资源简介

(共40张PPT)
—— 初中地理·新人教版·七上 ——
名师系列
话说三国
结合实例，说明天气对人们生产生活的影响。
收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。
通过模拟天气预报培养学生的知识综合运用能力、信息处理能力和实践操作能力。
结合日常生活中对于天气预报的体验，谈谈自己的感受，从而引导学生领悟如何更好地利用天气预报服务生活；可以引入学生相对熟悉的天气预报软件，增强学生兴趣，通过介绍软件，加深学生对天气特征的了解，学习对生活有用的地理。
孙子兵法有云：
兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。…….天者，阴阳、寒暑、时制也……。
“阴阳” 指的是昼夜、雨晴、风向等自然现象；
“寒暑”指的是气候冷暖；“时制”指的是季节更替。
为将而不通天文，不识地理，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。
雾
草船借箭借助的是哪种天气？
人们经常用阴晴、风雨、冷热等描述天气。
天气指一个地区短时间里的大气状况。
阴
晴
风
雨
雪
据文描述该日天气情况？
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”……孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。……。
却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约五六千矣。不费江东半分之力，已得十万余箭。明日即将来射曹军，却不甚便！”肃曰：“先生真神人也！何以知今日如此大雾？”孔明曰：“为将而不通天文，不识地理，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大雾，……。
雾转晴
——《三国演义》节选
据文描述该日天气情况？
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”……孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。……。
却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约五六千矣。不费江东半分之力，已得十万余箭。明日即将来射曹军，却不甚便！”肃曰：“先生真神人也！何以知今日如此大雾？”孔明曰：“为将而不通天文，不识地理，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大雾，……。
①短时间(文中叙事为一天之内)；
②同一地方，不同时刻，天气有变化(待至日高雾散，说明先大雾后晴天，时刻不同，天气不同)；
③同一时刻，不同地方，天气不同。
天气不仅可以作用于军事，还会影响到我们日常生活的方方面面。
农业
交通
晾晒
饮食
从古代的草船借箭，到如今的“东风快递”成功发射，历史上，每次重大军事行动，无不与提前预知天气紧密相关。
导弹发射对气象要求极为严格，发射中心附近常分布几十个气象观测站。
我国最早预报天气的机构，叫中央军委气象局，那时的天气预报，自然也是个涉密的军事范畴内的话题。
1953年4月，华北突然发生严重的寒潮，光是粮食减产就高达60亿斤。毛主席提出：“气象局不能只为军队服务，要把天气情况提前告诉人民”。
　 1953年8月1日，毛泽东、周恩来签署命令将各级气象组织从军事等级转到政府等级，气象信息开始为经济建设服务。1956年开始，人们可以从广播里听到天气预报了，《人民日报》、《工人日报》等也会刊登第二天的天气情况。
天气预报要预报一日或多日内阴晴、气温好和风等情况
绿色表示陆地
蓝色表示海洋
白色表示云区，颜色越白，表示云层越厚，下雨的可能性越大。
认识风
风的来向
风杆
风尾
一道风尾为2级
一个风旗为8级
半风尾代表1级风
风旗
风的来向
风向与风力等级
风向：是指风的来向，有“东、南、西、北”以及“东南、西南、西北、东北”一共八个基本方向。风向为“北”说明风来自北方。
风力：表示风速的大小，共分18级，级数越大，风力越强。
注：8级以上的风力等级用其他符号表示。
请你模仿天气预报播报员，播报图中城市天气预报。
此次技术革新不仅在国内引起轰动，也赢得了国外网友的高度认可和羡慕。他们纷纷表示，这种创新的天气预报方式将对他们的生活和工作带来积极影响。中国天气预报技术的领先地位，再次展示了中国在科技领域的创新实力。
2008 年北京奥运会开幕在即，根据天气预报，一场即将到来的降雨让人们倍感担忧。如果降雨如期而至，势必会影响开幕式的顺利举行。
然而开幕式当晚，国家体育场周边范围并没有降雨，这到底是怎么回事呢？
原来，为保障开幕式顺利进行，有关部门早有实施人工影响天气的预案。对西部移来的大范围的降水云团，在其到达北京上空之前，实施人工增雨作业，把降雨留在河北。对国家体育场周边小范围的降水云团，实施人工干预，阻止和延缓降雨，从而保证奥运会开幕式顺利进行。
这些生活指数的发布，不仅帮助人们更好地安排日常生活，还提高了人们的生活质量，使人们能够根据天气情况做出更合适的决策，比如选择合适的衣物、采取防晒措施、合理安排户外活动时间等。通过这些指数，天气预报不仅仅是一个简单的气象预报，而是成为了人们生活中不可或缺的参考工具 。
春雨惊春清谷天
▲
夏满芒夏暑相连
▲
秋处露秋寒霜降
▲
冬雪雪冬大小寒
▲
1.人们常说“风调雨顺，五谷丰登”，这反映了( )
A.天气与降水的关系 B.天气与农业的关系
C.天气与工业的关系 D.天气与商业的关系
2.2024年3月20日，新疆出现今年首次沙尘暴，图中的天气符号表示沙尘暴的是( )
B
D
3.东汉建安十三年（公元208）十月，在赤壁大战中，诸葛亮预测将有东南风出现，联合孙权大军火攻曹操船队，大获全胜．图中表示东南风的符号是( )
B
跨学科主题实践作业
1. 天气影响研究：选择一个特定的活动或过程(如农作物生长、户外运动、交通状况)，研究不同天气条件对其的影响。提出改善建议或应对策略。
2.创意写作与艺术：以多变的天气为灵感，创作诗歌、故事或绘画作品。举办一个以天气为主题的艺术展览或写作比赛。
