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浙江省绍兴市建功中学联盟2024-2025学年九年级上学期社会法治10月月考试卷
1．（2024九上·绍兴月考）1588年，英国海军与西班牙“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战，使英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。（　　）
2．（2024九上·绍兴月考）《汉谟拉比法典》是亚历山大帝国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。（　　）
3．（2024九上·绍兴月考）以《权利法案》为基础，英国确定了国王在国家政治生活中的最高地位。（　　）
4．（2024九上·绍兴月考）凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，后来成为今天人们使用的农历的基础。（　　）
5．（2024九上·绍兴月考）穆罕默德创建了政教合一的阿拉伯帝国，并在国家统一和发展的过程中，创立了伊斯兰教。（　　）
6．（2024九上·绍兴月考）14世纪的印刷工场中商人提供原料和统一的生产工具，工人是出卖劳动力的雇佣劳动者。（　　）
7．（2024九上·绍兴月考）拜占庭保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来新航路开辟提供了丰富的精神养料。（　　）
8．（2024九上·绍兴月考）法兰克王国信奉基督教，并发展出以土地为基础的封建制度。（　　）
9．（2024九上·绍兴月考）他们掌管祭祀，拥有垄断解释宗教经典的特权，并通过这些特权得到大量的捐款。这些人在该国种姓制度中的等级（　　）
A．第一等级婆罗门 B．第二等级刹帝利
C．第三等级吠舍 D．第四等级首陀罗
10．（2024九上·绍兴月考）“尽管她泥沙浑浊，却使世界上最美丽的江河黯然失色”。埃及人热情赞美“泥沙浑浊”的尼罗河就像母亲一般，是因为尼罗河（　　）
A．是世界上最长的河流 B．沿岸拥有多座大金字塔
C．航运有利于对外贸易 D．定期泛滥带来肥沃土壤
11．（2024九上·绍兴月考）下表是古巴比伦王国汉谟拉比在位时统治者的行为和职责。据此可以推断古巴比伦（　　）
国王汉谟拉比 国王任命的总督 基层公社的首领
下令并严厉监督总督兴修水利，在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年” 而载入史册。 分管各城市和州的军事、行政、税收、司法和水利灌溉。 管理公社的土地、分配水流、管理市场、管理税收和司法等。
A．法律体系严密 B．重视发展农业
C．维护奴隶主阶级利益 D．商品经济活跃
12．（2024九上·绍兴月考）苏格拉底曾评价雅典民主制度；“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人，是将社会的命运置于缺乏真知灼见的人们手中……”这反映苏格拉底（　　）
A．认识到雅典民主制度的弊端 B．主张实行元首制度
C．认识到雅典民主具有全民性 D．主张实行元老院
13．（2024九上·绍兴月考）阅读与梳理，时间与空间，历史线索可以这样画。图1时间轴可佐证（　　）
A．古代印度文明领先世界 B．阿拉伯沟通东西方文明
C．商业繁荣促进科技创新 D．文化交流推动社会转型
14．（2024九上·绍兴月考）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中评价古典希腊城邦时说：“不应看它哪些没有做到，而应看它做了什么。自由探索的精神、民主政体的理论与实践，多种形式的艺术、文学和哲学思想，对个人自由和个人责任心的强调——所有这些构成了古典希腊留给人类的光辉遗产。”下列关于古希腊留给人类的“光辉遗产”中哪一项是“它没有做到的”（　　）
A．政治：全体成年男性公民共享政治权利和义务
B．艺术：有可容纳近8万名观众的大竞技场
C．文学：留下著名的文明遗产《荷马史诗》
D．哲学：德谟克利特提出原子论
15．（2024九上·绍兴月考）西罗马帝国灭亡后，欧洲逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。此时的欧洲，战争频繁，教会禁锢人们思想，人民生活痛苦，所以欧美普遍称之为“黑暗时代”。但也有些历史学家对此持反对意见，支持他们的理由有（　　）
①希腊罗马古典文化出现
②众多大学的兴起
③自治城市的形成与发展
④十字军进行东征
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
16．（2024九上·绍兴月考）恩格斯在论述某种宗教时说：“它最初是奴隶和被释放的奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教。”下列关于此宗教说法正确的有（　　）
A．诞生于公元前 3 世纪
B．在罗马共和国的残暴统治下诞生
C．耶稣就是“救世主”
D．在欧洲诞生
17．（2024九上·绍兴月考）汉朝时豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求”。中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作”。该材料反映出中国汉朝与中世纪西欧庄园的共同点是（　　）
A．都具有自给自足的特征 B．出现资本主义生产方式
C．封建制度促进经济发展 D．商品经济都非常的发达
18．（2024九上·绍兴月考）十三世纪，“意大利商业城市的大学……注重教授商人所需要的语文知识和法学”。这反映出当时（　　）
A．大学完全脱离了教会的控制 B．大学课程推动商业城市兴起
C．商人必须接受大学课程学习 D．大学课程顺应社会发展需求
19．（2024九上·绍兴月考）《查士丁尼法典》说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。 ”这句话表明（　　）
A．罗马法可以消除罗马的社会矛盾
B．罗马法是皇帝制定政策的唯一依据
C．法律是治国的重要手段之一
D．罗马法对欧洲乃至世界影响深远
20．（2024九上·绍兴月考）《全球通史》中写道：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人……回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”指的是（　　）
①使日本建立了奴隶制民主政治
②使日本建立了中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会
④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
21．（2024九上·绍兴月考）“时空观念”是历史学科的核心素养之一。以下历史事件按时间先后顺序排列正确的是（　　）
①罗马帝国的分裂
②亚历山大帝国的建立
③拜占庭帝国的灭亡
④法兰克王国的建立
A．①②④③ B．②①③④ C．②①④③ D．②④③①
22．（2024九上·绍兴月考）论从史出是学习历史的重要原则之一。下列史实与结论相符的是（　　）
选项 史实 结论
A 屋大维创立元首制 加速罗马帝国的衰亡
B 克利斯提尼进行改革 使雅典民主政治发展到高峰
C 查士丁尼组织编纂法典 使奥斯曼帝国进入全盛
D 孟德斯鸠提倡分权制衡的政治模式 最早实践的国家是美国
A．A B．B C．C D．D
23．（2024九上·绍兴月考）莎士比亚笔下的女性血肉丰满，个性鲜明，千姿百态。莎士比亚将他的思想与时代的精神融到这些女性身上，使之焕发出强烈的时代色彩和动人心魄的人格魅力。材料中“时代的精神”是指（　　）
A．主张私有财产神圣不可侵犯 B．追求人在现世生活中的幸福
C．重视权力之间的相互制衡 D．宣扬忍受苦难以寻求心灵解脱
24．（2024九上·绍兴月考）16、17世纪，西班牙拥有“无敌舰队”、荷兰有“海上马车夫”之称、英国自诩为“日不落帝国”。这些历史现象印证了当时欧洲（　　）
A．资产阶级革命的发生 B．军备竞赛与君主专制
C．“黑奴贸易”的罪恶 D．殖民掠夺与殖民扩张
25．（2024九上·绍兴月考）物理课代表巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如图：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）。其意指（　　）
A．美国 B．英国 C．法国 D．日本
26．（2024九上·绍兴月考）1789年，巴黎咖啡馆内反政府的言论日趋激烈，攻讦路易十六政府的小册子广泛流传。这一现象反映了（　　）
A．法国大革命情绪正在酝酿 B．推动封君封臣制度形成
C．君权神授思想被普遍认可 D．印第安人反抗意识空前高涨
27．（2024九上·绍兴月考）“蓝白红旗（法国国旗）不是法国第一个用，实际是荷兰先用的，但是真正将这个旗帜打遍天下，而且扛上这面旗帜传播了整个自由、平等、博爱理念的是拿破仑。”对此观点理解正确的是（　　）
A．拿破仑战争摧毁了欧洲封建制度
B．拿破仑战争给欧洲国家带来灾难
C．拿破仑战争传播了资产阶级思想
D．拿破仑战争引发了欧洲人民反抗
28．（2024九上·绍兴月考）小溪在复习时，写下了以下关键词（如下表），据此推断，她复习的主题是（　　）
1 1689年《权利法案》，限制王权，君主立宪制
2 1787年宪法，分权制衡，联邦制
3 1789年《人权宣言》，提出自由、平等、法治等原则
A．走向近代的欧洲社会 B．资本主义制度的初步确立
C．资本主义制度的扩展 D．走向和平发展的世界
29．（2024九上·绍兴月考）文明在传承与交流中发展。阅读材料，回答问题。
【文明·源远流长】
材料一：人类古老的文明有四种，都是沿着江河发祥的。其中，中华文明是唯一的从未中断过的文明……探讨中华文明延续不断的原因，我们注意到古代典籍所载中华文明中“自强不息”（即努力向上不停止）和“厚德载物”（即宽厚的德行可以承载万物）的精神，使这个文明既有刚性又有韧性。
——编自袁行霈等《中华文明史》
【文明·互鉴发展】
材料二：
摘录一：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明……如中东文明。不过， 希腊人所借用的……都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 摘录二：646 年的大化改新“置八省百官”，建立中央机构。“八省百官”制和国郡里制均受唐朝三省六部制和州县制的影响……大化改新促进了新的生产关系，即封建制生产关系的发展。它使日本从东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国。 摘录三：拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成果。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰。
（1）根据材料一，结合所学，分别写出“沿着江河发祥”的①③古老文明名称以及②④古老文明起源的主要流域，并指出文中哪些属于文献史料。
（2）有人认为：“文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。”请结合材料二的三则摘录进行论证。
（3）结合所学知识，再提供一例支持“文明因交流而互鉴，因互鉴而发展”这一观点的其他依据。
30．（2024九上·绍兴月考）法治·凝聚时代追求。某校教师开设了《人类社会法治发展历程》为主题的大单元教学，同学们富有成效地完成了学习。阅读材料，回答问题。
【绘制历史年尺】
【探究文献条文】
法律文献 文献摘要 相关评论
1787年宪法 行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及相关机构各司其职；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。 允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。
【撰写学习小结】
法治是人类进入现代文明的重要标志 其一：法律是社会进步的保障。符合社会发展规律的法律，会推动着人类社会的前行。法律还串起了一些重大历史事件：如1787 年宪法，串起了启蒙运动、法国大革命、美国独立战争的相互关联…… 其二：法律是阶级本质的体现。从早期的“同态复仇”到后来的“自由平等”，法的本质都反应为法的阶级性。这是客观的，不依人的意志为转移的……
