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(共58张PPT)
2025年中考历史复习专题★★
观点论述题
观点论述题的考核原因：
《义务教育历史课程标准（2022年版）》的课程目标（新增）：
（一）核心素养内涵：历史课程要培养的核心素养，主要包括
唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五方面。
（二）目标要求
1.初步学会在唯物史观的指导下看待历史
2.学会在具体的时空条件下考察历史
3.初步学会依靠可信史料了解和认识历史
4.初步学会有理有据地表达自己对历史的看法
5.形成对国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有
担当
4.能够初步区分历史叙述中的史实与解释；能够客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法；在理解和辨析相关史料的基础上，尝试发现和提出新的问题，加以论证，形成自己的历史认识。
壹
题型认知-何为观点论述题
观点论述题基本结构：
观点论述题
观点：陈述性历史评价
论述：史料充分 史论结合
结论：紧扣观点 适当升华
论从史出
题型认知-何为观点论述题一：例题解读，如何提取观点？
图2 1903年莱特兄弟的试验飞机
图1 早期汽车
图4 机器时代的“享受”
图3 英国城市与农村
人口的比例变化
①
②
③
④
根据材料，任选两幅图，提炼出一个观点，结合所学知识展开论
述，要求观点明确，导向正确，史论结合，言之成理。（6分）
● 第一步：读图。判定每幅图的主题，找到具有相同时代特征的图片进
行归类（图1和图2同属于第二次工业革命产物，归一类）
①
②
③
④
共性：都属于第二次工业革命的成就；都是交通工具；都改变了出行方式；都缩短了旅程；都拉进了人们的相互交流；都推动了能源革命；都促进了社会转型；都推动了工业化进程；都促使垄断的出现；都革新了工厂的固有管理模式。
可提观点：城市化；工业化；环境污染与治理；
城市化推动社会经济结构转型；生活方式的改变。
可提观点：贫富差距拉大；环境污染与生命健康；工业化与环境治理。
● 第二步：解读图片。确定每幅图能提取的观点有哪些？
● 第三步：确定观点。据自己的史料储备确定最适合自己书写的观点
1.据图1和图2提取观点论述。
观点：工业革命改变人们的生活方式
2.据图1和图3提取观点论述。
观点：第二次工业革命促进了社会转型
3.据图2和图4提取观点论述。
观点：工业革命在世界历史进程中具有双刃剑的特征
4.据图 3和图4提取观点论述。
观点：工业革命在推动城市化的同时，也加重了城市的污染
可参考的观点：
【观点常见问题研讨】学生甲拟定的观点1：
据图1和图4进行论述
观点：大力发展工业严重影响社会文明发展
点评：观点不能违背唯物史观的史学常识。工业革命极大推动了人类生产力，推进了人类社会的发展。观点首先要正确。
学生乙拟定的观点2：
点评：对于多则材料题，要标注清楚观点是从哪几则材料中提取的；观点基本正确，但欠缺深度和历史专业性。
观点：工业革命有利也有弊
学生丙拟定的观点3：
据图3和图4材料进行论述
观点：发展的同时也要注重环境的保护
点评：观点表述不符合汉语语法规范，欠缺主语。观点要完整，要符合语法规范和历史特征。
学生丁拟定的观点4：
据图2和图4进行论述
观点：第二次工业革命推动了社会进步
点评：答题格式规范；观点与材料贴合较紧密；但观点表述没有抓到图4的实质问题，观点不够辩证和全面。
概念解释：
1.观点：是对历史事件或历史人物的肯定或否定的评价。
2.事例：（1）第二次工业革命发明了汽车和飞机
是陈述，不是观点，没有对“第二次工业革命”进行评价
（2）工业革命与社会发展
是主题，不是观点。如改成“工业革命推动了社会发展”就是观点，表述中含有对工业革命的评价。
（3）工业革命的影响有哪些？
观点不能为疑问句式，观点必须是带有评价的陈述句式。
通过事例解读，何为观点？
提取观点的步骤：
