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(共39张PPT)
19 古诗二首
单元任务
想象是我们奔赴星空大海、翱翔浩瀚宇宙的翅膀，也是我们的认识更加丰富奇妙世界的钥匙。让我们一起踏上神奇想象之旅，运用奇妙想象感悟自然与生活，戴上“创想家”的王冠吧！
做自然
“创想家”
做故事
“创想家”
戴上“创想家”王冠
做画面
“创想家”
诵读古诗，想象山寺之高和草原之广阔，用自己的话说说诗中美景和感受，做一名画面“创想家”。
任务一
回顾预学
挑战一：我来读古诗
1.正确、流利地朗读课文。
2.读准字音、读准节奏。
3.通过朗读古诗想象画面。
回顾预学
挑战二：读一读，连一连
回顾预学
挑战三：找一找诗中的景物
《夜宿山寺》
《敕勒歌》
危楼、星辰
阴山、天空、草原、牧草、牛羊
评一评
挑战一：
我来读古诗
挑战二：
读一读，连一连；
挑战三：
找一找诗中的景物
数数自己完成了几项挑战！
自主评价小助手
读准字音 ☆
读熟诗句 　　　 ☆
找出诗句中的景物☆
我获得了 颗星
学习活动
活 动 一：诵古诗识字词
活 动 三：登危楼赏草原
活 动 二：书写我能行
活 动 四：读古诗讲画面
助学
活动一：诵古诗识字词
夜宿山寺
危楼高百尺，手可摘 星 辰
天似穹庐
风吹草低见牛羊
　　读一读《夜宿山寺》和《敕勒歌》，试一试你能不能把字音读准，把字形分辨清楚。
·
活动一：诵古诗识字词
苍
茫
敢
取

＋
＋
恐
寺
找一找
加一加
我会注音组词
·朗读古诗，标一标加点字的拼音。
·找一找，在圆中写出相同的部首。
·读准生字字音、观察字形。
·辨别形近字，注音并说几个词语。
艹
巩
心
土
寸
gǎn
qǔ
勇敢
取出
活动一：诵古诗识字词
夜宿 山寺
【唐】李白
危楼 高 百尺，手可 摘 星辰。
不敢 高声 语，恐惊 天上 人。
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活动一：诵古诗识字词
敕勒歌
北朝民歌
敕勒 川,阴山 下，天似 穹庐,笼盖 四野。
天 苍苍，野 茫茫，风吹草低 见牛羊。
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·
活动二：书写我能行
上下结构
艹
c`ng máng
艹
cāng lǎo
半包围结构

w8i xiǎn
苍 老
苍 茫
危 险
·
活动二：书写我能行
左右结构
攵
yǒng gǎn
阝
yīn ti`n
ch~ j~ng
忄
里
tián y0
亻
sì h$
自主评价小助手
　占格正确 ☆
　结构准确 ☆
　纸面整洁 ☆
　我获得了 颗星