3. 天气科普视频：制作一系列关于天气现象的科普视频，解释如雷暴、龙卷风、飓风等的形成机制。分享给同学或社区，提高大家的气象知识。
4. 应急准备计划：针对极端天气事件(如洪水、干旱、热浪)，制定个人或家庭的应急准备计划。讨论如何在紧急情况下保持安全并帮助他人。
—— 初中地理·新人教版·七上 ——
名师系列
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课题 第一节 多变的天气 课 型 新授课
课 时 1课时
教材分析 本节内容位于初中人教版（2024版）七年级上册第四章《天气与气候》第一节内容。本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，引导学生思考日常生活中对天气状况的描述。其次，介绍了天气预报的有关知识，给出了常见的天气符号，电视中常见的卫星云图和城市天气图，重在培养学生阅读和使用天气预报图的能力。本节内容是本章学习的兴趣引入，更是后面气温、降水、气候三节的学习基础。
核心素养 区域认知：通过天气图（如云层变化等），识别天气。 人地协调：通过实例，认识天气对人类生产、生活的影响，逐步形成利用天气服务人类生产、生活的意识，增强社会责任感。 综合思维：认识天气，正确描述天气；通过模拟天气预报，识别并熟练运用常用的天气符号。 地理实践力：根据天气变化，为户外运动、旅行、工农业生产等实践活动献计献策，增强地理实践能力。
教学重点 1.天气的特点，用天气预报图预报天气； 2.常见天气符号的识别。
教学难点 风力风向图标的含义
教学过程 兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。 故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。…….天者，阴阳、寒暑、时制也……。 新课导入： 【展示】播放草船借箭的视频。 【承转】同学们，三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”的故事已成为千古佳话。这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天气有着密切的联系。 新课学习： 【提问】 草船借箭借助的是哪种天气？ 【学生】雾。 【提问】什么是天气？ 【学生】指一个地区短时间里的大气状况。 【教学活动】展示《三国演义》节选，并提问：据文描述该日天气情况？ 【归纳】“天气”就是指一个地方短时间里的大气状况。天气的特点：一是短时间，多变；二是同一地点不同时刻天气有变化；三是同一时刻不同地点天气可能差别很大。 【教学活动】现在同学们谈谈天气对自己的上学、参加各种活动、生活等方面有什么影响。 【展示】展示图片，理解天气对农业、交通、晾晒、饮食等方面的影响。 【学生活动】认识天气对生活的影响。 【过渡】从古代的草船借箭，到如今的“东风快递”成功发射，历史上，每次重大军事行动，无不与提前预知天气紧密相关。 既然天气对军事，以及我们的生活及生产这么重要，那我们有没有什么方法来预知未来的天气状况呢？ 【展示】导弹发射发射中心附件常分布几十个气象观测站。 【讲述】我国最早预报天气的机构，叫中央军委气象局，那时的天气预报，自然也是个涉密的军事范畴内的话题。1953年4月，华北发生突然发生严重的寒潮，光是粮食减产就高达60亿斤。毛主席提出：“气象局不能只为军队服务，要把天气情况提前告诉人民”。1953年8月1日，毛泽东、周恩来签署命令将各级气象组织从军事等级转到政府等级，气象信息开始为经济建设服务。1956年开始，人们可以从广播里听到天气预报了，《人民日报》、《工人日报》等也会刊登第二天的天气情况。 【教师讲述】通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温、降水等情况。在电视预报节目中，常常可以看到像这样的卫星云图。卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据。 【课件展示】卫星云图。现在我们来一起解读下卫星云图。 【学生活动】 绿色表示陆地 蓝色表示海洋 白色表示云区，云的颜色越白表示云层越厚。云厚的地方一般是阴雨区。 【教师讲述】通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水等的情况。准确的天气预报，可以让我们提早准备，避免和预防不利天气的危害。 过渡：天气预报时如何描述风向、风力和风速等要素？ 【学生活动】多媒体展示风向标示意图，学生讨论对风向标的认识和理解。 【教师总结】风向是指风吹来的方向，有“北、南、西、东”四个基本方向。风力是风的强弱，共分为13级。级数越大，风力越强。 【提问】这些符号用来表示什么？ 【学生】表示天气状况。 【提问】这些符号分别代表了什么？ 多媒体展示天气符号，介绍天气符号联想记忆法和分类记忆法，帮助学生记住常见的天气符号。 【学生活动】争当天气预报员 【展示】创新的天气预报方式。科技改变生活，但科技能改变天气吗？ 【学生活动】人工能影响天气吗？ 知识拓展： 二十四节气 【小结】同学们，今天这节课，我们一是学习了天气，天气是短时间内的大气状况，因而具有短期、多变的特点；在今后的生活中大家要正确地使用天气术语。二是了解了天气预报的制作过程，天气预报的内容以及我们怎样收听收看天气预报，并能根据根据天气变化，选择合适的衣服等。 【板书设计】 【随堂检测】 【课后实践】跨学科主题实践作业 1. 天气影响研究： 选择一个特定的活动或过程（如农作物生长、户外运动、交通状况），研究不同天气条件对其的影响。提出改善建议或应对策略。 2.创意写作与艺术： 以多变的天气为灵感，创作诗歌、故事或绘画作品。 举办一个以天气为主题的艺术展览或写作比赛。 3. 天气科普视频： 制作一系列关于天气现象的科普视频，解释如雷暴、龙卷风、飓风等的形成机制。分享给同学或社区，提高大家的气象知识。 4. 应急准备计划： 针对极端天气事件（如洪水、干旱、热浪），制定个人或家庭的应急准备计划。 讨论如何在紧急情况下保持安全并帮助他人。
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