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云南省昆明市2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷
（2024七上·昆明期中）积累与运用
学习日期：2024年9月1日
学习感受：
今天，我领到了新书。翻开七年级的语文课本，使我仿佛步入了一个全新的世界。
鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”，那是春天奏响的新乐章．
澄澈的河水，贮蓄着绿意的水藻，让济南的冬天充满了新的生机。
春雨清新而润泽，为世界增添新的活力；夏雨热烈而粗犷，让万物展现新的资态；秋雨端庄而沉静，给人们带来新的怀想；冬雨自然而平静，使大地孕育新的希望。
“新”就是我今天最深的感受！
学习发现：
回家后，我对“新”字展开了探究，发现“新”字的形体演变经历了以下过程：
为了更好地了解“新”字的含义，我还查了工具书：
新 《说文解字》：新，取木也。从斤，辛声。 【释义】“新”，其字形由“辛”“斤”组成，右边的“斤”代表斧头，左边的“辛”是一段木柴的形状。所以，“新”字的本义是____。 《现代汉语词典》“新”字释义摘录 ①刚出现的或刚经验到的（与“旧、老、陈”相对）：～风气/～品质/～的工作； ②刚结婚的或结婚不久的：～郎/～媳妇； ③没有用过的：～笔/这套衣服是全～的；④（Xīn）名姓。
原来，我们日常使用的“新”字，有这么多值得探究的地方啊！
1．“学习笔记”中加点字字音有误的一项是（　　）。
A．应和（hè） B．贮蓄（chǔ）
C．粗犷（guǎng） D．孕育（yùn）
2．“学习笔记”中加点字字形有误的一项是（　　）。
A．喉咙 B．澄澈 C．润泽 D．资态
3．观察“学习笔记”中“新”字形体演变图片，选出说法正确的一项（　　）。
A．①金文 ②隶书 ③行书 ④草书
B．①隶书 ②金文 ③行书 ④草书
C．①金文 ②隶书 ③草书 ④行书
D．①隶书 ②金文 ③草书 ④行书
4．“学习笔记”中画横线的句子有语病，对其修改最恰当的一项是（　　）。
A．翻开七年级的语文课本，使我仿佛步入了全新的一个世界。
B．翻开七年级的语文课本，仿佛使我步入了一个全新的世界。
C．翻开七年级的语文课本，我仿佛步入了一个全新的世界。
D．翻开七年级的语文课本，我仿佛步入了全新的一个世界。
5．“学习笔记”画波浪线句子中的“新”字使用引号是为了表示（　　）。
A．直接引用 B．突出强调 C．反语 D．特殊称谓
6．请根据《说文解字》的注解，推测“新”字的本义。
“新”字的本义是　 　。
7．请根据《现代汉语词典》的解释，为下列句子中的“新”字选择正确的释义（填序号）。
A．小昆的爸爸上个月换了新工作。（　　）
B．昆明某书店始终保留着以旧换新的销售方式。（　　）
8．（2024七上·昆明期中）结合语境，默写诗句。
徜徉于古诗世界，一起感受古人笔下万象更新、生机无限的自然风光。朱熹《春日》“　 　，　 　”两句用形象的语言描绘东风荡漾、色彩缤纷的春光，让人感到春天的新气象；王维《送元二使安西》中“　 　，　 　”两句构建了一幅色调清新明朗的图景，透露出一种轻快而富于希望的情调；王湾《次北固山下》“　 　，　 　”两句，以象征新生的美好事物入诗，蕴含时序交替的自然理趣。
9．（2024七上·昆明期中）阅读下面两首诗歌，完成下题
【甲】天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】秋凉晚步 杨万里 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。
品读两首诗歌，将A、B两处补充完整。
秋天总能引发诗人的情思。马致远通过写枯藤、老树、昏鸦、西风等具有明显深秋色彩的事物，表达了A　 　的情感。杨万里用B　 　（填原文）等词句，表达自己对秋天的独特情感，展现出乐观豁达的人生态度。
（2024七上·昆明期中）阅读下面的文言文，完成下题
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
10．根据提示，解释文中加点词的意思。
字词 释词方法 字词释义
①已去 语境推测法：联系上一句“待君久不至”推断 去：　 　
②下车引之 课内迁移法：“将军夜引弓” 引：　 　
11．把下列句子翻译成现代汉语。
①尊君在不？
②元方入门不顾。
12．请结合选文内容，想象故事场景，补充友人的心理活动，并完成批注。
友人：（神色恼怒，眉头紧皱，生气地说）非人哉！与人期行，相委而去。 元方：（挺起胸膛，义正词严地反驳）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （听完元方的话） 友人心想：A　 　 批注：挺起的胸膛，义正词严的腔调，都恰如其分地表现出元方的“方正”。所谓方正，指的是B　 　
（2024七上·昆明期中）阅读下面的材料，完成下题
城市漫步（citywalk）是一种新型的休闲方式。你可以快步疾走，也可以慢步游览，在行走中感受城市鲜活的生命力。在5月18日“国际博物馆日”这一天，我们来一场“红色文化”主题citywalk吧！
【材料一】
城市漫步计划 ·8：50在云南陆军讲武堂门口集合。 ·9：00-12：00参观ABCDE五个红色革命纪念馆，并完成全部活动打卡。 ·12：00-13：00在昆明老街用餐。 ·13：00-15：00在老街附近的书吧，分享交流参观感受。 ·15：00活动结束。
【材料二】
纪念馆 简介 “国际博物馆日”活动
云南陆军讲武堂 云南陆军讲武堂是中国近代史上著名的军事院校，开办于1909年。从这里走出了朱德、叶剑英两位元帅及数百名将军。它被称为“中国革命的熔炉”。 云南陆军讲武堂换岗操演，还原当时士兵站岗操练的场景。
朱德旧居纪念馆 朱德旧居纪念馆分为上院和下院，上院以“朱德在云南”为主要内容，用图片和文字展示了他的革命历程。下院复原了朱德当时居住的情景。 “朱德廉洁小故事”演讲比赛，来自社会各界的参赛选手讲述朱德的廉洁故事。
聂耳故居纪念馆 聂耳故居纪念馆以聂耳生平为主线，图文并茂地介绍了“人民音乐家”聂耳生活、学习等方面的经历。 “国之歌者——聂耳”亲子手工创作活动。了解国歌创作历程，体验手工制作小提琴。
【材料三】
①云南昆明的翠湖东路4号有一栋建于1933年的洋楼，叫作卢汉公馆。它是云南近代名人卢汉先生的住所，由法国建筑师设计，具有浓郁的法式风格。
②卢汉公馆建筑面积1280平方米，是目前昆明保存最好、体量最大的砖石结构法式建筑。
③卢汉公馆整体布局和谐美观．南部为“一”字型，由两座高低不同的房屋纵向相连，北部为“工”字型，中部设楼梯间，两侧墙构体为三面体。公馆有五个屋顶，十六个墙体立面。红瓦顶，鹅黄色的墙面，配上灰色边框线条，显得简洁明快而又极富变化。
④卢汉公馆造型庄重大方．青砖砌筑的墙体厚实坚固，外部石材均为进口白色大理石，构造严谨、造型庄重。开窗讲究几何构图的形式美，比例匀称，采光效果出色，光影丰富．室内造型上讲究轴线的对称，突出恢宏的气势和豪华舒适的居住空间。主次卧室、书房、餐厅皆有与阳台相通的落地式门窗，以增加室内空间的通透感与整体感。
⑤公馆的室内装修优雅华丽。设计建造时采用了一切可能的优质材料和新技术。例如：木材、地面使用的钢筋水泥、室内使用的壁炉、卫生洁具、家具等均从国外进口。连琉璃窗上的浮雕装饰，也是一幅幅风景名画．精细的廊柱雕花，象牙白的花纹墙纸，高贵典雅，浪漫清新。
⑥卢汉公馆作为法式建筑的典型代表，无论和谐美观的整体布局，庄重大方的造型结构，还是优雅华丽的内部装潢，都从整体上营造出一种高贵、浪漫的氛围，让居住者能够拥有阳光般明媚的心情，尽情享受悠然自得的生活。
13．根据【材料一】中的“城市漫步计划”和“城市漫步地图”，在ABCDE五个纪念馆之间安排一条合理的参观路线，并简要说明理由。
参观路线：　 　→　 　→　 　→　 　→　 　（填字母）
理由：　 　
14．【材料二】给同学们介绍了三个纪念馆，读完后你最想深度游览哪一个？为什么？
15．在人工智能时代，你认为这些纪念馆还可以通过哪些新颖的陈列形式或讲解方式，给游客提供更好的参观体验？请你提一条建议，并简要阐释理由。
16．下列关于【材料三】的表述，不恰当的一项是（　　）。
A．第②段中的加点词“目前”指“说话的时候”，表示时间限定，体现了说明文语言的准确性。
B．卢汉公馆南北布局分别为“一”字型和“工”字型，中部设楼梯间，两侧墙构体为三面体。
C．第⑤段中的画线句，使用了举例子的说明方法，具体而生动地说明卢汉公馆的历史非常悠久。
D．第⑥段是全文的总结段，说明了卢汉公馆作为法式建筑的典型代表，让居住者能够心情愉悦。