（1）依据所学知识，写出年代尺中A、B、C、D处恰当的内容并分别指出B、C两部法律文献与D法律文献的关系。
（2）根据材料并结合所学知识，概括美国民主制度的显著特征和美国宪法的法律地位。
（3）请把启蒙运动、法国大革命、美国独立战争三者的联系用图示法架构出来，并概括上述法律文献共同的阶级实质。
31．（2024九上·绍兴月考）某校一小组开展项目化学习活动，请你参与。
项目驱动问题：西方资本主义是如何兴起？
资料搜集
[项目任务一] 最初的手工业主人把原材料交给手工作坊加工制造，或是购买他们的半制品，再交别的手工业者加工，或是自己成立作坊，让表面上独立的手工业者到作坊里为他做工。 ——摘编自伍丹戈《工业中资本主义发展的三个阶段》
[项目任务二] 14—15世纪上半叶，……人类文明在欧洲社会文化艺术、自然科学等方面爆发了一场令人惊叹的……运动。思想家们通过各种方式揭露了贵族和教会的专横、残暴，表达了他们对非教会世俗思想的推崇。 ——摘编自舍曼《世界文明史》
[项目任务三] 图4新航路路线图
（1）请你指出“手工业主人”与“手工业者”间的劳动关系。结合所学知识，说明这一关系的性质。
（2）根据搜集到的资料写出该历史事件名称以及该事件的核心思想。
（3）根据新航路路线图，分别简述B、D航线的具体贡献。
（4）根据上述项目任务，请你分析资本主义产生的条件。
32．（2024九上·绍兴月考）巩固国家统治需要内外共同作用。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：许多小农破产，富人阶层急剧积累大地产，大庄园不断增加；城市下层民众也不再成为民主政府的基础，因为他们总是乐于出卖自己的选票或支持那些答应帮他们解除困境的煽动者。……破产农民开始服兵役，罗马军团由平民军队转变为职业军队，士兵们只效忠指挥官，将军们以此为自己的附庸军。
——摘编自斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
材料三：亚历山大在严厉镇压埃及底比斯的反抗后，率领马其顿士兵继续向小亚细亚、波斯、印度进发；因为士兵们拒绝继续前行而从印度退回巴比伦。公元前323年病逝，终年33岁。其后，他的部将为争夺对庞大帝国的控制权而长期彼此征战；分裂后的王国拥有大量地产，又不得不与周边敌人进行连续不断、难以取胜的战争。最终，在公元前1世纪与罗马人的战争中结束了自己的时代。
——摘编自斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
（1）从材料一中可看出两大帝国疆域的哪一共性。
（2）阅读材料一、二，归纳由罗马共和国向罗马帝国转型的因素。
（3）对比两大帝国历史进阶，提炼国家发展的启示，综合上述材料并结合所学加以论证。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述简洁）
答案解析部分
1．【答案】正确
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】结合所学可知，1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战，“无敌舰队”几乎全军覆灭，英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。因此本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查欧洲早期殖民扩张，解答本题需要掌握英国早期殖民扩张的概况，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
2．【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。公元前4世纪，亚历山大建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。因此《汉谟拉比法典》不是亚历山大帝国的文化遗产，本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查古代西亚文明，解答本题需要掌握《汉谟拉比法典》颁布的国家和影响，了解古代西亚文明成果以及亚历山大帝国建立的概况，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
3．【答案】错误
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】结合所学可知，1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权，英国君主立宪制开始确立。因此本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查英国资产阶级革命，解答本题需要掌握《权利法案》的意义，侧重考查学生调用所学知识分析理解的能力。
4．【答案】错误
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本制定新的历法，称“儒略历”，后来成为今天人们使用的公历的基础。因此本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查古罗马文化，解答本题需要掌握古罗马历法的来源和深远影响，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
5．【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。622年，穆罕默德迁居麦迪那，在那里建立政权，势力范围逐渐扩大。到他去世时，阿拉伯半岛基本统一。7世纪中期起，阿拉伯人大规模对外扩张，到8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。因此本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查阿拉伯帝国，解答本题需要掌握阿拉伯帝国的崛起、扩张以及建立过程，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
6．【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，中古时期晚期，欧洲手工业得到发展，一方面，手工业者逐渐脱离农业生产，另一方面，他们更多地为市场而生产。13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建赋税，农民也在家里用自己的生产工具从事手工生产。农村出现了分散的手工工场。后来，商人向工人提供原料与统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。因此本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查中古时期晚期西欧经济和社会的发展，解答本题需要掌握中古时期晚期西欧手工工场的出现、发展以及特点，侧重考查学生调用所学知识分析理解的能力。
7．【答案】错误
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，拜占庭保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神养料。文艺复兴提倡人文主义，为新航路开辟提供思想条件。因此拜占庭保存了大量的希腊、罗马古籍，这些古籍并没有直接为新航路开辟提供丰富的精神养料。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查拜占庭帝国，解答本题需要掌握拜占庭帝国的文化贡献，了解文艺复兴和新航路开辟的背景，侧重考查学生调用所学知识分析理解的能力。
8．【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，法兰克王国的建立者克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。因此本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查基督教的兴起与法兰克王国、西欧庄园，解答本题需要掌握法兰克王国的宗教信仰、西欧封建制度的建立、庄园的兴起，注意理解三者之间的关系，侧重考查学生调用所学知识分析理解的能力。
9．【答案】A
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】结合所学可知，在印度种姓制度下，第一等级是婆罗门，主掌宗教祭祀，依据材料“他们掌管祭祀，拥有垄断解释宗教经典的特权”可知，这些人是种姓制度下的第一等级婆罗门，A项正确；
刹帝利为第二等级，负责统治和保卫，与材料信息不符，B项错误；
吠舍为第三等级，大多数是普通劳动者，少部分是富有的商人，与材料信息不符，C项错误；
首陀罗为第四等级，地位最低，需要为前三个等级服务，与材料信息不符，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查古印度文明，解题的关键信息是“他们掌管祭祀，拥有垄断解释宗教经典的特权”，结合古印度种姓制度的内容解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
10．【答案】D
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”，它孕育了古埃及文明，是古埃及的母亲河，D项正确；
材料重在强调尼罗河孕育古埃及文明，ABC三项表述均不是主要原因，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查尼罗河与古埃及文明，解答本题需要掌握尼罗河对古埃及文明的影响，理解地理自然环境对文明兴起和发展的影响，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
11．【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据题干材料“下令并严厉监督总督兴修水利”“分管各城市和州的军事、行政、税收、司法和水利灌溉”“管理公社的土地、分配水流。”可知，这三段文字都提到了要注意水利，反映的是古巴比伦重视发展农业，B项正确；
法律体系严密与题干材料关联不大，排除A项；
维护奴隶主阶级利益与题干材料关联不大，排除C项；
商品经济活跃与题干材料关联不大，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了古巴比伦的统治措施，注意基础知识的识记与理解。
12．【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】材料“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人，是将社会的命运置于缺乏真知灼见的人们手中”体现的是在雅典民主制度下，抽签选举和轮流坐庄的方式意味着素质不同的人享有同等国家管理权，可能会导致国家权力的滥用和误用，这反映出苏格拉底认识到雅典民主制度的弊端，A项正确；
雅典实行的是民主制，罗马帝国实行元首制度，B项错误；
雅典民主制度是雅典公民的民主，妇女、外邦人和奴隶被排除在民主殿堂之外，而且强调的是雅典民主制度中抽签选举和轮流坐庄方式的弊端，没有体现其民主范围，C项错误；
雅典是公民大会，古罗马才有元老院，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查古希腊文明，解题的关键是理解材料“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人，是将社会的命运置于缺乏真知灼见的人们手中”反映的实质，认识雅典民主政治的局限性，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
13．【答案】B
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据图片并结合所学可知，早在五世纪，印度数字已经传至欧洲，但影响不太。随后七世纪，阿拉伯帝国崛起，印度数字逐渐流传，经阿拉伯人改进传入欧洲。这说明阿拉伯人在印度数字传播过程中起重要作用，体现了阿拉伯沟通东西方文明，B项正确；
