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云南省昭通市2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
（2024七上·昭通期中）阅读感悟下面的选段。请根据要求完成下题
来到湖边，首先映入眼帘的是一派生机勃勃的景象。湖的四周被绿色植物所覆盖，这些植物种类繁多，形态各异，有的____如松，有的柔美如柳。绿叶间，几朵橙色的小花显得格外引人注目。它们犹如镶嵌在绿叶丛中的宝石，散发着淡淡的清香，吸引着成千上万无数蜜蜂前来采蜜。越过这片绿色，是一片宁静的湖水，湖面波光鳞鳞，微风拂过，荡起层层涟漪（yī）。湖边的水草随风摇曳（yè），仿佛在诉说着千年的故事。偶尔，几只水鸟掠（lüè）过湖面，为这片宁静的湖面增添了几分生气。——在湖边____，远处几座不起眼的小山掩映在苍松翠柏间，山上树木郁郁葱葱，仿佛为这片大地____上了一件绿色的外衣。仰望天空，几朵白云____地漂浮在蓝天之上。这些白云时而像羊群般聚集在一起，时而像棉花糖般四处散落。它们为这片天空增添了几分诗意和浪漫。
站在湖边，不禁（jìn）被这神奇的自然景观所吸引，它让我感受到了大自然的神奇与美丽。
1．文中注音不正确的一项是（　　）。
A．漪（yī） B．曳（yè） C．掠（lüè） D．禁（jìn）
2．文中加点词语有错别字的一项是（　　）。
A．映入 B．引人注目 C．波光鳞鳞 D．郁郁葱葱
3．选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（　　）。
A．挺立 观望 披 悠闲 B．挺立 眺望 穿清 闲
C．挺拔 眺望 披 悠闲 D．挺拔 观望 穿 清闲
4．对选段中划线病句的病因分析正确的一项是（　　）。
A．成分残缺 B．搭配不当 C．重复啰嗦 D．语序不当
5．对下列句子排序，最恰当的一项是（　　）。
①最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，做批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯
②阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要
③不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙
④名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养
⑤还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断捉高欣赏能力
A．②①③⑤④ B．④②③⑤① C．④③②⑤① D．②③④⑤①
【答案】1．D
2．C
3．C
4．C
5．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；词语的使用（搭配）；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（5）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
1．ABC.正确。
D.“禁” 读作 “jīn”。
故答案为：D
2．ABD.正确。
C. “波光鳞鳞” 错误，正确的写法应该是 “波光粼粼”。
故答案为：C
3．本题考查词义辨析。第一个空。句子描述的是湖边植物种类繁多，形态各异，有的如松，有的如柳。这里需要找到一个既能与“松“相匹配，又能体现植物形态的词语。“挺立“和“挺拔“都可用于描述植物的直立状态，但“挺拔“更侧重于形容植物形态的高大而直立，与“松的形象更为契合。因此，第一个空填“挺拔“更为恰当。
第二个空。句子描述的是在湖边进行某种动作，能看到远处的小山。这里需要找到一个与“看”相关的动词，且要体现出从一定距离或高度观看的意味。“观望“通常指观察并等待情况的变化，而“眺望”则指从高处或远处看。结合语境，“眺望“更符合从湖边看远处小山的动作。因此，第二个空填“眺望”更为合适。
第三个空。句子描述的是山上的树木为大地增添了绿色的覆盖，这里需要找到一个能表达“覆盖“或 披上”的动词。“披“可以形象地表达树木像外衣一样覆盖在大地上，而“穿”则通常用于描述人或动物穿衣服的动作，与语境不符。因此，第三个空填“披”更为恰当。
第四个空。句子描述的是白云在蓝天上漂浮的状态，需要找到一个能表达白云悠闲自在的词语。“悠闲“可以形容白云漂浮时的自在状态，而“清闲“则更多用于形容人的状态，与白云的语境不符。因此，第四个空填”“悠闲“更为合适。
故答案为：C
4．本题考查病句辨析。“成干上万”和“无数“这两个词语都表示数量非常多，同时使用就显得重复和冗余了。可以去掉“成干上万“或“无数”。
故答案为：C
5．本题考查句子排序。首先，④句阐述了名著的价值和阅读名著的意义，起到引出话题的作用，应为首句。②句承接④句，指出阅读名著掌握基本阅读方法很有必要，开启对阅读方法的论述。③句的 “不妨先读前言、后记和目录” 是具体介绍一种阅读方法，是②句中 “阅读方法” 的一部分，所以③句紧跟②句。⑤句 “还要注意略读与精读相结合” 中的 “还要” 表明这是另一种阅读方法的介绍，在③句之后。①句 “最后要学会做点读书笔记” 中的 “最后” 表明这是阅读方法介绍的最后一步，所以①句在⑤句之后。
故答案为：B
6．（2024七上·昭通期中）名篇名句默写
探行古人的思想“足迹”，走进丰富多彩的古诗世界，那里的美景尽在笔下，那里的诗情感真挚浓郁。曹操以“　 　，　 　”（《观沧海》描绘了大海水波动荡、山岛高耸突兀的景象；李白以“　 　，　 　”（《峨眉山月歌》）展现了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事；岑参（《行军九日思长安故园》）以“　 　，　 　”寄托着诗人对饱受战乱人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。
【答案】①水何澹澹；山岛竦峙；②峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；③遥怜故园菊；应傍战场开
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】在《观沧海》中，“水何澹澹，山岛竦峙”，“澹澹” 描绘出大海波涛汹涌的动态美，“竦峙” 则突出山岛巍峨耸立的静态感，生动地勾勒出大海水波动荡、山岛高耸突兀的壮阔画面。
《峨眉山月歌》里，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，前半句点明时间是秋季，地点是峨眉山，且有半轮秋月高悬，后半句写出月影映入平羌江并随江水流动的景象，既展现了月映清江的美妙景致，又暗示了秋夜行船的情境。
《行军九日思长安故园》中，“遥怜故园菊，应傍战场开”，诗人遥想故园中的菊花，本该在重阳佳节盛开，却因战争而只能在战场边开放，通过对菊花的怜惜，委婉地表达出对饱受战乱之苦的人民的同情，以及对早日平定安史之乱、恢复和平的渴望。
故答案为：①水何澹澹，山岛竦峙②峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流③遥怜故园菊，应傍战场开
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2024七上·昭通期中）学习与探究
七年级××班开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成以下内容。
材料一 战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫，赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪，后两人合好，开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。
材料二 曾国藩说：择友乃人生第一要义。一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也！曾国藩的朋友中，修身方面，有唐鉴、倭仁等人；在钻研经籍方面，有吴子序、邵惠西等人；在艺术创造方面，则有何绍基。每个人都身怀绝技，都值得曾国藩学习。曾国藩的朋友中，几乎没有远逊于他，并且上进心不强的人。曾国藩不仅要求自己远离那些能力不强并且庸庸碌碌的人，而且要求他的家人也做到这一点。
材料三 中学生选择网友的标准
标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他
人数比例 30.8％ 21.4％ 19.1％ 17.0％ 8.9％ 2.8％
7．阅读材料一、材料二的内容．说说这两则材料给了你怎样的启示？
8．根据材料三的内容，谈谈中学生能否在网上交到真正的朋友？
【答案】7．材料一启示我们：做人要顾全大局，以国家利益为重，学会谦让和宽容。
材料二启示我们：朋友的选择对人生非常重要，要选择品德高尚、有才华和上进心的人做朋友，远离那些能力不强且庸庸碌碌的人。
8．根据材料三的内容，中学生选择网友的标准主要是人品、感觉、外貌、才华等。虽然这些标准有助于在网上交到朋友，但真正的友谊还需要通过面对面的交流和共同的经历来建立。因此，中学生可以在网上交到真正的朋友，但需要注意选择合适的交友平台和对象，并注重现实中的交流和互动。
【知识点】材料探究；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
7．本题考查阅读启示。材料一讲述了战国时赵国舍人蔺相如与老将廉颇之间的故事。蔺相如因出使秦国完成使命被封为上卿，但老将廉颇对此不满，认为蔺相如只是靠口舌之功。然而，蔺相如以国家大局为重，不与廉颇计较，最终廉颇被其感动，两人和好并共同辅佐赵王。这个故事告诉我们，在处理人际关系时，应以大局为重，学会宽容与理解，这样才能化解矛盾，实现和谐共处。材料二引用了曾国藩的话，强调了择友的重要性。曾国藩认为，一生的成败都与朋友的贤愚有关，因此选择朋友要慎重。他列举了自己在修身、钻研经籍、艺术创造等方面的朋友，并指出他们每个人都身怀绝技，值得他学习。这告诉我们，在选择朋友时，应注重对方的品德和能力，与优秀的人为伍，这样才能相互促进，共同成长。两则材料都涉及到了人与人之间的交往和选择。材料一强调的是宽容与理解，以大局为重；材料二强调的是择友的重要性，与优秀的人为伍。这两点都是我们在日常生活中需要重视的。
故答案为： 材料一启示我们：做人要顾全大局，以国家利益为重，学会谦让和宽容。
材料二启示我们：朋友的选择对人生非常重要，要选择品德高尚、有才华和上进心的人做朋友，远离那些能力不强且庸庸碌碌的人。
8．本题考查个性化阅读能力。开放性试题，结合材料三内容分析，言之有理即可。如：从材料三可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌”为标准交友的人数古比超过了40%，不够理性，非常表面化。而人品、知识、才华等标准，在虚拟的网络里是很难看到的。因此，我认为在网上很难交到真正的朋友。
故答案为： 根据材料三的内容，中学生选择网友的标准主要是人品、感觉、外貌、才华等。虽然这些标准有助于在网上交到朋友，但真正的友谊还需要通过面对面的交流和共同的经历来建立。因此，中学生可以在网上交到真正的朋友，但需要注意选择合适的交友平台和对象，并注重现实中的交流和互动。
（2024七上·昭通期中）名著阅读
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲：此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
9．上段选文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，又名《　 　》。选段中的“他”指的是　 　。
10．用简洁的语言对选文中的“他”进行评价。
【答案】9．《旧事重提》；范爱农
10．选文中的“他”是一个高大身材、长头发、眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他反对“我”的发言，对“我”持怀疑态度。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