17．小昆想用思维导图向同学们介绍【材料三】中卢汉公馆的特点，请你帮他补充完整。
（2024七上·昆明期中）阅读选文，完成下题
迈入新时代，人们有了新的生活追求，逛花市也成为了一种新型的休闲方式。位于昆明滇池东岸的斗南花市，是亚洲最大的鲜花交易市场。让我们一起走进斗南花海，感受欣欣向荣的美好生活吧！
斗南花海
原因
①来到云南昆明斗南花卉交易市场门口，就看见不断有人抱着大捆大捆的鲜花兴冲冲走出来，我差点被撞到。“不好意思，买得太多，太高兴了！”那人赶忙道歉．怪不得外省朋友来逛过花市后都激动地说：“从来没有见过那么多的鲜花，简直惊呆了！”
②走进大厅，百合、桔梗、玫瑰、茉莉、满天星、水晶花、勿忘我、向日葵、蝴蝶兰、郁金香……这些鲜花堆满柜台，如锦缎铺展开来，直至大厅尽头。商家店铺里是花，人行过道上是花，人的怀里也是花，漫天漫地的花像一条彩色的河流在流淌，流淌出斗南这个花的海洋。
③在这花海里走动的人摩肩接踵，有穿着入时的年轻人，有步履稳健的中年人，还有精神矍铄的老年人。姑娘们常会买一顶花冠戴在头上，头上的花朵随步摇颤。她们不是要与花比美，而是要与花相映相融。
④____？斗南的人们世代种花。“担子挑春虽小，白白红红都好。”岁月更迭，从挑担售卖，到花农自发形成一条鲜花交易街，再到一条又一条街的递增．如今，斗南终于发展为亚洲最大的鲜花交易市场。
⑤花市里有来自全国各地的卖花人。其中就有个卖雏菊的姑娘——小菊。小菊是成都人，她说自己永远记得六年前的生日，朋友们不约而同都给她送鲜花。小小的房间被鲜花簇拥，也被幸福环绕．从那时起，到昆明卖花的梦想便开始在她心中萌发．来到斗南后，她每晚在热闹拥挤中批发鲜花，然后连夜修剪枝叶、捆扎花束，天亮搬上柜台。她的手指被染成了墨绿色，手掌也有划伤，但她始终微笑着，还常常送给顾客一两枝特别鲜美的花。她的鲜花丛中，放了一块牌子，上面写着：“愿你屋里有花，眼里有光，心中有爱．”
⑥安徽女子阿艺深谙插花艺术、熟知花语学问。她制作的迎宾花束甚至上了新闻！她说：“卖花是一门艺术，买花也包含学问，不同的花寓意不尽相同。就像玉簪花，花朵洁白无瑕，不染尘埃，将其送给亲友，能表达对他们幸福美满的祝福和祈愿；再如康乃馨，端庄大方，芳香清幽，将其送给长辈，能表达对他们深深的敬爱。”可以说，每一朵花都是斗南的馈赠，都在诉说着各自的盎然诗意。
⑦斗南百花竞放，把难以计数的尚美之心集合在一起。这里的花朵绚烂了多少房厦，浪漫了多少时光，联通了多少友谊，抚慰过多少心灵，寄托过多少思念，谁也说不清楚。当手捧花束离开时，我真想转身，把散发着芬芳的花束送给那些可爱的人，并讲述那些“鲜花般的故事”。
（选自《人民日报》，有删改）
18．从修辞角度赏析第②段画横线的句子。
19．为文章第④段补写一个段首句。
20．阅读“知识卡片”，设计朗读，完成对话。
知识卡片 停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接．停顿可以用“|”和“∧”来标示。连接可以用“⌒”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“．”标示在词语下面。
朗读句：“愿你屋里有花，眼里有光，心中有爱。”
朗 读 设 计
小昆： 我从停连的角度来读这句话。我认为“愿你”后面应该停顿，因为这个词后面是祝愿的内容．“屋里有花，眼里有光，心中有爱”需要连读，因为这些短．语要一口气连贯地读下去，才能更好地表达祝福之情。 我从重音的角度来试试，我认为　 　
21．本学期我们将阅读鲁迅的名著《朝花夕拾》，该书的原名为《旧事重提》。请你结合选文最后一段画波浪线的句子，说说改后的书名寄托着鲁迅怎样的情感。
22．（2024七上·昆明期中）请按要求完成写作。
踏入新校园，开启新篇章。在这里，你有新奇的体验，也有收获新知的欣喜，还感受到师友温馨的关爱……
请你从“新奇”“欣喜”“温馨”三个词中任选一个，以“ ▲ 是我的开学主题词”为题，写一篇文章，表达自己进入初中的体验和感受。
写作要求：
①按要求补全题目，然后写作。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）。
③说真话，抒真情，忌抄袭。
④文中请不要使用真实的人名、校名。
⑤书写工整，不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．A
4．C
5．B
6．用斧头砍柴
7．A．①；B．③
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；图表信息；语序不当；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
（2）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
（3）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（6）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
（7）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
1．A、C、D正确；
B.“贮蓄（chǔ）”读音应为“zhù”，表示储存、积蓄。
故答案为：B
2．A、B、C正确；
D.“资态”应写作“姿态”，指容貌神态、物体呈现的样子。
故答案为：D
3．本题考查对中国古代文字字体演变顺序的了解。金文是商周时期刻写在青铜器上的文字，字形较甲骨文更为整齐、规范。隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。行书是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。根据这些特点，可以确定①为金文，②为隶书，③为行书，④为草书。故答案为：A
4．原句“翻开七年级的语文课本，使我仿佛步入了一个全新的世界”存在主语缺失的问题，即“使”字导致句子缺少主语。A.“翻开七年级的语文课本，使我仿佛步入了全新的一个世界”中，“全新的一个世界”语序不当，应为“一个全新的世界”；
B.“翻开七年级的语文课本，仿佛使我步入了一个全新的世界”中，“仿佛”位置不当，应放在“我”之后；
C.正确；
D.“翻开七年级的语文课本，我仿佛步入了全新的一个世界”中，“全新的一个世界”语序不当。
故答案为：C
5．A.“直接引用”是指直接引用他人的话或文句，根据语境，“新”字被引号标示出来，是为了突出强调其在本段文字中的重要性，此处不符合；B.正确；
C.“反语”是指用戏谑或讽刺的口吻说反话，此处不符合；
D.“特殊称谓”是指对某些名词冠以特殊名称，此处不符合；
故答案为：B
6．本题考查根据《说文解字》注解推测汉字本义的能力。根据《说文解字》的注解，“新，取木也。从斤，辛声。”可知，“新”字的字形由“辛”和“斤”组成，其中“斤”代表斧头，“辛”是一段木柴的形状。可以推测“新”字的本义是用斧头砍柴，即砍伐树木获取新的木材。故答案为： 用斧头砍柴
7．A.“小昆的爸爸上个月换了新工作”中的“新”指的是刚出现的或刚经验到的（与“旧、老、陈”相对），对应《现代汉语词典》中的释义①；B.“昆明某书店始终保留着以旧换新的销售方式”中的“新”指的是没有用过的，对应《现代汉语词典》中的释义③。
故答案为：A．①；B．③
8．【答案】等闲识得东风面；万紫千红总是春；渭城朝雨浥轻尘；客舍青青柳色新；海日生残夜；江春入旧年
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1）朱熹的《春日》全诗为：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”在这首诗中，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句尤为突出。这里，“东风面”可以理解为春天的气息和特征，而“万紫千红”则形象地描绘了春天的色彩斑斓和生机勃勃。这两句诗通过生动的语言和形象的描绘，让人仿佛置身于春天的花海之中，感受到了春天的美丽和新气象。
（2）王维的《送元二使安西》全诗为：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”在这首诗中，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”两句构建了一幅清新明朗的图景。这里，“渭城朝雨”和“柳色新”都透露出春天的气息和生机，给人一种轻松愉悦的感觉。同时，“客舍青青”也暗示了离别之情，但整体氛围仍然轻快而富于希望。
