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8.5 化学肥料
科粤版 九年级化学下册
第八单元 常见的酸、碱、盐
课堂教学展示
学习目标
1.了解常见的化学肥料的种类和性能。
2.学习铵态氮肥的检验方法，拓展碱类性质的知识，提高实验检验的能力。
3.了解常见化肥施用注意事项及化肥对环境的影响，防止化肥不合理施用对环境造成污染。
“庄稼一枝花，全靠肥当家”
课堂教学展示
新课导入
你知道这里的“肥”指什么吗？
课堂教学展示
课堂探究
知识点一
常用肥料
C、H、O等，可以从空气、土壤和水分中获得
植物生长需要的元素很多。
N
P
K
Ca
Mg
Fe
Cu
Zn
S
Na
B
Mo
Mn
空气
土壤
水
N、P、K等，需要通过施肥补给
1.肥料的分类
肥料
天然有机肥
化学肥料
人畜粪便和植物茎、叶等沤制而成
根据所含营养元素的不同
氮肥
磷肥
钾肥
复合肥料
含氮、磷、钾中的两种或三种元素
2.常用化肥及其主要功效
种类 名称及主要化学成分 性状 主要功效
氮肥
碳酸氢铵(碳铵) NH4HCO3
白色晶体，易溶于水，易分解，含氮量不超过17.7%
硝酸铵(硝铵) NH4NO3
白色晶体，易溶于水，高温或受猛烈撞击时易爆炸，含氮不超过35%
尿素
CO(NH2)2
白色或淡黄色晶体，易溶于水，含氮量不超过46.67%
氮肥壮叶:氮是植物体内蛋白质、核酸、叶绿素的组成元素增施氮肥能促进蛋白质和叶绿素的形成，使叶色深绿，叶面积增大，促进光合作用，有利于产量增加，品质改善。
植物缺氮的表现：
植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈棕色。
种类 名称及主要化学成分 性状 主要功效
磷肥
钾肥
磷肥壮果:磷是植物体内核酸、蛋白质、酶等多种重要物质的组成元素。磷对种子的成熟和根系的发育，起着重要的作用。
重过磷酸钙
Ca(H2PO4)2
灰色，能溶于水
过磷酸钙
Ca(H2PO4)2
与CaSO4混合物
灰色，部分溶于水
氯化钾
KCl
白色晶体，易溶于水，易结块
钾肥壮茎:钾元素以多种方式参与植物体内的各种代谢过程，可增强作物抗倒伏能力，促进作物增产。
2.常用化肥及其主要功效
植物缺磷的表现：作物根系不发达，生长迟缓，产量降低。
植物缺钾的表现：茎杆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端变黄，并逐渐焦枯。
种类 名称及主要化学成分 性状 主要功效
复合肥料
多元肥效：含氮、磷、钾中两种或三种元素的化肥，兼具多种化肥的肥效。
磷酸氢二铵
(NH4)2HPO4
无色晶体，易溶于水
磷酸钾
K3PO4
无色晶体，易溶于水
无色晶体，易溶于水
硝酸钾
KNO3
2.常用化肥及其主要功效
知识点二
怎样检验铵态氮肥
铵态氮肥
NH4Cl、 NH4NO3 、 NH4HCO3 、(NH4)2SO4等
定义：
含有铵根离子(NH4+)的氮肥统称为铵态氮肥
种类：
性质：
和碱反应产生有刺激性气味的氨气（NH3）
观察活动
【目的】 学习检验铵态氮肥的方法
方法1
将氯化铵和熟石灰粉末在研钵中：
①混合——②研磨——③闻气体
现象：_______________________。
产生刺激性气味的气体
化学方程式：
__________________________________________。
2NH4Cl + Ca(OH)2 ══ CaCl2 +2H2O+2NH3↑
再用碳酸氢铵进行类似实验，结果如何？
【实验8-17】
方法2
滴烧碱溶液于装有氯化铵的试管中，微热，用湿润的红色石蕊试纸接近试管口检验。
现象：_______________________。
湿润的红色石蕊试纸变蓝
化学方程式：
__________________________________________。
NH4Cl + NaOH ══ NaCl +H2O+NH3↑
△
氨气与水反应生成的氨水使试纸变色
氮肥（碳酸氢铵、氯化铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（硫酸钾、硫化钾）的初步鉴别