9．本题考查名著常识。《朝花夕拾》原名《I日事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。选文出自《朝花夕抬》中的《范爱农》，其中“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视“是对“范爱农”的外貌描写。
故答案为：《旧事重提》；范爱农
10．本题考查名著人物形象。结合“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，选文中的“他”是一个高大身材、长头发、眼球白多黑少的人，看人总像在渺视，这种外貌特征给人一种孤傲、冷漠的印象。结合“他蹲在席子上，我发言大抵就反对和“说这话的是谁呢，有那么冷”可知，他反对“我”的发言，对我“持怀疑态度，这反映出他性格中的倔强和独立思考的特点。
故答案为：选文中的“他”是一个高大身材、长头发、眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他反对“我”的发言，对“我”持怀疑态度。
（2024七上·昭通期中）临写与鉴赏
11．请仔细观察下面字帖中的字，从中挑选12个不同的简体字，将它们临写在米字格内。
12．隶书—反篆字纵向取势的常态，改以横向取势，字形扁方，左右分展，起笔蚕头，收笔雁尾。下列书法作品中符合这一特点的一幅是（　　）。
A． B．
C． D．
【答案】11．略
12．B
【知识点】书法；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
11．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为： 略
12．A.字体方正，横平竖直，端庄典雅，可为楷模，这是楷书；
B.字体方正，横平竖直，端庄典雅，可为楷模，这是楷书；
C.字体舒展，笔意流畅，如行云流水，牵丝现象明显，这是行书；
D.符合题目中的“横向取势，字形扁方，左右分展，起笔蚕头，收笔雁尾”，是隶书；
故答案为：D
（2024七上·昭通期中）阅读下面古诗，完成下题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（　　）。
A．题目中的“左迁”指降职，李白听说王昌龄被贬官到龙标，写了这首诗。
B．首句写杨花落尽子规啼，点明了时令，融情于景，为后面的抒情做铺垫。
C．后两句抒情，通过大胆的想象，运用比喻手法，将“愁心”比作“明月”，表达了诗人对友人的无尽关怀。
D．全诗感情真挚，既传达了对好友身遭贬谪的怜悯，也有对好友长途跋涉的担优，更有陪伴友人一路前行的深情。
14．本诗“杨花落尽子规啼”与《江南逢李龟年》中“落花时节又逢君”，诗人都以“落花”为意象，表达的感情有何不同？请结合诗歌内容具体分析。
【答案】13．C
14．本诗“杨花落尽子规啼”通过写景营造了凄凉悲惋的氛围，表达了诗人对好友被贬的同情和关怀；而《江南逢李龟年》中“落花时节又逢君”通过写景传达了诗人对世道衰落与人生凄凉的感叹。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
13．ABD. 正确；
C. 有误，该句运用了拟人的手法，将“愁心”托付给“明月”生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
故答案为：C
14．本题考查诗歌内容的理解分析。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。此诗首句用比兴手法，写已“落尽”的“杨花”点明了时令—暮春，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它是凄凉哀伤的象征即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事，点明愁的由来。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。杜甫《江南逢李龟年》一诗写的是诗人经常在岐王和崔九的宅子里见到李龟年，现在正好是江南风景秀丽的时候，在这暮春时节又见到了李龟年，从前的权贵宅院不复存在。诗中抚今思昔，世境离乱，年华盛衰，人情聚散，时代沧桑，人生巨变，都浓缩在这短短的二十八字中。诗人用反衬和暗喻的表现手法，诗中风景秀丽的江南美景反衬的是满目凋零的国家和漂泊的艺人，“落花时节”暗喻着离乱的世事。表达了世人对物是人非、国事凋零的感慨。
故答案为：本诗“杨花落尽子规啼”通过写景营造了凄凉悲惋的氛围，表达了诗人对好友被贬的同情和关怀；而《江南逢李龟年》中“落花时节又逢君”通过写景传达了诗人对世道衰落与人生凄凉的感叹。
（2024七上·昭通期中）阅读下面文言文，完成下题
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
荀巨伯①远看友人疾，值胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义③以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军④而还，一郡并获全。
（选自《世说新语·德行》）
【注释】①荀巨伯：东汉人。②郡：城。③败义：败坏道义。④班军：调回军队。
15．解释下列句子中加点词语的意思。
①陈太丘与友期行 期：　 　。
②元方入门不顾 顾：　 　。
③汝何男子 汝：　 　。
④不忍委之 委：　 　。
16．用现代汉语翻译下列句子。
①与人期行，相委而去。
②岂荀巨伯所行邪？
17．【甲】文出自《世说新语》中《方正》篇，方正，指人行为、品性正直，合乎道义。请指出文中哪些地方能够体现陈元方的“方正”？
18．读了【甲】文和【乙】文之后，你得到了哪些启示？请结合选文内容作简要分析．
【答案】15．①约定；②回头看；③你；④丢弃
16．①和别人约好一起走，却丢下别人自己走了。
②这难道是我荀巨伯做的事吗？
17．陈元方的“方正”体现在他小小年纪就懂得维护父亲的尊严，面对友人的无礼，他据理力争，指出友人的错误，最终使友人认识到自己的错误并道歉。
18．甲文启示我们做人要讲诚信，有礼貌；乙文启示我们做人要重情重义，为了朋友可以牺牲自己的利益。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没来，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗？” 元方回答说：“等了您很久您都没来，已经离开了。” 友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。” 元方说：“您与我父亲约定在正午，正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这就是没有礼貌。” 友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。
【乙】
荀巨伯从远方来探望生病的朋友，恰逢胡人强盗攻打城池。朋友对荀巨伯说：“我如今就要死了，你可以离开。” 荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，舍弃道义来保全性命，这难道是我荀巨伯会做的事吗？” 强盗来了之后，对荀巨伯说：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留？” 荀巨伯说：“朋友生病了，我不忍心丢下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。” 强盗们相互议论说：“我们这些不讲道义的人，却进入了有道义的国家。” 于是就撤军回去了，整个郡城都因此得以保全。
15．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。（2）句意：元方头也不回地进门云了。顾，回头看。（3）句意：你是什么样的人。汝，你。（4）句意：我不忍心舍弃他而离开。委，丢弃。
故答案为：①约定②回头看③你④丢弃
16．本题考查译句。重点词语：（1）期行，相约同行。委，舍弃。去，离开。（2）岂，难道。行，做。邪，吗。
故答案为： ①和别人约好一起走，却丢下别人自己走了。②这难道是我荀巨伯做的事吗？
17．本题考查分析人物形象。当友人问元方“尊君在不”，元方回答“待君久不至，已去”，这一回答如实陈述父亲已经离开的事实，不卑不亢，既礼貌地回应了友人，又没有在气势上输给友人。这一情节体现了元方在面对成年人的质问时，能够镇定自若地应对，初步展现出他的方正品质。元方对友人说“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，友人与陈太丘约定在中午见面，但是过了中午友人还没有到，元方明确指出友人没有遵守约定按时到达就是不讲信用。他能够抓住事情的关键，以事实为依据，条理清晰地指出友人的错误，这种在面对长辈时毫不退缩且有理有据的态度，体现了他行为，品性的正直。友人在得知陈太丘已走后，怒骂“非人哉！与人期行，相委而去”，元方马上反驳“对子骂父，则是无礼”。友人因为自己的迟到迁怒于陈太丘，并且在元方面前辱骂他的父亲，元方敏锐地察觉到友人的无礼行为并当即指出。这表明元方非常注重礼仪，不容许他人对自己的父亲有不尊重的行为，再次体现了他的方正品质。在友人听了元方的话后感到惭愧，“下车引之“想要表示友好时，元方却“入门不顾”。这一行为表明元方坚守自己的原则，不会因为友人后来的示好就轻易改变自己对友人之前无信无礼行为的态度。他的这种坚决性，从另一个角度体现了他品性的正直，符合方正的特点。
故答案为：陈元方的“方正”体现在他小小年纪就懂得维护父亲的尊严，面对友人的无礼，他据理力争，指出友人的错误，最终使友人认识到自己的错误并道歉。
18．本题考查阅读启示，开放类试题，结合文本内容，联系生活实际拟写即可。在【甲】文中，陈太丘与友人约定日中出行，友人过了中午还没有到，陈太丘就离开了，这体现了陈太丘对约定时间的重视，是守时守信的表现。而友人迟到，就是没有遵守约定，违背了诚信原则。元方也指出“日中不至，则是无信”，强调了诚信在人际交往中的重要性。如果一个人在生活中总是不守信，就像这位友人一样，会遭到他人的批评和不满，也会破坏人际关系。所以，我们在日常生活中应该像陈太丘一样，做一个守时守信的人，答应别人的事情一定要努力做到，这样才能赢得他人的信任和尊重。友人不仅迟到，还对着元方骂他的父亲，元方指出这是无礼的行为。在人际交往中，礼貌是非常重要的。尊重他人，不使用侮辱性的语言，是基本的道德素养。像友人这样因为自己的过错而迁怒他人并且恶语相向，是不礼貌的行为，最终也让自己陷入尴尬的境地。我们应该时刻注意自己的言行举止，对他人保持尊重和礼貌，避免因为自己的无礼行为而伤害他人或者引起不必要的矛盾。在【乙】文中，荀巨伯在胡人攻城、一郡人都逃走的情况下，因为友人有病而选择留下陪伴友人，他不肯“败义以求生”，这种行为体现了他对朋友的深情厚谊和重义轻身的高尚品质。他没有因为危险而抛弃朋友，甚至愿意用自己的生命来换取朋友的生命，这是非常难得的。这种重情重义的品质在当今社会也非常值得我们学习，真正的朋友就应该在困难时刻相互扶持，不离不弃，而不是只考虑自己的利益而舍弃朋友。
故答案为： 甲文启示我们做人要讲诚信，有礼貌；乙文启示我们做人要重情重义，为了朋友可以牺牲自己的利益。
（2024七上·昭通期中）阅读下面文章，完成下题
栗花香
疏泽民
①杏花落了，梨花谢了，桃花变成了青桃。时序进入五月，草木渐次葱茏，春天里的繁花渐次退场，而夏花尚未接力。朋友说，不妨到山里走一趟，那里有一种花，很可能你没见过。
②抵制不住诱惑，上了朋友的私家车。小车沿着蜿蜒的溪谷小道，向深山蛇行而去。随着山路的渐次抬高，车窗外的景致也由深绿幽暗变成嫩绿敞亮，隐隐约约地飘来阵阵暗香。
③小车开到半山腰的一处彩钢瓦搭建的民房前停下，那儿是朋友的园林生产基地。下了车，山野的草木清香夹杂着从未闻过的幽香扑面而来。这种幽香，不像槐花香得浓郁，不像枣花香得诱人，也不像秋天的金桂那样甜香。栗花香得清淡，深吸一口气，似乎没有多香；不经意地闻了，似有一种庄稼的清香。这或许就是农家管栗子树叫“铁杆庄稼”的原因吧？扬花时在玉米、稻子、荞麦的大田里，不都能闻到这透出一股青气的香味吗？朋友说：“栗花香得有些怪，不同的人，不同的地界，对栗花香有不同的感受。”环顾四周，没见着花，不知这香气来自何处。见我傻愣着，朋友说：“走，上山去看看。”
④山上是一大片果树林，栽种了板栗。板栗园里的香气更浓，犹如走进了糕点坊，清蒸的豆粉香将我包裹。朋友指着身边的板栗树说：“你看那一串串花穗，仔细闻闻，多香。”