材料没有比较古代印度与其他文明，无法得出古代印度文明领先世界，A项错误；
阿拉伯数字的传播属于文化领域，体现不出商业繁荣，C项错误；
材料没有体现欧洲、阿拉伯国家等的社会转型，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查阿拉伯帝国，解题的关键是解读图示信息，通过分析印度数字的传播过程认识阿拉伯帝国对东西方文明交流所起的作用，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14．【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，大竞技场不是古希腊，是古代罗马的典型建筑，故B说法错误，符合题意，选择B项；
古希腊的民主是全体成年男性公民的民主，全体成年男性公民共享政治权利和义务，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主，故A说法正确，不符合题意，排除A项；
《荷马史诗》相传是由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，故C说法正确，不符合题意，排除C项；
古希腊哲学家德谟克利特探讨了物质结构的问题，提出“原子论”，故D说法正确，不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】 解答本题要把握古希腊文化成就的相关内容，运用所学，分析题目的要求，即可作答。
15．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“中世纪的欧洲被称为黑暗时代，有些历史学家对此持反对意见”，结合所学可知，中世纪，西欧思想文化领域掀起了复兴希腊罗马古典文化的思想解放潮流，而不是希腊罗马古典文化出现，故①不符合题意；中世纪，伴随着城市的兴起发展，大学兴起，成为中世纪教育最美好的花朵，故②符合题意；中古西欧，城市自治运动形成发展，市民争取了城市自治与自由，故③符合题意；十字军东征是罗马天主教会准许下的宗教性军事掠夺战争，故④不符合题意。
综上可知，②③符合题意，故选C项；①④不符合题意，排除ABD三项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是中世纪西欧社会，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
16．【答案】C
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】依据材料“它最初是奴隶和被释放的奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教”并结合所学可知，材料中的宗教是基督教，基督教产生于巴勒斯坦一带，罗马帝国统治下的犹太人长期遭受苦难，渴望得到拯救，在这一背景下，基督教产生。最初加入者多为奴隶、穷人和无权者。基督教主张耶稣就是“救世主”，C项正确；
基督教产生与公元1世纪，A项错误；
基督教是在罗马帝国的残暴统治下诞生，B项错误；
基督教产生于巴勒斯坦一带，而非欧洲，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查基督教，解题的关键信息是“它最初是奴隶和被释放的奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教”，结合基督教产生的背景、时间以及内容解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
17．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求”“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作”可以看出中国汉朝与中世纪西欧的庄园均具有自给自足的特征，A项正确；
资本主义生产方式主要是指资本主义萌芽，强调雇佣关系的出现，材料体现不出，而且中国出现资本主义萌发是在明朝中后期，西欧是在14、15世纪，B项错误；
材料反映的是中国汉朝与中世纪西欧的庄园及其特点，没有提及封建制度以及对经济发展的作用，C项错误；
庄园经济下，商品经济并不发达，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国古代的手工业经济和西欧庄园，解题的关键是解读分析比较“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求”“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作”的主旨，把握汉代和中世纪西欧庄园的相同点，侧重考查学生解读分析比较材料、调用所学知识的能力。
18．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】材料体现的是意大利商业城市的大学注重教授商人所需要的语文知识和法学，这说明学校教学的内容与当时社会经济发展的实际需求相适应，反映出大学课程顺应社会发展需求，D项正确；
“完全脱离了”的说法绝对化，也不符合史实，而且材料也不能说明大学摆脱了基都教会的控制，A项错误；
材料反映的是大学课程适应商业的发展，而非推动商业城市的兴起，B项错误；
材料只是提及大学课程注重教授商人所需要的语文知识和法学，并非必须接受，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查中世纪的欧洲大学，解题的关键是解读分析材料信息，结合中世纪欧洲大学的内容和影响解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
19．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】依据材料“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”可知，材料强调了法律在巩固和治理国家方面的重大作用，这表明法律是治国的重要手段之一，C项正确；
“消除”的说法绝对化和夸大化，A项错误；
“唯一”的说法绝对化，B项错误；
材料强调的是罗马法律对罗马帝国的影响，D项强调的是罗马法对后世和世界的影响，与材料主旨不符，错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查《罗马民法大全》，解题的关键是解读分析材料“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”，联系罗马法律的作用解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
20．【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据题干材料“6世纪起，中国文明大规模传入日本。”可知，唐文化对日本文化变革产生了重大影响。这里的“作用重大”指的是推动大化改新。大化改新内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建制度，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把大多数贵族土地收归国有；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。日本的遣唐使回国后把唐朝先进的文化、制度带到了日本，唐朝先进的制度推动了日本的政治改革，日本大化改新的许多政治制度以唐朝为蓝本。大化改新促使日本由奴隶社会进入封建社会。故②④符合题意，D项正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查大化改新的相关知识。从646年开始，日本仿效中国唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
21．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】答题关键信息“按时间先后顺序排列正确的”，结合所学分析：①罗马帝国的分裂，4世纪末；②亚历山大帝国的建立，公元前4世纪；③拜占庭帝国的灭亡，15世纪中期；④法兰克王国的建立，5世纪后期。综上可知，以下历史事件按时间先后顺序排列正确的是②①④③，故选C项；排除ABD三项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是拜占庭帝国。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握的拜占庭帝国相关史实。
22．【答案】D
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】结合所学可知，1787年美国颁布1787年宪法，确立了三权分立的政治体制，是对孟德斯鸠提倡分权制衡的政治模式的最早实践，D项正确；
屋大维创立元首制，实际掌握罗马国家大权，形成君主政治，有利于促进罗马帝国的发展，而非衰落，而且罗马帝国的衰落是在3世纪后，A项错误；
克利斯提尼改革确立了雅典民主政治，伯里克利执政时期雅典民主政治发展到高峰，B项错误；
查士丁尼是东罗马帝国皇帝，与奥斯曼帝国无关，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查美国资产阶级革命，解题的关键是结合表格中的史实，结合这些史实的影响得出正确的结论，注意二者的逻辑关系，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
23．【答案】B
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，莎士比亚是英国文艺复兴的代表人物，提倡人文主义，人文主义强调人性，追求人在现世生活中的幸福。因此材料中的“时代的精神”是指人文主义，即追求人在现世生活中的幸福，B项正确；
A项属于启蒙运动的内容，材料涉及的是文艺复兴，错误；
C项是启蒙运动时期孟德斯鸠的主张，材料涉及的是文艺复兴，错误；
“宣扬忍受苦难以寻求心灵解脱”是佛教的主张，与材料无关，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查文艺复兴，解题的关键是解读材料信息，结合文艺复兴的核心内容及其内涵以及代表人物分析，同时注意把握启蒙运动的内容，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
24．【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，新航路的开辟拉开了欧洲国家海外扩张的序幕。最早走上殖民扩张的是葡萄牙和西班牙。16、17世纪， 西班牙拥有强大的海军力量，即无敌舰队，通过殖民扩张，西班牙成为殖民霸主。继葡萄牙、西班牙之后，荷兰、英国等相继加入殖民扩张行列，17世纪，荷兰垄断世界航运，成为“海上马车夫”。17世纪，经过三次英荷战争，英国胜利，荷兰丧失海上霸主地位，英国自诩为“日不落帝国”。因此材料中的这些历史现象印证了当时欧洲的殖民扩张和殖民掠夺，D项正确；
材料反映的是新航路开辟后欧洲国家的殖民扩张和争夺，ABC三项均无法体现，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查新航路的开辟和早期殖民扩张，解答本题需要掌握新航路开辟后欧洲殖民扩张和争夺的表现，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
25．【答案】B
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】依据材料“17世纪后期某国家最高权力的转移”和图示信息并结合所学可知，1689年，英国通过《权利法案》，扩大议会权力，限制国王权力，开始确立君主立宪制。因此该图示反映的是英国，B项正确；
17世纪后期，美国还没有独立，A项错误；
17世纪后期，法国国王拥有最高权力，C项错误；