氮 肥 磷 肥 钾 肥 碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾
外观
气味
溶解性
白色晶体
白色晶体
灰白色粉末
灰白色粉末
白色晶体
白色晶体
刺激性气味
无气味
无气味
无气味
无气味
有点酸味
溶于水
溶于水
不溶于水
溶于水
溶于水
部分溶于水
鉴别(NH4)2SO4、 NH4Cl、 NH4NO3、 CO(NH2)2
(NH4)2SO4、 NH4Cl、 NH4NO3、 CO(NH2)2
(NH4)2SO4、 NH4Cl、 NH4NO3
CO(NH2)2
有氨味
无氨味
无沉淀
有白色沉淀
(NH4)2SO4
NH4Cl、 NH4NO3
无沉淀
有白色沉淀
NH4Cl
NH4NO3
加熟石灰研磨或者加入氢氧化钠溶液加热
加硝酸钡溶液和稀硝酸
加硝酸银溶液和稀硝酸
知识点三
化肥的合理利用
化肥
不合理施用
大气污染
水体污染
土壤污染
产生氨气、氮氧化物等气体
使水体含氮磷增多，富营养化
使土壤酸化、板结
合理施用
提高农作物的产量
1.施用化肥的利弊
2.化肥的合理施肥
不合理施用化肥会带来环境问题，从可持续发展的长远大计出发，应提倡化肥的合理施用，减少污染，保障食品安全，维护地球的生态平衡。
讨论与交流
1.施用化肥有可能会对环境造成污染，能否禁止施用化肥？
2.如何合理施用化肥，谈谈你的看法。
不能
要根据土壤和气候条件、农作物营养特点、化肥性质及其在土壤中的变化等，有针对性、均衡适度地施用化肥，提高施用效率，减少负面作用。
实践活动
【目的】 学习无土栽培营养液的配制，并探究氮、磷元素对玉米生长的影响。
1.挑选长势基本一致的玉米幼苗，测量其起始的株高、根长、叶数，进行相关探究。
2.配制营养液：玉米生长所需各元素的贮藏液配制如下表，使用时加蒸馏水配制成相应的营养液。
序号 试剂 浓度/(g·L-1) 序号 试剂 浓度/(g·L-1)
1 Ca(NO3)2 164.16 8 FeSO4 3.05
2 KNO3 101.10 9 H3BO3 0.773
3 NH4H2PO4 115.08 10 MnSO4 0.151
4 KH2PO4 136.08 11 ZnSO4 0.162
5 MgSO4 120.49 12 CuSO4·5H2O 0.062
6 CaCl2 55.49 13 H2MoO4 0.040
7 KCl 1.864
按照上表，查阅相关资料，分别配制1000mL完全液(完全液指含有植物生长所需的所有元素且合理配比的营养液)、缺氨营养液、缺磷营养液、缺钾营养液，并用它们培养玉米幼苗。记录不同营养液培养的玉米的生长情况，分析它们长势的差异及原因。
课堂教学展示
随堂练习
1.化肥对提高农作物产量具有重要作用。下列属于复合化肥的是（ ）。
A.K2SO4 B. CO(NH2)2
C.(NH4) 2HPO4 D. Ca3(PO4)2
C
2.合理施用化肥，有利于农作物的生长和减少环境污染。下列有关化肥的说法正确的是（ ）
A.为保证高产大量施用化肥
B.不能将氯化铵与碱性物质混合施用
C.CO(NH2)2是一种常用的复合肥料
D.所有化肥都能全部溶于水
B
3.硝酸铵( NH4NO3)是一种化学肥料。某硝酸铵溶液的pH=4。以下说法错误的是（ ）
A.硝酸铵是一种复合肥料
B.硝酸铵不能与熟石灰混合施用
C.久施硝酸铵的土壤可能发生酸化
D.某些盐溶液也可能使酸碱指示剂变色
A
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课堂小结
化学肥料
种类
检验铵态氮肥
合理施用
氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料
与熟石灰混合、研磨
与碱溶液混合、微热
生成NH3
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
课后作业

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