⑤啊，那香味儿来自栗花！我感到意外。我吃过种植的板栗，也吃过山上的野毛栗，但还没有仔细打量过这种美味果实之花——栗花。其实这种栗花，在乡下不乏其踪，但因为不起眼，往往被忽视了。着实不起眼，若不仔细看，还以为是挂在枝头的毛毛虫，披着淡淡的黄绿色绒粉，在阳光下泛着幽光。
⑥凑近一闻，可不是嘛，那馥郁的香气就是从这儿溢出来的。单稳栗花藏在绿叶间，毫不起眼；千万穗栗花缀起来，一串串，一-树树，就有了气势。那些穗状栗花，如檐下晾晒的豆角，又似窗前垂挂的千纸鹤，在微风中轻轻摆动。花香的波纹一圈圈漾开，交叉，重叠，将整座山峦淹没，连我自己也概莫能外。沉浸在栗花的海洋里，被清新而质朴的栗香裹挟，感觉浑身上下都被香气洗了一遍，无比通透。
⑦这里是朋友承包的千亩山场，栗树园只是核桃、柑橘、枇杷等经济果林中的一项。朋友老家在这片山区，早年随外出务工人员跑到城里淘金，小赚了一笔后，又回到家乡投资创业，成立合作社，种植经济果林，带领山区群众共同致富。
⑧走进这片栗园，近距离感知栗花的素雅和香气的浓郁，深为栗花无形的气场所震撼：与百花无争，朴实低调，安静地坚守在山上。开花，结果，奉献人们可口的美食，成为山区群众脱贫致富的香饽饽。
⑨山上一片片果园如版画拼图，实在太美，我掏出手机，边走边拍。一回头，发现朋友正在指导民修剪栗枝，他们如同栗花一样，默默无闻，淡泊无争。此时此刻，我仿佛看到另一种栗树，正在山上安静地生长。
⑩漫山栗花香，让人念念不忘。
（选自《福州晚报》有删改）
19．文章第⑤段开头写“我”因为来自栗花的香味而感到意外，请联系上下文，简要概括“我”觉得意外的原因。
20．请从修辞角度分析文中画线句子的表达效果。
时序进入五月，草木渐次葱茏，春天里的繁花渐次退场，而夏花尚未接力。
21．通读全文，请说说标题“栗花香”有哪些含义？
【答案】19．“我”意外的原因是栗花不起眼，容易被忽视，而且它的香味在不同的人、不同的地界有不同的感受。
20．这句话运用了拟人的修辞手法，通过“草木渐次葱茏”和“繁花渐次退场”将草木和繁花人格化，生动形象地描绘了时序进入五月后，草木逐渐茂盛，繁花逐渐凋谢的景象。
21．标题“栗花香”有以下含义：栗花的香气；栗花的素雅和朴实低调的品质；朋友带领山区群众共同致富的奉献精神。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
19．本题考查理解文章内容。由“板栗园里的香气更浓，犹如走进了糕点坊，清蒸的豆粉香将我包裹。朋友指着身边的板票树说：“你看那一串串花穗，仔细闻闻，多香。””可知，进板栗园，闻到浓浓的香气，感觉是清蒸的豆粉香，朋友却说是板栗花穗的香味，令“我”意外。由“我吃过种植的板栗，也吃过山上的野毛栗，但还没有仔细打量过这种美味果实之花——栗花”可知，令“我”意外的是“我”从没有仔细打量过如此美味果实之花，竟然如此清香。由“其实这种栗花，在乡下不乏其踪，但因为不起眼，往往被忽视了”可知，平时那么不起眼的板栗花，想不到这么香。
故答案为：“我”意外的原因是栗花不起眼，容易被忽视，而且它的香味在不同的人、不同的地界有不同的感受。
20．本题考查句子的赏析。“退场”“接力”表明该句运用了拟人手法，将百花当作人来写，更加形象生动地写出了春花与夏花交替开放的自然景象，增加了文章语言的趣味性。
故答案为：这句话运用了拟人的修辞手法，通过“草木渐次葱茏”和“繁花渐次退场”将草木和繁花人格化，生动形象地描绘了时序进入五月后，草木逐渐茂盛，繁花逐渐凋谢的景象。
21．本题考查探究标题的含义。结合“栗花香得清淡，深吸一口气”分析，表层含义是指板栗所开的花很香，沁人心脾。依据⑦段“朋友老家在这片山区，早年随外出务工人员跑到城里淘金，小赚了一笔后，又回到家乡投资创业，成立合作社，种植经济果林，带领山区群众共同致富”深层含义指朋友回乡创业，乐于奉献、乐于脱贫致富的精神；依据⑨段“一回头，发现朋友正在指导山民修剪柔枝，他们如同栗花一样，默默无闻，淡泊无争”可知，深层含义也指勤劳致富的山民，默默无闻、淡泊无争的精神。此分析可知题目的深层含义指潜心扶贫事业的朋友们所具有的崇高品质，也指勤劳致富的山民默默无闻、淡泊无争的精神。
故答案为：标题“栗花香”有以下含义：栗花的香气；栗花的素雅和朴实低调的品质；朋友带领山区群众共同致富的奉献精神。
（2024七上·昭通期中）阅读下面文章，完成下题
拾馒头的父亲
莫言
①16岁那年，我考上了全县城最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学。
②恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我。
③等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，星期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家去推饲料。猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。
④我也愁在眉上急在心里，但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗？我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。
⑤我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。他们把诸如“丐帮帮主”、“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。
⑥我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲。每到他来时，我就离得远远的，但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天，我对父亲说：“爹，你就别去了，甭叫人家都知道了，会嘲笑我。”
⑦父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久父亲才说：“我去还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮的。”
⑧我的泪就落下来。对不起了父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起呀！接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。
⑨1996年的冬天，我期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子名声鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。
⑩我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你有病……”
父亲的脸色很难看，但终究没说什么。
第二天，我挟着风雪冲到了学校，坐在了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。
我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹。”掌声一下子如潮雷动。
回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁椭里。
1997年的金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样：别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。
（选自《莫言作品全集》有删改）
22．结合文章内容，用简洁的语言概括“我”与父亲相处时的心理变化过程。
23．结合语境，按要求赏析句子。
①父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！（赏析加点词）
②父亲的脸色很难看，但终究没说什么。（从人物描写的角度赏析）
24．标题“拾馒头的父亲”，拾起的不仅仅是馒头，你认为还拾起了什么呢？
25．文中的“我”是如何战胜自己，并以实际行动来爱自己的父亲的？请结合文章内容谈谈你的理解。
【答案】22．“我”与父亲相处时的心理变化过程是：窃喜——害怕——愧疚——理解。
23．①“偏偏”强调了“我”对父亲身份和行为的无奈和不满，表达了”我”因害怕被别人歧视而产生的焦虑和痛苦。
②这句话通过神态描写表现了父亲因“我”不让参加家长会而感到的失落和难过，同时也体现了父亲的隐忍和对“我”的理解。
24．标题“拾馒头的父亲”，拾起的不仅仅是馒头，还拾起了尊严、自信和努力。
25．文中的“我”通过努力学习，取得优异成绩来战胜自己，并以实际行动来爱自己的父亲。
具体表现在：“我”期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，为父亲赢得了尊重；“我”冲进教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹”，公开承认父亲的身份；“我”明白在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己，通过努力，可以改变别人的看法。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
22．窃喜：文章开始，“我” 为自己给父亲解决了猪饲料的难题而窃喜。因为看到学校食堂有很多同学扔馒头、倒饭菜，“我” 想到让父亲捡这些来喂猪，这个主意得到父亲认可后，“我” 为能帮父亲解决难题感到暗自高兴。害怕：随着父亲开始在学校捡馒头，“我” 因为父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服和粗糙的手成为同学们取笑的对象而害怕。“我” 害怕别人知道拾馒头的是自己的父亲，害怕被别人歧视，所以尽量躲避父亲。这种害怕的心理随着时间不断加剧。愧疚：当父亲面对 “我” 不让他去开家长会的要求时，虽然失落但依然理解 “我”，继续默默为 “我” 付出。“我” 看到父亲在教室外认真听家长会的场景，内心受到触动，眼泪流下，这时 “我” 对自己之前的行为感到愧疚，意识到自己对父亲的伤害。理解：父亲在回去路上对 “我” 说的话让 “我” 真正理解了父亲。父亲的话让 “我” 明白不要自卑，只要努力就能拥有别人有的东西。“我” 理解了父亲的辛苦和坚强，也理解了面对歧视应该有的态度，从而完成了心理的转变。故答案为：“我”与父亲相处时的心理变化过程是：窃喜——害怕——愧疚——理解。
23．①：在这个句子中，“偏偏” 这个词是一种强调的表达。“你为何偏偏是一个农民” 体现了 “我” 对父亲农民身份的无奈，因为这个身份在 “我” 当时的观念里，容易遭受别人的歧视。“偏偏在我们学校拾馒头呢” 更是突出了 “我” 对父亲在自己学校捡馒头行为的不满。这种不满并非是对父亲本身的嫌弃，而是源于 “我” 内心深处害怕被同学歧视的焦虑。“我” 在这种矛盾的心理中挣扎，“偏偏” 一词深刻地表达出 “我” 当时那种痛苦和无奈的情绪，将 “我” 内心的纠结展现得淋漓尽致。②：从人物描写角度看，这是对父亲的神态描写。“脸色很难看” 直接展现出父亲内心的情绪变化，说明父亲因为 “我” 不让他去开家长会而受到了伤害，他的失落和难过通过脸色体现出来。“但终究没说什么” 则进一步体现了父亲的性格特点，他虽然心里不好受，但还是选择了隐忍。这也从侧面反映出父亲对 “我” 的理解，他知道 “我” 是因为害怕被同学嘲笑才这样做，所以没有对 “我” 过多指责，这种复杂的情感通过简单的神态描写被生动地刻画出来。故答案为： ①“偏偏”强调了“我”对父亲身份和行为的无奈和不满，表达了”我”因害怕被别人歧视而产生的焦虑和痛苦。
②这句话通过神态描写表现了父亲因“我”不让参加家长会而感到的失落和难过，同时也体现了父亲的隐忍和对“我”的理解。
24．从物质层面看，父亲拾起馒头是为了解决猪的饲料问题，以维持家庭养猪事业，这是最直接的目的，是对家庭生计的一种努力支撑。从精神层面而言，父亲在学校拾馒头遭受同学们的取笑，但他依然坚持，这种坚持实际上是在拾起自己的尊严。他用默默的行动告诉大家，自己靠劳动获取所需，并不低人一等。同时，父亲的行为也给 “我” 传递了一种自信，他在面对 “我” 的嫌弃时，没有放弃自我，而是用自己的方式让 “我” 明白不应因他人的眼光而自卑。他以身作则，让 “我” 看到通过努力可以改变现状，即使处于被歧视的境地，只要坚持就能够赢得尊重，这种精神上的引领就是一种对自信和努力的重拾，不仅是为他自己，更是为了 “我”，为整个家庭树立起面对困境和歧视时应有的态度和信念。
