考查字形的识记。“ duō duō bī rén ”写作“咄咄逼人”；“ zhù xù ”写作“贮蓄”；“ mài nòng ”写作“卖弄”。
故答案为： 咄咄逼人 ； 贮蓄 ； 卖弄
3．本题考查词语运用。灿烂：形容光彩鲜明夺目。浪漫：充满幻想，富有诗情画意。第一个空形容三角梅的红色鲜明夺目，用“灿烂”恰当。
花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。第二个空用拟人手法，描述三角梅像小姑娘一样艳丽，用“花枝招展”恰当。
琳琅满日：意思是满眼都是美好而珍贵的东西，形容各种美好的事物很多。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。第三个空描述整体视觉效果，美得让人看不过来，用“美不胜收”恰当。
故答案为：D
4．原句中“沐浴在烈日里，显得绚丽而又灵动”缺少主语，句首应加“三角梅”；根据“夕阳”这一语境，“烈日”不恰当，可改为“霞光”。
故答案为：C
5．（2024七上·阳山月考）2024年是龙年，龙在我国的传统文化中有着极其重要的地位，我们中华儿女是“龙的传人”。学校将举行“龙年说龙”的综合性学习活动，请你积极参与并完成各题。
（1）任务一：上图是龙年发行的邮票。请你从两张邮票中任选一张，为其取一个好听的名字，并向同学们说说你取名的缘由。
（2）任务二：校门口贴的龙年对联寓意很好，对联包含以下6个短语，请你把这些短语组合起来，按照上下联的顺序，完整地书写在横线上。
擎砥柱 智通八方 学贯中西 铸栋梁 届届英才 代代良师
上联：　 　 下联：　 　。
【答案】（1）示例一：我给图一取名为“天龙行健”，图中的这条龙昂首奋发，像是要一飞冲天，正象征着我们“天行健，君子以自强不息”的民族精神。示例二：我给图二取名为“辰龙献瑞”，图中两条龙环绕着一块写有“祥瑞”字样的玉盘飞舞，它们似乎在献出祥瑞玉盘，给我们庆贺美好的新年。
（2）上联：屈屈英才智通八方擎砥柱；下联：代代良师学贯中西铸栋梁
【知识点】图表信息；对联
【解析】【分析】（1）图一中的龙昂首奋发，像是要飞冲天；图二中两条龙环绕着一块写有“祥瑞”字样的玉。解答时，要根据画面内容拟名，理由要合情理。
（2）“届届英才”和“代代良师”结构一致，“智通八方”和“学贯中西”结构一致，“擎砥柱”和“铸栋梁’结构一致。故可组成对联“届届英才智通八方擎砥柱”“代代良师学贯中西铸栋梁”。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“柱”为仄声，是上联，“梁”为平声，是下联。
故答案为：（1）示例一：我给图一取名为“天龙行健”，图中的这条龙昂首奋发，像是要一飞冲天，正象征着我们“天行健，君子以自强不息”的民族精神。示例二：我给图二取名为“辰龙献瑞”，图中两条龙环绕着一块写有“祥瑞”字样的玉盘飞舞，它们似乎在献出祥瑞玉盘，给我们庆贺美好的新年；（2）屈屈英才智通八方擎砥柱；代代良师学贯中西铸栋梁
【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
二、阅读(49分
（2024七上·阳山月考）阅读下面的文字，完成各题。
【甲】咏雪
吴均
微风摇庭树，细雪下帘隙。
萦①空如雾转，凝阶②似花积。
不见杨柳春，徒见桂枝白。
零泪无人道，相思空何益。
【链接材料】
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(节选自《世说新语·咏雪》)
【乙】
宋陈善《扪虱新话三》云：“撒盐空中此米雪也柳絮因风起此鹅毛雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓诗云：“如彼雨雪③，先集维霰。'霰即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。”嘉锡案：二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。
(选自余嘉锡《世说新语笺》，有删改)
【注释】①萦：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。③如彼雨雪，先集维霰：出自《诗经·颊弁》，意思大概是如同雪花飘眼前，冰珠阵阵坠满天。
6．下面加点词语意思不正确的一项是(　　)
A．徒见桂枝白(只) B．撒盐空中差可拟(相比)
C．未若柳絮因风起(因为) D．固未可优劣论也(本来)
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①白雪纷纷何所似？
②然当时但以道韫之语为工。
8．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
撒盐空中此米雪也柳絮因风起此鹅毛雪也
9．你认为可以用“柳絮”或“盐”来形容【甲】诗中的雪吗？请结合【乙】文内容，从“柳絮”和"盐”中任选一个形容【甲】诗中的雪，并说明选择的理由。
10．关于【链接材料】最后一句"即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，同学们在课堂上展开了讨论，你认同谁的观点？为什么？
