资源简介

(共64张PPT)
多样的文化
名师系列
初中地理 · 新人教版 · 七年级上册
传统文化短视频创作者，被誉为“东方美食生活家”，国外网友称其为“来自东方的神秘力量”。
不同文化背景的人们通过观看她的内容感受东方文化之美，从她的作品中学到的不只是技艺，更是中华文化的传承和深厚内涵。
她的作品成为了促进国际文化交流的重要力量，为传统文化走向世界开辟了新渠道。
课标要求：运用反映人种、语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。
初步认识文化的含义。利用文化与生活的密切联系，通过合作交流等形式，从群族历史、语言文字、风土人情、传统习俗、生活方式、宗教信仰等多方面、多角度，建立表象认知。在积累的基础上，重点从人地关系的角度对文化进行理解。
课程标准
区域认知 能够用实例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。
人地协调观 知道不同的自然环境下能够形成不同的文化习俗，学会尊重别人的语言、宗教和文化。
综合思维 理解文化习俗与自然环境的关系。
地理实践力 能够学会分析不同习俗形成的原因。
核心素养
发现子柒视频下的留言，无论什么语言，无论是大陆还是港澳台以及海外华人、华侨，都被你的视频内容所倾倒和折服，为你的回归而高兴、激动甚至落泪。让我意识到人类文化的核心是人类所持有的对美好生活的向往和对真善美的追求，这种驱动力能跨越种族、民族和国界，让所有人都获得心灵上的慰藉乃至触动，也让我们放下偏执与己见，凝聚团结在一起。
完整视频未截取，请酌情播放
在李子柒的YouTube评论区里上，可以找到多国的语言评论，这说明语言具有什么作用呢？
英语
西班牙语
日语
泰语
(本处仅展示部分国家评论)
语言有什么用？
人类最重要的交际工具
保存和传递人类文明的成果
民族的重要特征之一
汉语是世界上使用人数最多的语言。
英语是世界上使用范围最广的语言。
在李子柒的YouTube评论区里上，英语和汉语的评论数量最多。这是为什么呢？
英语和汉语都是世界主要语言，也是联合国官方语言。
汉语：使用人数最多语言
英语：使用范围最广语言
世界主要语言
(联合国的工作语言)：
汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语
李子柒的作品，以其细腻的笔触和精湛的技艺，将中国传统手工艺、农耕生活、古法美食等呈现在全球观众面前，展示着中华文化的独特魅力。是一次成功的文化输出。
更古老、全球化范围的文化输出
宗教
宗教的产生
在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。
宗教信仰自由
破除迷信
取缔邪教
宗教
迷信
邪教
≠
世界三大宗教
基督教
伊斯兰教
佛教
Top1 耶稣
“粉丝”约有24.6亿
Top2 穆罕默德
“粉丝”约有20亿
Top3 释迦牟尼
“粉丝”约有3.6亿
比一比：谁的粉丝多？
基督教
世界上信仰人数最多的宗教
创始人：耶稣
形成地区：亚洲西部
分布地区：欧洲、美洲和大洋洲
典籍：《圣经》
我是意大利人，信仰基督教，每个礼拜日都去教堂做礼拜。圣诞节也是我们重要的节日，我们被称为教士和修女。
巴西里约热内卢耶稣山
伊斯兰教
伊斯兰教徒被称为穆斯林
创始人：穆罕默德
形成地区：阿拉伯半岛
分布地区：亚洲西部、非洲北部
典籍：《古兰经》
我是阿拉伯人，信仰伊斯兰教。我们的宗教活动常在清真寺进行，我们被称为穆斯林。
沙特阿拉伯麦加大清真寺
佛教
世界第三大宗教之一
创始人：释迦牟尼
形成地区：亚洲南部(古印度)
分布地区：亚洲东部和东南部
典籍：《大藏经》
我是泰国人，佛教是我们的国教，佛寺遍布全国，我们被称为和尚和尼姑。
中国洛阳龙门石窟
阅读世界宗教分布图：找出其主要分布区
三大宗教 主要分布地区
基督教
伊斯兰教
佛教
欧洲、美洲、大洋洲
亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部