故答案为：标题“拾馒头的父亲”，拾起的不仅仅是馒头，还拾起了尊严、自信和努力。
25．首先，“我” 深知学习成绩对于父亲的重要性，所以努力学习，将内心因父亲拾馒头而产生的自卑和恐惧转化为学习的动力，最终取得了年级前三名的优异成绩并且发表了许多文章。这一成绩的取得让 “我” 在学校有了一定的地位和声誉，也为父亲赢得了尊重。当家长会时 “我” 看到父亲在教室外冒雪聆听，内心的愧疚和对父亲的爱促使 “我” 冲破内心的障碍，冲进教室将父亲拉进来并向老师承认身份。这一行为是 “我” 对父亲爱的最直接体现，也是 “我” 战胜自己内心恐惧和虚荣的关键一步。之后，“我” 在思想上有了深刻的转变，明白了歧视不可避免，但只要自己看得起自己并努力奋斗，就能改变他人看法。这种思想上的成熟让 “我” 在面对外界眼光时能够保持平静，无论是在之后的校园生活还是去省城读大学的过程中，都不再害怕被嘲笑，这也是 “我” 以实际行动爱父亲的延续，因为 “我” 真正理解了父亲的教诲并践行，让父亲看到自己的成长和对他的尊重与爱。
故答案为： 文中的“我”通过努力学习，取得优异成绩来战胜自己，并以实际行动来爱自己的父亲。
具体表现在：“我”期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，为父亲赢得了尊重；“我”冲进教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹”，公开承认父亲的身份；“我”明白在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己，通过努力，可以改变别人的看法。
26．（2024七上·昭通期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：我和未来有个约会
题目二：生活需要 ▲
要求：①若选题目一，请在横线上将题目补充完整；
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人信息和学校信息；
④不少于600字。书写工整，字迹清楚。
【答案】略
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】（1）本题的关键词是 “我”“未来”“约会”。中心话题围绕着自己对未来的憧憬、期待以及设想与未来展开的一场特殊 “会面”，意在让作者畅想未来，表达对未来生活、自身发展等方面的想法和情感。
【材料意义】“约会” 本是人与人之间预先约定好的相聚，在这里和 “未来” 进行 “约会”，就是一种充满想象与期待的表达。意味着我们可以打破当下时间的限制，去设想未来自己会成为什么样的人，从事什么职业，生活在怎样的环境里，有着怎样的经历和感悟等。它鼓励我们跳出现在的局限，大胆地去构建一个属于自己理想中的未来世界，这个世界可能充满高科技元素，也可能满是人文关怀，亦或是达成了自己一直以来的梦想，比如成为一名拯救生命的医生、探索宇宙奥秘的宇航员等。写作思路：是什么：文章开头可以通过一个引人入胜的方式开启这场与未来的约会想象，比如写 “在一个静谧的夜晚，我悄然入梦，恍惚间，仿佛来到了一扇闪着奇异光芒的大门前，门缓缓打开，我知道，那是我和未来的约会开始了”，然后详细描述自己看到的未来景象。可以写未来的自己外貌有了哪些变化，生活的城市是什么样子，是不是有飞行的汽车、智能的房屋等新奇事物，自己从事的工作是怎样的，例如如果想象未来自己是一名画家，那就描绘自己的画室，正在创作的作品风格等内容。为什么：阐述为什么会期待这样的未来，比如想要成为一名环保科学家，是因为当下看到了地球面临的诸多环境问题，希望在未来能够通过自己的科研成果改善环境，让青山绿水重回人间，让动物们有更好的栖息地，所以才和这样有着积极意义、能实现自身价值的未来有个约会，表达出自己对美好未来的向往以及为之努力的动力来源。怎么做：提及当下自己为了这场和未来的约会正在付出怎样的努力，比如为了未来能成为优秀的舞蹈家，现在每天刻苦练习基本功，即便汗水湿透衣衫也不放弃；或者为了能在未来生活在科技发达的世界里贡献力量，现在努力学习科学文化知识，参加各种科技实践活动等，展现出自己为了赴约而积极准备的行动。
【写作误区】学生容易在写作时详略不当，往往花大量篇幅描述未来的场景，却忽略了自己当下与未来的关联以及对未来期待的原因和为此付出的努力。开头要尽量新颖独特，吸引读者兴趣。事例素材选取要合理且符合逻辑，避免过于天马行空却缺乏实际意义。结尾可以采用抒情式，如 “这场与未来的约会虽还未真正到来，但我正怀揣着梦想，一步一个脚印地向它走去，相信终有一日，我会准时赴约”，强化主题，给读者留下回味的空间。
（2）本题的关键词是 “生活”“需要”，需要补充的部分是核心内容，它可以是一种品质（如乐观、坚强）、一种情感（如爱、温暖）或者一样事物（如微笑、掌声）等。中心话题围绕着阐述生活中必不可少的某个元素，以及它对生活产生的积极影响和重要意义展开。
【材料意义】“生活” 是我们每天所经历的日常，涵盖了方方面面，而 “需要” 则强调了所填内容对于生活的重要性和不可或缺性。比如补充 “挫折”，那就是说生活不能总是一帆风顺，适当的挫折能锻炼我们的意志，让我们更加懂得珍惜成功的不易，从失败中汲取经验，从而使生活变得更加丰富多彩、有深度；若是补充 “友谊”，则表明生活中人与人之间真挚的情谊能给予我们陪伴、支持和快乐，在遇到困难时朋友伸出援手，在开心时能共同分享喜悦，友谊成为生活中温暖且重要的组成部分。写作思路：是什么：明确所填的内容具体是什么，比如写 “生活需要勇气”，开头可以这样写 “生活就像一场未知的冒险，有时荆棘密布，有时迷雾重重，而勇气，便是那把能斩断荆棘、驱散迷雾的利剑”，接着具体描述勇气在生活中的体现，像在面对演讲比赛的紧张时，鼓起勇气上台展示自己；在看到有人遭遇危险时，有勇气伸出援手等具体事例，将勇气具象化呈现出来。为什么：深入分析生活为什么需要它，以 “生活需要宽容” 为例，因为人与人之间难免会有矛盾和摩擦，当我们怀着宽容的心去对待他人的过错时，不仅能化解矛盾，还能收获他人的尊重与感激，让人际关系更加和谐，自己的内心也能保持平和愉悦，所以宽容是生活中营造美好氛围、促进人际交往的重要因素，从多个角度阐述其必要性。怎么做：谈谈在生活中我们如何去践行它，还以 “生活需要感恩” 来说，我们可以从日常小事做起，对父母的关爱表达感谢，为他们做一些力所能及的家务；对老师的教导铭记于心，用优异的成绩回报他们；对朋友的帮助及时回应，在他们需要时也给予支持等，说明将这种需要的元素融入生活的实际做法。
【写作误区】写作时容易出现只空谈生活需要的东西，却没有具体事例支撑，显得内容空洞。在阐述为什么和怎么做时，条理不够清晰，逻辑不连贯。开头可以采用开门见山式直接点明生活需要的内容，或者设置悬念式引起读者好奇。结尾要总结升华，如 “生活需要的 [所填内容]，就像璀璨星辰照亮我们人生的夜空，让我们用心去拥抱它，让生活绽放更绚丽的光彩”，使文章主题更加突出，给读者留下深刻印象。
例文：
我和未来有个约会
在时光的长河中徘徊，我仿佛听到了未来的轻声召唤，那是一场神秘而又令人心动的约会，我满怀期待，欣然赴约。
一个阳光明媚的清晨，我悠悠转醒，却发现自己置身于一个陌生而又奇妙的世界。周围的一切都散发着科技的气息，智能机器人在忙碌地穿梭，房屋的墙壁闪烁着柔和的光芒，似乎隐藏着无数的奥秘。我意识到，我来到了与未来的约会之地。
我好奇地走出家门，街道上早已不见传统汽车的踪影，取而代之的是一辆辆造型炫酷的磁悬浮列车，它们无声地滑过，速度极快却又平稳无比。人们轻松地踏上列车，脸上洋溢着惬意的笑容。我也跟着踏上列车，感受着那风驰电掣的速度，心中满是对未来交通便捷的惊叹。
下了列车，我来到了一座宏伟的建筑前，这是未来的学校。走进校园，没有了传统的黑板和粉笔，取而代之的是巨大的智能显示屏，老师可以通过手势和语音轻松地操作，各种知识以生动的 3D 图像呈现在学生眼前。学生们不再是被动地接受知识，而是积极地参与到各种互动式的学习项目中，他们热烈地讨论着，思维的火花在空气中碰撞。我站在一旁，不禁为这样充满活力和创新的学习环境而鼓掌。
继续前行，我来到了一片绿意盎然的公园。这里的花草树木似乎都有着自己的意识，它们根据人们的需求释放出不同的香气和氧气。我看到一位老人坐在长椅上，他只需轻轻触碰扶手，就能选择自己喜欢的音乐和按摩模式。在公园的中心，有一个巨大的能量转换装置，它将人们运动产生的能量收集起来，转化为电能，为整个公园提供动力。这一切都让我感受到未来人与自然和谐共生的美好。
随着夜幕降临，城市的灯光渐次亮起，它们组成了各种绚丽的图案，仿佛在诉说着未来的故事。我站在城市的高处，俯瞰着这一片繁华，心中满是对未来的憧憬。我知道，这场约会虽然只是短暂的邂逅，但它却给了我无限的动力和希望。
我暗暗发誓，一定要努力学习，积极探索，为了能真正走进这个美好的未来而不懈奋斗。当我带着满满的收获和坚定的信念回到现实，我知道，我与未来的约会将成为我人生道路上最璀璨的灯塔，照亮我前行的每一步。
生活需要挫折
挫折，如同生活中的荆棘，刺痛着我们的肌肤，却也让我们的灵魂更加坚韧；挫折，宛如天空中的阴霾，遮蔽着阳光，却也在风雨过后赠予我们绚丽的彩虹；挫折，恰似航海时的巨浪，冲击着船只，却也引领我们驶向更广阔的海洋。生活，需要挫折来雕琢，来磨砺，来成就。
回首往昔，无数仁人志士在挫折中崛起，在困境中奋进。司马迁，遭受宫刑这一奇耻大辱，他的身心被痛苦与屈辱填满，然而他并未被挫折打倒。在那间阴暗潮湿的牢房里，他以笔为剑，以史为盾，发愤著书，终成 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的《史记》。正是挫折，成就了他的伟大，让他的名字在历史的长河中熠熠生辉。
爱迪生，这位伟大的发明家，在发明电灯的道路上可谓荆棘丛生。他经历了上千次的失败，每一次失败都是沉重的打击。但他坚信挫折只是暂时的，成功就在前方。他不断地调整材料，改进方法，在一次次挫折中积累经验。终于，那璀璨的电灯照亮了整个世界，驱散了黑暗，他的坚持与勇气也成为人们心中不朽的传奇。
生活中的我们，又何尝不是如此呢？当我们在学习中遇到难题，绞尽脑汁却难以解答时，这便是挫折。但如果我们因此而放弃，便永远无法领略知识海洋深处的奥秘。只有勇敢地面对，不断地尝试新的思路，请教他人，我们才能攻克难题，收获知识与成长。当我们在人际交往中遭遇误解与冷落，内心的委屈与孤独如潮水般涌来时，这也是挫折。然而，若我们能主动沟通，以真诚的心去化解矛盾，我们便能收获真挚的友谊，学会为人处世的智慧。
挫折，是生活给予我们的考验，也是成长的机遇。它让我们在困境中学会坚强，在失败中懂得反思，在迷茫中寻找方向。没有挫折的生活，如同温室里的花朵，看似娇艳，却经不住风雨的洗礼。而经历过挫折磨砺的生命，就像那苍松翠柏，无论严寒酷暑，都能傲然挺立。
让我们勇敢地迎接生活中的挫折，用坚强的意志和不屈的精神去战胜它。因为，生活需要挫折，它是我们走向成功与成熟的必经之路。
【点评】（1） 这篇《我和未来有个约会》想象力丰富，生动地描绘了作者心中未来世界的景象。文章开篇点题，直接引入与未来的约会这一情境，然后分别从交通、教育、公园等多个方面详细地展现了未来世界的独特之处，如智能机器人、磁悬浮列车、智能显示屏教学、能自我调节的花草树木等，这些想象既大胆又合理，符合人们对未来科技发展的期待，使读者仿佛置身于那个奇妙的未来世界之中。在描写过程中，作者注重细节，如对老人在公园长椅上享受的描写，让未来生活的便捷与舒适更加具体可感。文章的立意积极向上，作者在领略未来的美好后，意识到要为实现这样的未来而努力，升华了主题，使文章不仅仅是一篇简单的想象作文，更具有激励人心的力量。整体语言流畅自然，表达清晰，结构较为严谨，按照一定的空间顺序对未来世界进行了较为全面的呈现，是一篇较为优秀的想象类作文。
（2）本文以 “生活需要挫折” 为题，中心明确，立意深刻。文章开篇运用排比句，生动形象地阐述了挫折对于生活的重要意义，语言富有感染力，能够迅速抓住读者的注意力，为全文奠定了积极向上的基调。在论证过程中，作者列举了司马迁和爱迪生的典型事例，详细地叙述了他们在挫折面前不屈不挠的奋斗历程，有力地证明了挫折能够成就伟大的观点。接着，作者又将笔触转向生活中的我们，从学习和人际交往等方面阐述了普通人面对挫折时应有的态度和做法，使文章具有很强的现实意义和指导作用。文章结构严谨，层次分明，先提出论点，再举例论证，最后总结升华，呼吁人们勇敢面对挫折。整体语言流畅自然，用词准确恰当，是一篇较为优秀的议论文，能够让读者深刻地认识到挫折在生活中的不可或缺性，并从中汲取力量，以积极的心态应对生活中的挑战。