小贴士：在竖排版的古书中，注释穿插在原文中。在手抄本中，原文和注释不太容易区分。
小语：我根据古书注解随文排版的特点，推测这一句应该是“兄女”后面的注解。
小文：我认为这一句就是文章的一部分，教材上的处理没有问题。
【答案】6．C
7．①这纷纷扬扬的白雪像什么呢
②然而当时的人只认为谢道韫的话是精巧的。
8．撒盐空中/此米雪也/柳絮因风起/此鹅毛雪也。
9．可以用“盐”来形容吴均笔下台阶处的积雪。诗中第四句中有“凝阶”二字，用“盐”来形容，能表现积雪像盐一样洁白而晶莹剔透。
10．赞同小文的观点，这个故事是从谢道韫小时候写起，表现她的聪慧，再写到她长大后成为左将军王凝之的妻子，前后连贯，比较自然。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑸本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
参考译文：
[甲]微风轻摇着庭院中的树木，细细的飞雪落入竹帘的缝隙。雪花像雾一般在空中飘转着，凝结于台阶好似落花堆积。看不见院中杨柳发芽迎春，只见桂枝上挂满白色的雪花。伤心泪下，愁情无人可以倾诉，这般多情愁思又有何益
［ 链接材料 ］太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么 ”他哥哥的长子(谢朗)说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而飞起。”谢太傅听了开心地大笑起来。她(谢道韫)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。
【乙]宋朝的陈善在《扪虱新话三》中说：“像在空中撒盐一样，这是米粒大小的雪珠。像柳絮乘着风飞起，这是鹅毛雪。然而当时人只认为谢道福的话是精巧的。我认为《诗经》所说的‘如彼雨雪，先集维霖’，霖就是今天所说的米粒大小的雪珠。才知道他们说的两个句子，应多是各有指代，本来不能用优劣来分辨。”余嘉锡批注：两句虽然说的雪不一样，但是风格和格调以道福所说的为优。
6．ABD.正确。
C.有误，句意为： 不如比作柳絮凭借风而漫天飞舞。 因：趁、乘。
故答案为：C
7．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：何，什么；似，像。②中重点词语有：然，然而；但，只。
故答案为： ①这纷纷扬扬的白雪像什么呢 ②然而当时的人只认为谢道韫的话是精巧的。
8．本题考查句子的断句。句意为：像在空中撒盐一样，这是米粒大小的雪珠。像柳絮乘着风飞起，这是鹅毛雪。然而当时人只认为谢道福的话是精巧的。 “……，…… 也” 是一种常见的表示判断的句式，相当于现代汉语里的 “…… 是……”。前面 “撒盐空中” 和 “柳絮因风起” 分别描述了不同的行为、景象，而后面紧跟 “此米雪也”“此鹅毛雪也”，就是在对前面所描述的内容进行判断说明。
故答案为：撒盐空中/此米雪也/柳絮因风起/此鹅毛雪也。
9．本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：可以用“柳絮”来形容吴均笔下空中的飘雪。诗中第二句中有“细雪”二字，可见雪并不大，用“柳絮”来形容更能写出雪花轻盈的姿态。
故答案为：可以用“盐”来形容吴均笔下台阶处的积雪。诗中第四句中有“凝阶”二字，用“盐”来形容，能表现积雪像盐一样洁白而晶莹剔透。
10．本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：赞同小语的观点，文章写到“公大笑乐”，故事就结束了，内容很完整，后面这句话只是在对谢道韫的身份做注解，与前面故事的关联性不大，放在原文中显得突兀。
故答案为：赞同小文的观点，这个故事是从谢道韫小时候写起，表现她的聪慧，再写到她长大后成为左将军王凝之的妻子，前后连贯，比较自然。
（2024七上·阳山月考）阅读下面的文字，完成各题。
材料一
坐对有方法
①"把背挺直”好像是坐姿的最简单、也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来？这只是看起来把背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？
②科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的“好”，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫作“中立位”。
③一般来说，只要是抬头、挺胸、收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。
④我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与座椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100~110度最省力的角度。
⑤基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。
