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八年级上册
第三单元3-5章复习课件
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CONTENT
第三章 叶的光合作用
第四章 呼吸作用和蒸腾作用
2.
1
第五章 绿色植物在生物圈中的作用
实验：绿叶在光下制造淀粉
第三章 叶的光合作用
考点一 光合作用的产物
叶片见光部分变成了蓝色，遮光部分仍为黄白色
对照作用
使叶绿素溶解，实验效果更明显。水浴加热受热均匀
氧气
氧气能使带火星的木条复燃
光合作用——
产生氧气
实验结论：
光合作用的意义
食物来源、氧气来源、能量来源
1.产生有机物，提供本身需要，也是动物和人类的食物来源。
2.产生氧气，供给动物和人的呼吸及燃料消耗。
3.能量贮存在有机物中，是植物、动物和热生命活动所需的能量来源。
1.增加光合作用的有效面积：
实际应用
地膜覆盖、塑料大棚
合理密植、立体种植
2.延长光合作用时间：
1.光合作用的产物：
2.光合作用对生物来说有什么意义？
3.在农业中的应用
氧气、有机物（淀粉）
氧气来源、食物来源、能量来源
（1）增加光合作用总面积：合理密植、立体种植
（2）延长光合作用时间：塑料大棚、地膜覆盖
考点一：光合作用的产物
根据教材37页探究竟回答
1、实验的变量是什么？
变量：二氧化碳
2、如何设计实验来控制这个变量呢？
探究一：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
氢氧化钠
清水
考点二 光合作用的原料
氢氧化钠可以吸收二氧化碳
现象与结论：
组别 氢氧化钠装置组（实验组） 清水装置组（对照组）
现象
分析
结论 叶片酒精脱色后滴加碘液______，
叶片酒精脱色后滴加碘液______，
叶片_____________
叶片___________
二氧化碳是光合作用必需的原料
不变蓝
变蓝
产生淀粉
没有产生淀粉
探究一：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
探究二：水是光合作用的原料吗？
资料分析：仔细阅读书上38页的资料和图3-3-3，分析
1、本实验利用了什么研究方法？
2、光合作用产生的氧气来自于什么物质？
3、你能得出什么结论？
被标记的水
未标记的水
同位素标记法
光合作用放出的氧气全部来自参与光合作用的水。
水也是光合作用不可缺少的原料
被标记
未标记
表皮
叶肉
叶脉
叶片
考点三：光合作用的场所
叶片的三部分结构名称 组 成 结构特点 对光合作用的贡献
上表皮
下表皮
栅栏组织
海绵组织
导管
筛管
（主要结构）
细胞排列紧密，无色透明，有角质层，不透水，表面有气孔，且下表皮气孔多于上表皮
透光、透气，
不向内透水，
保护
栅栏组织细胞呈圆柱形，排列整齐，含叶绿体较多
海绵组织细胞不规则，排列较疏松，含有叶绿体较少
导管:运输水和无机盐
筛管:运输有机物的
导管：由一些中空长管
筛管：是管状细胞连接而成，且上下连接的横壁上有许多小孔
表皮
叶脉
叶绿素只有在 下才能形成。
光下培养的玉米苗
黑暗处培养的玉米苗
光
光合作用：
光合作用就是绿色植物________利用_____，把________和_____转变成贮藏着能量的_______（主要是______），并释放出______的过程
叶绿体
二氧化碳
水
有机物
淀粉
氧气
光能
光
叶绿体
二氧化碳
(储存能量)
有机物
+氧气
+水
场所
条件
原料
产物
光合作用完成了哪两个方面的转化？
把＿机物制造成＿ 机物
把＿能转变成＿ ＿能
无
有
光
化学
探究竟：实验一
新鲜的树叶
干枯的树叶
将燃烧的火柴分别放入两份个瓶子，会看到什么现象？
继续燃烧
熄灭
本实验说明了什么？
植物呼吸消耗氧气
第四章 呼吸作用和蒸腾作用
考点一：呼吸作用
探究竟：实验二
新鲜的树叶
干枯的树叶
在上个实验的基础上，分别向两个瓶子中注入50mL澄清石灰水，轻轻摇晃后，再倒入两个空瓶中，观察石灰水的变化。
变混浊
不变混浊
本实验说明了什么？
植物呼吸产生二氧化碳
探究竟：实验三
取两个相同大小的保温瓶，分别装入质量相等的已萌发种子和煮熟的种子，各插入一支温度计，封好瓶口。4h后观察两个保温瓶中温度的变化：甲瓶温度计_______,乙瓶温度计_______
甲
乙
甲
乙
上升
不变
实验结论：种子萌发过程中产生热量。
热量从哪里来？
呼吸作用
概念：植物吸入氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，叫做呼吸作用
原料
+
产物
+
（场所）
+
二氧化碳
水
有机物
氧气
能量
线粒体
呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。
原料
产物
应用
场所
植物呼吸作用
条件
线粒体
有机物
氧气
有光/无光
田间
松土
及时排涝
植物的呼吸作用：
二氧
化碳
水
植物体内的 以 状态
从 中散失到 的过程。
1.蒸腾作用 的概念
水分
气体
气孔
体外
水蒸气
植物体表面
空气
考点一：蒸腾作用
叶是进行蒸腾作用的主要器官
通过保卫细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用
是进行蒸腾作用的门户
气体进出叶片的窗口
2.保卫细胞控制气孔的开闭
保卫细胞
壁较厚
壁较薄
半月形、内含叶绿体
表皮细胞
气孔
下表皮多。是进行蒸腾作用的门户
无色透明，无叶绿体
保卫细胞 气孔 蒸腾作用 水分
吸水
张开
进行
失水
闭合
停止
散失
不散失
3、蒸腾作用的应用
蒸腾作用有时也会影响植物的正常生长
蒸腾作用散失的水量大于根吸收的水量
设法去掉一些的枝叶，可以降低蒸腾作用。
(1).移栽要在阴天、傍晚
(2).去掉一些的枝叶
(3)设法遮阳
(4).注意保护根部结构
植物降低蒸腾作用，保持体内水分，度过寒冷和干旱的气候，是一种保护性适应
植物为什么在秋天落叶
植物为什么去掉枝叶
4、影响蒸腾作用的外界条件
(1)光照强度
(2)温度
若光照过强保卫细胞则会失水，气孔关闭。
在一定范围内，蒸腾作用随温度的升高而加强
在一定范围内，光照强度越大，蒸腾作用越强
(3)空气湿度
(4)空气流动速度
空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强
空气流动速度越快，蒸腾作用越强；反之越弱
蒸腾作用
1、概念
2、气孔调节原理
3、对植物生活的意义
第四章、蒸腾作用课堂总结:
4、实际应用
移栽的注意事项
植树造林，调节气候
二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
光
叶绿体
1.绿色植物为所有生物提供食物和能量
有机物+氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
第五章 绿色植物在生物圈中的作用
泥炭
煤
石油
二氧化碳
图3-5-2 生物圈中气体循环示意图
动植物遗体和排出物
氧气
植物
动物
氧气
氧气
呼吸作用
二氧化碳
工厂、汽车等
二氧化碳
微生物的分解作用
2.绿色植物通过光合作用维持大气中的碳氧平衡。
呼吸作用
光合作用
排放
图3-5-3 绿色植物与水循环示意图
蒸腾
蒸腾
海面蒸发
降水
降水
风
云
大坝
冰帽
径流
3、绿色植物参与生物圈水循环、稳定水循环
防风固沙
涵养水分
防止水土流失
调节气候
美化环境
消毒杀菌
消除噪音
此外，绿色植物还有......

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