1 / 1云南省昭通市2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
（2024七上·昭通期中）阅读感悟下面的选段。请根据要求完成下题
来到湖边，首先映入眼帘的是一派生机勃勃的景象。湖的四周被绿色植物所覆盖，这些植物种类繁多，形态各异，有的____如松，有的柔美如柳。绿叶间，几朵橙色的小花显得格外引人注目。它们犹如镶嵌在绿叶丛中的宝石，散发着淡淡的清香，吸引着成千上万无数蜜蜂前来采蜜。越过这片绿色，是一片宁静的湖水，湖面波光鳞鳞，微风拂过，荡起层层涟漪（yī）。湖边的水草随风摇曳（yè），仿佛在诉说着千年的故事。偶尔，几只水鸟掠（lüè）过湖面，为这片宁静的湖面增添了几分生气。——在湖边____，远处几座不起眼的小山掩映在苍松翠柏间，山上树木郁郁葱葱，仿佛为这片大地____上了一件绿色的外衣。仰望天空，几朵白云____地漂浮在蓝天之上。这些白云时而像羊群般聚集在一起，时而像棉花糖般四处散落。它们为这片天空增添了几分诗意和浪漫。
站在湖边，不禁（jìn）被这神奇的自然景观所吸引，它让我感受到了大自然的神奇与美丽。
1．文中注音不正确的一项是（　　）。
A．漪（yī） B．曳（yè） C．掠（lüè） D．禁（jìn）
2．文中加点词语有错别字的一项是（　　）。
A．映入 B．引人注目 C．波光鳞鳞 D．郁郁葱葱
3．选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（　　）。
A．挺立 观望 披 悠闲 B．挺立 眺望 穿清 闲
C．挺拔 眺望 披 悠闲 D．挺拔 观望 穿 清闲
4．对选段中划线病句的病因分析正确的一项是（　　）。
A．成分残缺 B．搭配不当 C．重复啰嗦 D．语序不当
5．对下列句子排序，最恰当的一项是（　　）。
①最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，做批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯
②阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要
③不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙
④名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养
⑤还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断捉高欣赏能力
A．②①③⑤④ B．④②③⑤① C．④③②⑤① D．②③④⑤①
6．（2024七上·昭通期中）名篇名句默写
探行古人的思想“足迹”，走进丰富多彩的古诗世界，那里的美景尽在笔下，那里的诗情感真挚浓郁。曹操以“　 　，　 　”（《观沧海》描绘了大海水波动荡、山岛高耸突兀的景象；李白以“　 　，　 　”（《峨眉山月歌》）展现了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事；岑参（《行军九日思长安故园》）以“　 　，　 　”寄托着诗人对饱受战乱人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。
（2024七上·昭通期中）学习与探究
七年级××班开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成以下内容。
材料一 战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫，赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪，后两人合好，开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。
材料二 曾国藩说：择友乃人生第一要义。一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也！曾国藩的朋友中，修身方面，有唐鉴、倭仁等人；在钻研经籍方面，有吴子序、邵惠西等人；在艺术创造方面，则有何绍基。每个人都身怀绝技，都值得曾国藩学习。曾国藩的朋友中，几乎没有远逊于他，并且上进心不强的人。曾国藩不仅要求自己远离那些能力不强并且庸庸碌碌的人，而且要求他的家人也做到这一点。
材料三 中学生选择网友的标准
标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他
人数比例 30.8％ 21.4％ 19.1％ 17.0％ 8.9％ 2.8％
7．阅读材料一、材料二的内容．说说这两则材料给了你怎样的启示？
8．根据材料三的内容，谈谈中学生能否在网上交到真正的朋友？
（2024七上·昭通期中）名著阅读
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲：此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
9．上段选文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，又名《　 　》。选段中的“他”指的是　 　。
10．用简洁的语言对选文中的“他”进行评价。
（2024七上·昭通期中）临写与鉴赏
11．请仔细观察下面字帖中的字，从中挑选12个不同的简体字，将它们临写在米字格内。
12．隶书—反篆字纵向取势的常态，改以横向取势，字形扁方，左右分展，起笔蚕头，收笔雁尾。下列书法作品中符合这一特点的一幅是（　　）。
A． B．
C． D．
（2024七上·昭通期中）阅读下面古诗，完成下题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（　　）。
A．题目中的“左迁”指降职，李白听说王昌龄被贬官到龙标，写了这首诗。
B．首句写杨花落尽子规啼，点明了时令，融情于景，为后面的抒情做铺垫。
C．后两句抒情，通过大胆的想象，运用比喻手法，将“愁心”比作“明月”，表达了诗人对友人的无尽关怀。
D．全诗感情真挚，既传达了对好友身遭贬谪的怜悯，也有对好友长途跋涉的担优，更有陪伴友人一路前行的深情。
14．本诗“杨花落尽子规啼”与《江南逢李龟年》中“落花时节又逢君”，诗人都以“落花”为意象，表达的感情有何不同？请结合诗歌内容具体分析。
（2024七上·昭通期中）阅读下面文言文，完成下题
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
荀巨伯①远看友人疾，值胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义③以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军④而还，一郡并获全。
（选自《世说新语·德行》）
【注释】①荀巨伯：东汉人。②郡：城。③败义：败坏道义。④班军：调回军队。
15．解释下列句子中加点词语的意思。
①陈太丘与友期行 期：　 　。
②元方入门不顾 顾：　 　。
③汝何男子 汝：　 　。
④不忍委之 委：　 　。
16．用现代汉语翻译下列句子。
①与人期行，相委而去。
②岂荀巨伯所行邪？
17．【甲】文出自《世说新语》中《方正》篇，方正，指人行为、品性正直，合乎道义。请指出文中哪些地方能够体现陈元方的“方正”？
18．读了【甲】文和【乙】文之后，你得到了哪些启示？请结合选文内容作简要分析．
（2024七上·昭通期中）阅读下面文章，完成下题
栗花香
疏泽民
①杏花落了，梨花谢了，桃花变成了青桃。时序进入五月，草木渐次葱茏，春天里的繁花渐次退场，而夏花尚未接力。朋友说，不妨到山里走一趟，那里有一种花，很可能你没见过。
②抵制不住诱惑，上了朋友的私家车。小车沿着蜿蜒的溪谷小道，向深山蛇行而去。随着山路的渐次抬高，车窗外的景致也由深绿幽暗变成嫩绿敞亮，隐隐约约地飘来阵阵暗香。
③小车开到半山腰的一处彩钢瓦搭建的民房前停下，那儿是朋友的园林生产基地。下了车，山野的草木清香夹杂着从未闻过的幽香扑面而来。这种幽香，不像槐花香得浓郁，不像枣花香得诱人，也不像秋天的金桂那样甜香。栗花香得清淡，深吸一口气，似乎没有多香；不经意地闻了，似有一种庄稼的清香。这或许就是农家管栗子树叫“铁杆庄稼”的原因吧？扬花时在玉米、稻子、荞麦的大田里，不都能闻到这透出一股青气的香味吗？朋友说：“栗花香得有些怪，不同的人，不同的地界，对栗花香有不同的感受。”环顾四周，没见着花，不知这香气来自何处。见我傻愣着，朋友说：“走，上山去看看。”
④山上是一大片果树林，栽种了板栗。板栗园里的香气更浓，犹如走进了糕点坊，清蒸的豆粉香将我包裹。朋友指着身边的板栗树说：“你看那一串串花穗，仔细闻闻，多香。”
⑤啊，那香味儿来自栗花！我感到意外。我吃过种植的板栗，也吃过山上的野毛栗，但还没有仔细打量过这种美味果实之花——栗花。其实这种栗花，在乡下不乏其踪，但因为不起眼，往往被忽视了。着实不起眼，若不仔细看，还以为是挂在枝头的毛毛虫，披着淡淡的黄绿色绒粉，在阳光下泛着幽光。
⑥凑近一闻，可不是嘛，那馥郁的香气就是从这儿溢出来的。单稳栗花藏在绿叶间，毫不起眼；千万穗栗花缀起来，一串串，一-树树，就有了气势。那些穗状栗花，如檐下晾晒的豆角，又似窗前垂挂的千纸鹤，在微风中轻轻摆动。花香的波纹一圈圈漾开，交叉，重叠，将整座山峦淹没，连我自己也概莫能外。沉浸在栗花的海洋里，被清新而质朴的栗香裹挟，感觉浑身上下都被香气洗了一遍，无比通透。
⑦这里是朋友承包的千亩山场，栗树园只是核桃、柑橘、枇杷等经济果林中的一项。朋友老家在这片山区，早年随外出务工人员跑到城里淘金，小赚了一笔后，又回到家乡投资创业，成立合作社，种植经济果林，带领山区群众共同致富。
⑧走进这片栗园，近距离感知栗花的素雅和香气的浓郁，深为栗花无形的气场所震撼：与百花无争，朴实低调，安静地坚守在山上。开花，结果，奉献人们可口的美食，成为山区群众脱贫致富的香饽饽。
⑨山上一片片果园如版画拼图，实在太美，我掏出手机，边走边拍。一回头，发现朋友正在指导民修剪栗枝，他们如同栗花一样，默默无闻，淡泊无争。此时此刻，我仿佛看到另一种栗树，正在山上安静地生长。
⑩漫山栗花香，让人念念不忘。
（选自《福州晚报》有删改）
19．文章第⑤段开头写“我”因为来自栗花的香味而感到意外，请联系上下文，简要概括“我”觉得意外的原因。
20．请从修辞角度分析文中画线句子的表达效果。
时序进入五月，草木渐次葱茏，春天里的繁花渐次退场，而夏花尚未接力。
21．通读全文，请说说标题“栗花香”有哪些含义？
（2024七上·昭通期中）阅读下面文章，完成下题
拾馒头的父亲
莫言
①16岁那年，我考上了全县城最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学。
②恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我。
③等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，星期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家去推饲料。猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。
④我也愁在眉上急在心里，但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗？我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。
⑤我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。他们把诸如“丐帮帮主”、“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。
⑥我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲。每到他来时，我就离得远远的，但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天，我对父亲说：“爹，你就别去了，甭叫人家都知道了，会嘲笑我。”
⑦父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久父亲才说：“我去还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮的。”