(选自《武汉晚报》，有删改)
材料二
坐错危害大
①长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环不畅，导致臀部水肿和松弛。
②脊柱侧弯已成为肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%~3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。
③海南省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。”
(选自“海南新闻客户端”)
材料三
11．下列说法与原文意思不符合的一项是(　　)
A．对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力最小的坐姿。
B．长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，可能会引起颈椎病。
C．驼背的坐姿会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环不畅，而导致臀部水肿和松弛。
D．造成青少年特发性脊柱侧凸的原因，既有先天遗传因素，也有后天生活习惯的因素。
12．材料三是某校的学生写字坐姿示意图，要求学生写字时“背部不要靠在椅背上”，这与材料一中的表述是否矛盾？请结合文本及你的认知阐述一下理由。
13．为了宣传关于“坐与健康”的知识，班级决定写一篇文章向学校公众号投稿。下面材料能否编人这篇文章？同学们对此产生不同的看法，请说说你的看法。
(高阶思维)鼓励各校推行课间“护脊操”，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼。我市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，升级创作“明眸正脊操”，供各地推广使用。
(节选自《义务教育阶段学生脊柱弯曲异常筛查工作方案》)
【答案】11．A
12．不矛盾，因为不同情境下坐姿也会有所区别，材料一说的是一般的坐姿，而图中是指学生写字时的坐姿。背部不靠在椅背，有利于提高专注度，保持眼睛与书本的合适距离。
13．不能编入。因为推送文章的目的是宣传关于“坐与健康”的知识，本段材料说的是推行“明眸正脊操”，与“坐”关系不大。而且，同学们可能不太喜欢这类语言风格。
【知识点】概括说明内容；把握作者的见解；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
11．A项“微微后倾才是对腰椎压力最小的坐姿”中的“最小”与原文不符。根据材料一第③段内容“对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿”可知，原文是“更小”；
BCD.正确。
故答案为：A
12．本题考查文章内容的理解。首先回答：不矛盾，然后分析原因。因为不同情境下坐姿也会有所区别，材料一说的是一般的坐姿，而图中是指学生写字时的坐姿。背部不靠在椅背，有利于提高专注度，保持眼睛与书本的合适距离。
故答案为：不矛盾，因为不同情境下坐姿也会有所区别，材料一说的是一般的坐姿，而图中是指学生写字时的坐姿。背部不靠在椅背，有利于提高专注度，保持眼睛与书本的合适距离。
13．本题考查结合材料谈自己的看法。此题答案不唯一。示例：可以编入。本段材料告知了放松和锻炼脊柱的方法，这是习惯于久坐的同学很需要的，可以引导大家认真做好课间“护脊操”。
故答案为：不能编入。因为推送文章的目的是宣传关于“坐与健康”的知识，本段材料说的是推行“明眸正脊操”，与“坐”关系不大。而且，同学们可能不太喜欢这类语言风格。
（2024七上·阳山月考）阅读下面的文字，完成各题。
春是春天的春
鲍尔吉·原野
①春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭炮，眼睛东张西望。柴火垛的积雪把孩子脸蛋映衬得鲜红。春节驾到，它被厨房大团的蒸汽蒸出来，天生富足。人们换上同样的表情：向往的、采购的、赴约的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的表情。一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？春节把小狗乐糊涂了。春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体国民。
②春是春雪的春。正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省进入童话，吉林省进入版画，辽宁的雪待不上几天就化，气温高。春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一边淌水，一边延伸。
③春是春分的春。每年3月21日前后，太阳抵达黄经零度，昼夜均，寒暑平，阴阳相半。这天正午，在太阳的脚步落下那一刻，被天文学视为北半球春季的开始。保定农谚唱道：“春分麦起身，一刻值千金。”
