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二年级看图写话方法指导
教学目标：
1. 学生能够识别并克服看图写话中常见的五大病因（写不出、写不清、写不长、不能根据图画展开想象、文章不出彩），并运用相应的解决策略。
2. 通过教师讲解、示范和学生练习相结合的方式，让学生掌握看图写话的方法和技巧。引导学生观察图片，培养其观察力和想象力，鼓励学生多角度、多层次地思考图片内容。
3. 激发学生对看图写话的兴趣和热情，培养学生的写作自信心和创造力。通过看图写话活动，培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣和语言表达能力。
教学重难点：
重点：
让学生掌握二年级看图写话的基本方法和技巧，包括如何组织语言、如何克服常见病因等。
引导学生观察图片，培养其观察力和想象力，使学生能够根据图片内容形成连贯、有逻辑的叙述。
难点：
如何引导学生克服“写不长”和“文章不出彩”的难题，鼓励学生运用丰富的词汇和多样的句式来表达自己的思想和感受。
如何培养学生的想象力和创造力，使学生能够根据图片内容展开合理的想象，写出富有创意和个性的作品。
导言：
亲爱的同学们，大家好！欢迎来到今天的看图写话课堂。在我们丰富多彩的生活中，每一幅图片都蕴含着丰富的故事和情感。它们像一扇扇窗户，引领我们走进一个个奇妙的世界。而看图写话，就是我们用文字为这些图片“配音”，为它们赋予生命和灵魂的过程。
今天，我们将一起探索二年级看图写话的方法和技巧。无论你是写作新手，还是已经有一定基础的同学，都将在这里找到适合自己的学习路径。我们将从如何观察图片、组织语言，到如何克服常见的写作难题，一步步引领你走进看图写话的奇妙世界。
看图写话不仅是一种语言表达能力的训练，更是一种想象力和创造力的培养。通过观察和想象，我们可以将一幅幅静态的图片变成一个个生动的故事。而这些故事，又将成为我们心中最宝贵的记忆和财富。
所以，让我们一起打开这扇通往奇妙世界的大门，用我们的眼睛去观察，用我们的心灵去感受，用我们的文字去书写。相信通过今天的学习，你一定能够掌握看图写话的技巧，写出更多富有创意和个性的作品。让我们一起期待你的精彩表现吧！
接下来，我们就正式进入今天的学习内容，一起探索二年级看图写话的方法和技巧。
五大病因及解决策略
1. 写不出
病因： 抓耳挠腮，半天写不出一个字。
解决策略： 先写好第一句中心句，按照“时间、地点、人物、干什么”四个要素拼起来。
2. 写不清
病因： 表达混乱，没条理，内容不连贯。
解决策略： 按顺序观察，如从前到后、从左到右等，并详略得当地描写。
3. 写不长
病因： 文章写不长，写不细，一句话完事儿。
解决策略： 将作文分三步：生句宝宝（四要素句子），句宝宝长高（加动作、表情），句宝宝变美（加语言、心理和比喻）。
4. 不能根据图画展开想象
病因： 干巴巴地把画面上的人事物凌乱地写出来。
解决策略： 学会东想西想，从形状、颜色、感觉等多角度思考。
5. 文章不出彩
病因： 干巴巴地像白开水，语言贫瘠。
解决策略： 注意“三不原则”（避免使用万能词汇），“三动原则”（至少写三个动作）。
万能写话法
1. 针对写不出：
范例： 小熊扫落叶的一幅图，第一句话是“秋天，街道上，小熊在扫落叶。”
2. 针对写不清：
范例： 小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。
3. 针对写不长：
范例：
第一步： 生句宝宝： 早晨，小猴在果园里吃桃子。
第二步： 让句宝宝长高： 你看，小猴多么可爱：一对大大的耳朵，一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的，可新鲜了，就像胖娃娃的小脸蛋。
第三步： 让句宝宝变美： 小猴自言自语地说：“这桃子又大又红，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！”
4. 针对缺乏想象：
范例： 形状是圆的，可以像爷爷家客厅里那盏灯泡，还可以像我那个永远吃不饱的小猪储钱罐。
5. 针对文章不出彩：
范例： 护士阿姨的嘴比河马的嘴还大，冲我吼一声，都能把我吹到月亮上。
写话词语、句子集合
什么时间： 有一天、昨天、今天、早上、中午、晚上、春天来了、夏天到了等。
谁： 小云、小明、小花、我们、爸爸、妈妈等。
在哪儿： 在学校里、在教室里、在公园里等。
干什么： 读书、看书、做作业、写字、借书、认真听讲等。
结果怎样或心情如何： 我高高兴兴地回家去、他们玩得很开心等。
常用词语摘抄： 天气晴朗、白白胖胖的、羽毛雪白雪白的、干干净净的等。
练写常用句式：
“......有......” 如：山坡上有一片果树林。
“......在......” 如：同学们在操场上做游戏。
“......听见......” 如：我听见了一阵敲门声。
“......看见......” 如：我看见他把地上的纸捡了起来。
范文
范文题目： 小明在公园里放风筝
今天，天气晴朗，阳光明媚。小明和他的爸爸妈妈一起去了公园。公园里绿树成荫，鲜花盛开，一片生机勃勃的景象。
小明拿着心爱的风筝，在草地上跑来跑去。他一边跑，一边回头看风筝是否飞起来了。风筝越飞越高，像一只自由自在的小鸟在空中翱翔。小明的脸上露出了开心的笑容，他自言自语地说：“风筝飞得好高呀，真好看！”
爸爸妈妈坐在旁边的长椅上，看着小明快乐地玩耍。他们时不时地抬头看看天空中的风筝，脸上也洋溢着幸福的笑容。
时间过得真快，转眼间就到了中午。小明依依不舍地收起风筝，和爸爸妈妈一起回家了。他们一边走，一边聊着今天有趣的事情，心里充满了快乐。
练习
练习题目： 小华在图书馆里看书
请根据以下提示，写一段话描述小华在图书馆里看书的情景：
时间： 下午
地点： 图书馆
人物： 小华
干什么： 看书
心情： 安静、专注
参考答案：
下午，小华来到了图书馆。图书馆里非常安静，只有偶尔传来的翻书声和脚步声。小华找到了一本自己喜欢的书，坐在一个靠窗的位置，开始认真地看了起来。
他一手拿着书，一手托着下巴，眼睛紧紧地盯着书页上的文字。他的脸上露出了专注的神情，仿佛已经沉浸在了书中的世界里。窗外的阳光洒在他的身上，为他增添了几分温暖和宁静。
时间悄悄地流逝，小华却丝毫没有察觉。他一直在那里静静地看书，直到图书馆的闭馆音乐响起，他才依依不舍地合上了书本，离开了图书馆。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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