资源简介

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基本信息
学段、年级 小学、三年级 教材版本 新人教版
单元教学设计
单元主题 本单元内容围绕“Plants around us”这一主题展开，涉及五个语篇，包括两组对话、一节语音课、一篇配图短文和一篇配图故事。 单元主题意义：人与大自然中的植物互相联系，互相影响，引导学生动手种植并照料植物，爱护身边的植物，从大自然中适度获取，用行动反哺大自然！
单元教材分析 本单元内容围绕 plants around us 这一主题展开，涉及五个语篇，包括两组对话、一节语音课、一篇配图短文和一篇配图故事。 语篇一是日常生活对话，教材通过Miss White带领Mike,Wu Binbin一起去农场体验摘苹果的乐趣。Wu Binbin和Mike在谈论各自喜欢的水果，Mike喜欢苹果，Wu Binbin喜欢香蕉。其次是表达对农场的喜爱以及农场新鲜空气的感受。 语篇二是日常生活对话，教材通过Chen Jie,Mike 和Wu Bin bin在校园讨论“如何帮助学校的花园进行绿化”而展开教学。对话中Chen Jie提到花园需要帮助，Wu Binbin和Mike则提出了一些建议，比如浇灌花草和种植新树木。在对话中，呈现重点句型：We can...让学生学会用实际行动改善校园环境，同时培养学生保护环境的意识。 语篇三是语音部分，内容围绕“Mm,Nn,Oo,Pp”4个字母和这4个字母在单词中的发音展开。通过韵律歌谣、拆音语音训练活动、描红字母等活动，初步掌握字母的规范书写并辨认字母发音，感受英语字母的趣味. 语篇四是配图小短文，描述了橙子树生长所需要的条件，它能给我们带来丰硕的果实，引导学生关爱植物，树立保护环境的意识。 语篇五是绘本故事，内容讲述了一棵苹果树从小到大的成长经历。通过苹果树的视角，展示了这棵树在家庭的帮助下茁壮成长的过程。
Teaching procedure (教学设计)
Topic（课题） Unit 4 Part C Reading time
Type（课型） 故事课
Contents of teaching (教学内容) Unit 4 Part C Reading time
Teaching objectives (教学目标) 通过本节课的学习，学生能够： 1.能读懂绘本故事，围绕植物，在语境中运用“I need air...My family water me. I give...to my family" " 等语言进行简单交流；（学习理解） 2.能基于学习理解过程中所梳理的语篇结构图进行复述，分角色进行表演；（应用实践） 3.学生基于故事内和已有的生活经验，谈谈自己的收获,和同伴合作，发挥想象创编故事。（迁移创新）
Teaching Aids （教学准备） 希沃电子白板、音视频材料
Teaching procedures (教学流程)
教学环节 师生活动 设计意图 教学评价 媒体使用及分析
Warming up (导入新课) 1.Learning Objectives. 2.Sing a song- 3.Play a game 唱歌活跃课堂气氛，拉近师生之间的距离。 教师目标观察学生是否能理解，给与指导和鼓励。 唱歌能激发学生的兴趣，巩固所学的词汇。 希沃白板思维导图功能，激发学生的学习期待。
Presentation (讲授新课) 4.Recall and sort 5.Lead in 6.Cover reading. Q1:What fruit can you see An apple tree. Q2:What are they doing They are planting apple tree． 7.Listen and answer.(看第2-3幅图片的音频回答问题) 8.Listen and circle(仔细阅读第四幅图，划出答案) Q:What can apple apple tree give us 9.Watch and follow. 引导学生回忆上节课所学，并进行分类,培养学生的阅读、分析、理解能力，掌握略读、细读等阅读技巧，理解故事内容，围绕植物，在语境中运用“I need air...my family water me. I give...to my family" 等语言进行简单交流. 教师观察学生的掌握程度，鼓励学生做相应的练习，并对学生的回答给予适当的指导和鼓励。 希沃白板趣味分类、画笔功能，激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度。 在遇到新的单词时候，运用希沃白板的电子词典功能，提升课堂学习效率。
Practice (情景操练) 10.Think and share. ①Do you like the story ②What do you learn from the story 本阶段的学习活动旨在运用所学的语言理故事，巩固目标语言，让学生在轻松愉快的课堂中学习英语。 教师观察学生是否能够正确说出本节课所学的内容，根据学生的反应情况调正游戏的进度。 运用希沃白板的蒙层功能，增加学生的参与感。
Extension (巩固拓展) 11.Role-play. 本阶段的学习活动引导学生运用核心语言，通过小组分角色对话，培养学生的语言能力和在生活中使用和运用英语的能力。 教师观察学生的表现，是否能用英语说出步骤，以便及时给出评价。根据学生的参与情况适当给出评价，并适当的进行引导 运用希沃白板的蒙层功能，增加学生的参与感。
Summary （归纳总结) 12.Good to Know 观看视频，迁移运用知识。 本阶段活动，拓展学生视野，从课本走向现实生活，发展了语用能力，渗透了育人价值。 教师观察学生问答的情况，并进行适当的讲解和评价，带动全体学生参与，并适当给予指导和评价。 运用希沃白板的蒙层功能，让学生看图片推测是什么树，并验证答案，提升学生的思维品质。
Homework (作业布置) 基础性作业：朗读本节课故事。 实践性作业：和同学表演故事，拍成视频，上传到班级群。 拓展性作业：制作植物生长的思维导图。 帮助学生在语言输入的过程中巩固所学知识，实现输出，从而达到学以致用。 评价学生对课堂掌握程度
Blackboard design (板书设计) 教学主线清晰，引导学生感受育人价值：引导学生动手种植并照料植物。 评价学生对课堂内容的理解和记忆 动画、营造特定的氛围和情感，使学生产生共鸣
Teaching reflection （教学反思） 亮点：本部分为故事教学，教师采用图片环游教学的方式，让学生感知故事、理解故事。听音朗读、表演故事进一步巩固所学，加强了学生学习英语的信心，培养学生的发散性思维，既巩固所学又提高了学生学习英语的兴趣。 不足：学生在表演仿过程中，教师应该给台下学生布置任务，表演学生应注意语调的变化过程及对说话情绪的体验。
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