17世纪后期，日本处于幕府统治时期，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查英国资产阶级，解题的关键信息是“17世纪后期某国家最高权力的转移”和图示信息，结合英国《权利法案》及其内容和意义分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
26．【答案】A
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，材料反映的是1789年法国大革命前的情况。人们通过不同形式，表达对政府的厌恶，反政府的情绪高涨，这说明法国大革命情绪正在酝酿，A项正确；
封君封臣制度形成是在8世纪，与材料时间不符，B项错误；
材料体现的是人们反政府的言论和情绪高涨，说明君权神授思想未被普遍认可，C项错误；
材料提及的是法国巴黎人民，而非印第安人，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查法国大革命，解题的关键是抓住材料时间，解读材料，结合法国大革命的背景分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
27．【答案】C
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】依据材料“真正将这个旗帜打遍天下，而且扛上这面旗帜传播了整个自由、平等、博爱理念的是拿破仑”可知，材料强调的是拿破仑战争传播了资产阶级自由、平等、博爱等思想，C项正确；
材料强调的是拿破仑战争传播了资产阶级思想，ABC三项均不符合材料信息，错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查法国大革命，解题的关键是对材料主旨的理解，并把握拿破仑战争的积极影响，侧重考查学生解读分析材料的能力。
28．【答案】B
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】依据表格信息并结合所学可知， 英国光荣革命后，英国议会通过1689年《权利法案》，限制王权，开始确立君主立宪制；美国独立战争后，颁布1787年宪法，实行分权制衡的三权分立体制，确立联邦制；1789年法国大革命爆发， 颁布《人权宣言》，提出自由、平等、法治等原则。因此材料反映的是英法美资产阶级革命和资本主义制度确立，即资本主义制度的初步确立，B项正确；
欧洲社会走向近代社会开始于15世纪，A项错误；
资本主义制度的扩展是在第一次工业革命后，即18世纪中期，C项错误；
走向和平发展的世界是在二战后，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查英法美资产阶级革命，解题的关键是解读表格信息，结合英法美资产阶级革命和资本主义制度确立分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
29．【答案】（1）①古埃及文明；③古印度文明。②两河流域（或幼发拉底河与底格里斯河流域）④黄河流域和（或）长江流域史料：自强不息；厚德载物
（2）希腊文明吸收借鉴其他地区的文明，促进了自身的发展；日本通过大化改新，学习中华文明，促进日本社会进步；反之，拜占庭帝国不屑于交流学习其他地区文明的优点和长处，导致拜占庭帝国走向衰亡；综上所述，不同的文明通过交流相互学习，促进世界文明的发展，文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。
（3）阿拉伯人把大量的希腊、波斯、印度的典籍译为阿拉伯文，在吸收消化外来文化的基础上创造了有自己特色的阿拉伯文化
【知识点】世界典型区域；运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点；评价历史事件和历史人物；古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）名称：依据图示信息并结合所学，①位于非洲东北地位，是古埃及文明；③位于亚洲的印度河流域，是古印度文明。主要流域：②是古代西亚文明，起源于两河流域（或幼发拉底河与底格里斯河流域）；④是古代中国文明，起源于黄河流域和长江流域。史料：依据材料“我们注意到古代典籍所载中华文明中‘自强不息’（即努力向上不停止）和‘厚德载物’（即宽厚的德行可以承载万物）的精神”可以得出史料是自强不息；厚德载物。
（2）论证：依据材料“希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明……如中东文明”并结合所学可知，希腊文明吸收借鉴其他地区的文明，促进了自身的发展；依据材料“646 年的大化改新‘置八省百官’，建立中央机构。‘八省百官’制和国郡里制均受唐朝三省六部制和州县制的影响”“大化改新促进了新的生产关系，即封建制生产关系的发展。它使日本从东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国”并结合所学可知，日本通过大化改新，学习中华文明，促进日本社会进步；依据材料“它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”“这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰”并结合所学可知，拜占庭帝国不屑于交流学习其他地区文明的优点和长处，导致拜占庭帝国走向衰亡。由此可知，不同的文明通过交流相互学习，促进世界文明的发展，文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。
（3）依据：结合所学可例举阿拉伯文明解答，即阿拉伯人把大量的希腊、波斯、印度的典籍译为阿拉伯文，在吸收消化外来文化的基础上创造了有自己特色的阿拉伯文化。
【点评】本题考查古代亚非文明、古代希腊文明、封建时代的欧洲和亚洲。第一问，名称和流域：依据图示信息，结合古埃及文明、古印度文明、古代西亚文明以及古代中国文明的起源地解答；史料：依据材料“我们注意到古代典籍所载中华文明中‘自强不息’（即努力向上不停止）和‘厚德载物’（即宽厚的德行可以承载万物）的精神”解答；第二问，依据材料二，结合古希腊文明、日本大化改新以及拜占庭帝国的衰落从正反两方面分析；第三问，结合阿拉伯文化解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
30．【答案】（1）A《汉谟拉比法典》；B《十二铜表法》；C《罗马民法大全》；D《拿破仑法典》。
《十二铜表法》是《拿破仑法典》的渊源；《罗马民法大全》奠定了《拿破仑法典》的基础
（2）进步性和局限性并存；1787 年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法。
（3）统治阶级意志和利益的体现（维护统治阶级利益）
【知识点】世界典型区域；古希腊罗马文明；文艺复兴、科学革命、启蒙运动；英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1）内容：公元前18世纪，汉谟拉比王国国王颁布《汉谟拉比法典》，正文共有282条；公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法律刻在十二块铜牌上，称为《十二铜表法》；529年，东罗马帝国皇帝查士丁尼开始编纂《罗马民法大全》，包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部法律文献；1804年，拿破仑颁布《拿破仑法典》。因此A是《汉谟拉比法典》，B是《十二铜表法》，C是《罗马民法大全》，D是《拿破仑法典》。关系：结合所学可知，《十二铜表法》是《拿破仑法典》的渊源；《罗马民法大全》奠定了《拿破仑法典》的基础。
（2）特征：依据材料“行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及相关机构各司其职；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生”可知，体现了三权分立原则、联邦制原则以及民主原则，反映了美国1787年宪法的进步性；依据材料“允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利”可知，体现了1787年宪法的局限性，由此可以得出特征是进步性和局限性并存。地位：结合所学可知，1787 年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法。
（3）图示：结合所学可知，启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命，由此作图即可。阶级实质：综合材料并结合所学可知，材料中提及的法律均是统治阶级意志和利益的体现，维护统治阶级利益。
【点评】本题考查古代西亚文明、罗马法、法国大革命、美国资产阶级革命、启蒙运动。第一问，依据图示信息，结合《汉谟拉比法典》、《十二铜表法》、《罗马民法大全》、《拿破仑法典》颁布的时间以及 《十二铜表法》和《罗马民法大全》与 《拿破仑法典》 的关系解答；第二问，依据材料信息，结合美国1787年宪法的评价和地位解答；第三问，结合启蒙运动的影响以及材料中提及的法律制度的阶级实质解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
31．【答案】（1）雇佣与被雇佣的关系；资本主义性质。
（2）文艺复兴；人文主义思想。
（3）B 航线贡献：哥伦布发现美洲新大陆；D 航线贡献：麦哲伦的船队完成了人类历史上第一次环球航行，证明了地圆学说的正确性
（4）条件：阶级基础：新的经营方式带来新阶层资产阶级出现；思想基础：文艺复兴带来资产阶级思想解放。经济基础：新航路开辟促进了资本的原始积累
【知识点】新航路的开辟；文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】（1）关系：依据材料“最初的手工业主人把原材料交给手工作坊加工制造，或是购买他们的半制品，再交别的手工业者加工，或是自己成立作坊，让表面上独立的手工业者到作坊里为他做工”可知，劳动关系是雇佣与被雇佣的关系。性质：结合所学可知，雇佣关系的出现标志着资本主义萌发的产生，因此性质是资本主义性质。
（2）依据材料“14—15世纪上半叶，……思想家们通过各种方式揭露了贵族和教会的专横、残暴，表达了他们对非教会世俗思想的推崇”并结合所学可知，事件是文艺复兴，文艺复兴发生在14—17世纪，是一场资产阶级反封建的思想解放运动，核心思想是人文主义，强调人的价值和尊严，主张将人从宗教束缚中解放出来。
（3）依据图示信息并结合所学可知，B航线是哥伦布发现美洲新大陆；D航线是麦哲伦及其船队的环球航线，完成了人类历史上第一次环球航行，证明了地圆学说的正确性。
（4）综合材料信息，结合所学可知， 项目任务一 体现了阶级基础，新的经营方式带来新阶层资产阶级出现；项目任务二体现了思想基础，文艺复兴带来资产阶级思想解放；项目任务三体现了经济基础，新航路开辟促进了资本的原始积累。
【点评】本题考查西欧经济和社会的发展、文艺复兴、新航路的开辟。第一问，依据材料信息，结合西欧资本主义萌芽的产生解答；第二问，依据材料信息，结合文艺复兴的时间、内容解答；第三问，依据材料信息，结合新航路开辟的过程解答；第四问，综合材料信息，结合所学从阶级、思想以及经济等角度分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
32．【答案】（1）地跨欧、亚、非三洲。
（2）疆域面积扩大，需要强而有力的领导管理；社会矛盾尖锐，松散的元老院（共和制）无法有效维持社会秩序；职业军队出现，地方势力强大威胁中央，需要强硬手段加以管理。
（3）如观点：巩固国家统治需要强化社会秩序的稳定。
史实：亚历山大病逝后帝国陷入部将对控制权的征战中。
如观点：巩固国家统治需要强化社会秩序的稳定。
史实及论述：亚历山大病逝后帝国陷入部将对控制权的征战中，帝国逐步衰落，在与外部敌人交战中难以取胜，无法有效维持社会秩序稳定。
两大帝国的历史比较充分说明，巩固国家统治需要强化社会秩序的稳定。
随着疆域扩大，罗马共和国国内矛盾丛生，强而有力的统治者一方面逐步实行军事制裁，另一方面推动了共和制向帝国制的转变，强化对社会秩序和国家管理，从而确保罗马上百年的完整发展；亚历山大帝国不断扩充领土，未能有效处理好部将和士兵，在亚历山大逝世后国家即陷于分裂，在与外族战争中落败，国家政权终究昙花一现。
综上所述，巩固国家统治是内外共同作用的结果，内部稳定是确保国家逐步稳定的关键之举。