亚洲的东部和东南部
根据图片总结各宗教建筑特征
基督教的代表性建筑
意大利的米兰大教堂
著名的哥特式建筑
伊斯兰教的代表性建筑
麦加大清真寺
佛教的代表性建筑
缅甸仰光大金塔
世界著名的佛塔
尖塔高耸，整个建筑以直升线条为主，雕像众多，顶部有十字架。
穹窿和尖塔是典型特征，顶部有月亮。
一般包括佛寺、佛塔和石窟，以塔为中心，四周建有殿堂。顶部为塔形，有法轮。
衣食住行等地方文化习俗经过长期演变而成
与自然环境有着密切的关系
衣
灵感来自于汉代的云气纹和成都的大熊猫，熊猫纹样还能把李子柒的种种身份串起来。服装成为她的一种语言。
蜀锦
蜀锦裙
四川
蚕桑产业
亚热带季风气候，气候温暖、四季分明、无霜期长、雨量充沛，日照较少。
传统服饰适用性强，能达到适用环境的要求。各地传统服饰，不论是面料、色彩还是样式，都具有鲜明的特点。
在气候寒冷的地区，传统服饰多以皮毛制品为主，并配有长靴、帽子和围巾，便于保暖。图为亚洲北部某地民众身穿传统服饰参加驯鹿拉雪机比赛，庆祝驯鹿日。
←
在气候炎热的地区，传统服饰则以棉麻制品或丝织品为主，相对薄且宽松，以无领或者低领为主，便于散热。图为亚洲南部某地身着传统服饰的年轻人。
←
食
四川盆地，多阴雨天气，气候潮湿。吃辣可以除湿，抵御冬天的严寒。
四川
茶叶原产于我国，欧洲很多国家不种植茶树，却盛行饮茶。这是为什么呢 早在16世纪，欧洲人通过有关著作了解了中国茶叶。17世纪初，荷兰商船把少量茶叶运回欧洲后，饮茶在欧洲上流社会成为时尚。18世纪后，印度、斯里兰卡等当时的欧洲殖民地成为茶叶生产基地，所产茶叶主要供应欧洲，茶叶开始走进欧洲百姓的生活。现在，茶已成为欧洲的主要饮品之一。
世界各地的饮食习惯差异很大。受自然环境的影响，各地种植的农作物、饲养的动物不同，传统的主要食物有所不同，人们的用餐方式也不尽相同 。
住
四川盆地属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛，这种气候条件非常适合竹子的生长。
在长期适应自然环境的过程中，各地传统民居形成独具地方特色的建筑风貌。例如，传统民居的建筑材料往往就地取材，建筑结构具有适应气候的特征。
欧洲北部林木资源丰富，人们用木头建造房子。
地中海沿岸地区石材丰富，人们多用石材建造房子。
行
山地地区交通不发达。对于一些偏远地区的人们来说，马成为了他们的重要交通工具。
世界各地自然环境差异较大，传统的交通方式不同。现在，有的地方仍沿用传统的交通方式，而大多数地方以现代交通方式为主。
中国最快的高铁，最高运营速度可达400公里/小时，
标准运营速度为350公里/小时。
中国首款按照国际通行适航标准自行研制、
具有自主知识产权的喷气式中程干线客机。
七夕节又称“乞巧节”，古人通常在这一天里吃巧果，偷听牛郎织女天河夜话。
姑娘们则会在夜里向织女许愿乞求心灵手巧，故称“乞巧”。
视频中做的是七夕传统美食的——巧酥。
请同学们补充世界各地
还有哪些不同的文化民俗？
世界各地在节日、礼仪等方面都有不同的传统。
每个地方的文化习俗都是人类文明的重要组成部分，
应得到尊重和理解。
活动-认识民居与自然环境的关系
一些典型的传统民居是人类顺应自然环境的体现。可以从建筑材料、气候等方面认识传统民居与自然环境的关系。
说说两处传统民居所用建筑材料与当地自然环境的关系。
说说两处传统民居建筑结构特点与当地气候的关系。
活动-认识民居与自然环境的关系
说说两处传统民居所用建筑材料与当地自然环境的关系。
亚洲西部热带地区的传统民居：当地为热带沙漠气候，植被较少。当地缺石少木，从夯土墙开始，至土坯转、烧砖的筑墙技术，并以沥青、陶钉、石板贴面及琉璃砖保护墙面，使材料、结构、构造与造型有机结合。创造以土作为基本材料的结构体系和墙体饰面装饰方法。
活动-认识民居与自然环境的关系
说说两处传统民居所用建筑材料与当地自然环境的关系。
亚洲东南部热带地区的传统民居：传统民居建筑材料一般为竹子、木头等当地常见植物，可以就地取材，也因为当地气候湿润炎热，砖瓦之类的房屋既不通风又不耐潮。