研读材料定主题，找出符合题目要求的关键词句并确定主题
明晰结构找切口，分析史料结构或几则史料的内在关联（相同或不同）
辨析主旨提观点，从材料核心主旨和题目要求出发，试从不同角度提观点
知识储备选观点，在不同角度提取的观点中选取史实储备最足的观点
常见问题汇总：
对观点的规范性有何要求？
对观点的规范性要求：
（1）观点要紧密贴合材料的核心主旨；
（2）观点要明确，不能似是而非，模糊不清；
（3）观点要符合历史认知，不能违背历史发展规律；
（4）提取的观点要精炼，表达要准确简练；
（5）观点必须是带有评价的陈述句，不能采用疑问句式、
反问句式、祈使句式和感叹句式等。
（6）依据材料，选取的观点要符合唯物史观。
（如：杰出人物在国家变革过程中起重要的引领和推动作用）
题型认知-何为观点论述题二：观点题如何进行论述？
答：由图2和图4，可以看出：
观点：第二次工业革命推动了社会进步。
论述：19世纪，第二次工业革命推动了生产力发展，促进了国家发展工业，一些发明被伟大的科学家先后造出，如莱特兄弟，发明了飞机。可是工业化和城市化的发展，导致了人类大肆排放工业废物，造成了环境污染。
结论：第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改变了人们的生活。工业化和城市化的加快却造成了严重的环境污染。
请你来找茬：学生观点论述题答卷。（共6分/观点和结论各1分，论述4分）
点评：观点与论述贴合度不够，史料陈述简单，没有围绕观点进行适度展开，体现不出史论结合、论从史出的要求。结论部分没有呼应观点，进行升华。
教师给3分
请你来找茬：学生观点论述题答卷。
点评：观点不够简洁精炼。论述中出现了严重的知识错误，这是史实论述的大忌。史实一定要准确无误，不能空洞且言之无物。
教师给2分
请你来找茬：学生观点论述题答卷。
答：图1，图4；观点：科技是把双刃剑。
论述：工业革命极大地推进了生产力的发展，同时也推动了科技的进步。科技的进步如汽车的发明极大便利了人们的生活，使人们的出行更加方便迅捷。同时也“缩短”了地区间的距离，推动了世界市场的形成，提高了运输效率，降低了运输成本，客观上推动了人类社会的进步；但是，早期科技发展的不完善，人们对保护环境的意识较低，也导致了严重的污染，不完善的科技给地球生态带来难以逆转的伤害。
所以，科技是把双刃剑，我们在科技发展的同时，也要注意避免科技不完善的发展给环境带来的污染，既要金山银山，也要绿水青山。
点评：观点的主语是“科技”，论述中没有列举出第二次工业革命中关于“科技创新”的具体事例。论述中历史影响部分相对完整，但史实相对欠缺；结论着重强调了“双刃剑”的一面——环境污染。
教师给5分
试题要求：阅读材料，从中提炼一个观点并紧扣“文化自信”的主题展开论述。（8分）
点评：观点紧扣“文化自信”，论述中能回扣观点。但论述部分空洞无史实，缺乏史实支持。
切记：论述不要完全抄材料，更不能把历史论述写成作文或空喊口号。历史不需华丽辞藻，更有别于政治论述题的模板。
历史学科特点是：论从史出，史论结合，一切用史实说话。
教师给4分
请你来找茬：学生答卷。
具体事例呢？
请你来找茬：学生观点论述题答卷。
点评：观点与材料不符，史实出现朝代错误。切记：论述的史实要按照时间先后顺序展开；论述史实部分无需标注小序号，保持论述格式的规范性和完整性。
教师给1分
如何论述：
论述部分的各步骤：
1.准备阶段：围绕观点整理历史史实，找2—3个充分论证的史实。
（1）历史史实要注意取舍，能够有力证明观点的史实留下，不
能证明观点的史实坚决删除，切记：史实一定要围绕观点展开。
（2）选择好史实后，按照史实的先后顺序展开论述。
（3）打好草稿，明晰论述的结构，做到心中有数。
2.答题阶段：论述要条理清晰，史实要严谨充分，紧扣观点。
3.结论部分：可采用“综上所述、所以”等词语，标志要进入结
论部分。这部分要再次回扣观点，并进行适当的主题升华。
4.格式要求：格式规范，字迹工整且大小适度，行距合理，遣词
造句、行文格式要符合汉语规范。（不能有错别字）
如何论述：