（3）王湾的《次北固山下》全诗为：“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。”在这首诗中，“海日生残夜，江春入旧年”两句蕴含了时序交替的自然理趣。这里，“海日生残夜”象征着新的一天的开始和希望的升起，“江春入旧年”则预示着春天的到来和旧年的结束。这两句诗通过象征新生的美好事物，表达了作者对未来的美好憧憬和对时序更替的深刻感悟。
故答案为：①等闲识得东风面；②万紫千红总是春；③渭城朝雨浥轻尘；④客舍青青柳色新；⑤海日生残夜；⑥江春入旧年
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
9．【答案】天涯沦落人的凄苦（游子思乡）；未必然、可人天
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；生活杂感；天净沙秋思
【解析】【分析】本题考查对诗歌及其情感的理解与分析。1.在马致远的《天净沙·秋思》中，诗人通过一系列具有深秋色彩的意象，如枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马等，营造了一种荒凉、萧瑟的氛围。这些意象共同勾勒出一幅游子在异乡漂泊、孤独无依的画面。特别是“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，直接点明了游子的身份和心境，表达了诗人对天涯沦落人的深切同情，以及游子对家乡的深深思念。2.在杨万里的《秋凉晚步》中，诗人以独特的视角和乐观的心态看待秋天。他并没有像传统文人那样悲秋伤怀，而是认为秋天虽然带有凉意，但轻寒的天气却让人感到舒适宜人。诗中“秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天”一句，直接表达了诗人对秋天的独特情感。其中，“未必然”表示对传统悲秋观念的否定，“可人天”则表达了诗人对秋天凉爽天气的喜爱和赞美。
故答案为：A．天涯沦落人的凄苦（游子思乡）；B．未必然、可人天
【点评】 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
【答案】10．离开；拉
11．①令尊在不在？
②元方走进门里连头也不回。
12．示例：我既失了“信”，又失了“礼”，实在惭愧啊！元方面对我的指责，还能落落大方地据理抗辩，真是让人佩服啊！；品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。（意近即可）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3） 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
【参考例文】
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
10．本题考查对文言实词的理解。①句意：已经离开了。去：离开。②句意：下了车想去拉元方。引：拉，牵拉。
故答案为：①离开；②拉
11．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：尊君，对别人父亲的尊称；不，同“否”，吗。②中重点词语有：入，进入；顾，回头看。
故答案为：①令尊在不在？②元方走进门里连头也不回。
12．本题考查对文章的理解和分析。友人在听了元方“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的反驳后，意识到自己的错误，所以心理活动可能是对自己行为的反思和自责。如“这孩子说得对，我确实既无信又无礼，实在不该如此”。批注（B）的解释：“方正”在这里指人行为、品性正直，合乎道义。元方在面对友人的错误行为时，没有畏惧或退缩，而是勇敢地指出其无信无礼之处，维护了父亲的尊严。这种行为表现出元方正直的品性和合乎道义的行为，所以批注可以这样解释：所谓方正，指的是人行为、品性正直，合乎道义。元方在面对友人的错误行为时，勇敢地指出其无信无礼之处，维护了父亲的尊严，表现出正直的品性和合乎道义的行为。
故答案为：A．示例：我既失了“信”，又失了“礼”，实在惭愧啊！元方面对我的指责，还能落落大方地据理抗辩，真是让人佩服啊！B．品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。（意近即可）
【答案】13．参观路线：AEDBC理由：①根据“城市漫步计划”，；需要从A点出发；；而C点距离用餐地点“昆明老街”最近，；所以要在C点结束漫步。；②根据“城市漫步计划”中打卡活动的要求和“城市漫步地图”中的时间信息，；此路线能在规定时间内依次完成五个活动打卡。
14．示例一：我最想深度游览“云南陆军讲武堂”。因为这里既能了解陆军讲武堂的历史和价值，又可以亲眼看到士兵操练的场景。
示例二：我最想深度游览“聂耳故居纪念馆”。因为在这里既能了解聂耳生平，又可以参与手工制作小提琴。
15．示例一：用VR实景体验的方式进行参观。利用VR技术，参观者可以身临其境地了解纪念馆的历史，感悟红色精神。
示例二：用AI智能讲解替代人工讲解。AI智能讲解可以满足参观者个性化的讲解需求。
16．C
17．A．造型庄重大方
B．采用优质材料和新技术，高贵典雅，浪漫清新。
【知识点】图表信息；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
（3）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
（4）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（5）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
13．本题考查地图的阅读与理解能力。起点选择：根据计划，8：50在云南陆军讲武堂（A点）门口集合，因此A点是我们的起点。根据每个景点的时间和距离位置，可得出最佳路线。
故答案为：参观路线：AEDBC理由：①根据“城市漫步计划”；需要从A点出发；而C点距离用餐地点“昆明老街”最近；所以要在C点结束漫步；②根据“城市漫步计划”中打卡活动的要求和“城市漫步地图”中的时间信息；此路线能在规定时间内依次完成五个活动打卡。
14．本题考查对信息的筛选与理解能力。首先，我们需要从材料二中提取出三个纪念馆的核心信息，包括其历史背景、特色活动以及主要展示内容。云南陆军讲武堂：这是一所中国近代史上著名的军事院校，具有深厚的历史底蕴。从这里走出了许多杰出的军事将领，包括朱德、叶剑英等元帅。其特色活动是换岗操演，能够还原当时士兵站岗操练的场景，让游客身临其境地感受那个时代的氛围。主要展示内容是军事训练和将领们的革命历程。朱德旧居纪念馆：这个纪念馆以朱德在云南的革命历程为主要内容，通过图片和文字进行展示。同时，纪念馆还复原了朱德当时居住的情景，让游客能够更直观地了解他的生活环境。特色活动是“朱德廉洁小故事”演讲比赛，能够传递朱德廉洁自律的精神品质。聂耳故居纪念馆：这个纪念馆以聂耳的生平为主线，介绍了他的生活、学习等方面的经历。聂耳是“人民音乐家”，其创作的国歌更是家喻户晓。特色活动是“国之歌者——聂耳”亲子手工创作活动，能够让孩子们在了解国歌创作历程的同时，体验手工制作小提琴的乐趣。接下来，我们需要根据自己的兴趣和偏好，选择一个最想深度游览的纪念馆。这个选择可以基于多个因素，比如对历史的兴趣、对人物的敬仰、对活动的期待等。
故答案为：示例一：我最想深度游览“云南陆军讲武堂”。因为这里既能了解陆军讲武堂的历史和价值，又可以亲眼看到士兵操练的场景。
示例二：我最想深度游览“聂耳故居纪念馆”。因为在这里既能了解聂耳生平，又可以参与手工制作小提琴。
