资源简介

大象版（2024）小学科学三年级上册
《自制乐器》教学设计
一、教材分析
《自制乐器》是大象版（2024）小学科学三年级上册的内容。本单元以“声音”为主题，通过一系列的活动引导学生探索声音的产生、传播和特性。《自制乐器》这一课是在学生对声音有了一定认识的基础上，让学生通过动手制作乐器，进一步了解声音的产生和传播原理，同时培养学生的创造力、动手能力和合作精神。
教材首先通过展示一些常见的乐器，如吉他、钢琴、鼓等，让学生了解乐器的种类和特点。然后，引导学生思考乐器是如何发声的，激发学生的探究兴趣。接着，教材详细介绍了制作乐器的方法和步骤，包括选择材料、设计乐器、制作乐器和调试乐器等。最后，教材鼓励学生展示自己制作的乐器，并与同学们分享制作过程和心得体会。
二、教学目标
1.科学知识目标
了解声音是由物体振动产生的。
知道不同的乐器可以发出不同的声音。
掌握制作简单乐器的方法和步骤。
2.科学探究目标
能够提出关于乐器发声的问题，并通过观察、实验等方法进行探究。
能够设计并制作简单的乐器，并对其进行调试和改进。
能够与同学们合作完成乐器制作任务，并进行交流和分享。
3.科学态度目标
对科学探究保持好奇心和兴趣。
勇于尝试和创新，不怕失败。
尊重他人的意见和建议，善于合作。
4.科学、技术、社会与环境目标
了解乐器在人类生活中的作用和意义。
认识到科学技术的发展对乐器制作的影响。
培养学生的环保意识，鼓励学生利用废旧物品制作乐器。
三、教学重点
1.掌握制作简单乐器的方法和步骤。
2.了解声音是由物体振动产生的。
四、教学难点
1.设计并制作出能够发出不同声音的乐器。
2.对制作的乐器进行调试和改进。
五、教学策略
1.探究式教学法：引导学生通过观察、实验、制作等活动，自主探究声音的产生和传播原理。
2.合作学习法：组织学生分组合作制作乐器，培养学生的合作精神和团队意识。
3.情境教学法：创设乐器制作的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解教学内容。
六、教学准备
1.教师准备
各种乐器的图片、视频资料。
制作乐器的材料，如吸管、橡皮筋、纸盒、塑料瓶等。
工具，如剪刀、胶水、胶带等。
教学课件。
2.学生准备
收集一些废旧物品，如易拉罐、饮料瓶、纸盒等。
准备剪刀、胶水、胶带等工具。
七、教学过程
（一）导入新课
1.播放一段音乐，让学生欣赏。
设计意图：通过欣赏音乐，激发学生的学习兴趣，同时让学生感受到乐器的魅力。
2.提问：同学们，你们知道这首音乐是用哪些乐器演奏的吗？
设计意图：引导学生思考乐器的种类，为后续的教学内容做铺垫。
3.展示一些常见的乐器图片，如吉他、钢琴、鼓等，让学生观察并说一说这些乐器的特点。
设计意图：让学生了解乐器的种类和特点，增加学生对乐器的认识。
（二）探究乐器发声的原理
1.提问：乐器是如何发声的呢？
设计意图：激发学生的探究兴趣，引导学生思考乐器发声的原理。
2.让学生观察一些乐器的发声部位，如吉他的琴弦、钢琴的琴键、鼓的鼓面等，引导学生发现乐器发声的部位都在振动。
设计意图：通过观察乐器的发声部位，让学生初步了解声音是由物体振动产生的。
3.进行实验：将一个音叉敲响，然后用手触摸音叉，感受音叉的振动。再将音叉放入水中，观察水面的变化。
设计意图：通过实验，让学生直观地感受声音是由物体振动产生的。
4.总结：声音是由物体振动产生的。不同的乐器可以发出不同的声音，是因为它们的发声部位和结构不同。
设计意图：帮助学生总结乐器发声的原理，加深学生对声音产生的理解。
（三）设计制作乐器
1.提问：同学们，你们想不想自己制作一个乐器呢？
设计意图：激发学生的制作兴趣，引导学生思考如何制作乐器。
2.展示一些用废旧物品制作的乐器图片，如用吸管制作的笛子、用塑料瓶制作的沙锤、用纸盒制作的吉他等，让学生观察并说一说这些乐器是用什么材料制作的，以及它们的制作方法。
设计意图：让学生了解用废旧物品制作乐器的方法，启发学生的创造力。
3.分组讨论：让学生分组讨论自己想制作的乐器，以及需要的材料和制作方法。
设计意图：培养学生的合作精神和创造力，让学生在讨论中确定自己的制作方案。
4.小组汇报：让每个小组派代表汇报自己的制作方案，其他小组的同学可以提出意见和建议。
设计意图：让学生在汇报中交流自己的制作方案，互相学习和借鉴，同时也可以让教师了解学生的制作思路，及时给予指导。
（四）制作乐器
1.分发制作乐器的材料和工具。
设计意图：为学生提供制作乐器的材料和工具，让学生能够顺利地进行制作。
2.让学生按照自己的制作方案进行制作。教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
设计意图：让学生在实践中掌握制作乐器的方法和步骤，培养学生的动手能力和创造力。
（五）调试乐器
1.让学生用自己制作的乐器演奏一段音乐，感受乐器的声音效果。
设计意图：让学生体验自己制作乐器的成果，激发学生的成就感。
2.提问：你们制作的乐器声音好听吗？如果不好听，应该如何改进呢？
设计意图：引导学生思考如何调试乐器，提高乐器的声音效果。
3.让学生分组讨论如何调试乐器，然后进行尝试。教师巡视指导，及时给予帮助。
设计意图：培养学生的合作精神和解决问题的能力，让学生在调试乐器的过程中不断改进自己的制作。
（六）展示交流
1.让每个小组派代表展示自己制作的乐器，并介绍乐器的名称、制作材料、制作方法和声音特点。
设计意图：让学生在展示中交流自己的制作成果，互相学习和欣赏，同时也可以锻炼学生的表达能力。
2.评选出“最佳创意乐器”“最佳制作乐器”“最佳声音乐器”等奖项，对表现优秀的小组进行表彰和奖励。
设计意图：通过评选活动，激发学生的竞争意识和创新精神，同时也可以让学生感受到成功的喜悦。
（七）拓展延伸
1.提问：同学们，除了我们今天制作的乐器，你们还知道哪些用废旧物品制作的乐器呢？
设计意图：引导学生拓展思维，了解更多用废旧物品制作乐器的方法。
2.展示一些用废旧物品制作的其他乐器图片，如用易拉罐制作的风铃、用饮料瓶制作的排箫等，让学生欣赏。
设计意图：让学生了解更多用废旧物品制作乐器的创意，激发学生的创造力。
3.布置作业：让学生回家后继续用废旧物品制作乐器，并与家人分享制作过程和心得体会。
设计意图：让学生在课后继续进行科学探究活动，培养学生的科学兴趣和实践能力。
八、板书设计
自制乐器
（一）乐器发声的原理
声音是由物体振动产生的。
（二）制作乐器的方法和步骤
1.设计制作方案
2.准备材料和工具
3.制作乐器
4.调试乐器
（三）展示交流
1.展示乐器
2.介绍乐器
3.评选奖项

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