【知识点】评价历史事件和历史人物；古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）依据图示并结合所学可知，亚历山大帝国和罗马帝国都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国。因此疆域上的共性是地跨欧、亚、非三洲。
（2）因素：依据材料一并结合所学可知，罗马帝国疆域面积扩大，需要强而有力的领导管理；依据材料“许多小农破产，富人阶层急剧积累大地产，大庄园不断增加；城市下层民众也不再成为民主政府的基础，因为他们总是乐于出卖自己的选票或支持那些答应帮他们解除困境的煽动者”并结合所学可知，社会矛盾尖锐，松散的元老院（共和制）无法有效维持社会秩序；依据材料“破产农民开始服兵役，罗马军团由平民军队转变为职业军队，士兵们只效忠指挥官，将军们以此为自己的附庸军”可知，职业军队出现，地方势力强大威胁中央，需要强硬手段加以管理。
（3）本小问，属于开放性题。结合亚历山大帝国和罗马帝国的兴衰及教训可以得出观点是巩固国家统治需要强化社会秩序的稳定。论证可结合亚历山大病逝后帝国陷入分裂及其原因和影响；罗马共和国转变为罗马帝国的过程和原因、罗马帝国统治措施及其影响进行分析说明。具体示例如下：亚历山大病逝后帝国陷入部将对控制权的征战中，帝国逐步衰落，在与外部敌人交战中难以取胜，无法有效维持社会秩序稳定。两大帝国的历史比较充分说明，巩固国家统治需要强化社会秩序的稳定。随着疆域扩大，罗马共和国国内矛盾丛生，强而有力的统治者一方面逐步实行军事制裁，另一方面推动了共和制向帝国制的转变，强化对社会秩序和国家管理，从而确保罗马上百年的完整发展；亚历山大帝国不断扩充领土，未能有效处理好部将和士兵，在亚历山大逝世后国家即陷于分裂，在与外族战争中落败，国家政权终究昙花一现。最后进行总结，得出结论是巩固国家统治是内外共同作用的结果，内部稳定是确保国家逐步稳定的关键之举。
【点评】本题考查亚历山大帝国和罗马帝国。第一问，依据图示信息，结合亚历山大帝国和罗马帝国的疆域分析；第二问，依据材料一、二，从疆域面积、社会矛盾以及地方势力等角度分析；第三问，结合亚历山大帝国和罗马帝国的兴衰及教训得出观点，然后结合亚历山大病逝后帝国陷入分裂及其原因和影响；罗马共和国转变为罗马帝国的过程和原因、罗马帝国统治措施及其影响进行分析说明，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析阐述的能力。
1 / 1浙江省绍兴市建功中学联盟2024-2025学年九年级上学期社会法治10月月考试卷
1．（2024九上·绍兴月考）1588年，英国海军与西班牙“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战，使英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。（　　）
【答案】正确
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】结合所学可知，1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战，“无敌舰队”几乎全军覆灭，英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。因此本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查欧洲早期殖民扩张，解答本题需要掌握英国早期殖民扩张的概况，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
2．（2024九上·绍兴月考）《汉谟拉比法典》是亚历山大帝国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。（　　）
【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。公元前4世纪，亚历山大建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。因此《汉谟拉比法典》不是亚历山大帝国的文化遗产，本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查古代西亚文明，解答本题需要掌握《汉谟拉比法典》颁布的国家和影响，了解古代西亚文明成果以及亚历山大帝国建立的概况，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
3．（2024九上·绍兴月考）以《权利法案》为基础，英国确定了国王在国家政治生活中的最高地位。（　　）
【答案】错误
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】结合所学可知，1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权，英国君主立宪制开始确立。因此本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查英国资产阶级革命，解答本题需要掌握《权利法案》的意义，侧重考查学生调用所学知识分析理解的能力。
4．（2024九上·绍兴月考）凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，后来成为今天人们使用的农历的基础。（　　）
【答案】错误
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本制定新的历法，称“儒略历”，后来成为今天人们使用的公历的基础。因此本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查古罗马文化，解答本题需要掌握古罗马历法的来源和深远影响，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
5．（2024九上·绍兴月考）穆罕默德创建了政教合一的阿拉伯帝国，并在国家统一和发展的过程中，创立了伊斯兰教。（　　）
【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。622年，穆罕默德迁居麦迪那，在那里建立政权，势力范围逐渐扩大。到他去世时，阿拉伯半岛基本统一。7世纪中期起，阿拉伯人大规模对外扩张，到8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。因此本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查阿拉伯帝国，解答本题需要掌握阿拉伯帝国的崛起、扩张以及建立过程，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
6．（2024九上·绍兴月考）14世纪的印刷工场中商人提供原料和统一的生产工具，工人是出卖劳动力的雇佣劳动者。（　　）
【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，中古时期晚期，欧洲手工业得到发展，一方面，手工业者逐渐脱离农业生产，另一方面，他们更多地为市场而生产。13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建赋税，农民也在家里用自己的生产工具从事手工生产。农村出现了分散的手工工场。后来，商人向工人提供原料与统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。因此本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查中古时期晚期西欧经济和社会的发展，解答本题需要掌握中古时期晚期西欧手工工场的出现、发展以及特点，侧重考查学生调用所学知识分析理解的能力。
7．（2024九上·绍兴月考）拜占庭保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来新航路开辟提供了丰富的精神养料。（　　）
【答案】错误
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，拜占庭保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神养料。文艺复兴提倡人文主义，为新航路开辟提供思想条件。因此拜占庭保存了大量的希腊、罗马古籍，这些古籍并没有直接为新航路开辟提供丰富的精神养料。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查拜占庭帝国，解答本题需要掌握拜占庭帝国的文化贡献，了解文艺复兴和新航路开辟的背景，侧重考查学生调用所学知识分析理解的能力。
8．（2024九上·绍兴月考）法兰克王国信奉基督教，并发展出以土地为基础的封建制度。（　　）
【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，法兰克王国的建立者克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。因此本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查基督教的兴起与法兰克王国、西欧庄园，解答本题需要掌握法兰克王国的宗教信仰、西欧封建制度的建立、庄园的兴起，注意理解三者之间的关系，侧重考查学生调用所学知识分析理解的能力。
9．（2024九上·绍兴月考）他们掌管祭祀，拥有垄断解释宗教经典的特权，并通过这些特权得到大量的捐款。这些人在该国种姓制度中的等级（　　）
A．第一等级婆罗门 B．第二等级刹帝利
C．第三等级吠舍 D．第四等级首陀罗
【答案】A
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】结合所学可知，在印度种姓制度下，第一等级是婆罗门，主掌宗教祭祀，依据材料“他们掌管祭祀，拥有垄断解释宗教经典的特权”可知，这些人是种姓制度下的第一等级婆罗门，A项正确；
刹帝利为第二等级，负责统治和保卫，与材料信息不符，B项错误；
吠舍为第三等级，大多数是普通劳动者，少部分是富有的商人，与材料信息不符，C项错误；
首陀罗为第四等级，地位最低，需要为前三个等级服务，与材料信息不符，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查古印度文明，解题的关键信息是“他们掌管祭祀，拥有垄断解释宗教经典的特权”，结合古印度种姓制度的内容解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
10．（2024九上·绍兴月考）“尽管她泥沙浑浊，却使世界上最美丽的江河黯然失色”。埃及人热情赞美“泥沙浑浊”的尼罗河就像母亲一般，是因为尼罗河（　　）
A．是世界上最长的河流 B．沿岸拥有多座大金字塔
C．航运有利于对外贸易 D．定期泛滥带来肥沃土壤
【答案】D
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”，它孕育了古埃及文明，是古埃及的母亲河，D项正确；
材料重在强调尼罗河孕育古埃及文明，ABC三项表述均不是主要原因，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查尼罗河与古埃及文明，解答本题需要掌握尼罗河对古埃及文明的影响，理解地理自然环境对文明兴起和发展的影响，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
11．（2024九上·绍兴月考）下表是古巴比伦王国汉谟拉比在位时统治者的行为和职责。据此可以推断古巴比伦（　　）
国王汉谟拉比 国王任命的总督 基层公社的首领
下令并严厉监督总督兴修水利，在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年” 而载入史册。 分管各城市和州的军事、行政、税收、司法和水利灌溉。 管理公社的土地、分配水流、管理市场、管理税收和司法等。
A．法律体系严密 B．重视发展农业
C．维护奴隶主阶级利益 D．商品经济活跃
