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(共38张PPT)
六 国 论
苏洵
学习目标
1.了解背景，理解作者的政治主张和借古讽今的写作目的；
2.理清文章的论证思路，使用多种论证方法展开论证的技巧；
3.体会作者关心国家命运的爱国情怀，激发学生的爱国热情与社会责任感。
目 录
知人论世
初读感悟
文本探究
拓展延伸
01
02
03
04
目 录
知人论世
01
苏洵（1009～1066），字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。
宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。
《三字经》
苏老泉
二十七
始发愤
读诗书
了解作者
成就
苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。
后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。
著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。
写作背景
北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，败多胜少。1004年契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，这次宋军打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利形势却屈辱求和，与辽订立“澶渊之盟”，向辽输币、纳贡求和。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。
这与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似。所以，苏洵写了《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿重蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。
“仁义不施”
“不爱其民”
苏洵站在历史的角度又提出了一个新的看法，他认为六国败亡的关键是“弊在赂秦”，他为什么这么说？他这样说有道理吗？我们能从本文感悟到作者怎样的精神品格呢？让我们一起走进他的《六国论》。
六国为什么被灭？
杜牧
贾谊
新课导入
解题
《六国论》
①六国，指的战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家。
②论，是古代常用的一种文体，分为两种:一种是政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张;一种是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。本文属于史论文。
③标题含义：论六国破灭的原因
韩魏楚以地赂秦
大事年表
前290年 韩割武遂予秦。
前280年 楚割汉北及上庸予秦 。
前275年 魏割温予秦 。
前273年 魏割南阳予秦。
秦灭六国时间表
前230年灭韩
前228年灭赵
前225年灭魏
前223年灭楚
前222年灭燕
前221年灭齐
六国抗秦大事年表
前269年赵将赵奢击秦，大破之
前257年魏信陵君救赵，大破秦军
前247年信陵君率五国兵败秦军于河外
前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退
前232年秦攻番吾，又被李牧击退
六国与秦的有关史实
字词注音
赂 lù 秦 六国互丧 sàng
率 shuài 赂秦耶 yé 小则获邑 yì
思厥 jué 先祖父 暴 pù 霜露
洎 jì 牧以谗诛 革灭殆 dài 尽
当 tǎng 与秦相较 或未易量 liáng
悲夫 fú 日削 xuē 月割
字词积累
弊在赂秦
率赂秦耶
故不战而强弱胜负已判矣
与嬴而不助五国也
始速祸焉
洎牧以谗诛
智力孤危，战败而亡，诚不得已
为秦人积威之所劫
（弊病/贿赂）
（全都，一概）
（决定、确定）
（亲附、亲近）
（招致）
（及、等到）
（智慧和力量/确实、实在）
（为……所表被动/胁迫，挟持）
重点句式
（1）以事秦之心礼天下之奇才，并力西向。
（2）为国者无使为（秦人）积威之所劫哉。（被动句、省略句）
（3）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危。
（4）思厥先祖父,暴(于)霜露。（省略句）
参考译文
六国被灭，并不是（他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国使自己的力量亏损，（这）是被灭的原因。有人会问：“六国接连灭亡，全是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：不贿赂秦国的国家因为（有）贿赂秦国的国家灭亡，大概因为不行贿赂的国家失掉了强有力的外援，不能单独地保全。所以说：弊病就在贿赂秦国。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂lù秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦国凭借攻战获得土地以外（接受诸侯的贿赂），（不打仗）小的就获得邑镇，大的就获得城市。把秦国受贿赂得到的土地，与战胜得到的土地比较，它实际多到百倍。把六国诸侯（贿赂秦国）丧失的土地，与战败丧失的土地比较，它实际也要多到百倍。那么秦国欲望最大的，就是六国诸侯祸患最大的，（这样，）本来就不通过战争来决定（胜负）。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
想想他们的（死去的）祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿土地。子孙对土地却不很爱惜，全把它送给别人，好像抛弃（不值钱的）小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起来向四境一看，秦国的军队又来了。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。
既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴秦国的贪心永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。以至于全部覆亡，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说对了。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
薪：柴草。抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。
齐国不曾贿赂秦国，终于也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法避免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的打算，能够守住自己的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因为这个缘故燕虽然是个小国，却最后被灭，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经对秦国五次作战。打了两次败仗，三次胜仗。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。
后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死的时候，（赵国都城）邯郸变成（秦国的）郡，可惜赵国用武力抗秦没能坚持到底。而且燕、赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说（他们的）智谋和力量都很单薄，战败了因而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国，（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，假若与秦国相比，也许还不容易判断呢。
后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来分封天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人吞食六国都咽不下了。真可悲叹啊！有这样有利的形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，因而走向灭亡。治理国家的人不要让自己被他国的积威胁迫啊！
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
六国和秦国都是诸侯国。六国的势力虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势。假如我们凭着这样大的国家，跟随六国灭亡的老路（旧事），这就是又在六国的下面了！
　夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
理清结构
一部分（1）：提出中心论点和两个分论点。
第二部分（2、3）：分别论证中心论点一和分论点二。
第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也”。
第二层：论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。
第三部分（4、5）：作出结论，升华主旨。
第一层：总结历第史教训。
第二层：讽谏北宋王朝。
六国破灭 弊在赂秦
赂 秦 力 亏
不赂者以赂者丧
数量上
程度上
道理上
齐亡之事实
燕亡之教训
赵亡之悲剧
（总 分）
（第一段）
（总分）
（第一段）
（总分）
（第二段）
为国者无使为积威之所劫哉
（第五段）
（引古）
（递 进）
毋从六国破
亡之故事
（第六段）
（讽今）
（并 列）
不战胜负判
智力孤危败亡
中心论点
分论点
事 实
论 断
结 论
（分 总）
目 录
初读感悟
02
活动一：比准确朗读课文，生生互评，评选朗读达人。
活动二：自读课文回答问题。
1.找出原文中作者论述六国灭亡原因的句子。
2.那是不是六个国家都贿赂了秦国呢？
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
不是，有“赂者”和“不赂者”；“赂秦”的国家因“赂秦”而“力亏”；
不赂秦的国家“盖失强援，不能独完”，故“不赂者以赂者丧”。
目 录
文本研究
03
活动三：小组合作探究
1.“赂者”包括哪些国家，他们是怎么样因赂秦而灭亡的？
2.“不赂者”包括哪些国家？
他们又是怎么样因为“赂秦者”而灭亡呢？
3. 作者认为要保全六国，应该怎么做？
赂秦者
不赂秦者
韩
魏
楚
齐
赵
燕
割地（赂秦而力亏）
盖失强援，不能独完
（不赂者以赂者丧）
赂秦者以赂秦之地封天下之谋臣，
以事秦之心，礼天下之奇才，
并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
为国者无使为积威之所劫哉
活动四：结合时代背景，思考苏洵写作此文有何目的？
借古讽今 针砭时弊
活动四：结合时代背景，思考苏洵写作此文有何目的？
言
当
世
之
要
并
施
之
于
今
目 录
拓展延伸
04
爱默生曾说：“每一种挫折或不利的突变，
是带着同样或较大的有利的种子。”
请据此写一份议论文提纲，题目不限。

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