⑧我的泪就落下来。对不起了父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起呀！接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。
⑨1996年的冬天，我期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子名声鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。
⑩我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你有病……”
父亲的脸色很难看，但终究没说什么。
第二天，我挟着风雪冲到了学校，坐在了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。
我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹。”掌声一下子如潮雷动。
回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁椭里。
1997年的金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样：别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。
（选自《莫言作品全集》有删改）
22．结合文章内容，用简洁的语言概括“我”与父亲相处时的心理变化过程。
23．结合语境，按要求赏析句子。
①父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！（赏析加点词）
②父亲的脸色很难看，但终究没说什么。（从人物描写的角度赏析）
24．标题“拾馒头的父亲”，拾起的不仅仅是馒头，你认为还拾起了什么呢？
25．文中的“我”是如何战胜自己，并以实际行动来爱自己的父亲的？请结合文章内容谈谈你的理解。
26．（2024七上·昭通期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：我和未来有个约会
题目二：生活需要 ▲
要求：①若选题目一，请在横线上将题目补充完整；
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人信息和学校信息；
④不少于600字。书写工整，字迹清楚。
答案解析部分
【答案】1．D
2．C
3．C
4．C
5．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；词语的使用（搭配）；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（5）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
1．ABC.正确。
D.“禁” 读作 “jīn”。
故答案为：D
2．ABD.正确。
C. “波光鳞鳞” 错误，正确的写法应该是 “波光粼粼”。
故答案为：C
3．本题考查词义辨析。第一个空。句子描述的是湖边植物种类繁多，形态各异，有的如松，有的如柳。这里需要找到一个既能与“松“相匹配，又能体现植物形态的词语。“挺立“和“挺拔“都可用于描述植物的直立状态，但“挺拔“更侧重于形容植物形态的高大而直立，与“松的形象更为契合。因此，第一个空填“挺拔“更为恰当。
第二个空。句子描述的是在湖边进行某种动作，能看到远处的小山。这里需要找到一个与“看”相关的动词，且要体现出从一定距离或高度观看的意味。“观望“通常指观察并等待情况的变化，而“眺望”则指从高处或远处看。结合语境，“眺望“更符合从湖边看远处小山的动作。因此，第二个空填“眺望”更为合适。
第三个空。句子描述的是山上的树木为大地增添了绿色的覆盖，这里需要找到一个能表达“覆盖“或 披上”的动词。“披“可以形象地表达树木像外衣一样覆盖在大地上，而“穿”则通常用于描述人或动物穿衣服的动作，与语境不符。因此，第三个空填“披”更为恰当。
第四个空。句子描述的是白云在蓝天上漂浮的状态，需要找到一个能表达白云悠闲自在的词语。“悠闲“可以形容白云漂浮时的自在状态，而“清闲“则更多用于形容人的状态，与白云的语境不符。因此，第四个空填”“悠闲“更为合适。
故答案为：C
4．本题考查病句辨析。“成干上万”和“无数“这两个词语都表示数量非常多，同时使用就显得重复和冗余了。可以去掉“成干上万“或“无数”。
故答案为：C
5．本题考查句子排序。首先，④句阐述了名著的价值和阅读名著的意义，起到引出话题的作用，应为首句。②句承接④句，指出阅读名著掌握基本阅读方法很有必要，开启对阅读方法的论述。③句的 “不妨先读前言、后记和目录” 是具体介绍一种阅读方法，是②句中 “阅读方法” 的一部分，所以③句紧跟②句。⑤句 “还要注意略读与精读相结合” 中的 “还要” 表明这是另一种阅读方法的介绍，在③句之后。①句 “最后要学会做点读书笔记” 中的 “最后” 表明这是阅读方法介绍的最后一步，所以①句在⑤句之后。
故答案为：B
6．【答案】①水何澹澹；山岛竦峙；②峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；③遥怜故园菊；应傍战场开
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】在《观沧海》中，“水何澹澹，山岛竦峙”，“澹澹” 描绘出大海波涛汹涌的动态美，“竦峙” 则突出山岛巍峨耸立的静态感，生动地勾勒出大海水波动荡、山岛高耸突兀的壮阔画面。
《峨眉山月歌》里，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，前半句点明时间是秋季，地点是峨眉山，且有半轮秋月高悬，后半句写出月影映入平羌江并随江水流动的景象，既展现了月映清江的美妙景致，又暗示了秋夜行船的情境。
《行军九日思长安故园》中，“遥怜故园菊，应傍战场开”，诗人遥想故园中的菊花，本该在重阳佳节盛开，却因战争而只能在战场边开放，通过对菊花的怜惜，委婉地表达出对饱受战乱之苦的人民的同情，以及对早日平定安史之乱、恢复和平的渴望。
故答案为：①水何澹澹，山岛竦峙②峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流③遥怜故园菊，应傍战场开
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】7．材料一启示我们：做人要顾全大局，以国家利益为重，学会谦让和宽容。
材料二启示我们：朋友的选择对人生非常重要，要选择品德高尚、有才华和上进心的人做朋友，远离那些能力不强且庸庸碌碌的人。
8．根据材料三的内容，中学生选择网友的标准主要是人品、感觉、外貌、才华等。虽然这些标准有助于在网上交到朋友，但真正的友谊还需要通过面对面的交流和共同的经历来建立。因此，中学生可以在网上交到真正的朋友，但需要注意选择合适的交友平台和对象，并注重现实中的交流和互动。
【知识点】材料探究；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
7．本题考查阅读启示。材料一讲述了战国时赵国舍人蔺相如与老将廉颇之间的故事。蔺相如因出使秦国完成使命被封为上卿，但老将廉颇对此不满，认为蔺相如只是靠口舌之功。然而，蔺相如以国家大局为重，不与廉颇计较，最终廉颇被其感动，两人和好并共同辅佐赵王。这个故事告诉我们，在处理人际关系时，应以大局为重，学会宽容与理解，这样才能化解矛盾，实现和谐共处。材料二引用了曾国藩的话，强调了择友的重要性。曾国藩认为，一生的成败都与朋友的贤愚有关，因此选择朋友要慎重。他列举了自己在修身、钻研经籍、艺术创造等方面的朋友，并指出他们每个人都身怀绝技，值得他学习。这告诉我们，在选择朋友时，应注重对方的品德和能力，与优秀的人为伍，这样才能相互促进，共同成长。两则材料都涉及到了人与人之间的交往和选择。材料一强调的是宽容与理解，以大局为重；材料二强调的是择友的重要性，与优秀的人为伍。这两点都是我们在日常生活中需要重视的。
故答案为： 材料一启示我们：做人要顾全大局，以国家利益为重，学会谦让和宽容。
材料二启示我们：朋友的选择对人生非常重要，要选择品德高尚、有才华和上进心的人做朋友，远离那些能力不强且庸庸碌碌的人。
8．本题考查个性化阅读能力。开放性试题，结合材料三内容分析，言之有理即可。如：从材料三可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌”为标准交友的人数古比超过了40%，不够理性，非常表面化。而人品、知识、才华等标准，在虚拟的网络里是很难看到的。因此，我认为在网上很难交到真正的朋友。
故答案为： 根据材料三的内容，中学生选择网友的标准主要是人品、感觉、外貌、才华等。虽然这些标准有助于在网上交到朋友，但真正的友谊还需要通过面对面的交流和共同的经历来建立。因此，中学生可以在网上交到真正的朋友，但需要注意选择合适的交友平台和对象，并注重现实中的交流和互动。
【答案】9．《旧事重提》；范爱农
10．选文中的“他”是一个高大身材、长头发、眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他反对“我”的发言，对“我”持怀疑态度。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
9．本题考查名著常识。《朝花夕拾》原名《I日事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。选文出自《朝花夕抬》中的《范爱农》，其中“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视“是对“范爱农”的外貌描写。
故答案为：《旧事重提》；范爱农
10．本题考查名著人物形象。结合“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，选文中的“他”是一个高大身材、长头发、眼球白多黑少的人，看人总像在渺视，这种外貌特征给人一种孤傲、冷漠的印象。结合“他蹲在席子上，我发言大抵就反对和“说这话的是谁呢，有那么冷”可知，他反对“我”的发言，对我“持怀疑态度，这反映出他性格中的倔强和独立思考的特点。
故答案为：选文中的“他”是一个高大身材、长头发、眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他反对“我”的发言，对“我”持怀疑态度。
【答案】11．略
12．B
【知识点】书法；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
11．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为： 略
12．A.字体方正，横平竖直，端庄典雅，可为楷模，这是楷书；
B.字体方正，横平竖直，端庄典雅，可为楷模，这是楷书；
C.字体舒展，笔意流畅，如行云流水，牵丝现象明显，这是行书；
D.符合题目中的“横向取势，字形扁方，左右分展，起笔蚕头，收笔雁尾”，是隶书；
故答案为：D
【答案】13．C
14．本诗“杨花落尽子规啼”通过写景营造了凄凉悲惋的氛围，表达了诗人对好友被贬的同情和关怀；而《江南逢李龟年》中“落花时节又逢君”通过写景传达了诗人对世道衰落与人生凄凉的感叹。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
13．ABD. 正确；
C. 有误，该句运用了拟人的手法，将“愁心”托付给“明月”生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
故答案为：C
14．本题考查诗歌内容的理解分析。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。此诗首句用比兴手法，写已“落尽”的“杨花”点明了时令—暮春，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它是凄凉哀伤的象征即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事，点明愁的由来。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。杜甫《江南逢李龟年》一诗写的是诗人经常在岐王和崔九的宅子里见到李龟年，现在正好是江南风景秀丽的时候，在这暮春时节又见到了李龟年，从前的权贵宅院不复存在。诗中抚今思昔，世境离乱，年华盛衰，人情聚散，时代沧桑，人生巨变，都浓缩在这短短的二十八字中。诗人用反衬和暗喻的表现手法，诗中风景秀丽的江南美景反衬的是满目凋零的国家和漂泊的艺人，“落花时节”暗喻着离乱的世事。表达了世人对物是人非、国事凋零的感慨。