勇 敢
田 野
阴 天
似 乎
吃 惊
·
活动二：书写我能行
苍
cāng
书写指导：下边人字要舒展，底下横着要带一小钩。
组词：天苍苍 苍老
造句：一夜之间，妈妈仿佛苍老了许多。
·
活动二：书写我能行
茫
máng
书写指导：上下结构，不要写成左右结构。
组词：茫然 野茫茫
造句：牛羊在野茫茫的草原上悠闲地吃草。
·
活动二：书写我能行
危
wēi
书写指导：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大些。
组词：危险 危楼
造句：这座危楼已经不能住人了。
·
活动二：书写我能行
敢
gǎn
书写指导：上面的横钩要短小些，右边是攵，横与撇是两笔，不要写成夂。
组词：勇敢 不敢
造句：我吓得不敢往外看。
·
活动二：书写我能行
阴
yīn
书写指导：双耳在月字的左边，不要写在右边。
组词：阴山 阴阳
造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。
·
活动二：书写我能行
惊
jīng
书写指导：注意忄两边的点的写法，左边是垂点，是侧点。
组词：惊动 受惊
造句：孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。
·
活动二：书写我能行
野
yě
书写指导：右上边横撇下面有一点，中间的横撇要稍长些。
组词：田野 野蛮
造句：四野都是绿油油的庄稼。
·
活动二：书写我能行
似
sì
书写指导：中间是竖提和点，要小些，人字最后一笔捺变为点。
组词：类似 似乎
造句：这俩小姐妹长得非常相似。
·
　　《夜宿山寺》中诗人想到了什么，看到了什么，请你想想画面，完成思维导图。
·读《夜宿山寺》，结合插图和导图，小组内说一说诗的意思。
·再读古诗，根据理解的意思，想象诗中的画面。
·用自己的话说一说你眼中的山寺有多高。
活动三：登危楼赏草原
·
活动三：登危楼赏草原
语：说话。
恐：害怕。
惊：惊动。
天上人：天上的神仙
危：高。
危楼：高楼，这里指山顶的寺庙
百尺：虚指，这里形容楼很高。
星辰：天上星星的统称。
危楼高百尺，
手可摘星辰。
不敢高声语，
恐惊天上人。
活动三：登危楼赏草原
夜宿山寺
危楼高百尺，
手可摘星辰。
不敢高声语，
恐惊天上人。
诗人看到的是什么？
看到后有什么感受？
活动三：登危楼赏草原
“危楼”即“高楼”。
夜宿山寺
危楼高百尺，
手可摘星辰。
不敢高声语，
恐惊天上人。
全诗围绕“高”来写。
想象诗人站立处离天很近，抬手摘星的动作。
想一想为什么诗人不敢大声说话呢？
·
　　《夜宿山寺》中诗人想到了什么，看到了什么，请你想想画面，完成思维导图。
高百尺
摘星辰
高声语
天上人
活动三：登危楼赏草原
　　想象你跟随作者走进辽阔的大草原，你看到了什么？
·朗读《敕勒歌》，结合插图，想象画面。
·展开想象，想一想你还可能看到什么。
·用自己的话说一说草原的辽阔和你想象的画面，以及你有什么感受。
活动三：登危楼赏草原
·
活动三：登危楼赏草原
苍： 青色。
茫： 辽阔，深远，看不到边际。
见： 出现。
敕勒：古代北方少数民族名。
川： 平地；平野。这里指草原。
穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。
笼： 笼罩。
敕勒川,阴山下，
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
敕勒歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
　结合诗句，说说诗中写了哪些景物？
敕勒川在哪里。
这里是什么样子。
活动三：登危楼赏草原
敕勒歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
将天空比作毡帐大屋顶，写出牧民对自己家园的热爱。
活动三：登危楼赏草原
读完这句话你想到了什么？有感情地读一读。
天是什么颜色？原野是什么样子？
天空蓝蓝的，原野没有边际。
　　想象你跟随作者走进辽阔的大草原，你看到了什么？
阴山下
穹庐，笼盖四野
野茫茫
草低见牛羊
活动三：登危楼赏草原
自主评价小助手
　结合插图说 ☆
　想象画面说出感受 ☆
　句子说完整 　 ☆
我获得了 颗星
活动三：登危楼赏草原
延学
活动四 读古诗讲画面
借助插图理解《关山月》《咏风》，选择其中一首说说诗的画面。
·熟读两首古诗。
·结合插图和提示，说一说诗的意思并填空。
·想象诗中的画面，选一首诗用自己的话描述画面。
·说出画面给你的感受。
关山月
明月出天山，苍茫云海间。
长月几万里，吹度玉门关。

咏风
逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。

借助插图理解《关山月》《咏风》，选择其中一首说说诗的画面。
活动四 读古诗讲画面

关山月
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。

明月
云海
长风
玉门关

活动四 读古诗讲画面
咏风
逐①舞飘轻袖②，传歌共③绕梁④。
动枝生乱影，吹花送远⑤香。

①逐：追逐，跟随。②轻袖：轻薄的衣袖。
③共：是使得的意思。④绕梁：指屋子被歌声环绕。
⑤远：远处，远方。
风
风
风
自主评价小助手
能抓住诗中景物 ☆
想象合理 ☆
画面描述完整 ☆
能说出感受 ☆
我获得了 颗星
活动四 读古诗讲画面
课程结束！

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