15．本题考查提出有效建议的能力。在人工智能时代，纪念馆的陈列形式和讲解方式正面临着前所未有的变革机遇。传统的静态展示和人工讲解已经难以满足现代游客对于互动性和个性化体验的需求。因此，我们需要探索新颖、创新的陈列形式和讲解方式，以提升游客的参观体验。首先，我们可以考虑利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术来打造沉浸式的参观体验。通过VR技术，游客可以身临其境地回到历史现场，感受那个时代的氛围和场景。而AR技术则可以在现实场景中叠加虚拟信息，为游客提供更加丰富的视觉体验。其次，我们可以利用人工智能技术来实现个性化的讲解服务。通过智能识别游客的身份和兴趣偏好，纪念馆可以为游客提供定制化的讲解内容和路线。这样不仅可以提高讲解的针对性和趣味性，还可以让游客在参观过程中更加深入地了解展品背后的故事和历史。最后，我们还可以考虑利用社交媒体和互动平台来增强游客的参与感和互动性。通过社交媒体分享、在线互动问答、虚拟导览等方式，纪念馆可以与游客建立更加紧密的联系，让游客在参观过程中不仅能够获取知识，还能够与他人分享和交流。我建议纪念馆可以利用虚拟现实（VR）技术来打造沉浸式的参观体验。理由如下：提升游客的参与感和沉浸感：通过VR技术，游客可以身临其境地回到历史现场，感受那个时代的氛围和场景。这种沉浸式的体验方式可以让游客更加深入地了解展品背后的故事和历史，增强游客的参与感和沉浸感。丰富展示内容和形式：VR技术可以打破传统展示形式的限制，为游客提供更加丰富的视觉体验。例如，在展示战争场景时，可以通过VR技术让游客身临其境地感受战争的残酷和紧张；在展示历史人物时，可以通过VR技术让游客与历史人物进行互动和对话。提高纪念馆的吸引力和竞争力：利用VR技术打造沉浸式的参观体验可以提高纪念馆的吸引力和竞争力。这种新颖的展示方式可以吸引更多的游客前来参观，提高纪念馆的知名度和影响力。同时，也可以为纪念馆带来更多的经济效益和社会效益。
故答案为：示例一：用VR实景体验的方式进行参观。利用VR技术，参观者可以身临其境地了解纪念馆的历史，感悟红色精神。
示例二：用AI智能讲解替代人工讲解。AI智能讲解可以满足参观者个性化的讲解需求。
16．ABD.正确；
C.第⑤段中的画线句使用的是举例子的说明方法，目的是为了具体而生动地说明卢汉公馆室内装修的优雅华丽和所使用的优质材料，而非说明其历史非常悠久。
故答案为：C
17．本题考查对思维导图制作的理解与应用能力。阅读材料三，A结合“卢汉公馆造型庄重大方”可得：造型庄重大方；B结合“设计建造时采用了一切可能的优质材料和新技术。例如：木材、地面使用的钢筋水泥、室内使用的壁炉、卫生洁具、家具等均从国外进口。连琉璃窗上的浮雕装饰，也是一幅幅风景名画。精细的廊柱雕花，象牙白的花纹墙纸，高贵典雅，浪漫清新”提炼概括可得：采用优质材料和新技术，犹如一幅幅风景名画。装饰精细，高贵典雅，浪漫清新。
故答案为： A．造型庄重大方；B．采用优质材料和新技术，高贵典雅，浪漫清新。
【答案】18．运用了比喻的修辞手法，把鲜花堆满柜台比作锦缎铺展开来，生动形象地写出鲜花繁多，表达了作者对斗南花海的赞叹和喜爱之情。
19．斗南花市是怎么形成的呢？（意近即可）
20．示例一：应该重读“你”。因为“你”是祝福的对象，重读这个字表现出祝福对象的重要性。示例二：应该重读“花”“光”“爱”。小菊希望人们不仅拥有鲜花，还能拥有像鲜花一样的善良品质和追求美好生活的态度，重读这三个字更能让人感受到温馨与希望。示例三：应该重读“有”。重读三个“有”字，能突出强调排比的句式，体现出祝福内容的丰富性。
21．改后的书名寄托了鲁迅对过往美好时光的追忆，对友谊的珍视，对可爱的人的思念和对鲜花般美好往事的留恋。
【知识点】重音；根据语境补写句子；记叙性散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
18．本题考查理解修辞方法的运用。第②段画横线的句子“这些鲜花堆满柜台，如锦缎铺展开来，直至大厅尽头”运用了比喻的修辞手法，将堆满柜台的鲜花比作铺展开来的锦缎，生动形象地描绘出了鲜花数量之多、色彩之艳丽，以及排列之整齐有序，突出了斗南花海的美丽壮观，同时也表达了作者对斗南花海的喜爱和赞美之情。
故答案为： 运用了比喻的修辞手法，把鲜花堆满柜台比作锦缎铺展开来，生动形象地写出鲜花繁多，表达了作者对斗南花海的赞叹和喜爱之情。
19．本题考查补充文章内容。在本文中，第④段的上文描述了斗南花海的美丽和繁华，以及人们在花海中的喜悦和激动。而下文则开始讲述斗南人们世代种花的历史，以及花市的发展和变迁。因此，段首句需要既能总结上文花海的美景，又能引出下文斗南人们种花的历史和花市的发展。同时，段首句还应该具有一定的吸引力和引导性，能够引起读者的兴趣和思考。
故答案为： 斗南花市是怎么形成的呢？（意近即可）
20．本题考查朗读设计。从停连的角度来看，小昆已经给出了合理的分析，即在“愿你”后面应该停顿，以引出后面的祝愿内容，而“屋里有花，眼里有光，心中有爱”则需要连读，以表达连贯的祝福之情。从重音的角度来看，我们需要找出这句话中需要强调的词语。一般来说，这些词语往往是表达情感、态度或重点的词语。在这句话中，“花”“光”和“爱”是三个比较重要的词语，它们分别代表了美好的生活环境、积极的精神状态和深厚的情感寄托。因此，我们可以将这些词语作为重音来强调。
故答案为：示例一：应该重读“你”。因为“你”是祝福的对象，重读这个字表现出祝福对象的重要性。
示例二：应该重读“花”“光”“爱”。小菊希望人们不仅拥有鲜花，还能拥有像鲜花一样的善良品质和追求美好生活的态度，重读这三个字更能让人感受到温馨与希望。
示例三：应该重读“有”。重读三个“有”字，能突出强调排比的句式，体现出祝福内容的丰富性。
21．本题考查理解人物情感。《旧事重提》直接表达了书中所写的内容是对过去事情的回忆和重提，而《朝花夕拾》则更加富有诗意和象征意义。其中，“朝花”可以理解为清晨的花朵，代表着纯真、美好和生机勃勃的青春岁月；“夕拾”则是指傍晚时分拾起这些花朵，寓意着作者在晚年时期对过去美好时光的追忆和珍视。接下来，我们结合选文最后一段的波浪线句子进行分析。这句话通过一系列排比句，表达了花朵所带来的美好和深远影响，包括绚烂的房厦、浪漫的时光、联通的友谊、抚慰的心灵和寄托的思念等。这些影响都是无形的，但却深深地烙印在人们的记忆中，成为生命中不可或缺的一部分。将这两者结合起来，我们可以发现，《朝花夕拾》这个书名不仅表达了作者对过去美好时光的追忆和珍视，更寄托了作者对那段时光的深深怀念和感慨。通过这本书，鲁迅希望能够让读者感受到他内心深处对那段纯真、美好岁月的留恋和向往，同时也希望读者能够从中汲取到生命的力量和勇气。
故答案为： 改后的书名寄托了鲁迅对过往美好时光的追忆，对友谊的珍视，对可爱的人的思念和对鲜花般美好往事的留恋。
22．【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】题目要求从“新奇”“欣喜”“温馨”三个词中任选一个，以“ ▲ 是我的开学主题词”为题，写一篇文章，表达自己进入初中的体验和感受。这是一个关于个人体验和感受的作文题目，关键词是“新奇”“欣喜”“温馨”，这三个词分别代表了进入初中后可能产生的不同情感体验。
【题干分析】：①“新奇”指的是进入新环境后，所遇到的新鲜事物和前所未有的体验；“欣喜”则是对新知识的获取、新技能的掌握等带来的喜悦和满足；“温馨”则侧重于在新环境中感受到的来自老师、同学等他人的关爱和温暖。②在写作时，可以从自己的真实体验出发，选择其中一个主题词进行深入阐述。可以描述自己刚踏入初中校园时的感受，比如对校园环境的新奇感，对新课程的欣喜，或者在与老师、同学相处中感受到的温馨。同时，也可以结合具体的事例来支撑自己的观点，使文章更加生动、具体。
【立意提取】
1.新奇是我的开学主题词——记录并描绘初中校园中那些令人眼前一亮的新奇事物与体验。
2.欣喜是我的开学主题词——通过分享学习新知识、掌握新技能的经历，展现内心的喜悦与成长的满足感。
3.温馨是我的开学主题词——讲述在初中校园中，与老师、同学之间发生的温馨故事，传递人与人之间的关爱与温暖。
【例文】
新奇是我的开学主题词
踏入初中的大门，我仿佛进入了一个全新的世界，新奇成为了我的开学主题词。
新校园的一切都让我感到那么陌生而又充满吸引力。高耸的教学楼、宽阔的操场、绿树成荫的小道，每一处都散发着独特的魅力。我漫步在校园中，心中充满了对未知的好奇和期待。
课堂上，老师们用生动有趣的方式为我们讲解知识，让我感受到了学习的乐趣。与小学相比，初中的课程内容更加丰富多样，涉及的知识领域也更加广泛。我如饥似渴地吸收着这些新知，每一次的领悟都让我欣喜不已。
除了学习，我还参加了学校的各种社团活动。在这里，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起讨论问题、一起参加活动，彼此之间的友谊在不断地加深。这些新奇的体验让我感受到了初中生活的丰富多彩。
当然，新奇也伴随着挑战。面对新的学习环境和要求，我需要不断地调整自己的状态，努力适应新的节奏。但正是这些挑战，让我更加珍惜每一次的成长和进步。
回首这段时光，新奇成为了我初中生活的底色。它让我对未知充满了好奇和期待，也让我在不断地探索中收获了成长和喜悦。我相信，在未来的日子里，我会继续带着这份新奇，勇敢地迎接更多的挑战和机遇。
【点评】 《新奇是我的开学主题词》一文以作者踏入初中后的新奇体验为核心，通过描绘新校园、新课堂、新社团等多个场景，展现了初中生活的丰富多彩与魅力。文章语言生动，情感真挚，让读者在阅读中感受到了作者对未知的好奇与期待，以及在不断探索中收获的成长与喜悦。