通过得分规则解读，如何提高论述得分？
分值 要求
一等 8-7 所拟论题符合要求，指向明确。能够引用3-4个具体史实，支持论题；对史实的分析准确，由此推导出的结论顺理成章；论述完整、清晰，逻辑严谨，文字通顺
二等 6-4 能够引用1-2个具体史实，所拟论题符合要求，指向明确。能够围绕所定论题，阐述自己的观点；所举史实与论题基本能构成逻辑关系；论述较完整、清晰，文字通顺
三等 3-1 能够引用1个具体史实，所拟论题基本符合要求，指向较明确。所举史实与论题支撑不足，或史实与论题之间逻辑性不强；论述不够严谨，文字较通顺
四等 0分 所拟论题不符合要求，或指向不明确。论述文字与论题关系不清，或无关系；没有逻辑性，文字不通顺
提示：观点明确有思想深度；论证史实要准确完整，不只是历史名词的简单罗列，空洞无物，要关注时间、事件和影响。要充分体现论从史出的历史探究方法。
1.提取观点的注意事项：
（1）提取的观点必须符合材料主题，不要自己臆造；
（2）观点表述要精炼，关键词核心词要贴近史观和史实，不要
故弄玄虚；
（3）提取的观点尽量有储备的史实支持，不要提取一个自己不
擅长论述的观点。
题型认知-何为观点论述题三：观点论述题注意事项总结
3.结论部分的注意事项：
（1）结论基于史实论述加以总结，回扣观点，论从史出，
最好能进行切题的适当的升华。
（2）切忌不能结论与观点两张皮，各说各话，互不相关。
2.论述部分的注意事项：
（1）论述必须切题，观点就是论述的主题，要围绕它展开论述；
（2）论述要用史实支持，论据要专业，词语要专用，史论结合；
论述要环环相扣，逐层递进，史料决不能有错漏。语言要
平实，切忌哗众取宠，华而不实；
（3）论证时尽量多角度、多层次地深入展开，体现出论从史出；
（4）和主题相关的枝节部分展开要适度，不要喧宾夺主。
题型认知-何为观点论述题三：观点论述题注意事项总结
贰
题型介绍-观点题易考类型
题型1：
据几幅图片材料，提炼观点并论述。
1.阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。要求：观点明确，史论结合，条理清楚。（8分）
观点1：各朝有效的边疆治理能推动统一多民族国家的发展。
观点2：正确的民族政策有利于促进民族融合，维护国家统一。
题型2：
据图片和一段文字材料，提炼观点并论述。
2.仔细观察下面图片与材料，找出它们之间的联系并结合所学知
识，写一篇80-120字的小短文。（6分）
材料1：19世纪下半叶，随着内战结束和南方重建展开，美国进入经济高
速发展的重要历史阶段，史称“镀金时代”。这一时期，美国工业发展迅
猛，科技水平不断提高，城市化进入高潮，初步完成由农业社会向工业社
会、由自由资本主义向垄断资本主义过渡的社会转折。—一《美国镀金时代》
材料2：
林肯在战场上视察
观点：
国家统一促进社会经济发展
题型3：
3.观察下面年代尺，请选取年代尺所示事件2—3例，结合所学知
识写一篇80---120字小短文（要求：题目自拟，体现历史发展趋势）
据年代尺或示意图等材料，提炼观点并论述。
【参考答案】事件：文艺复兴与启蒙运动
观点：思想解放推动社会变革
文艺复兴
启蒙运动
题型3：
据年代尺或示意图等材料，提炼观点并论述。
中国共产党建立至中华人民共和国成立间部分重要会议示意图。从图中任选两次会议，根据材料并结合所学知识，简析两次会议间中国共产党的发展，并说明其原因。（要求：明确列出两次会议，观点正确，论证充分）
选材料的中共一大、二大
观点1：从中共一大到二大，中国共产党逐渐认清了中国的国情
选材料八七会议和遵义会议
观点2：从八七会议到遵义会议，中国共产党逐步走向成熟
题型4：
据表格出示的重大历史事件，选择2个提炼观点并论述。
4.阅读以上材料，选取两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学世界
近现代史知识加以论述。（8分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
世界近代史大事记（部分）
时间 事件