活动-认识民居与自然环境的关系
说说两处传统民居建筑结构特点与当地气候的关系。
亚洲西部的热带地区：当地气候干旱，沙漠广布，降水稀少。当地民居都是墙厚窗小顶平的，还可以有蓄水的作用；而且窗户较小、墙体较厚可以隔热。因为这样可以避免沙漠里巨大的昼夜温差对室内的影响，也有减少水分流失的作用。
活动-认识民居与自然环境的关系
说说两处传统民居建筑结构特点与当地气候的关系。
亚洲东南部的热带地区：主要是热带雨林气候或热带季风气候两种，热带雨林气候终年高温多雨、热带季风气候雨季高温多雨。当地传统民居建筑结构有利于散热、通风、排水。
活动-认识民居与自然环境的关系
你还知道哪些传统民居？它们与当地自然环境有什么关系？
老北京四合院
福建土楼
广东开平碉楼
海南黎族船形屋
影响
(23-24七上·四川宜宾期末)翠屏区的万先生出国游玩，下图是在A半岛某地拍摄了一张传统民居。据此，完成1～3题。
1．根据该地传统民居的形态特点，推知当地
居民可能信奉( )
A．基督教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．道教
2．图中A半岛的人种主要是( )
A．黄种人 B．混血人种 C．黑种人 D．白种人
3．在A半岛上，万先生听到当地居民说的主要语言是( )
A．汉语 B．西班牙语 C．阿拉伯语 D．英语
B
D
C
同学们有时可以看到一些宗教建筑物，比如：金碧辉煌的佛教庙宇，矗立着十字架的基督教堂，星月映照的清真寺院等。读宗教建筑物示意图，完成下面小题。
4．来自非洲北部穆罕默德的从事宗教活动的场所最有可能的是( )
A．道观 B．寺庙 C．清真寺 D．教堂
5．穆罕默德最有可能对应的人种是( )
A．混血人种 B．黑色人种 C．黄色人种 D．白色人种
D
C
同学们有时可以看到一些宗教建筑物，比如：金碧辉煌的佛教庙宇，矗立着十字架的基督教堂，星月映照的清真寺院等。读宗教建筑物示意图，完成下面小题。
6．下列关于世界的人口、人种、语言、宗教的叙述，正确的是( )
A．汉语是世界上使用范围最广的语言 B．世界三大宗教都起源于亚洲
C．英语使用人数最多，主要分布在拉丁美洲
D．欧洲西部人口稠密，居民多为穆斯林
B
巴布亚新几内亚气温高、降水多、湿度大，大部分地区被茂密的雨林覆盖。“A”形茅屋是当地的传统民居，高度可达25米，下半部用编织的草席做墙，屋顶覆盖厚厚的茅草。下图为巴布亚新几内亚“A”形茅屋景观图和气候资料图，据此完成7～8题。
7．巴布亚新几内亚的气候特征是( )
A．全年高温多雨 B．全年寒冷干燥
C．全年温和多雨 D．全年炎热干燥
8．对“A“形茅屋的建筑特点和作用表述正确的是( )
A．草席做墙——防寒保暖 B．屋顶陡峭——便于排水
C．墙体低矮——防潮防火 D．土石材质——降温通风
A
B
跨学科主题实践作业
初段要求：观看李子柒的视频，选择任意一项你感兴趣的手工并制作出来。
高段要求：小组合作录制一期视频，传播中国传统文化。
多样的文化
名师系列
初中地理 · 新人教版 · 七年级上册地理优课ppt 让您的课堂更加优秀！
课题 多样的文化 课 型 新授课
课 时 1课时
教材分析 本节课主要分两部分“不同的语言和宗教”和“不同的文化习俗”。世界的语言和宗教主要体现出各个地区文化的差异，是人类文化交流的主要形式，通过本节内容的学习，能让学生对前面学习过的七大洲的分布进行巩固，又能促使学生对全球各个国家地区的分布具有更深的认识，为下一阶段世界地理的学习奠定扎实的基础。受自然环境的影响，世界各地的饮食习惯、传统服饰、传统交通方式、传统民居存在很大的差异，通过分析衣食住行等地方文化习俗与自然环境的密切关系，引导学生树立尊重文化和保护环境的忧患意识。
核心素养 区域认知：能够用实例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。 人地协调观：知道不同的自然环境下能够形成不同的文化习俗，学会尊重别人的语言、宗教和文化。 综合思维：理解文化习俗与自然环境的关系。 地理实践力：学会分析不同习俗形成的原因。