1 / 1云南省昆明市2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷
（2024七上·昆明期中）积累与运用
学习日期：2024年9月1日
学习感受：
今天，我领到了新书。翻开七年级的语文课本，使我仿佛步入了一个全新的世界。
鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”，那是春天奏响的新乐章．
澄澈的河水，贮蓄着绿意的水藻，让济南的冬天充满了新的生机。
春雨清新而润泽，为世界增添新的活力；夏雨热烈而粗犷，让万物展现新的资态；秋雨端庄而沉静，给人们带来新的怀想；冬雨自然而平静，使大地孕育新的希望。
“新”就是我今天最深的感受！
学习发现：
回家后，我对“新”字展开了探究，发现“新”字的形体演变经历了以下过程：
为了更好地了解“新”字的含义，我还查了工具书：
新 《说文解字》：新，取木也。从斤，辛声。 【释义】“新”，其字形由“辛”“斤”组成，右边的“斤”代表斧头，左边的“辛”是一段木柴的形状。所以，“新”字的本义是____。 《现代汉语词典》“新”字释义摘录 ①刚出现的或刚经验到的（与“旧、老、陈”相对）：～风气/～品质/～的工作； ②刚结婚的或结婚不久的：～郎/～媳妇； ③没有用过的：～笔/这套衣服是全～的；④（Xīn）名姓。
原来，我们日常使用的“新”字，有这么多值得探究的地方啊！
1．“学习笔记”中加点字字音有误的一项是（　　）。
A．应和（hè） B．贮蓄（chǔ）
C．粗犷（guǎng） D．孕育（yùn）
2．“学习笔记”中加点字字形有误的一项是（　　）。
A．喉咙 B．澄澈 C．润泽 D．资态
3．观察“学习笔记”中“新”字形体演变图片，选出说法正确的一项（　　）。
A．①金文 ②隶书 ③行书 ④草书
B．①隶书 ②金文 ③行书 ④草书
C．①金文 ②隶书 ③草书 ④行书
D．①隶书 ②金文 ③草书 ④行书
4．“学习笔记”中画横线的句子有语病，对其修改最恰当的一项是（　　）。
A．翻开七年级的语文课本，使我仿佛步入了全新的一个世界。
B．翻开七年级的语文课本，仿佛使我步入了一个全新的世界。
C．翻开七年级的语文课本，我仿佛步入了一个全新的世界。
D．翻开七年级的语文课本，我仿佛步入了全新的一个世界。
5．“学习笔记”画波浪线句子中的“新”字使用引号是为了表示（　　）。
A．直接引用 B．突出强调 C．反语 D．特殊称谓
6．请根据《说文解字》的注解，推测“新”字的本义。
“新”字的本义是　 　。
7．请根据《现代汉语词典》的解释，为下列句子中的“新”字选择正确的释义（填序号）。
A．小昆的爸爸上个月换了新工作。（　　）
B．昆明某书店始终保留着以旧换新的销售方式。（　　）
【答案】1．B
2．D
3．A
4．C
5．B
6．用斧头砍柴
7．A．①；B．③
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；图表信息；语序不当；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
（2）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
（3）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（6）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
（7）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
1．A、C、D正确；
B.“贮蓄（chǔ）”读音应为“zhù”，表示储存、积蓄。
故答案为：B
2．A、B、C正确；
D.“资态”应写作“姿态”，指容貌神态、物体呈现的样子。
故答案为：D
3．本题考查对中国古代文字字体演变顺序的了解。金文是商周时期刻写在青铜器上的文字，字形较甲骨文更为整齐、规范。隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。行书是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。根据这些特点，可以确定①为金文，②为隶书，③为行书，④为草书。故答案为：A
4．原句“翻开七年级的语文课本，使我仿佛步入了一个全新的世界”存在主语缺失的问题，即“使”字导致句子缺少主语。A.“翻开七年级的语文课本，使我仿佛步入了全新的一个世界”中，“全新的一个世界”语序不当，应为“一个全新的世界”；
B.“翻开七年级的语文课本，仿佛使我步入了一个全新的世界”中，“仿佛”位置不当，应放在“我”之后；
C.正确；
D.“翻开七年级的语文课本，我仿佛步入了全新的一个世界”中，“全新的一个世界”语序不当。
故答案为：C
5．A.“直接引用”是指直接引用他人的话或文句，根据语境，“新”字被引号标示出来，是为了突出强调其在本段文字中的重要性，此处不符合；B.正确；
C.“反语”是指用戏谑或讽刺的口吻说反话，此处不符合；
D.“特殊称谓”是指对某些名词冠以特殊名称，此处不符合；
故答案为：B
6．本题考查根据《说文解字》注解推测汉字本义的能力。根据《说文解字》的注解，“新，取木也。从斤，辛声。”可知，“新”字的字形由“辛”和“斤”组成，其中“斤”代表斧头，“辛”是一段木柴的形状。可以推测“新”字的本义是用斧头砍柴，即砍伐树木获取新的木材。故答案为： 用斧头砍柴
7．A.“小昆的爸爸上个月换了新工作”中的“新”指的是刚出现的或刚经验到的（与“旧、老、陈”相对），对应《现代汉语词典》中的释义①；B.“昆明某书店始终保留着以旧换新的销售方式”中的“新”指的是没有用过的，对应《现代汉语词典》中的释义③。
故答案为：A．①；B．③
8．（2024七上·昆明期中）结合语境，默写诗句。
徜徉于古诗世界，一起感受古人笔下万象更新、生机无限的自然风光。朱熹《春日》“　 　，　 　”两句用形象的语言描绘东风荡漾、色彩缤纷的春光，让人感到春天的新气象；王维《送元二使安西》中“　 　，　 　”两句构建了一幅色调清新明朗的图景，透露出一种轻快而富于希望的情调；王湾《次北固山下》“　 　，　 　”两句，以象征新生的美好事物入诗，蕴含时序交替的自然理趣。
【答案】等闲识得东风面；万紫千红总是春；渭城朝雨浥轻尘；客舍青青柳色新；海日生残夜；江春入旧年
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1）朱熹的《春日》全诗为：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”在这首诗中，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句尤为突出。这里，“东风面”可以理解为春天的气息和特征，而“万紫千红”则形象地描绘了春天的色彩斑斓和生机勃勃。这两句诗通过生动的语言和形象的描绘，让人仿佛置身于春天的花海之中，感受到了春天的美丽和新气象。
（2）王维的《送元二使安西》全诗为：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”在这首诗中，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”两句构建了一幅清新明朗的图景。这里，“渭城朝雨”和“柳色新”都透露出春天的气息和生机，给人一种轻松愉悦的感觉。同时，“客舍青青”也暗示了离别之情，但整体氛围仍然轻快而富于希望。
（3）王湾的《次北固山下》全诗为：“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。”在这首诗中，“海日生残夜，江春入旧年”两句蕴含了时序交替的自然理趣。这里，“海日生残夜”象征着新的一天的开始和希望的升起，“江春入旧年”则预示着春天的到来和旧年的结束。这两句诗通过象征新生的美好事物，表达了作者对未来的美好憧憬和对时序更替的深刻感悟。
故答案为：①等闲识得东风面；②万紫千红总是春；③渭城朝雨浥轻尘；④客舍青青柳色新；⑤海日生残夜；⑥江春入旧年
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
9．（2024七上·昆明期中）阅读下面两首诗歌，完成下题
【甲】天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】秋凉晚步 杨万里 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。