④春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿”。春冰薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，俄尔缩为水。春水浩荡，越岭翻山。旧日的东北土匪，此际出山拆冰。桃花水下来，冰块拥塞河道，影响木排运输。商人请胡子(匪)拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右绌，轰隆一声，冰泄河通。胡子或永久失踪，或从哪个地方爬上岸，挣的是舍命钱。大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。我的感觉，冰在春夜比白昼化得快。春水流桃花，落红搭上了薄冰的小舟。想起黎锦晖那首《桃花江》：“有人说，说什么？桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多。”
⑤春是春草的春。柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，着绿色的墨汁，写到天涯海角，有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”，“墨”则次之。而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草。这些草书，叫“大地回春帖”，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去。
⑥春是春耕的春。祭土神的春社过了，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”。春牛登场，地表阳升。农人扶犁挥鞭，头顶有燕子飞掠。庄稼人开始忙了，把粮食从地里忙进仓里，春耕是头一天。⑦春是春天的春。唐代称酒为春，“软脚春”“头春”等。曲艺界称相声为春，“宁送一锭金，不救一口春”。《诗经》里，思慕异性是春，“有女怀春”。在大自然看来，只有春天才是春。杜甫《腊日》诗：“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。"春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没老天爷生气。春天里，管弦乐队应该去田野里演奏。鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田野吐出带甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。
教员(温柔)：春……
孩子(倔强)：春！
教员(端正)：春天的春……
孩子(强烈)：春天的春！
⑧喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了什么事。
14．读了本文后，你觉得春美在哪些地方？请根据本文内容，概括回答。
15．下面是一张未完成的读书卡片，请将其填写完整。(从修辞角度品析)
读书卡片 篇名：《春是春天的春》作者：鲍尔吉·原野摘句：柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，着绿色的墨汁，写到天涯海角。 品析：　 　 。
16．本文第⑥段写的是春天里人的活动，下面是朱自清的散文《春》的第七段，也同样描绘了人们的迎春活动。试分析它们这样写有什么好处。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
17．在第⑦段段末，教员和孩子朗读的方式截然不同。请你结合括号里的内容和标点符号，谈谈你对这两种读法的理解。
【答案】14．①寄托了人们春节的希望；②给人们带来春雪、春水、春草等美景；③是丰收的开始；④展示了生命的力量，蕴含着开张奔放的活力，充满忙碌的气息，预示着生命的重新绽放。
15．这句话运用了拟人、比喻、夸张的修辞手法，把春草比喻成写在地上的草书，又比喻成春天的信函，并赋予柳枝、春草以人的动作和情态，夸张地写出春草的连绵不断，生动形象地表现了春草、春柳的勃勃生机，写出了它们带给人的艺术美感，表达了作者对它们的喜爱之情，进而表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
16．两篇文章这样写的好处在于：都通过描写春天里人们的活动，展现了春天带来的生机与活力，以及人们在春天里积极向上的精神风貌。丰富了文章的内容，使春天的画面更加丰富多彩，充满生活气息。突出了春天在人们生活中的重要意义，春天不仅是自然的季节，更是人们新的开始和希望的象征。
17．读“春”时，孩子的“倔强”与教员的“温柔”形成对比，感叹号表示强烈的情感，表现出孩子感受到了春天的热烈，以及对春天不可抑制的喜爱；而读“春天的春”一句时，作者将孩子的“强烈”与教员的“端正”进行对比，更能表现出作者对春的由衷赞美和对孩子敏锐热切的童心的欣喜感动。
【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