【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据题干材料“下令并严厉监督总督兴修水利”“分管各城市和州的军事、行政、税收、司法和水利灌溉”“管理公社的土地、分配水流。”可知，这三段文字都提到了要注意水利，反映的是古巴比伦重视发展农业，B项正确；
法律体系严密与题干材料关联不大，排除A项；
维护奴隶主阶级利益与题干材料关联不大，排除C项；
商品经济活跃与题干材料关联不大，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了古巴比伦的统治措施，注意基础知识的识记与理解。
12．（2024九上·绍兴月考）苏格拉底曾评价雅典民主制度；“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人，是将社会的命运置于缺乏真知灼见的人们手中……”这反映苏格拉底（　　）
A．认识到雅典民主制度的弊端 B．主张实行元首制度
C．认识到雅典民主具有全民性 D．主张实行元老院
【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】材料“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人，是将社会的命运置于缺乏真知灼见的人们手中”体现的是在雅典民主制度下，抽签选举和轮流坐庄的方式意味着素质不同的人享有同等国家管理权，可能会导致国家权力的滥用和误用，这反映出苏格拉底认识到雅典民主制度的弊端，A项正确；
雅典实行的是民主制，罗马帝国实行元首制度，B项错误；
雅典民主制度是雅典公民的民主，妇女、外邦人和奴隶被排除在民主殿堂之外，而且强调的是雅典民主制度中抽签选举和轮流坐庄方式的弊端，没有体现其民主范围，C项错误；
雅典是公民大会，古罗马才有元老院，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查古希腊文明，解题的关键是理解材料“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人，是将社会的命运置于缺乏真知灼见的人们手中”反映的实质，认识雅典民主政治的局限性，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
13．（2024九上·绍兴月考）阅读与梳理，时间与空间，历史线索可以这样画。图1时间轴可佐证（　　）
A．古代印度文明领先世界 B．阿拉伯沟通东西方文明
C．商业繁荣促进科技创新 D．文化交流推动社会转型
【答案】B
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据图片并结合所学可知，早在五世纪，印度数字已经传至欧洲，但影响不太。随后七世纪，阿拉伯帝国崛起，印度数字逐渐流传，经阿拉伯人改进传入欧洲。这说明阿拉伯人在印度数字传播过程中起重要作用，体现了阿拉伯沟通东西方文明，B项正确；
材料没有比较古代印度与其他文明，无法得出古代印度文明领先世界，A项错误；
阿拉伯数字的传播属于文化领域，体现不出商业繁荣，C项错误；
材料没有体现欧洲、阿拉伯国家等的社会转型，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查阿拉伯帝国，解题的关键是解读图示信息，通过分析印度数字的传播过程认识阿拉伯帝国对东西方文明交流所起的作用，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14．（2024九上·绍兴月考）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中评价古典希腊城邦时说：“不应看它哪些没有做到，而应看它做了什么。自由探索的精神、民主政体的理论与实践，多种形式的艺术、文学和哲学思想，对个人自由和个人责任心的强调——所有这些构成了古典希腊留给人类的光辉遗产。”下列关于古希腊留给人类的“光辉遗产”中哪一项是“它没有做到的”（　　）
A．政治：全体成年男性公民共享政治权利和义务
B．艺术：有可容纳近8万名观众的大竞技场
C．文学：留下著名的文明遗产《荷马史诗》
D．哲学：德谟克利特提出原子论
【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，大竞技场不是古希腊，是古代罗马的典型建筑，故B说法错误，符合题意，选择B项；
古希腊的民主是全体成年男性公民的民主，全体成年男性公民共享政治权利和义务，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主，故A说法正确，不符合题意，排除A项；
《荷马史诗》相传是由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，故C说法正确，不符合题意，排除C项；
古希腊哲学家德谟克利特探讨了物质结构的问题，提出“原子论”，故D说法正确，不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】 解答本题要把握古希腊文化成就的相关内容，运用所学，分析题目的要求，即可作答。
15．（2024九上·绍兴月考）西罗马帝国灭亡后，欧洲逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。此时的欧洲，战争频繁，教会禁锢人们思想，人民生活痛苦，所以欧美普遍称之为“黑暗时代”。但也有些历史学家对此持反对意见，支持他们的理由有（　　）
①希腊罗马古典文化出现
②众多大学的兴起
③自治城市的形成与发展
④十字军进行东征
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“中世纪的欧洲被称为黑暗时代，有些历史学家对此持反对意见”，结合所学可知，中世纪，西欧思想文化领域掀起了复兴希腊罗马古典文化的思想解放潮流，而不是希腊罗马古典文化出现，故①不符合题意；中世纪，伴随着城市的兴起发展，大学兴起，成为中世纪教育最美好的花朵，故②符合题意；中古西欧，城市自治运动形成发展，市民争取了城市自治与自由，故③符合题意；十字军东征是罗马天主教会准许下的宗教性军事掠夺战争，故④不符合题意。
综上可知，②③符合题意，故选C项；①④不符合题意，排除ABD三项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是中世纪西欧社会，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
16．（2024九上·绍兴月考）恩格斯在论述某种宗教时说：“它最初是奴隶和被释放的奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教。”下列关于此宗教说法正确的有（　　）
A．诞生于公元前 3 世纪
B．在罗马共和国的残暴统治下诞生
C．耶稣就是“救世主”
D．在欧洲诞生
【答案】C
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】依据材料“它最初是奴隶和被释放的奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教”并结合所学可知，材料中的宗教是基督教，基督教产生于巴勒斯坦一带，罗马帝国统治下的犹太人长期遭受苦难，渴望得到拯救，在这一背景下，基督教产生。最初加入者多为奴隶、穷人和无权者。基督教主张耶稣就是“救世主”，C项正确；
基督教产生与公元1世纪，A项错误；
基督教是在罗马帝国的残暴统治下诞生，B项错误；
基督教产生于巴勒斯坦一带，而非欧洲，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查基督教，解题的关键信息是“它最初是奴隶和被释放的奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教”，结合基督教产生的背景、时间以及内容解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
17．（2024九上·绍兴月考）汉朝时豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求”。中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作”。该材料反映出中国汉朝与中世纪西欧庄园的共同点是（　　）
A．都具有自给自足的特征 B．出现资本主义生产方式
C．封建制度促进经济发展 D．商品经济都非常的发达
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求”“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作”可以看出中国汉朝与中世纪西欧的庄园均具有自给自足的特征，A项正确；
资本主义生产方式主要是指资本主义萌芽，强调雇佣关系的出现，材料体现不出，而且中国出现资本主义萌发是在明朝中后期，西欧是在14、15世纪，B项错误；
材料反映的是中国汉朝与中世纪西欧的庄园及其特点，没有提及封建制度以及对经济发展的作用，C项错误；
庄园经济下，商品经济并不发达，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国古代的手工业经济和西欧庄园，解题的关键是解读分析比较“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求”“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作”的主旨，把握汉代和中世纪西欧庄园的相同点，侧重考查学生解读分析比较材料、调用所学知识的能力。
18．（2024九上·绍兴月考）十三世纪，“意大利商业城市的大学……注重教授商人所需要的语文知识和法学”。这反映出当时（　　）
A．大学完全脱离了教会的控制 B．大学课程推动商业城市兴起
C．商人必须接受大学课程学习 D．大学课程顺应社会发展需求
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】材料体现的是意大利商业城市的大学注重教授商人所需要的语文知识和法学，这说明学校教学的内容与当时社会经济发展的实际需求相适应，反映出大学课程顺应社会发展需求，D项正确；
“完全脱离了”的说法绝对化，也不符合史实，而且材料也不能说明大学摆脱了基都教会的控制，A项错误；
材料反映的是大学课程适应商业的发展，而非推动商业城市的兴起，B项错误；
材料只是提及大学课程注重教授商人所需要的语文知识和法学，并非必须接受，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查中世纪的欧洲大学，解题的关键是解读分析材料信息，结合中世纪欧洲大学的内容和影响解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
19．（2024九上·绍兴月考）《查士丁尼法典》说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。 ”这句话表明（　　）
A．罗马法可以消除罗马的社会矛盾
B．罗马法是皇帝制定政策的唯一依据
C．法律是治国的重要手段之一
D．罗马法对欧洲乃至世界影响深远
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】依据材料“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”可知，材料强调了法律在巩固和治理国家方面的重大作用，这表明法律是治国的重要手段之一，C项正确；
“消除”的说法绝对化和夸大化，A项错误；
“唯一”的说法绝对化，B项错误；
材料强调的是罗马法律对罗马帝国的影响，D项强调的是罗马法对后世和世界的影响，与材料主旨不符，错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查《罗马民法大全》，解题的关键是解读分析材料“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”，联系罗马法律的作用解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
20．（2024九上·绍兴月考）《全球通史》中写道：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人……回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”指的是（　　）