品读两首诗歌，将A、B两处补充完整。
秋天总能引发诗人的情思。马致远通过写枯藤、老树、昏鸦、西风等具有明显深秋色彩的事物，表达了A　 　的情感。杨万里用B　 　（填原文）等词句，表达自己对秋天的独特情感，展现出乐观豁达的人生态度。
【答案】天涯沦落人的凄苦（游子思乡）；未必然、可人天
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；生活杂感；天净沙秋思
【解析】【分析】本题考查对诗歌及其情感的理解与分析。1.在马致远的《天净沙·秋思》中，诗人通过一系列具有深秋色彩的意象，如枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马等，营造了一种荒凉、萧瑟的氛围。这些意象共同勾勒出一幅游子在异乡漂泊、孤独无依的画面。特别是“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，直接点明了游子的身份和心境，表达了诗人对天涯沦落人的深切同情，以及游子对家乡的深深思念。2.在杨万里的《秋凉晚步》中，诗人以独特的视角和乐观的心态看待秋天。他并没有像传统文人那样悲秋伤怀，而是认为秋天虽然带有凉意，但轻寒的天气却让人感到舒适宜人。诗中“秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天”一句，直接表达了诗人对秋天的独特情感。其中，“未必然”表示对传统悲秋观念的否定，“可人天”则表达了诗人对秋天凉爽天气的喜爱和赞美。
故答案为：A．天涯沦落人的凄苦（游子思乡）；B．未必然、可人天
【点评】 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
（2024七上·昆明期中）阅读下面的文言文，完成下题
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
10．根据提示，解释文中加点词的意思。
字词 释词方法 字词释义
①已去 语境推测法：联系上一句“待君久不至”推断 去：　 　
②下车引之 课内迁移法：“将军夜引弓” 引：　 　
11．把下列句子翻译成现代汉语。
①尊君在不？
②元方入门不顾。
12．请结合选文内容，想象故事场景，补充友人的心理活动，并完成批注。
友人：（神色恼怒，眉头紧皱，生气地说）非人哉！与人期行，相委而去。 元方：（挺起胸膛，义正词严地反驳）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （听完元方的话） 友人心想：A　 　 批注：挺起的胸膛，义正词严的腔调，都恰如其分地表现出元方的“方正”。所谓方正，指的是B　 　
【答案】10．离开；拉
11．①令尊在不在？
②元方走进门里连头也不回。
12．示例：我既失了“信”，又失了“礼”，实在惭愧啊！元方面对我的指责，还能落落大方地据理抗辩，真是让人佩服啊！；品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。（意近即可）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3） 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
【参考例文】
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
10．本题考查对文言实词的理解。①句意：已经离开了。去：离开。②句意：下了车想去拉元方。引：拉，牵拉。
故答案为：①离开；②拉
11．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：尊君，对别人父亲的尊称；不，同“否”，吗。②中重点词语有：入，进入；顾，回头看。
故答案为：①令尊在不在？②元方走进门里连头也不回。
12．本题考查对文章的理解和分析。友人在听了元方“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的反驳后，意识到自己的错误，所以心理活动可能是对自己行为的反思和自责。如“这孩子说得对，我确实既无信又无礼，实在不该如此”。批注（B）的解释：“方正”在这里指人行为、品性正直，合乎道义。元方在面对友人的错误行为时，没有畏惧或退缩，而是勇敢地指出其无信无礼之处，维护了父亲的尊严。这种行为表现出元方正直的品性和合乎道义的行为，所以批注可以这样解释：所谓方正，指的是人行为、品性正直，合乎道义。元方在面对友人的错误行为时，勇敢地指出其无信无礼之处，维护了父亲的尊严，表现出正直的品性和合乎道义的行为。
故答案为：A．示例：我既失了“信”，又失了“礼”，实在惭愧啊！元方面对我的指责，还能落落大方地据理抗辩，真是让人佩服啊！B．品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。（意近即可）
（2024七上·昆明期中）阅读下面的材料，完成下题
城市漫步（citywalk）是一种新型的休闲方式。你可以快步疾走，也可以慢步游览，在行走中感受城市鲜活的生命力。在5月18日“国际博物馆日”这一天，我们来一场“红色文化”主题citywalk吧！
【材料一】
城市漫步计划 ·8：50在云南陆军讲武堂门口集合。 ·9：00-12：00参观ABCDE五个红色革命纪念馆，并完成全部活动打卡。 ·12：00-13：00在昆明老街用餐。 ·13：00-15：00在老街附近的书吧，分享交流参观感受。 ·15：00活动结束。
【材料二】
纪念馆 简介 “国际博物馆日”活动
云南陆军讲武堂 云南陆军讲武堂是中国近代史上著名的军事院校，开办于1909年。从这里走出了朱德、叶剑英两位元帅及数百名将军。它被称为“中国革命的熔炉”。 云南陆军讲武堂换岗操演，还原当时士兵站岗操练的场景。
朱德旧居纪念馆 朱德旧居纪念馆分为上院和下院，上院以“朱德在云南”为主要内容，用图片和文字展示了他的革命历程。下院复原了朱德当时居住的情景。 “朱德廉洁小故事”演讲比赛，来自社会各界的参赛选手讲述朱德的廉洁故事。
聂耳故居纪念馆 聂耳故居纪念馆以聂耳生平为主线，图文并茂地介绍了“人民音乐家”聂耳生活、学习等方面的经历。 “国之歌者——聂耳”亲子手工创作活动。了解国歌创作历程，体验手工制作小提琴。
【材料三】
①云南昆明的翠湖东路4号有一栋建于1933年的洋楼，叫作卢汉公馆。它是云南近代名人卢汉先生的住所，由法国建筑师设计，具有浓郁的法式风格。
②卢汉公馆建筑面积1280平方米，是目前昆明保存最好、体量最大的砖石结构法式建筑。
③卢汉公馆整体布局和谐美观．南部为“一”字型，由两座高低不同的房屋纵向相连，北部为“工”字型，中部设楼梯间，两侧墙构体为三面体。公馆有五个屋顶，十六个墙体立面。红瓦顶，鹅黄色的墙面，配上灰色边框线条，显得简洁明快而又极富变化。
④卢汉公馆造型庄重大方．青砖砌筑的墙体厚实坚固，外部石材均为进口白色大理石，构造严谨、造型庄重。开窗讲究几何构图的形式美，比例匀称，采光效果出色，光影丰富．室内造型上讲究轴线的对称，突出恢宏的气势和豪华舒适的居住空间。主次卧室、书房、餐厅皆有与阳台相通的落地式门窗，以增加室内空间的通透感与整体感。
⑤公馆的室内装修优雅华丽。设计建造时采用了一切可能的优质材料和新技术。例如：木材、地面使用的钢筋水泥、室内使用的壁炉、卫生洁具、家具等均从国外进口。连琉璃窗上的浮雕装饰，也是一幅幅风景名画．精细的廊柱雕花，象牙白的花纹墙纸，高贵典雅，浪漫清新。
⑥卢汉公馆作为法式建筑的典型代表，无论和谐美观的整体布局，庄重大方的造型结构，还是优雅华丽的内部装潢，都从整体上营造出一种高贵、浪漫的氛围，让居住者能够拥有阳光般明媚的心情，尽情享受悠然自得的生活。
13．根据【材料一】中的“城市漫步计划”和“城市漫步地图”，在ABCDE五个纪念馆之间安排一条合理的参观路线，并简要说明理由。
参观路线：　 　→　 　→　 　→　 　→　 　（填字母）
理由：　 　
14．【材料二】给同学们介绍了三个纪念馆，读完后你最想深度游览哪一个？为什么？
15．在人工智能时代，你认为这些纪念馆还可以通过哪些新颖的陈列形式或讲解方式，给游客提供更好的参观体验？请你提一条建议，并简要阐释理由。
16．下列关于【材料三】的表述，不恰当的一项是（　　）。
A．第②段中的加点词“目前”指“说话的时候”，表示时间限定，体现了说明文语言的准确性。
B．卢汉公馆南北布局分别为“一”字型和“工”字型，中部设楼梯间，两侧墙构体为三面体。
C．第⑤段中的画线句，使用了举例子的说明方法，具体而生动地说明卢汉公馆的历史非常悠久。
D．第⑥段是全文的总结段，说明了卢汉公馆作为法式建筑的典型代表，让居住者能够心情愉悦。