教学重点 不同地区的传统饮食、传统服饰、 传统交通方式和传统民居与当地自然环境的关系。
教学难点 不同地区的传统饮食、传统服饰、 传统交通方式和传统民居与当地自然环境的关系。
教学过程 李子柒：焕新非遗新生命 传统文化短视频创作者，被誉为“东方美食生活家”，国外网友称其为“来自东方的神秘力量”。 不同文化背景的人们通过观看她的内容感受东方文化之美，从她的作品中学到的不只是技艺，更是中华文化的传承和深厚内涵。 她的作品成为了促进国际文化交流的重要力量，为传统文化走向世界开辟了新渠道。 【导入新课】 展示：YouTube外国网友评论。评论说明了什么？ 学生讨论：文化的力量。 （承转）李子柒的视频中有美食、有服饰……，呈现了多种文化。 【讲授新课】 视频展示：李子柒的YouTube评论区 提问：在李子柒的YouTube评论区里上，可以找到多国的语言评论。（本处仅展示部分国家评论），这说明语言具有什么作用呢？ 回答：人类最重要的交际工具，保存和传递人类文明的成果，民族的重要特征之一。 提问：在李子柒的YouTube评论区里上，英语和汉语的评论数量最多。这是为什么呢？ 回答：英语是世界上使用范围最广的语言。汉语是世界上使用人数最多的语言。 授课：英语和汉语都是世界主要语言，也是联合国官方语言。联合国官方语言还有哪些？ 学生回答：联合国工作语言还有：法语、俄语、阿拉伯语和西班牙语。 （承转）李子柒的作品，以其细腻的笔触和精湛的技艺，将中国传统手工艺、农耕生活、古法美食等呈现在全球观众面前，展示着中华文化的独特魅力。是一次成功的文化输出。还有一个更古老、全球化范围的文化输出即宗教。 讲解：宗教的产生，在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。 提问：世界三大宗教有哪些呢？ 学生回答：基督教、伊斯兰教、佛教。 比一比：三大宗教谁家的粉丝多呢？ 学生回答：基督教。 提问：三大宗教的发源地、宗教建筑、教义、主要习俗、祈祷语等是什么？ 教师小结： 基督教形成于亚洲西部，基督教徒每个礼拜日都去教堂做礼拜。圣诞节也是他们重要的节日，他们被称为教士和修女，教义为圣经，祈祷语为愿主保佑。 伊斯兰教形成于阿拉伯半岛。在中国称回教或清真教。宗教活动常在清真寺进行，他们被称为穆斯林。教义为古兰经，祈祷语为真主至大。佛教创始于古印度。世界第三大宗教。宗教建筑为佛寺。他们被称为和尚和尼姑。教义为佛经，祈祷语为阿弥陀佛。 活动：阅读世界宗教分布图：找出其主要分布区。 学生讨论回答：基督教分布于欧洲、美洲、大洋洲。伊斯兰教分布于亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部。佛教分布于亚洲的东部和东南部。 活动：根据图片总结各宗教建筑特征。 学生讨论回答：基督教是尖塔高耸，整个建筑以直升线条为主，雕像众多。顶部有十字架。伊斯兰教是穹窿和尖塔是典型特征。顶部有月亮。佛教是一般包括佛寺、佛塔和石窟，以塔为中心，四周建有殿堂。顶部为塔形，有法轮。 承转：文化习俗与自然环境有密切联系。 视频播放：李子柒蜀锦裙制作。 讲解：蜀锦裙，灵感来自于汉代的云气纹和成都的大熊猫，熊猫纹样还能把李子柒的种种身份串起来。服装成为她的一种语言。 提问：四川简称蜀，蜀里有个虫，这个虫即为蚕，说明此地蚕桑产业发达，而这与气候是相关的。四川是什么气候呢？ 回答：亚热带季风气候，气候温暖、四季分明、无霜期长、雨量充沛，日照较少。 视频展示：播放李子柒过年时服饰的穿着。 讲解：在现代社会，每逢重大的节日，人们往往穿上传统服饰，欢庆佳节。 讲解：传统服饰适用性强，能达到适用环境的要求。各地传统服饰，不论是面料、色彩还是样式，都具有鲜明的特点。 展示图片：亚洲北部某地和气候炎热的东南亚，人们的传统服饰。 学生讨论回答：在气候寒冷的地区，传统服饰多以皮毛制品为主，并配有长靴、帽子和围巾，便于保暖。在气候炎热的地区，传统服饰则以棉麻制品或丝织品为主，相对薄且宽松，以无领或者低领为主，便于散热。 