14．本题考查对内容的理解。根据原文，可从以下角度概括：春是春节的春，人们在春节时有着各种丰富的活动和豪迈的表情，充满富足与希望；春是春雪的春，春雪为大地带来美丽的景致，如给春小麦盖上厚被，把枯草包裹晶莹，形成檐冰等；春是春分的春，太阳抵达黄经零度，被天文学视为北半球春季的开始；春是春水的春，春水浩荡，桃花随水漂流，充满诗意。春是春草的春，春草如大地的草书信函，连篇累牍，充满生机与活力。春是春耕的春，农人扶犁挥鞭，开始新一年的劳作。春是大自然新一轮四季轮回的开始，万物皆萌，天的心情很好，温润和顺。
故答案为：①寄托了人们春节的希望；②给人们带来春雪、春水、春草等美景；③是丰收的开始；④展示了生命的力量，蕴含着开张奔放的活力，充满忙碌的气息，预示着生命的重新绽放。
15．本题考查句子赏析。这句话运用了拟人、夸张和比喻的修辞手法。把柳枝在河面摆动比作在练习书法，生动形象地写出了柳枝在河面摇曳的动态美；把春草比作春天的信函，赋予春草以传递信息的使命，突出了春草的连绵不断和充满生机，表达了作者对春草的喜爱和对春天的赞美之情。
故答案为：这句话运用了拟人、比喻、夸张的修辞手法，把春草比喻成写在地上的草书，又比喻成春天的信函，并赋予柳枝、春草以人的动作和情态，夸张地写出春草的连绵不断，生动形象地表现了春草、春柳的勃勃生机，写出了它们带给人的艺术美感，表达了作者对它们的喜爱之情，进而表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
16．本题考查对比阅读。《春》的第七段写春天里人们的各种户外活动，写出了人们的欢乐；本文第⑥段写出农人扶犁挥鞭辛勤劳作，精神抖擞，播种希望。它们都表现了春天所特有的勃勃生机，表达了人们对春天的喜爱。
故答案为：两篇文章这样写的好处在于：都通过描写春天里人们的活动，展现了春天带来的生机与活力，以及人们在春天里积极向上的精神风貌。丰富了文章的内容，使春天的画面更加丰富多彩，充满生活气息。突出了春天在人们生活中的重要意义，春天不仅是自然的季节，更是人们新的开始和希望的象征。
17．本题考查对内容的理解。教员的读法“温柔”且“端正”，表现出教员对春天的赞美是温和而郑重的，带着引导和启发的意味，希望孩子们能正确认识和感受春天的美好。孩子的读法“倔强”且“强烈”，体现了孩子们对春天的认知充满热情和坚定，他们以强烈的语气表达对春天的喜爱和对知识的渴望，也展现出孩子们活泼、充满朝气的特点。两种不同的读法形成鲜明对比，使春天在不同视角下呈现出更加丰富的内涵，同时也增强了文章的趣味性和感染力。
故答案为：读“春”时，孩子的“倔强”与教员的“温柔”形成对比，感叹号表示强烈的情感，表现出孩子感受到了春天的热烈，以及对春天不可抑制的喜爱；而读“春天的春”一句时，作者将孩子的“强烈”与教员的“端正”进行对比，更能表现出作者对春的由衷赞美和对孩子敏锐热切的童心的欣喜感动。
（2024七上·阳山月考）按要求完成各题。
18．请在下表的横线上填入合适的选项，使篇目和名著内容相符。
篇目 《朝花夕拾》里带有景物描写的内容
《从百草园到三味书屋》 ①
《藤野先生》 ②
A、东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的"清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
B、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云省)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
C、我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。
19．鲁迅留学日本时，曾写了一首《自题小像》：“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。"这首诗表达了什么感情？请联系《朝花夕拾》谈谈这种情感在文中哪些地方有所体现。
【答案】18．①B②A
19．表达了作者的一片爱国赤子之心。写“清国留学生”的丑态，写赴仙台途中深刻的印象，写匿名信事件和看电影事件，写告别藤野先生、弃医从文等，字里行间无不洋溢着作者强烈的爱国情感。
【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
18．A.出自《藤野先生》，这段文字描写了鲁迅先生对东京的失望之情，这是他离开东京到仙台见到藤野先生的原因。
B.出自《从百草园到三味书屋》，突出了百草园自然景物的丰富多彩，让人感到百草园的无限乐趣。
C.出自《二十四孝图》，斥责了不顾人性的愚孝行为，表达了作者的批判之情。
故答案为：①B②A
19．这首《自题小像》的大意是：我的心无法逃避死神射来的箭，我挚爱着仍遭受侵略和压迫的家园。这份情感寄托给天上的星星却没有人明了，我发誓将我的一腔热血报效给我的祖国。其中，“我以我血荐轩辕”表达了鲁迅先生为国为民献身的决心。鲁迅先生的一生是为国家、为民族、为劳苦大众求正义、求光明的一生。在《藤野先生》一文中，作者写“清国留学生”的丑态，写赴仙台途中深刻的印象，写匿名信事件和看电影事件，写告别藤野先生、弃医从文等，字里行间无不洋溢着作者强烈的爱国情感。