故答案为：本诗“杨花落尽子规啼”通过写景营造了凄凉悲惋的氛围，表达了诗人对好友被贬的同情和关怀；而《江南逢李龟年》中“落花时节又逢君”通过写景传达了诗人对世道衰落与人生凄凉的感叹。
【答案】15．①约定；②回头看；③你；④丢弃
16．①和别人约好一起走，却丢下别人自己走了。
②这难道是我荀巨伯做的事吗？
17．陈元方的“方正”体现在他小小年纪就懂得维护父亲的尊严，面对友人的无礼，他据理力争，指出友人的错误，最终使友人认识到自己的错误并道歉。
18．甲文启示我们做人要讲诚信，有礼貌；乙文启示我们做人要重情重义，为了朋友可以牺牲自己的利益。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没来，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗？” 元方回答说：“等了您很久您都没来，已经离开了。” 友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。” 元方说：“您与我父亲约定在正午，正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这就是没有礼貌。” 友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。
【乙】
荀巨伯从远方来探望生病的朋友，恰逢胡人强盗攻打城池。朋友对荀巨伯说：“我如今就要死了，你可以离开。” 荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，舍弃道义来保全性命，这难道是我荀巨伯会做的事吗？” 强盗来了之后，对荀巨伯说：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留？” 荀巨伯说：“朋友生病了，我不忍心丢下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。” 强盗们相互议论说：“我们这些不讲道义的人，却进入了有道义的国家。” 于是就撤军回去了，整个郡城都因此得以保全。
15．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。（2）句意：元方头也不回地进门云了。顾，回头看。（3）句意：你是什么样的人。汝，你。（4）句意：我不忍心舍弃他而离开。委，丢弃。
故答案为：①约定②回头看③你④丢弃
16．本题考查译句。重点词语：（1）期行，相约同行。委，舍弃。去，离开。（2）岂，难道。行，做。邪，吗。
故答案为： ①和别人约好一起走，却丢下别人自己走了。②这难道是我荀巨伯做的事吗？
17．本题考查分析人物形象。当友人问元方“尊君在不”，元方回答“待君久不至，已去”，这一回答如实陈述父亲已经离开的事实，不卑不亢，既礼貌地回应了友人，又没有在气势上输给友人。这一情节体现了元方在面对成年人的质问时，能够镇定自若地应对，初步展现出他的方正品质。元方对友人说“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，友人与陈太丘约定在中午见面，但是过了中午友人还没有到，元方明确指出友人没有遵守约定按时到达就是不讲信用。他能够抓住事情的关键，以事实为依据，条理清晰地指出友人的错误，这种在面对长辈时毫不退缩且有理有据的态度，体现了他行为，品性的正直。友人在得知陈太丘已走后，怒骂“非人哉！与人期行，相委而去”，元方马上反驳“对子骂父，则是无礼”。友人因为自己的迟到迁怒于陈太丘，并且在元方面前辱骂他的父亲，元方敏锐地察觉到友人的无礼行为并当即指出。这表明元方非常注重礼仪，不容许他人对自己的父亲有不尊重的行为，再次体现了他的方正品质。在友人听了元方的话后感到惭愧，“下车引之“想要表示友好时，元方却“入门不顾”。这一行为表明元方坚守自己的原则，不会因为友人后来的示好就轻易改变自己对友人之前无信无礼行为的态度。他的这种坚决性，从另一个角度体现了他品性的正直，符合方正的特点。
故答案为：陈元方的“方正”体现在他小小年纪就懂得维护父亲的尊严，面对友人的无礼，他据理力争，指出友人的错误，最终使友人认识到自己的错误并道歉。
18．本题考查阅读启示，开放类试题，结合文本内容，联系生活实际拟写即可。在【甲】文中，陈太丘与友人约定日中出行，友人过了中午还没有到，陈太丘就离开了，这体现了陈太丘对约定时间的重视，是守时守信的表现。而友人迟到，就是没有遵守约定，违背了诚信原则。元方也指出“日中不至，则是无信”，强调了诚信在人际交往中的重要性。如果一个人在生活中总是不守信，就像这位友人一样，会遭到他人的批评和不满，也会破坏人际关系。所以，我们在日常生活中应该像陈太丘一样，做一个守时守信的人，答应别人的事情一定要努力做到，这样才能赢得他人的信任和尊重。友人不仅迟到，还对着元方骂他的父亲，元方指出这是无礼的行为。在人际交往中，礼貌是非常重要的。尊重他人，不使用侮辱性的语言，是基本的道德素养。像友人这样因为自己的过错而迁怒他人并且恶语相向，是不礼貌的行为，最终也让自己陷入尴尬的境地。我们应该时刻注意自己的言行举止，对他人保持尊重和礼貌，避免因为自己的无礼行为而伤害他人或者引起不必要的矛盾。在【乙】文中，荀巨伯在胡人攻城、一郡人都逃走的情况下，因为友人有病而选择留下陪伴友人，他不肯“败义以求生”，这种行为体现了他对朋友的深情厚谊和重义轻身的高尚品质。他没有因为危险而抛弃朋友，甚至愿意用自己的生命来换取朋友的生命，这是非常难得的。这种重情重义的品质在当今社会也非常值得我们学习，真正的朋友就应该在困难时刻相互扶持，不离不弃，而不是只考虑自己的利益而舍弃朋友。
故答案为： 甲文启示我们做人要讲诚信，有礼貌；乙文启示我们做人要重情重义，为了朋友可以牺牲自己的利益。
【答案】19．“我”意外的原因是栗花不起眼，容易被忽视，而且它的香味在不同的人、不同的地界有不同的感受。
20．这句话运用了拟人的修辞手法，通过“草木渐次葱茏”和“繁花渐次退场”将草木和繁花人格化，生动形象地描绘了时序进入五月后，草木逐渐茂盛，繁花逐渐凋谢的景象。
21．标题“栗花香”有以下含义：栗花的香气；栗花的素雅和朴实低调的品质；朋友带领山区群众共同致富的奉献精神。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
19．本题考查理解文章内容。由“板栗园里的香气更浓，犹如走进了糕点坊，清蒸的豆粉香将我包裹。朋友指着身边的板票树说：“你看那一串串花穗，仔细闻闻，多香。””可知，进板栗园，闻到浓浓的香气，感觉是清蒸的豆粉香，朋友却说是板栗花穗的香味，令“我”意外。由“我吃过种植的板栗，也吃过山上的野毛栗，但还没有仔细打量过这种美味果实之花——栗花”可知，令“我”意外的是“我”从没有仔细打量过如此美味果实之花，竟然如此清香。由“其实这种栗花，在乡下不乏其踪，但因为不起眼，往往被忽视了”可知，平时那么不起眼的板栗花，想不到这么香。
故答案为：“我”意外的原因是栗花不起眼，容易被忽视，而且它的香味在不同的人、不同的地界有不同的感受。
20．本题考查句子的赏析。“退场”“接力”表明该句运用了拟人手法，将百花当作人来写，更加形象生动地写出了春花与夏花交替开放的自然景象，增加了文章语言的趣味性。
故答案为：这句话运用了拟人的修辞手法，通过“草木渐次葱茏”和“繁花渐次退场”将草木和繁花人格化，生动形象地描绘了时序进入五月后，草木逐渐茂盛，繁花逐渐凋谢的景象。
21．本题考查探究标题的含义。结合“栗花香得清淡，深吸一口气”分析，表层含义是指板栗所开的花很香，沁人心脾。依据⑦段“朋友老家在这片山区，早年随外出务工人员跑到城里淘金，小赚了一笔后，又回到家乡投资创业，成立合作社，种植经济果林，带领山区群众共同致富”深层含义指朋友回乡创业，乐于奉献、乐于脱贫致富的精神；依据⑨段“一回头，发现朋友正在指导山民修剪柔枝，他们如同栗花一样，默默无闻，淡泊无争”可知，深层含义也指勤劳致富的山民，默默无闻、淡泊无争的精神。此分析可知题目的深层含义指潜心扶贫事业的朋友们所具有的崇高品质，也指勤劳致富的山民默默无闻、淡泊无争的精神。
故答案为：标题“栗花香”有以下含义：栗花的香气；栗花的素雅和朴实低调的品质；朋友带领山区群众共同致富的奉献精神。
【答案】22．“我”与父亲相处时的心理变化过程是：窃喜——害怕——愧疚——理解。
23．①“偏偏”强调了“我”对父亲身份和行为的无奈和不满，表达了”我”因害怕被别人歧视而产生的焦虑和痛苦。
②这句话通过神态描写表现了父亲因“我”不让参加家长会而感到的失落和难过，同时也体现了父亲的隐忍和对“我”的理解。
24．标题“拾馒头的父亲”，拾起的不仅仅是馒头，还拾起了尊严、自信和努力。
25．文中的“我”通过努力学习，取得优异成绩来战胜自己，并以实际行动来爱自己的父亲。
具体表现在：“我”期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，为父亲赢得了尊重；“我”冲进教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹”，公开承认父亲的身份；“我”明白在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己，通过努力，可以改变别人的看法。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
22．窃喜：文章开始，“我” 为自己给父亲解决了猪饲料的难题而窃喜。因为看到学校食堂有很多同学扔馒头、倒饭菜，“我” 想到让父亲捡这些来喂猪，这个主意得到父亲认可后，“我” 为能帮父亲解决难题感到暗自高兴。害怕：随着父亲开始在学校捡馒头，“我” 因为父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服和粗糙的手成为同学们取笑的对象而害怕。“我” 害怕别人知道拾馒头的是自己的父亲，害怕被别人歧视，所以尽量躲避父亲。这种害怕的心理随着时间不断加剧。愧疚：当父亲面对 “我” 不让他去开家长会的要求时，虽然失落但依然理解 “我”，继续默默为 “我” 付出。“我” 看到父亲在教室外认真听家长会的场景，内心受到触动，眼泪流下，这时 “我” 对自己之前的行为感到愧疚，意识到自己对父亲的伤害。理解：父亲在回去路上对 “我” 说的话让 “我” 真正理解了父亲。父亲的话让 “我” 明白不要自卑，只要努力就能拥有别人有的东西。“我” 理解了父亲的辛苦和坚强，也理解了面对歧视应该有的态度，从而完成了心理的转变。故答案为：“我”与父亲相处时的心理变化过程是：窃喜——害怕——愧疚——理解。
23．①：在这个句子中，“偏偏” 这个词是一种强调的表达。“你为何偏偏是一个农民” 体现了 “我” 对父亲农民身份的无奈，因为这个身份在 “我” 当时的观念里，容易遭受别人的歧视。“偏偏在我们学校拾馒头呢” 更是突出了 “我” 对父亲在自己学校捡馒头行为的不满。这种不满并非是对父亲本身的嫌弃，而是源于 “我” 内心深处害怕被同学歧视的焦虑。“我” 在这种矛盾的心理中挣扎，“偏偏” 一词深刻地表达出 “我” 当时那种痛苦和无奈的情绪，将 “我” 内心的纠结展现得淋漓尽致。②：从人物描写角度看，这是对父亲的神态描写。“脸色很难看” 直接展现出父亲内心的情绪变化，说明父亲因为 “我” 不让他去开家长会而受到了伤害，他的失落和难过通过脸色体现出来。“但终究没说什么” 则进一步体现了父亲的性格特点，他虽然心里不好受，但还是选择了隐忍。这也从侧面反映出父亲对 “我” 的理解，他知道 “我” 是因为害怕被同学嘲笑才这样做，所以没有对 “我” 过多指责，这种复杂的情感通过简单的神态描写被生动地刻画出来。故答案为： ①“偏偏”强调了“我”对父亲身份和行为的无奈和不满，表达了”我”因害怕被别人歧视而产生的焦虑和痛苦。
②这句话通过神态描写表现了父亲因“我”不让参加家长会而感到的失落和难过，同时也体现了父亲的隐忍和对“我”的理解。