18世纪中期 英国工业革命开始
1848年 《共产党宣言》发表
1861年 俄国农奴制改革实施
美国内战爆发
1864年 第一国际成立
1868年 日本明治维新开始
19世纪60-70年代 第二次工业革命开始
1871年 巴黎公社革命爆发
据材料中的两次工业革命——
观点1：工业革命推动了社会生产力的巨大飞跃
据材料中的俄国农奴制改革和明治维新——
观点2：顺应历史潮流的改革推动了社会的进步
方法：找材料的相同点和不同点
题型4拓展：
根据材料中的两个历史事件提炼观点，并结合所学世界近现代史一个历史事件，加以论述。
世界近代史大事记（部分）
时间 事件
18世纪中期 英国工业革命开始
1848年 《共产党宣言》发表
1861年 俄国农奴制改革实施
美国内战爆发
1864年 第一国际成立
1868年 日本明治维新开始
19世纪60-70年代 第二次工业革命开始
1871年 巴黎公社革命爆发
据材料中的两次工业革命，论述中再加上第三次科技革命史实
观点1：工业革命推动了社会生产力的巨大飞跃
据材料中的俄国农奴制改革和明治维新，论述中再加上罗斯福新政
观点2：顺应历史潮流的改革推动了社会的进步
方法：找与材料主题相同的史实
题型5：
据文字材料，提炼观点并论述。
材料：19世纪60——70年代，第一次工业革命席卷整个欧洲，并开始向世界范围扩展。一些国家为摆平统治危机和解内部矛盾，适应工业革命发展的需要掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮，相继续出现了俄国农奴制改革，美国内战和日本明治维新等重大历史事件。资本主义的社会制度在世界范围内得以迅速发展。
观点：先进的社会制度是社会发展的有力保障
论述：1861年俄国农奴制进改革，使俄国走上了发展资本主义道路，对俄
国摆脱落后状况，实现近代的目标起了积极作用。美国南北战争的胜利使
美国黑人奴隶制被废除，成功维护了国家的统一，为其成为世界上最发达
的资本主义强国奠定了基础。日本天皇自上而下的明治维新改革，废除了原来封建落后的制度，走上了发展资本主义的道路。使日本一下子成为了站在时代前沿的国家。 综上所述，先进的社会制度是社会发展的动力。
题型6：
据几则文字材料，从中提炼一个共同的观点并论述
材料1：罗斯福认为，苏德战场对于击败希特勒和减少美国的牺牲极为重要，而没有美国的援助，这是难以维持的战场。在1944年美英盟军诺曼底登陆以前，罗斯福一直把苏联看作是打击德国的主力，认定苏德战争是决定整个世界反法西斯战争胜败的关键。因此，他坚持把援苏放在最优先的地位。
材料2：1947年美国总统杜鲁门宣布世界已经划分成“自由制度”和“极权政体”两个阵营，世界几乎所有国家都要在这两种对立的生活方式中进行选择。杜鲁门说：“我相信，这是美国外交政策的转折点，不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关。”
观点：美国外交政策的调整是出于国家利益的需要
题型6拓展：
从几则材料中，任选一则提炼观点并论述。
从上述材料中提炼个观点，并结合材料和所学知识加以论证。（要求：观
点明确，说理有据，表述成文并在60字以上。）
材料1：20世纪下半叶世博会的主题
时间 举办地 主题
1964年 美国 纽约 通过理解走向和平
1970年 日本 大阪 人类的进步与和谐
1974年 美国 斯波坎 无污染的进步
——《中外历史纲要（下）》
材料2：“世界上真正大的问题，带全球性
的战略问题，一个是和平问题，一个是经
济问题或者说发展问题。”——《邓小平文选》
观点1：二战后的世博会引发了人们对环境污染问题的关注与重视
观点2：和平与发展是时代的主题
观点3：加强国际合作，推动和平与发展
材料3：
题型7：
题目中有规定或提示论述的主题/关键词。
阅读以上材料，从中提炼一个观点并紧扣“文化自信”的主题展
开论述。要求：观点 明确，史论结合，论证合理。
这种题型，拟定的观点必须紧扣“文化自信”的主题，或观点里
含有“文化自信”。（2022年百校联考试题）
