资源简介

2024秋北师大版一年级上册核心素养导学案
综合实践：介绍我的教室
【教材分析】
《介绍我的教室》通过生动有趣的情境,让孩子们会用”上下、左右、前后”描述自己看到的物体,体会这几个方向,培养初步的空间观念。以生活空间中物体的位置关系和形状为学习活动的主题。会用“上下、左右、前后”描述身边物体的位置与顺序。在教学中注重创造情境和机会,让学生在实践中学,经历在现实中描述与交流物体间的位置与顺序,例如:你相邻的同学是谁 教室里有什么 指指文具盒的上下、左右、前后六个面等;让学生动手做,获得空间与形象思维的体验。
【学习任务】理解上下、前后、左右这些词语表示的位置关系，并了解位置具有相对性。初步积累相关的数学活动经验，形成初步的空间观念和应用意识。
【学习重点】理解上下、前后、左右这些词语表示的位置关系，并了解位置具有相对性。
【学习难点】学会使用上下、前后、左右这些词语描述生活中的方位。
【预习要领】
1.自学课本P40的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
【课中学习单】
一、知识链接
1.同学们，你能介绍一下你的卧室里都有什么吗？
________________________________________________________________________
二、新知探究
任务一：观察教室
1.课件出示情境图。
2.说一说，教室里都有什么吧！
________________________________________________________________________
3.用“上下、左右、前后”可以帮助我们把自己的教室介绍得更清楚，来试一试吧!
________________________________________________________________________
4.在实际生活中，左手和右手有习惯性的分工，你的左右手都能做什么？
________________________________________________________________________。
任务二：校园开放日。
1.校园开放日到了，向家长介绍我们的教室吧！
________________________________________________________________________。
2.你有哪些收获
_______________________________________________________________________。
3.用上下、左右、前后能介绍清楚我们的校园吗
________________________________________________________________________
三、达标练习
1.小玉的前面是谁？
2.圈一圈。
3.用“上”或“下”填一填。
4.填一填。
5.（思维训练）欢欢、乐乐和多多三人比赛跑步。
乐乐是第( ) 名。
答案：
1.小玉的前面是谁？
小玉的前面是小云。
2.圈一圈。
3.用“上”或“下”填一填。
4.填一填。
5.（思维训练）欢欢、乐乐和多多三人比赛跑步。
乐乐是第( 3) 名。

展开更多......

收起↑