17．小昆想用思维导图向同学们介绍【材料三】中卢汉公馆的特点，请你帮他补充完整。
【答案】13．参观路线：AEDBC理由：①根据“城市漫步计划”，；需要从A点出发；；而C点距离用餐地点“昆明老街”最近，；所以要在C点结束漫步。；②根据“城市漫步计划”中打卡活动的要求和“城市漫步地图”中的时间信息，；此路线能在规定时间内依次完成五个活动打卡。
14．示例一：我最想深度游览“云南陆军讲武堂”。因为这里既能了解陆军讲武堂的历史和价值，又可以亲眼看到士兵操练的场景。
示例二：我最想深度游览“聂耳故居纪念馆”。因为在这里既能了解聂耳生平，又可以参与手工制作小提琴。
15．示例一：用VR实景体验的方式进行参观。利用VR技术，参观者可以身临其境地了解纪念馆的历史，感悟红色精神。
示例二：用AI智能讲解替代人工讲解。AI智能讲解可以满足参观者个性化的讲解需求。
16．C
17．A．造型庄重大方
B．采用优质材料和新技术，高贵典雅，浪漫清新。
【知识点】图表信息；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
（3）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
（4）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（5）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
13．本题考查地图的阅读与理解能力。起点选择：根据计划，8：50在云南陆军讲武堂（A点）门口集合，因此A点是我们的起点。根据每个景点的时间和距离位置，可得出最佳路线。
故答案为：参观路线：AEDBC理由：①根据“城市漫步计划”；需要从A点出发；而C点距离用餐地点“昆明老街”最近；所以要在C点结束漫步；②根据“城市漫步计划”中打卡活动的要求和“城市漫步地图”中的时间信息；此路线能在规定时间内依次完成五个活动打卡。
14．本题考查对信息的筛选与理解能力。首先，我们需要从材料二中提取出三个纪念馆的核心信息，包括其历史背景、特色活动以及主要展示内容。云南陆军讲武堂：这是一所中国近代史上著名的军事院校，具有深厚的历史底蕴。从这里走出了许多杰出的军事将领，包括朱德、叶剑英等元帅。其特色活动是换岗操演，能够还原当时士兵站岗操练的场景，让游客身临其境地感受那个时代的氛围。主要展示内容是军事训练和将领们的革命历程。朱德旧居纪念馆：这个纪念馆以朱德在云南的革命历程为主要内容，通过图片和文字进行展示。同时，纪念馆还复原了朱德当时居住的情景，让游客能够更直观地了解他的生活环境。特色活动是“朱德廉洁小故事”演讲比赛，能够传递朱德廉洁自律的精神品质。聂耳故居纪念馆：这个纪念馆以聂耳的生平为主线，介绍了他的生活、学习等方面的经历。聂耳是“人民音乐家”，其创作的国歌更是家喻户晓。特色活动是“国之歌者——聂耳”亲子手工创作活动，能够让孩子们在了解国歌创作历程的同时，体验手工制作小提琴的乐趣。接下来，我们需要根据自己的兴趣和偏好，选择一个最想深度游览的纪念馆。这个选择可以基于多个因素，比如对历史的兴趣、对人物的敬仰、对活动的期待等。
故答案为：示例一：我最想深度游览“云南陆军讲武堂”。因为这里既能了解陆军讲武堂的历史和价值，又可以亲眼看到士兵操练的场景。
示例二：我最想深度游览“聂耳故居纪念馆”。因为在这里既能了解聂耳生平，又可以参与手工制作小提琴。
15．本题考查提出有效建议的能力。在人工智能时代，纪念馆的陈列形式和讲解方式正面临着前所未有的变革机遇。传统的静态展示和人工讲解已经难以满足现代游客对于互动性和个性化体验的需求。因此，我们需要探索新颖、创新的陈列形式和讲解方式，以提升游客的参观体验。首先，我们可以考虑利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术来打造沉浸式的参观体验。通过VR技术，游客可以身临其境地回到历史现场，感受那个时代的氛围和场景。而AR技术则可以在现实场景中叠加虚拟信息，为游客提供更加丰富的视觉体验。其次，我们可以利用人工智能技术来实现个性化的讲解服务。通过智能识别游客的身份和兴趣偏好，纪念馆可以为游客提供定制化的讲解内容和路线。这样不仅可以提高讲解的针对性和趣味性，还可以让游客在参观过程中更加深入地了解展品背后的故事和历史。最后，我们还可以考虑利用社交媒体和互动平台来增强游客的参与感和互动性。通过社交媒体分享、在线互动问答、虚拟导览等方式，纪念馆可以与游客建立更加紧密的联系，让游客在参观过程中不仅能够获取知识，还能够与他人分享和交流。我建议纪念馆可以利用虚拟现实（VR）技术来打造沉浸式的参观体验。理由如下：提升游客的参与感和沉浸感：通过VR技术，游客可以身临其境地回到历史现场，感受那个时代的氛围和场景。这种沉浸式的体验方式可以让游客更加深入地了解展品背后的故事和历史，增强游客的参与感和沉浸感。丰富展示内容和形式：VR技术可以打破传统展示形式的限制，为游客提供更加丰富的视觉体验。例如，在展示战争场景时，可以通过VR技术让游客身临其境地感受战争的残酷和紧张；在展示历史人物时，可以通过VR技术让游客与历史人物进行互动和对话。提高纪念馆的吸引力和竞争力：利用VR技术打造沉浸式的参观体验可以提高纪念馆的吸引力和竞争力。这种新颖的展示方式可以吸引更多的游客前来参观，提高纪念馆的知名度和影响力。同时，也可以为纪念馆带来更多的经济效益和社会效益。
故答案为：示例一：用VR实景体验的方式进行参观。利用VR技术，参观者可以身临其境地了解纪念馆的历史，感悟红色精神。
示例二：用AI智能讲解替代人工讲解。AI智能讲解可以满足参观者个性化的讲解需求。
16．ABD.正确；
C.第⑤段中的画线句使用的是举例子的说明方法，目的是为了具体而生动地说明卢汉公馆室内装修的优雅华丽和所使用的优质材料，而非说明其历史非常悠久。
故答案为：C
17．本题考查对思维导图制作的理解与应用能力。阅读材料三，A结合“卢汉公馆造型庄重大方”可得：造型庄重大方；B结合“设计建造时采用了一切可能的优质材料和新技术。例如：木材、地面使用的钢筋水泥、室内使用的壁炉、卫生洁具、家具等均从国外进口。连琉璃窗上的浮雕装饰，也是一幅幅风景名画。精细的廊柱雕花，象牙白的花纹墙纸，高贵典雅，浪漫清新”提炼概括可得：采用优质材料和新技术，犹如一幅幅风景名画。装饰精细，高贵典雅，浪漫清新。
故答案为： A．造型庄重大方；B．采用优质材料和新技术，高贵典雅，浪漫清新。
（2024七上·昆明期中）阅读选文，完成下题
迈入新时代，人们有了新的生活追求，逛花市也成为了一种新型的休闲方式。位于昆明滇池东岸的斗南花市，是亚洲最大的鲜花交易市场。让我们一起走进斗南花海，感受欣欣向荣的美好生活吧！
斗南花海
原因
①来到云南昆明斗南花卉交易市场门口，就看见不断有人抱着大捆大捆的鲜花兴冲冲走出来，我差点被撞到。“不好意思，买得太多，太高兴了！”那人赶忙道歉．怪不得外省朋友来逛过花市后都激动地说：“从来没有见过那么多的鲜花，简直惊呆了！”
②走进大厅，百合、桔梗、玫瑰、茉莉、满天星、水晶花、勿忘我、向日葵、蝴蝶兰、郁金香……这些鲜花堆满柜台，如锦缎铺展开来，直至大厅尽头。商家店铺里是花，人行过道上是花，人的怀里也是花，漫天漫地的花像一条彩色的河流在流淌，流淌出斗南这个花的海洋。
③在这花海里走动的人摩肩接踵，有穿着入时的年轻人，有步履稳健的中年人，还有精神矍铄的老年人。姑娘们常会买一顶花冠戴在头上，头上的花朵随步摇颤。她们不是要与花比美，而是要与花相映相融。
④____？斗南的人们世代种花。“担子挑春虽小，白白红红都好。”岁月更迭，从挑担售卖，到花农自发形成一条鲜花交易街，再到一条又一条街的递增．如今，斗南终于发展为亚洲最大的鲜花交易市场。
⑤花市里有来自全国各地的卖花人。其中就有个卖雏菊的姑娘——小菊。小菊是成都人，她说自己永远记得六年前的生日，朋友们不约而同都给她送鲜花。小小的房间被鲜花簇拥，也被幸福环绕．从那时起，到昆明卖花的梦想便开始在她心中萌发．来到斗南后，她每晚在热闹拥挤中批发鲜花，然后连夜修剪枝叶、捆扎花束，天亮搬上柜台。她的手指被染成了墨绿色，手掌也有划伤，但她始终微笑着，还常常送给顾客一两枝特别鲜美的花。她的鲜花丛中，放了一块牌子，上面写着：“愿你屋里有花，眼里有光，心中有爱．”
⑥安徽女子阿艺深谙插花艺术、熟知花语学问。她制作的迎宾花束甚至上了新闻！她说：“卖花是一门艺术，买花也包含学问，不同的花寓意不尽相同。就像玉簪花，花朵洁白无瑕，不染尘埃，将其送给亲友，能表达对他们幸福美满的祝福和祈愿；再如康乃馨，端庄大方，芳香清幽，将其送给长辈，能表达对他们深深的敬爱。”可以说，每一朵花都是斗南的馈赠，都在诉说着各自的盎然诗意。