观点1： 文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、
更持久的力量。
观点2：北京冬奥会是体现中华民族文化自信和开放气度的大舞
台。
题型8：
根据下面材料并结合所学知识，你认为当下应如何让中国茶加速融入全球
茶叶经济体系。并请参照以下示例，围绕“茶”设计一个话题，并结合相
关史实加以说明。
材料：2021年《全球十大高端名茶》报告收录了来自8个国家的十个高端名茶品牌，竹叶青是唯一入榜的中国高端名茶。从历史上看，中国是世界的品牌发祥地。2500年前的中国是全球奢侈品制造和出口大国，陶瓷、丝绸和茶叶等古代三类奢侈品几乎由中国垄断。茶叶虽然发源于中国，但在各个民族和地区之间发展出了不同的茶文化，比如工夫茶、茶道、下午茶等等。竹叶青不仅仅是一张世界高端茶品牌的名片，更是承载了中国4700年茶文化的内涵和历史。——中国网
【示例】
话题：茶与美好生活
史实：日本的茶道英国的下午茶
话题1：茶与战争
史实：鸦片战争，波士顿倾茶事件
话题2：中国茶与世界的对话
史实：郑和下西洋，丝绸之路
题目形式：按照示例进行话题和史实的仿写。
题型9：
9. 西方的崛起是说不尽的历史话题。阅读材料，回答问题。
材料：工业革命是西方新旧生活的分水岭。它改变了家庭生活，使得在家中工作成为例外，并使工人服从于过去不知道的工厂纪律；它也使城市拥有了全新的景象。
工业革命改变了每一个关于西方的定义。中世纪时，西方国家的主要标志是信奉基督教；18世纪，基督教更多地与启蒙运动的理性、科学、文化结合起来；在1850年工业革命完成时，西方逐渐变得与其所有的大量工业化及工业资本主义体系相一致。工业革命在西方与非西方之间划定了边界。
直到19世纪后期，工业革命还仅是发生在传统意义上的西方国家。然而在19世纪60年代初，西方边缘或西方之外的国家大量引入欧洲的工业技术和方法，如俄国和日本经历了快速的工业化时代。在20世纪下半叶，更多一些亚洲、拉丁美洲国家开始效仿，韩国、新加坡、巴西是其中的佼佼者。这一工业化进程和经济发展经常被描述为“西方化”，只是这些国家仍不同程度地保留着自身的文化传统。西方的成分随着时间在变化，其边界也变得难以确定。 ——《西方世界：碰撞与转型》
题目形式：阅读材料，围绕规定主题填写表格。
题型9：
序号 时期 相关区域 代表性国家
1
2
3
题目形式：阅读材料，围绕规定主题填写表格。
（1）根据材料，以“世界的工业化”为课题进行研究性学习，
将学习成果填入下表。（6分）
18世纪-19世纪
中后期
19世纪60年代
初期
20世纪下半叶
西方
西方边缘或西方
之外的国家
亚洲和拉丁美洲
英国、法国
俄国、日本
韩国、新加坡、
巴西
题型10：
材料 西安部分博物馆资源
题目形式：依据历史遗址资源自拟主题并说明。
资源：老子墓；董仲舒墓
主题：华夏精神故乡（2分）
说明：老子是道家学派的创始人，其顺应自然等思想影响深远；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”建议，把儒家学说立为正统思想。儒、道思想在此汇流，引领中华文明走向世界。（2分）
（10）根据材料，任选两个或两个以上资源自拟一个主题，围绕
这一主题说明西安的历史文化价值。（4分）
资源：汉长安城遗址；唐长安城遗址
主题：汉唐都市气象（2分）
说明：汉、唐两个大一统王朝均定都长安；长安城气势恢宏，是当时中国政治、经济、文化中心，也是一座国际性的大都市，集中展示了汉唐盛世的文明成就。（2分）
题型10：
题目形式：依据历史遗址资源自拟主题并说明。
材料 西安部分博物馆资源
题型11：
材料：中国共产党创建于1921 年7月23日，中国共产党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开拓未来的一百年。值此一百周年，我校决定设立中国共产党一百年发展历程纪念馆，现决定设立若干个展厅，如“1966年—1976年，误入歧途之路”以此来展现中国共产党艰难的奋斗历程。