①使日本建立了奴隶制民主政治
②使日本建立了中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会
④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据题干材料“6世纪起，中国文明大规模传入日本。”可知，唐文化对日本文化变革产生了重大影响。这里的“作用重大”指的是推动大化改新。大化改新内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建制度，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把大多数贵族土地收归国有；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。日本的遣唐使回国后把唐朝先进的文化、制度带到了日本，唐朝先进的制度推动了日本的政治改革，日本大化改新的许多政治制度以唐朝为蓝本。大化改新促使日本由奴隶社会进入封建社会。故②④符合题意，D项正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查大化改新的相关知识。从646年开始，日本仿效中国唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
21．（2024九上·绍兴月考）“时空观念”是历史学科的核心素养之一。以下历史事件按时间先后顺序排列正确的是（　　）
①罗马帝国的分裂
②亚历山大帝国的建立
③拜占庭帝国的灭亡
④法兰克王国的建立
A．①②④③ B．②①③④ C．②①④③ D．②④③①
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】答题关键信息“按时间先后顺序排列正确的”，结合所学分析：①罗马帝国的分裂，4世纪末；②亚历山大帝国的建立，公元前4世纪；③拜占庭帝国的灭亡，15世纪中期；④法兰克王国的建立，5世纪后期。综上可知，以下历史事件按时间先后顺序排列正确的是②①④③，故选C项；排除ABD三项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是拜占庭帝国。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握的拜占庭帝国相关史实。
22．（2024九上·绍兴月考）论从史出是学习历史的重要原则之一。下列史实与结论相符的是（　　）
选项 史实 结论
A 屋大维创立元首制 加速罗马帝国的衰亡
B 克利斯提尼进行改革 使雅典民主政治发展到高峰
C 查士丁尼组织编纂法典 使奥斯曼帝国进入全盛
D 孟德斯鸠提倡分权制衡的政治模式 最早实践的国家是美国
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】结合所学可知，1787年美国颁布1787年宪法，确立了三权分立的政治体制，是对孟德斯鸠提倡分权制衡的政治模式的最早实践，D项正确；
屋大维创立元首制，实际掌握罗马国家大权，形成君主政治，有利于促进罗马帝国的发展，而非衰落，而且罗马帝国的衰落是在3世纪后，A项错误；
克利斯提尼改革确立了雅典民主政治，伯里克利执政时期雅典民主政治发展到高峰，B项错误；
查士丁尼是东罗马帝国皇帝，与奥斯曼帝国无关，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查美国资产阶级革命，解题的关键是结合表格中的史实，结合这些史实的影响得出正确的结论，注意二者的逻辑关系，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
23．（2024九上·绍兴月考）莎士比亚笔下的女性血肉丰满，个性鲜明，千姿百态。莎士比亚将他的思想与时代的精神融到这些女性身上，使之焕发出强烈的时代色彩和动人心魄的人格魅力。材料中“时代的精神”是指（　　）
A．主张私有财产神圣不可侵犯 B．追求人在现世生活中的幸福
C．重视权力之间的相互制衡 D．宣扬忍受苦难以寻求心灵解脱
【答案】B
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，莎士比亚是英国文艺复兴的代表人物，提倡人文主义，人文主义强调人性，追求人在现世生活中的幸福。因此材料中的“时代的精神”是指人文主义，即追求人在现世生活中的幸福，B项正确；
A项属于启蒙运动的内容，材料涉及的是文艺复兴，错误；
C项是启蒙运动时期孟德斯鸠的主张，材料涉及的是文艺复兴，错误；
“宣扬忍受苦难以寻求心灵解脱”是佛教的主张，与材料无关，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查文艺复兴，解题的关键是解读材料信息，结合文艺复兴的核心内容及其内涵以及代表人物分析，同时注意把握启蒙运动的内容，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
24．（2024九上·绍兴月考）16、17世纪，西班牙拥有“无敌舰队”、荷兰有“海上马车夫”之称、英国自诩为“日不落帝国”。这些历史现象印证了当时欧洲（　　）
A．资产阶级革命的发生 B．军备竞赛与君主专制
C．“黑奴贸易”的罪恶 D．殖民掠夺与殖民扩张
【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，新航路的开辟拉开了欧洲国家海外扩张的序幕。最早走上殖民扩张的是葡萄牙和西班牙。16、17世纪， 西班牙拥有强大的海军力量，即无敌舰队，通过殖民扩张，西班牙成为殖民霸主。继葡萄牙、西班牙之后，荷兰、英国等相继加入殖民扩张行列，17世纪，荷兰垄断世界航运，成为“海上马车夫”。17世纪，经过三次英荷战争，英国胜利，荷兰丧失海上霸主地位，英国自诩为“日不落帝国”。因此材料中的这些历史现象印证了当时欧洲的殖民扩张和殖民掠夺，D项正确；
材料反映的是新航路开辟后欧洲国家的殖民扩张和争夺，ABC三项均无法体现，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查新航路的开辟和早期殖民扩张，解答本题需要掌握新航路开辟后欧洲殖民扩张和争夺的表现，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
25．（2024九上·绍兴月考）物理课代表巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如图：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）。其意指（　　）
A．美国 B．英国 C．法国 D．日本
【答案】B
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】依据材料“17世纪后期某国家最高权力的转移”和图示信息并结合所学可知，1689年，英国通过《权利法案》，扩大议会权力，限制国王权力，开始确立君主立宪制。因此该图示反映的是英国，B项正确；
17世纪后期，美国还没有独立，A项错误；
17世纪后期，法国国王拥有最高权力，C项错误；
17世纪后期，日本处于幕府统治时期，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查英国资产阶级，解题的关键信息是“17世纪后期某国家最高权力的转移”和图示信息，结合英国《权利法案》及其内容和意义分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
26．（2024九上·绍兴月考）1789年，巴黎咖啡馆内反政府的言论日趋激烈，攻讦路易十六政府的小册子广泛流传。这一现象反映了（　　）
A．法国大革命情绪正在酝酿 B．推动封君封臣制度形成
C．君权神授思想被普遍认可 D．印第安人反抗意识空前高涨
【答案】A
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，材料反映的是1789年法国大革命前的情况。人们通过不同形式，表达对政府的厌恶，反政府的情绪高涨，这说明法国大革命情绪正在酝酿，A项正确；
封君封臣制度形成是在8世纪，与材料时间不符，B项错误；
材料体现的是人们反政府的言论和情绪高涨，说明君权神授思想未被普遍认可，C项错误；
材料提及的是法国巴黎人民，而非印第安人，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查法国大革命，解题的关键是抓住材料时间，解读材料，结合法国大革命的背景分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
27．（2024九上·绍兴月考）“蓝白红旗（法国国旗）不是法国第一个用，实际是荷兰先用的，但是真正将这个旗帜打遍天下，而且扛上这面旗帜传播了整个自由、平等、博爱理念的是拿破仑。”对此观点理解正确的是（　　）
A．拿破仑战争摧毁了欧洲封建制度
B．拿破仑战争给欧洲国家带来灾难
C．拿破仑战争传播了资产阶级思想
D．拿破仑战争引发了欧洲人民反抗
【答案】C
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】依据材料“真正将这个旗帜打遍天下，而且扛上这面旗帜传播了整个自由、平等、博爱理念的是拿破仑”可知，材料强调的是拿破仑战争传播了资产阶级自由、平等、博爱等思想，C项正确；
材料强调的是拿破仑战争传播了资产阶级思想，ABC三项均不符合材料信息，错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查法国大革命，解题的关键是对材料主旨的理解，并把握拿破仑战争的积极影响，侧重考查学生解读分析材料的能力。
28．（2024九上·绍兴月考）小溪在复习时，写下了以下关键词（如下表），据此推断，她复习的主题是（　　）
1 1689年《权利法案》，限制王权，君主立宪制
2 1787年宪法，分权制衡，联邦制
3 1789年《人权宣言》，提出自由、平等、法治等原则
A．走向近代的欧洲社会 B．资本主义制度的初步确立
C．资本主义制度的扩展 D．走向和平发展的世界
【答案】B
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】依据表格信息并结合所学可知， 英国光荣革命后，英国议会通过1689年《权利法案》，限制王权，开始确立君主立宪制；美国独立战争后，颁布1787年宪法，实行分权制衡的三权分立体制，确立联邦制；1789年法国大革命爆发， 颁布《人权宣言》，提出自由、平等、法治等原则。因此材料反映的是英法美资产阶级革命和资本主义制度确立，即资本主义制度的初步确立，B项正确；
欧洲社会走向近代社会开始于15世纪，A项错误；
资本主义制度的扩展是在第一次工业革命后，即18世纪中期，C项错误；
走向和平发展的世界是在二战后，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查英法美资产阶级革命，解题的关键是解读表格信息，结合英法美资产阶级革命和资本主义制度确立分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
29．（2024九上·绍兴月考）文明在传承与交流中发展。阅读材料，回答问题。
【文明·源远流长】
材料一：人类古老的文明有四种，都是沿着江河发祥的。其中，中华文明是唯一的从未中断过的文明……探讨中华文明延续不断的原因，我们注意到古代典籍所载中华文明中“自强不息”（即努力向上不停止）和“厚德载物”（即宽厚的德行可以承载万物）的精神，使这个文明既有刚性又有韧性。
——编自袁行霈等《中华文明史》
【文明·互鉴发展】
材料二：
摘录一：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明……如中东文明。不过， 希腊人所借用的……都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 摘录二：646 年的大化改新“置八省百官”，建立中央机构。“八省百官”制和国郡里制均受唐朝三省六部制和州县制的影响……大化改新促进了新的生产关系，即封建制生产关系的发展。它使日本从东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国。 摘录三：拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成果。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰。