24．从物质层面看，父亲拾起馒头是为了解决猪的饲料问题，以维持家庭养猪事业，这是最直接的目的，是对家庭生计的一种努力支撑。从精神层面而言，父亲在学校拾馒头遭受同学们的取笑，但他依然坚持，这种坚持实际上是在拾起自己的尊严。他用默默的行动告诉大家，自己靠劳动获取所需，并不低人一等。同时，父亲的行为也给 “我” 传递了一种自信，他在面对 “我” 的嫌弃时，没有放弃自我，而是用自己的方式让 “我” 明白不应因他人的眼光而自卑。他以身作则，让 “我” 看到通过努力可以改变现状，即使处于被歧视的境地，只要坚持就能够赢得尊重，这种精神上的引领就是一种对自信和努力的重拾，不仅是为他自己，更是为了 “我”，为整个家庭树立起面对困境和歧视时应有的态度和信念。
故答案为：标题“拾馒头的父亲”，拾起的不仅仅是馒头，还拾起了尊严、自信和努力。
25．首先，“我” 深知学习成绩对于父亲的重要性，所以努力学习，将内心因父亲拾馒头而产生的自卑和恐惧转化为学习的动力，最终取得了年级前三名的优异成绩并且发表了许多文章。这一成绩的取得让 “我” 在学校有了一定的地位和声誉，也为父亲赢得了尊重。当家长会时 “我” 看到父亲在教室外冒雪聆听，内心的愧疚和对父亲的爱促使 “我” 冲破内心的障碍，冲进教室将父亲拉进来并向老师承认身份。这一行为是 “我” 对父亲爱的最直接体现，也是 “我” 战胜自己内心恐惧和虚荣的关键一步。之后，“我” 在思想上有了深刻的转变，明白了歧视不可避免，但只要自己看得起自己并努力奋斗，就能改变他人看法。这种思想上的成熟让 “我” 在面对外界眼光时能够保持平静，无论是在之后的校园生活还是去省城读大学的过程中，都不再害怕被嘲笑，这也是 “我” 以实际行动爱父亲的延续，因为 “我” 真正理解了父亲的教诲并践行，让父亲看到自己的成长和对他的尊重与爱。
故答案为： 文中的“我”通过努力学习，取得优异成绩来战胜自己，并以实际行动来爱自己的父亲。
具体表现在：“我”期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，为父亲赢得了尊重；“我”冲进教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹”，公开承认父亲的身份；“我”明白在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己，通过努力，可以改变别人的看法。
26．【答案】略
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】（1）本题的关键词是 “我”“未来”“约会”。中心话题围绕着自己对未来的憧憬、期待以及设想与未来展开的一场特殊 “会面”，意在让作者畅想未来，表达对未来生活、自身发展等方面的想法和情感。
【材料意义】“约会” 本是人与人之间预先约定好的相聚，在这里和 “未来” 进行 “约会”，就是一种充满想象与期待的表达。意味着我们可以打破当下时间的限制，去设想未来自己会成为什么样的人，从事什么职业，生活在怎样的环境里，有着怎样的经历和感悟等。它鼓励我们跳出现在的局限，大胆地去构建一个属于自己理想中的未来世界，这个世界可能充满高科技元素，也可能满是人文关怀，亦或是达成了自己一直以来的梦想，比如成为一名拯救生命的医生、探索宇宙奥秘的宇航员等。写作思路：是什么：文章开头可以通过一个引人入胜的方式开启这场与未来的约会想象，比如写 “在一个静谧的夜晚，我悄然入梦，恍惚间，仿佛来到了一扇闪着奇异光芒的大门前，门缓缓打开，我知道，那是我和未来的约会开始了”，然后详细描述自己看到的未来景象。可以写未来的自己外貌有了哪些变化，生活的城市是什么样子，是不是有飞行的汽车、智能的房屋等新奇事物，自己从事的工作是怎样的，例如如果想象未来自己是一名画家，那就描绘自己的画室，正在创作的作品风格等内容。为什么：阐述为什么会期待这样的未来，比如想要成为一名环保科学家，是因为当下看到了地球面临的诸多环境问题，希望在未来能够通过自己的科研成果改善环境，让青山绿水重回人间，让动物们有更好的栖息地，所以才和这样有着积极意义、能实现自身价值的未来有个约会，表达出自己对美好未来的向往以及为之努力的动力来源。怎么做：提及当下自己为了这场和未来的约会正在付出怎样的努力，比如为了未来能成为优秀的舞蹈家，现在每天刻苦练习基本功，即便汗水湿透衣衫也不放弃；或者为了能在未来生活在科技发达的世界里贡献力量，现在努力学习科学文化知识，参加各种科技实践活动等，展现出自己为了赴约而积极准备的行动。
【写作误区】学生容易在写作时详略不当，往往花大量篇幅描述未来的场景，却忽略了自己当下与未来的关联以及对未来期待的原因和为此付出的努力。开头要尽量新颖独特，吸引读者兴趣。事例素材选取要合理且符合逻辑，避免过于天马行空却缺乏实际意义。结尾可以采用抒情式，如 “这场与未来的约会虽还未真正到来，但我正怀揣着梦想，一步一个脚印地向它走去，相信终有一日，我会准时赴约”，强化主题，给读者留下回味的空间。
（2）本题的关键词是 “生活”“需要”，需要补充的部分是核心内容，它可以是一种品质（如乐观、坚强）、一种情感（如爱、温暖）或者一样事物（如微笑、掌声）等。中心话题围绕着阐述生活中必不可少的某个元素，以及它对生活产生的积极影响和重要意义展开。
【材料意义】“生活” 是我们每天所经历的日常，涵盖了方方面面，而 “需要” 则强调了所填内容对于生活的重要性和不可或缺性。比如补充 “挫折”，那就是说生活不能总是一帆风顺，适当的挫折能锻炼我们的意志，让我们更加懂得珍惜成功的不易，从失败中汲取经验，从而使生活变得更加丰富多彩、有深度；若是补充 “友谊”，则表明生活中人与人之间真挚的情谊能给予我们陪伴、支持和快乐，在遇到困难时朋友伸出援手，在开心时能共同分享喜悦，友谊成为生活中温暖且重要的组成部分。写作思路：是什么：明确所填的内容具体是什么，比如写 “生活需要勇气”，开头可以这样写 “生活就像一场未知的冒险，有时荆棘密布，有时迷雾重重，而勇气，便是那把能斩断荆棘、驱散迷雾的利剑”，接着具体描述勇气在生活中的体现，像在面对演讲比赛的紧张时，鼓起勇气上台展示自己；在看到有人遭遇危险时，有勇气伸出援手等具体事例，将勇气具象化呈现出来。为什么：深入分析生活为什么需要它，以 “生活需要宽容” 为例，因为人与人之间难免会有矛盾和摩擦，当我们怀着宽容的心去对待他人的过错时，不仅能化解矛盾，还能收获他人的尊重与感激，让人际关系更加和谐，自己的内心也能保持平和愉悦，所以宽容是生活中营造美好氛围、促进人际交往的重要因素，从多个角度阐述其必要性。怎么做：谈谈在生活中我们如何去践行它，还以 “生活需要感恩” 来说，我们可以从日常小事做起，对父母的关爱表达感谢，为他们做一些力所能及的家务；对老师的教导铭记于心，用优异的成绩回报他们；对朋友的帮助及时回应，在他们需要时也给予支持等，说明将这种需要的元素融入生活的实际做法。
【写作误区】写作时容易出现只空谈生活需要的东西，却没有具体事例支撑，显得内容空洞。在阐述为什么和怎么做时，条理不够清晰，逻辑不连贯。开头可以采用开门见山式直接点明生活需要的内容，或者设置悬念式引起读者好奇。结尾要总结升华，如 “生活需要的 [所填内容]，就像璀璨星辰照亮我们人生的夜空，让我们用心去拥抱它，让生活绽放更绚丽的光彩”，使文章主题更加突出，给读者留下深刻印象。
例文：
我和未来有个约会
在时光的长河中徘徊，我仿佛听到了未来的轻声召唤，那是一场神秘而又令人心动的约会，我满怀期待，欣然赴约。
一个阳光明媚的清晨，我悠悠转醒，却发现自己置身于一个陌生而又奇妙的世界。周围的一切都散发着科技的气息，智能机器人在忙碌地穿梭，房屋的墙壁闪烁着柔和的光芒，似乎隐藏着无数的奥秘。我意识到，我来到了与未来的约会之地。
我好奇地走出家门，街道上早已不见传统汽车的踪影，取而代之的是一辆辆造型炫酷的磁悬浮列车，它们无声地滑过，速度极快却又平稳无比。人们轻松地踏上列车，脸上洋溢着惬意的笑容。我也跟着踏上列车，感受着那风驰电掣的速度，心中满是对未来交通便捷的惊叹。
下了列车，我来到了一座宏伟的建筑前，这是未来的学校。走进校园，没有了传统的黑板和粉笔，取而代之的是巨大的智能显示屏，老师可以通过手势和语音轻松地操作，各种知识以生动的 3D 图像呈现在学生眼前。学生们不再是被动地接受知识，而是积极地参与到各种互动式的学习项目中，他们热烈地讨论着，思维的火花在空气中碰撞。我站在一旁，不禁为这样充满活力和创新的学习环境而鼓掌。
继续前行，我来到了一片绿意盎然的公园。这里的花草树木似乎都有着自己的意识，它们根据人们的需求释放出不同的香气和氧气。我看到一位老人坐在长椅上，他只需轻轻触碰扶手，就能选择自己喜欢的音乐和按摩模式。在公园的中心，有一个巨大的能量转换装置，它将人们运动产生的能量收集起来，转化为电能，为整个公园提供动力。这一切都让我感受到未来人与自然和谐共生的美好。
随着夜幕降临，城市的灯光渐次亮起，它们组成了各种绚丽的图案，仿佛在诉说着未来的故事。我站在城市的高处，俯瞰着这一片繁华，心中满是对未来的憧憬。我知道，这场约会虽然只是短暂的邂逅，但它却给了我无限的动力和希望。
我暗暗发誓，一定要努力学习，积极探索，为了能真正走进这个美好的未来而不懈奋斗。当我带着满满的收获和坚定的信念回到现实，我知道，我与未来的约会将成为我人生道路上最璀璨的灯塔，照亮我前行的每一步。
生活需要挫折
挫折，如同生活中的荆棘，刺痛着我们的肌肤，却也让我们的灵魂更加坚韧；挫折，宛如天空中的阴霾，遮蔽着阳光，却也在风雨过后赠予我们绚丽的彩虹；挫折，恰似航海时的巨浪，冲击着船只，却也引领我们驶向更广阔的海洋。生活，需要挫折来雕琢，来磨砺，来成就。
回首往昔，无数仁人志士在挫折中崛起，在困境中奋进。司马迁，遭受宫刑这一奇耻大辱，他的身心被痛苦与屈辱填满，然而他并未被挫折打倒。在那间阴暗潮湿的牢房里，他以笔为剑，以史为盾，发愤著书，终成 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的《史记》。正是挫折，成就了他的伟大，让他的名字在历史的长河中熠熠生辉。
爱迪生，这位伟大的发明家，在发明电灯的道路上可谓荆棘丛生。他经历了上千次的失败，每一次失败都是沉重的打击。但他坚信挫折只是暂时的，成功就在前方。他不断地调整材料，改进方法，在一次次挫折中积累经验。终于，那璀璨的电灯照亮了整个世界，驱散了黑暗，他的坚持与勇气也成为人们心中不朽的传奇。
生活中的我们，又何尝不是如此呢？当我们在学习中遇到难题，绞尽脑汁却难以解答时，这便是挫折。但如果我们因此而放弃，便永远无法领略知识海洋深处的奥秘。只有勇敢地面对，不断地尝试新的思路，请教他人，我们才能攻克难题，收获知识与成长。当我们在人际交往中遭遇误解与冷落，内心的委屈与孤独如潮水般涌来时，这也是挫折。然而，若我们能主动沟通，以真诚的心去化解矛盾，我们便能收获真挚的友谊，学会为人处世的智慧。
挫折，是生活给予我们的考验，也是成长的机遇。它让我们在困境中学会坚强，在失败中懂得反思，在迷茫中寻找方向。没有挫折的生活，如同温室里的花朵，看似娇艳，却经不住风雨的洗礼。而经历过挫折磨砺的生命，就像那苍松翠柏，无论严寒酷暑，都能傲然挺立。
让我们勇敢地迎接生活中的挫折，用坚强的意志和不屈的精神去战胜它。因为，生活需要挫折，它是我们走向成功与成熟的必经之路。
【点评】（1） 这篇《我和未来有个约会》想象力丰富，生动地描绘了作者心中未来世界的景象。文章开篇点题，直接引入与未来的约会这一情境，然后分别从交通、教育、公园等多个方面详细地展现了未来世界的独特之处，如智能机器人、磁悬浮列车、智能显示屏教学、能自我调节的花草树木等，这些想象既大胆又合理，符合人们对未来科技发展的期待，使读者仿佛置身于那个奇妙的未来世界之中。在描写过程中，作者注重细节，如对老人在公园长椅上享受的描写，让未来生活的便捷与舒适更加具体可感。文章的立意积极向上，作者在领略未来的美好后，意识到要为实现这样的未来而努力，升华了主题，使文章不仅仅是一篇简单的想象作文，更具有激励人心的力量。整体语言流畅自然，表达清晰，结构较为严谨，按照一定的空间顺序对未来世界进行了较为全面的呈现，是一篇较为优秀的想象类作文。
（2）本文以 “生活需要挫折” 为题，中心明确，立意深刻。文章开篇运用排比句，生动形象地阐述了挫折对于生活的重要意义，语言富有感染力，能够迅速抓住读者的注意力，为全文奠定了积极向上的基调。在论证过程中，作者列举了司马迁和爱迪生的典型事例，详细地叙述了他们在挫折面前不屈不挠的奋斗历程，有力地证明了挫折能够成就伟大的观点。接着，作者又将笔触转向生活中的我们，从学习和人际交往等方面阐述了普通人面对挫折时应有的态度和做法，使文章具有很强的现实意义和指导作用。文章结构严谨，层次分明，先提出论点，再举例论证，最后总结升华，呼吁人们勇敢面对挫折。整体语言流畅自然，用词准确恰当，是一篇较为优秀的议论文，能够让读者深刻地认识到挫折在生活中的不可或缺性，并从中汲取力量，以积极的心态应对生活中的挑战。
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