11.结合所学知识，就中国共产党发展的某一历史阶段（材料中已列举的阶段除外），命制一个能反映其时代特征的展厅名称，并运用具体史实予以论证。
题目形式：结合史实给纪念馆命名并论证
1921年—1927年：探索革命之路；1927年—1937年：艰难求生之路；
1937年—1945年：共御外敌之路；1945年—1949年：追求民主之战；
1949年—1956年：踏上过渡之路；1956年—1966年：探索建设之路；
（1966年—1976年：误入歧途之路）1978年—至今：改革开放之路。
题型12：
12.从材料中提取信息，自拟一个论题并结合所学知识展开论述。
题目形式：材料为大事年表，史实丰富，视野广阔
史料：苏联解体；欧盟成立
论题：汉20世纪90年代以来，世界政治格局呈现出多极化发展趋势
史料：港澳回归
论题：“一国两制”助推祖国统一大业早日实现
叁
能力提升-经典试题多角度解析
试题多角度解析：
1.从材料中提取信息，自拟观点展开论述。（8分）
奴隶社会向封建社会过渡
步入资本主义社会
观点1：人类社会是不断向前发展和进步的
封建社会
资本主义社会
观点2：人类社会向前发展具有不平衡性和多元性
不同地域
试题多角度解析：
共性：都通过改革改变了社会性质
观点3：改革是推动人类社会进步的重要动力
观点4：不同文明或不同社会制度的国家可以相互学习和借鉴
共性：都具有向他国学习的特点
试题多角度解析：
关于棉花与棉织业演进的思维导图
2.结合所学知识 ,就棉花与棉织业发展的某一历史时期 ,参考示例自拟一个
能够反映其时代特征的题目 ,并运用具体史实予以论证。（12 分）
从哪个方位/顺序来阅读思维导图？
试题多角度解析：
如何看懂思维导图？
关注点：时间/事件/影响
11世纪
12世纪
15世纪末
新航路开辟
19世纪
19世纪
中后期
现在
没见过棉花
接触到
棉花
美洲、印度
英国成为
棉花帝国
的中心
新兴殖民
帝国崛起
西方大公司占据棉花行业的主导
【解题方法】
1.据材料提供时间，制作时间轴。把思维导图转换成熟悉的时间轴。
2.在制作时间轴的过程中，领会到作者的意图和对论述的启发。
3.根据不同时间段所呈现出的棉花产业的特点来拟定观点。
4.据不同时间段的时代特征进行深入解读并展开论述。
试题多角度解析：
关注：时间/事件/影响
战争资本主义
棉花帝国的转折
新型棉花帝国
历史背景
南亚棉花逐步传入欧洲
观点1：16世纪随着棉花产业的传播，为工业资本主义打下基础
试题多角度解析：
战争资本主义
棉花帝国的转折
新型棉花帝国
历史背景
废奴成为新一轮全球化的推动力
1.战争资本主义：资本主义不是欧洲内部通过技术革命而来的，而是殖民战争打出来的。
2.废奴成为新一轮全球化的推动力：美国内战结束后，奴隶制难以为继，英国只能转向中东和远东地区的寻找新的棉花来源产地，棉花这种商品加快了全球化进程。
影响
思维导图中的核心词语解释
观点2：19世纪英国利用战争资本主义成为棉花帝国的中心
试题多角度解析：
战争资本主义
棉花帝国的转折
新型棉花帝国
历史背景
观点3：18世纪中后期至19世纪中期棉花产业助推了工业革命
原料和殖民地市场——推动了生产工艺的革新
试题多角度解析：
战争资本主义
棉花帝国的转折
新型棉花帝国
历史背景
观点4：19世纪后期以来棉纺织业生产向亚洲转移，推动了亚洲的近代化
19世纪后期以中印日等亚洲国家成为棉织业新中心
试题多角度解析：
3.综合两则材料，从中获取有效信息，提出一个观点并进行简要论述 。材料1 具有建设和完善自己的能力是中国共产党的优秀品质之一。20世纪30年代和70年代，中国共产党都曾面临严重的挫折，都及时纠正“左”倾错误，确立了新的领导核心，实现了历史性的转折。 ——据《学习强国》
材料2
19世纪中期美国国家分裂危机
19世纪中期日本民族危机
20世纪30年代美国经济危机
转危为机
1942年世界反法西斯国家战争危机
20世纪60年代西欧
国家发展危机
2020年全球
疫情下的“危”与“机”
第一步：圈画关键词，确定材料主题
如何转化危机
通过内战或
改革化解危机
通过合作化解危机
试题多角度解析：
19世纪中期美国国家分裂危机