视频展示：李子柒做火锅的视频。 提问：四川冬天为什么喜欢吃火锅呢？ 学生回答：四川盆地，多阴雨天气，气候潮湿。吃辣可以除湿，抵御冬天的严寒。 视频展示：李子柒做茶叶的视频。 提问：四川为什么也有茶树的分布呢？ 学生回答：茶树在我国主要生长在南方雨量充沛、云雾多、湿度大的山区。 思与学：欧洲为什么也有饮茶？（早在16世纪，欧洲人通过有关著作了解了中国茶叶。17世纪初，荷兰商船把少量茶叶运回欧洲后，饮茶在欧洲上流社会成为时尚。18世纪后，印度、斯里兰卡等当时的欧洲殖民地成为茶叶生产基地，所产茶叶主要供应欧洲，茶叶开始走进欧洲百姓的生活。现在，茶已成为欧洲的主要饮品之一。） 承转：世界各地的饮食习惯差异很大。受自然环境的影响，各地种植的农作物饲养的动物不同，传统的主要食物有所不同，人们的用餐方式也不尽相同。 问题引领：读图5.14，分析世界各地的饮食习惯有哪些差异。 讲述：欧洲畜牧业分布广，粮食作物以小麦为主，烤制的面包、牛肉是主要食物，人们习惯用刀叉用餐。亚洲东部和东南部粮食作物以水稻为主，米饭是主要食物，人们习惯用筷子用餐。拉丁美洲粮食作物以玉米为主，人们习惯用玉米饼盛装食物食用，玉米饼既是主要食物又是“餐具”。 视频展示：李子柒做竹屋。 提问：为什么此地的传统民居是竹屋？ 学生讨论回答：四川盆地属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛，这种气候条件非常适合竹子的生长。 讲述：在长期适应自然环境的过程中，各地传统民居形成独具地方特色的建筑风貌。例如，传统民居的建筑材料往往就地取材，建筑结构具有适应气候的特征。 想一想：阅读图5.18，说说图示传统民居与当地自然环境的关系。 学生讨论回答：欧洲北部林木资源丰富，人们用木头建造房子。地中海沿岸地区石材丰富，人们多用石材建造房子。 视频展示：李子柒骑马的视频。 提问：为什么此地的传统交通运输方式为马呢？ 学生讨论回答：山地地区交通不发达。对于一些偏远地区的人们来说，马成为了他们的重要交通工具。 承转：世界各地自然环境差异较大，传统的交通方式不同，现在，有的地方仍沿用传统的交通方式，而大多数地方以现代交通方式为主。 问题引领：读图5.16，分析世界各地的传统交通方式有哪些差异。 学生讨论回答：...... 教师总结：世界各地自然环境差异较大，传统的交通方式不同。现在，有的地方仍沿用传统的交通方式，而大多数地方以现代交通方式为主。 问题引领：读图5.17，分析世界各地的传统民居有哪些差异。 学生讨论回答：亚洲东南部的有些地区，河道纵横，陆地交通不变，人们利用船只在河道上聚集交易，形成水上市场。在非洲北部沙漠地区古老的商道上，仍有骆驼商队行走。 承转：世界各地在节日、礼仪等方面都有不同的传统。每个地方的文化习俗都是人类文明的重要组成部分，应得到尊重和理解。 视频播放：李子柒七夕传统美食。 活动：阅读图5.18，说说图示传统民居与当地自然环境的关系。 问题引领：（1）说说两处传统民居所用建筑材料与当地自然环境的关系。 学生讨论回答：...... 教师总结：亚洲东南部热带地区气候炎热、多雨，有助于竹木的生长，而竹木又具有质感特别、装饰性好、物理性好等特点。亚洲西部热带地区气候干旱、多风沙，多选用土作建筑材料。 问题引领：（2）说说两处传统民居建筑结构特点与当地气候的关系。 学生讨论回答：...... 教师总结：亚洲西部热带地区降水稀少，气温较高。当地房屋的厚墙可以减少白天通过墙壁传导进来的太阳热量，小窗可以减少白天从沙漠地区吹来的热风。亚洲东南部热带地区气温较高，湿季降水较多。当地的木楼或竹楼既可以通风透气，也可以避免采用竹木作建筑材料。 视频展示：李子柒“想让传统文化年轻起来，一起继续往前走！” 本课小结:略。 课堂检测：略。 课后实践： 初段要求：观看李子柒的视频，选择任意一项你感兴趣的手工并制作出来。 高段要求：小组合作录制一期视频，传播中国传统文化。
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