故答案为：表达了作者的一片爱国赤子之心。写“清国留学生”的丑态，写赴仙台途中深刻的印象，写匿名信事件和看电影事件，写告别藤野先生、弃医从文等，字里行间无不洋溢着作者强烈的爱国情感。
三、作文(50分
20．（2024七上·阳山月考）阅读下面的文字，按要求作文。
当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。在成长的过程中，也许一帆风顺，事事称心；也许烦恼多多，忧愁不断。然而，不管经历如何，我们都在一天天成长，也都能从中获得不少教益。
请以“成长的 ▲ ”为题，写一篇记叙文。
要求：依据所选的事情或所定的中心，把题目补充完整；不少于500字；文中不得出现真实的校名和人名。
【答案】略
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料的关键词、中心词或者中心话题是“成长”及其过程中的经历与收获。材料以我们告别小学，步入初中为引子，引出了成长这一中心话题。它指出在成长的过程中，我们可能会遇到各种情况，有时一切顺利，有时则烦恼重重，但无论如何，我们都在不断成长，并从这些经历中获得教益。
【题干分析】材料实际上是一段引导性的文字，它并没有直接给出具体的“三句富有哲理的话”或漫画、古诗文等，而是直接阐述了成长这一主题，并指出了成长过程中的两种可能性——顺利与烦恼。这里的“顺利”可以理解为在成长过程中遇到的积极、正面的经历，如学习进步、友谊加深等；而“烦恼”则代表了成长中的挑战、困难或挫折，如学习压力、人际关系紧张等。无论是哪种经历，都是成长不可或缺的一部分，都能让我们从中获得教益。阐述关键词“成长”的含义：成长不仅仅是指年龄的增长，更重要的是心智、情感、价值观等方面的成熟与发展。在成长的过程中，我们会不断面对新的挑战，学会新的技能，形成自己的世界观和人生观。阐述写作思路：描述自己在成长过程中的某个具体经历或阶段，如初次独立面对困难、与朋友发生矛盾后的和解等。分析这一经历或阶段对自己成长的意义，如学会了独立思考、增强了人际交往能力等。分享自己在面对挑战时的应对策略，如寻求帮助、积极调整心态等，并强调这些策略对自己成长的影响。写作误区及建议：详略不得当：在写作时，应重点阐述对自己成长影响最大的经历或阶段，而不要面面俱到地罗列所有经历。作文开头：可以简洁明了地引出成长这一主题，并简要概述自己将要分享的经历或感悟。事例素材：选取具有代表性、能够体现自己成长变化的事例，避免使用过于平淡或无关紧要的素材。结尾：可以总结自己在成长过程中的收获与感悟，强调成长的意义和价值，并展望未来可能遇到的挑战与机遇。
【立意提取】
1.成长的足迹
2.成长的烦恼与收获
3.成长中的一次挑战
4.成长路上的引路人
例文：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　成长的勇气
　　小学的时光如同流水般匆匆逝去，转眼间，我已经踏入了初中的大门。初中的生活对我来说，既是一个全新的开始，也是一次成长的挑战。
　　记得刚进入初中的时候，我面对的是陌生的环境、陌生的老师和同学。这一切让我感到既兴奋又有些忐忑不安。尤其是当我知道自己被选入了学校的篮球队时，更是让我既惊喜又紧张。要知道，我虽然在小学时偶尔打过篮球，但从未接受过专业的训练，更别提参加学校的正式比赛了。
　　篮球队的训练开始了，每天放学后，我都要和队友们在操场上挥汗如雨地练习。刚开始的时候，我总是跟不上队友的节奏，动作也显得笨拙不堪。每当这个时候，我都会感到一阵自卑和挫败感，甚至想过要放弃。但是，每当我想到这是自己成长的一次机会，是挑战自我的一次尝试，我就会鼓起勇气，继续努力。
　　在教练和队友们的鼓励和帮助下，我逐渐找回了自信。我开始更加认真地对待每一次训练，每一次比赛。虽然我的技术还不够精湛，但我已经能够和队友们默契配合，为球队贡献自己的力量。每一次进球，每一次胜利，都让我感到无比的喜悦和成就感。
　　通过这段时间的篮球训练，我不仅提高了自己的篮球技能，更重要的是，我学会了如何面对困难和挑战。我明白了，成长的过程就是不断挑战自我、超越自我的过程。只有拥有勇气去面对困难，才能不断成长，不断进步。
　　现在，我已经不再是那个刚进入初中时胆小、自卑的我了。我学会了如何与人交往，如何面对失败，更重要的是，我学会了如何鼓起勇气去追求自己的梦想。我相信，在未来的日子里，我会带着这份勇气，继续前行，不断成长。
【点评】这篇记叙文以“成长的勇气”为题，通过叙述作者加入篮球队并克服困难、挑战自我的经历，展现了作者在成长过程中所获得的勇气。文章结构清晰，开头点题，中间详细叙述了作者的经历和感受，结尾总结了作者从中获得的教益。在叙述过程中，作者通过具体的事例和细节描写，如篮球训练的辛苦、与队友的默契配合、进球和胜利的喜悦等，生动地展现了作者的成长过程。同时，作者也通过心理描写，如自卑、挫败感、勇气和自信等，真实地表达了作者的内心感受。此外，文章的语言流畅自然，没有过多的华丽辞藻，但能够准确地表达作者的意思和情感。同时，文章也符合了题目的要求，没有出现真实的校名和人名。总的来说，这是一篇优秀的记叙文，通过具体的经历和感受，生动地展现了作者在成长过程中所获得的勇气，也给读者带来了启示和思考。
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