19世纪中期日本民族危机
20世纪30年代美国经济危机
转危为机
1942年世界反法西斯国家战争危机
20世纪60年代西欧
国家发展危机
2020年全球
疫情下的“危”与“机”
通过内战或
改革化解危机
通过合作化解危机
第二步：依托主题，提炼准确观点
观点1：合理的改革是一个国家化解危机的重要途径
观点2：疫情威胁下的全球只有通过合作才能化“危”为“机”
试题多角度解析：
4.请根据下图信息，以“中国共产党的诞生”为主题提炼一个观
点，并结合所学知识加以阐释。
材料已给主题，基于该主题提炼观点并论述
第一步：读图，找到图片主题——共产党
早期组织示意图；
第二步：找图片所示内容和材料提供的主题之间的内在知识联系——共产党早期组织的建立与中国共产党诞生的关系；
第三步：把“中国共产党的诞生”放在中国近代史的历史空间中，挖掘更深层次的历史表达——中共诞生是近代中国社会发展的必然结果（阶级/思想/干部/组织基础）。
试题多角度解析：
据前面的分析，最后据史料储备选取观点
观点1：中国共产党的诞生根植于近代中国社会的发展
观点2：早期共产党组织的建立为中国
共产党的诞生奠定了组织基础
观点3：马克思主义的广泛传播为中国
共产党的诞生奠定了思想基础
试题多角度解析：
能力提升-经典试题的演练 ：课后作业
1．（12分）阅读材料，回答问题。
材料：1916年年初，黄远生在《东方杂志》上发表《国人之公毒》一文，明确表示“搜求公毒为救国之第一义”，而所谓“公毒”，“一言蔽之曰，思想界之笼统而已”。“中国今日之输入外国制度与学术也，一切皆以笼统主义笼统之”。在之后一期的《东方杂志》上，黄远生又发表《新旧思想之冲突》一文，强调“新旧异同，其要点本不在枪炮工艺以及政法制度等”，“本源所在，在其思想。夫思想者，乃凡百事物所从出之原也”……1920年，罗家伦在《新潮》上撰文指明政治运动当与思想运动互相促进……因为思想的来源是一切运动的原动力；没有思想未曾改变而行动可以改变的。故此，未来的文化运动当“以思想革命，为一切改造的基础”。 ——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史》
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。 （要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
能力提升-经典试题的演练 ：课后作业
2．材料：交通，交通运输，是随着人类生产和生活的需要而发展起来的。
古代，人们为了生存，尽量沿河生活。近代蒸汽机的发明导致了产业革命，
促进了机动船和机车的出现，从此开始了近代运输业。1807年美国人富
尔顿首次将蒸汽机用于克莱蒙特号轮船上。1825年英国发明家斯蒂芬森
制造的蒸汽机车在英国斯托克顿到达灵顿的跌路上运行成功。工业革命对
交通的推进并没有以蒸汽轮船和蒸汽火车的出现而停滞不前。第二次工业
革命中内燃机的发明解决了交通工具的发动机问题。1885年，德国人卡尔
·本茨成功地制造了第一辆内燃机驱动的汽车。1903年12月，以内燃机
为动力的飞机飞上蓝天，实现了人类翱翔天空的梦想。内燃机车、远洋轮
船等也得到迅速发展。
结合材料与所学世界历史的相关知识，围绕“工业革命与交通工具”自行
拟定一个具体的论题（或观点）、根据材料并运用具体史实论证.
能力提升-经典试题的演练 ：课后作业
3.材料：1921年10月14日，列宁在《十月革命四周年》中说：
“不能直接凭热情，而要借助于伟大革命所产生的热情，靠个人
利益，靠同人人利益的结合，靠经济核算，在这个小农国家里先
建立起牢固的桥梁，通过国家资本主义走向社会主义；否则你们
就不能到达共产主义，否则你们就不能把千万人引导到共产主义。
现实生活就是这样告诉我们的。革命发展的客观进程就是这样告
诉我们的。”
据材料一并结合所学知识，评述列宁的观点。
（要求：观点明确，史论结合。6分）

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