⑦斗南百花竞放，把难以计数的尚美之心集合在一起。这里的花朵绚烂了多少房厦，浪漫了多少时光，联通了多少友谊，抚慰过多少心灵，寄托过多少思念，谁也说不清楚。当手捧花束离开时，我真想转身，把散发着芬芳的花束送给那些可爱的人，并讲述那些“鲜花般的故事”。
（选自《人民日报》，有删改）
18．从修辞角度赏析第②段画横线的句子。
19．为文章第④段补写一个段首句。
20．阅读“知识卡片”，设计朗读，完成对话。
知识卡片 停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接．停顿可以用“|”和“∧”来标示。连接可以用“⌒”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“．”标示在词语下面。
朗读句：“愿你屋里有花，眼里有光，心中有爱。”
朗 读 设 计
小昆： 我从停连的角度来读这句话。我认为“愿你”后面应该停顿，因为这个词后面是祝愿的内容．“屋里有花，眼里有光，心中有爱”需要连读，因为这些短．语要一口气连贯地读下去，才能更好地表达祝福之情。 我从重音的角度来试试，我认为　 　
21．本学期我们将阅读鲁迅的名著《朝花夕拾》，该书的原名为《旧事重提》。请你结合选文最后一段画波浪线的句子，说说改后的书名寄托着鲁迅怎样的情感。
【答案】18．运用了比喻的修辞手法，把鲜花堆满柜台比作锦缎铺展开来，生动形象地写出鲜花繁多，表达了作者对斗南花海的赞叹和喜爱之情。
19．斗南花市是怎么形成的呢？（意近即可）
20．示例一：应该重读“你”。因为“你”是祝福的对象，重读这个字表现出祝福对象的重要性。示例二：应该重读“花”“光”“爱”。小菊希望人们不仅拥有鲜花，还能拥有像鲜花一样的善良品质和追求美好生活的态度，重读这三个字更能让人感受到温馨与希望。示例三：应该重读“有”。重读三个“有”字，能突出强调排比的句式，体现出祝福内容的丰富性。
21．改后的书名寄托了鲁迅对过往美好时光的追忆，对友谊的珍视，对可爱的人的思念和对鲜花般美好往事的留恋。
【知识点】重音；根据语境补写句子；记叙性散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
18．本题考查理解修辞方法的运用。第②段画横线的句子“这些鲜花堆满柜台，如锦缎铺展开来，直至大厅尽头”运用了比喻的修辞手法，将堆满柜台的鲜花比作铺展开来的锦缎，生动形象地描绘出了鲜花数量之多、色彩之艳丽，以及排列之整齐有序，突出了斗南花海的美丽壮观，同时也表达了作者对斗南花海的喜爱和赞美之情。
故答案为： 运用了比喻的修辞手法，把鲜花堆满柜台比作锦缎铺展开来，生动形象地写出鲜花繁多，表达了作者对斗南花海的赞叹和喜爱之情。
19．本题考查补充文章内容。在本文中，第④段的上文描述了斗南花海的美丽和繁华，以及人们在花海中的喜悦和激动。而下文则开始讲述斗南人们世代种花的历史，以及花市的发展和变迁。因此，段首句需要既能总结上文花海的美景，又能引出下文斗南人们种花的历史和花市的发展。同时，段首句还应该具有一定的吸引力和引导性，能够引起读者的兴趣和思考。
故答案为： 斗南花市是怎么形成的呢？（意近即可）
20．本题考查朗读设计。从停连的角度来看，小昆已经给出了合理的分析，即在“愿你”后面应该停顿，以引出后面的祝愿内容，而“屋里有花，眼里有光，心中有爱”则需要连读，以表达连贯的祝福之情。从重音的角度来看，我们需要找出这句话中需要强调的词语。一般来说，这些词语往往是表达情感、态度或重点的词语。在这句话中，“花”“光”和“爱”是三个比较重要的词语，它们分别代表了美好的生活环境、积极的精神状态和深厚的情感寄托。因此，我们可以将这些词语作为重音来强调。
故答案为：示例一：应该重读“你”。因为“你”是祝福的对象，重读这个字表现出祝福对象的重要性。
示例二：应该重读“花”“光”“爱”。小菊希望人们不仅拥有鲜花，还能拥有像鲜花一样的善良品质和追求美好生活的态度，重读这三个字更能让人感受到温馨与希望。
示例三：应该重读“有”。重读三个“有”字，能突出强调排比的句式，体现出祝福内容的丰富性。
21．本题考查理解人物情感。《旧事重提》直接表达了书中所写的内容是对过去事情的回忆和重提，而《朝花夕拾》则更加富有诗意和象征意义。其中，“朝花”可以理解为清晨的花朵，代表着纯真、美好和生机勃勃的青春岁月；“夕拾”则是指傍晚时分拾起这些花朵，寓意着作者在晚年时期对过去美好时光的追忆和珍视。接下来，我们结合选文最后一段的波浪线句子进行分析。这句话通过一系列排比句，表达了花朵所带来的美好和深远影响，包括绚烂的房厦、浪漫的时光、联通的友谊、抚慰的心灵和寄托的思念等。这些影响都是无形的，但却深深地烙印在人们的记忆中，成为生命中不可或缺的一部分。将这两者结合起来，我们可以发现，《朝花夕拾》这个书名不仅表达了作者对过去美好时光的追忆和珍视，更寄托了作者对那段时光的深深怀念和感慨。通过这本书，鲁迅希望能够让读者感受到他内心深处对那段纯真、美好岁月的留恋和向往，同时也希望读者能够从中汲取到生命的力量和勇气。
故答案为： 改后的书名寄托了鲁迅对过往美好时光的追忆，对友谊的珍视，对可爱的人的思念和对鲜花般美好往事的留恋。
22．（2024七上·昆明期中）请按要求完成写作。
踏入新校园，开启新篇章。在这里，你有新奇的体验，也有收获新知的欣喜，还感受到师友温馨的关爱……
请你从“新奇”“欣喜”“温馨”三个词中任选一个，以“ ▲ 是我的开学主题词”为题，写一篇文章，表达自己进入初中的体验和感受。
写作要求：
①按要求补全题目，然后写作。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）。
③说真话，抒真情，忌抄袭。
④文中请不要使用真实的人名、校名。
⑤书写工整，不少于400字。
【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】题目要求从“新奇”“欣喜”“温馨”三个词中任选一个，以“ ▲ 是我的开学主题词”为题，写一篇文章，表达自己进入初中的体验和感受。这是一个关于个人体验和感受的作文题目，关键词是“新奇”“欣喜”“温馨”，这三个词分别代表了进入初中后可能产生的不同情感体验。
【题干分析】：①“新奇”指的是进入新环境后，所遇到的新鲜事物和前所未有的体验；“欣喜”则是对新知识的获取、新技能的掌握等带来的喜悦和满足；“温馨”则侧重于在新环境中感受到的来自老师、同学等他人的关爱和温暖。②在写作时，可以从自己的真实体验出发，选择其中一个主题词进行深入阐述。可以描述自己刚踏入初中校园时的感受，比如对校园环境的新奇感，对新课程的欣喜，或者在与老师、同学相处中感受到的温馨。同时，也可以结合具体的事例来支撑自己的观点，使文章更加生动、具体。
【立意提取】
1.新奇是我的开学主题词——记录并描绘初中校园中那些令人眼前一亮的新奇事物与体验。
2.欣喜是我的开学主题词——通过分享学习新知识、掌握新技能的经历，展现内心的喜悦与成长的满足感。
3.温馨是我的开学主题词——讲述在初中校园中，与老师、同学之间发生的温馨故事，传递人与人之间的关爱与温暖。
【例文】
新奇是我的开学主题词
踏入初中的大门，我仿佛进入了一个全新的世界，新奇成为了我的开学主题词。
新校园的一切都让我感到那么陌生而又充满吸引力。高耸的教学楼、宽阔的操场、绿树成荫的小道，每一处都散发着独特的魅力。我漫步在校园中，心中充满了对未知的好奇和期待。
课堂上，老师们用生动有趣的方式为我们讲解知识，让我感受到了学习的乐趣。与小学相比，初中的课程内容更加丰富多样，涉及的知识领域也更加广泛。我如饥似渴地吸收着这些新知，每一次的领悟都让我欣喜不已。
除了学习，我还参加了学校的各种社团活动。在这里，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起讨论问题、一起参加活动，彼此之间的友谊在不断地加深。这些新奇的体验让我感受到了初中生活的丰富多彩。
当然，新奇也伴随着挑战。面对新的学习环境和要求，我需要不断地调整自己的状态，努力适应新的节奏。但正是这些挑战，让我更加珍惜每一次的成长和进步。
回首这段时光，新奇成为了我初中生活的底色。它让我对未知充满了好奇和期待，也让我在不断地探索中收获了成长和喜悦。我相信，在未来的日子里，我会继续带着这份新奇，勇敢地迎接更多的挑战和机遇。
【点评】 《新奇是我的开学主题词》一文以作者踏入初中后的新奇体验为核心，通过描绘新校园、新课堂、新社团等多个场景，展现了初中生活的丰富多彩与魅力。文章语言生动，情感真挚，让读者在阅读中感受到了作者对未知的好奇与期待，以及在不断探索中收获的成长与喜悦。
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