（1）根据材料一，结合所学，分别写出“沿着江河发祥”的①③古老文明名称以及②④古老文明起源的主要流域，并指出文中哪些属于文献史料。
（2）有人认为：“文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。”请结合材料二的三则摘录进行论证。
（3）结合所学知识，再提供一例支持“文明因交流而互鉴，因互鉴而发展”这一观点的其他依据。
【答案】（1）①古埃及文明；③古印度文明。②两河流域（或幼发拉底河与底格里斯河流域）④黄河流域和（或）长江流域史料：自强不息；厚德载物
（2）希腊文明吸收借鉴其他地区的文明，促进了自身的发展；日本通过大化改新，学习中华文明，促进日本社会进步；反之，拜占庭帝国不屑于交流学习其他地区文明的优点和长处，导致拜占庭帝国走向衰亡；综上所述，不同的文明通过交流相互学习，促进世界文明的发展，文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。
（3）阿拉伯人把大量的希腊、波斯、印度的典籍译为阿拉伯文，在吸收消化外来文化的基础上创造了有自己特色的阿拉伯文化
【知识点】世界典型区域；运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点；评价历史事件和历史人物；古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）名称：依据图示信息并结合所学，①位于非洲东北地位，是古埃及文明；③位于亚洲的印度河流域，是古印度文明。主要流域：②是古代西亚文明，起源于两河流域（或幼发拉底河与底格里斯河流域）；④是古代中国文明，起源于黄河流域和长江流域。史料：依据材料“我们注意到古代典籍所载中华文明中‘自强不息’（即努力向上不停止）和‘厚德载物’（即宽厚的德行可以承载万物）的精神”可以得出史料是自强不息；厚德载物。
（2）论证：依据材料“希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明……如中东文明”并结合所学可知，希腊文明吸收借鉴其他地区的文明，促进了自身的发展；依据材料“646 年的大化改新‘置八省百官’，建立中央机构。‘八省百官’制和国郡里制均受唐朝三省六部制和州县制的影响”“大化改新促进了新的生产关系，即封建制生产关系的发展。它使日本从东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国”并结合所学可知，日本通过大化改新，学习中华文明，促进日本社会进步；依据材料“它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”“这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰”并结合所学可知，拜占庭帝国不屑于交流学习其他地区文明的优点和长处，导致拜占庭帝国走向衰亡。由此可知，不同的文明通过交流相互学习，促进世界文明的发展，文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。
（3）依据：结合所学可例举阿拉伯文明解答，即阿拉伯人把大量的希腊、波斯、印度的典籍译为阿拉伯文，在吸收消化外来文化的基础上创造了有自己特色的阿拉伯文化。
【点评】本题考查古代亚非文明、古代希腊文明、封建时代的欧洲和亚洲。第一问，名称和流域：依据图示信息，结合古埃及文明、古印度文明、古代西亚文明以及古代中国文明的起源地解答；史料：依据材料“我们注意到古代典籍所载中华文明中‘自强不息’（即努力向上不停止）和‘厚德载物’（即宽厚的德行可以承载万物）的精神”解答；第二问，依据材料二，结合古希腊文明、日本大化改新以及拜占庭帝国的衰落从正反两方面分析；第三问，结合阿拉伯文化解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
30．（2024九上·绍兴月考）法治·凝聚时代追求。某校教师开设了《人类社会法治发展历程》为主题的大单元教学，同学们富有成效地完成了学习。阅读材料，回答问题。
【绘制历史年尺】
【探究文献条文】
法律文献 文献摘要 相关评论
1787年宪法 行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及相关机构各司其职；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。 允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。
【撰写学习小结】
法治是人类进入现代文明的重要标志 其一：法律是社会进步的保障。符合社会发展规律的法律，会推动着人类社会的前行。法律还串起了一些重大历史事件：如1787 年宪法，串起了启蒙运动、法国大革命、美国独立战争的相互关联…… 其二：法律是阶级本质的体现。从早期的“同态复仇”到后来的“自由平等”，法的本质都反应为法的阶级性。这是客观的，不依人的意志为转移的……
（1）依据所学知识，写出年代尺中A、B、C、D处恰当的内容并分别指出B、C两部法律文献与D法律文献的关系。
（2）根据材料并结合所学知识，概括美国民主制度的显著特征和美国宪法的法律地位。
（3）请把启蒙运动、法国大革命、美国独立战争三者的联系用图示法架构出来，并概括上述法律文献共同的阶级实质。
【答案】（1）A《汉谟拉比法典》；B《十二铜表法》；C《罗马民法大全》；D《拿破仑法典》。
《十二铜表法》是《拿破仑法典》的渊源；《罗马民法大全》奠定了《拿破仑法典》的基础
（2）进步性和局限性并存；1787 年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法。
（3）统治阶级意志和利益的体现（维护统治阶级利益）
【知识点】世界典型区域；古希腊罗马文明；文艺复兴、科学革命、启蒙运动；英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1）内容：公元前18世纪，汉谟拉比王国国王颁布《汉谟拉比法典》，正文共有282条；公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法律刻在十二块铜牌上，称为《十二铜表法》；529年，东罗马帝国皇帝查士丁尼开始编纂《罗马民法大全》，包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部法律文献；1804年，拿破仑颁布《拿破仑法典》。因此A是《汉谟拉比法典》，B是《十二铜表法》，C是《罗马民法大全》，D是《拿破仑法典》。关系：结合所学可知，《十二铜表法》是《拿破仑法典》的渊源；《罗马民法大全》奠定了《拿破仑法典》的基础。
（2）特征：依据材料“行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及相关机构各司其职；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生”可知，体现了三权分立原则、联邦制原则以及民主原则，反映了美国1787年宪法的进步性；依据材料“允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利”可知，体现了1787年宪法的局限性，由此可以得出特征是进步性和局限性并存。地位：结合所学可知，1787 年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法。
（3）图示：结合所学可知，启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命，由此作图即可。阶级实质：综合材料并结合所学可知，材料中提及的法律均是统治阶级意志和利益的体现，维护统治阶级利益。
【点评】本题考查古代西亚文明、罗马法、法国大革命、美国资产阶级革命、启蒙运动。第一问，依据图示信息，结合《汉谟拉比法典》、《十二铜表法》、《罗马民法大全》、《拿破仑法典》颁布的时间以及 《十二铜表法》和《罗马民法大全》与 《拿破仑法典》 的关系解答；第二问，依据材料信息，结合美国1787年宪法的评价和地位解答；第三问，结合启蒙运动的影响以及材料中提及的法律制度的阶级实质解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
31．（2024九上·绍兴月考）某校一小组开展项目化学习活动，请你参与。
项目驱动问题：西方资本主义是如何兴起？
资料搜集
[项目任务一] 最初的手工业主人把原材料交给手工作坊加工制造，或是购买他们的半制品，再交别的手工业者加工，或是自己成立作坊，让表面上独立的手工业者到作坊里为他做工。 ——摘编自伍丹戈《工业中资本主义发展的三个阶段》
[项目任务二] 14—15世纪上半叶，……人类文明在欧洲社会文化艺术、自然科学等方面爆发了一场令人惊叹的……运动。思想家们通过各种方式揭露了贵族和教会的专横、残暴，表达了他们对非教会世俗思想的推崇。 ——摘编自舍曼《世界文明史》
[项目任务三] 图4新航路路线图
（1）请你指出“手工业主人”与“手工业者”间的劳动关系。结合所学知识，说明这一关系的性质。
（2）根据搜集到的资料写出该历史事件名称以及该事件的核心思想。
（3）根据新航路路线图，分别简述B、D航线的具体贡献。
（4）根据上述项目任务，请你分析资本主义产生的条件。
【答案】（1）雇佣与被雇佣的关系；资本主义性质。
（2）文艺复兴；人文主义思想。
（3）B 航线贡献：哥伦布发现美洲新大陆；D 航线贡献：麦哲伦的船队完成了人类历史上第一次环球航行，证明了地圆学说的正确性
（4）条件：阶级基础：新的经营方式带来新阶层资产阶级出现；思想基础：文艺复兴带来资产阶级思想解放。经济基础：新航路开辟促进了资本的原始积累
【知识点】新航路的开辟；文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】（1）关系：依据材料“最初的手工业主人把原材料交给手工作坊加工制造，或是购买他们的半制品，再交别的手工业者加工，或是自己成立作坊，让表面上独立的手工业者到作坊里为他做工”可知，劳动关系是雇佣与被雇佣的关系。性质：结合所学可知，雇佣关系的出现标志着资本主义萌发的产生，因此性质是资本主义性质。
（2）依据材料“14—15世纪上半叶，……思想家们通过各种方式揭露了贵族和教会的专横、残暴，表达了他们对非教会世俗思想的推崇”并结合所学可知，事件是文艺复兴，文艺复兴发生在14—17世纪，是一场资产阶级反封建的思想解放运动，核心思想是人文主义，强调人的价值和尊严，主张将人从宗教束缚中解放出来。
（3）依据图示信息并结合所学可知，B航线是哥伦布发现美洲新大陆；D航线是麦哲伦及其船队的环球航线，完成了人类历史上第一次环球航行，证明了地圆学说的正确性。
（4）综合材料信息，结合所学可知， 项目任务一 体现了阶级基础，新的经营方式带来新阶层资产阶级出现；项目任务二体现了思想基础，文艺复兴带来资产阶级思想解放；项目任务三体现了经济基础，新航路开辟促进了资本的原始积累。
【点评】本题考查西欧经济和社会的发展、文艺复兴、新航路的开辟。第一问，依据材料信息，结合西欧资本主义萌芽的产生解答；第二问，依据材料信息，结合文艺复兴的时间、内容解答；第三问，依据材料信息，结合新航路开辟的过程解答；第四问，综合材料信息，结合所学从阶级、思想以及经济等角度分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
32．（2024九上·绍兴月考）巩固国家统治需要内外共同作用。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：许多小农破产，富人阶层急剧积累大地产，大庄园不断增加；城市下层民众也不再成为民主政府的基础，因为他们总是乐于出卖自己的选票或支持那些答应帮他们解除困境的煽动者。……破产农民开始服兵役，罗马军团由平民军队转变为职业军队，士兵们只效忠指挥官，将军们以此为自己的附庸军。
——摘编自斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
材料三：亚历山大在严厉镇压埃及底比斯的反抗后，率领马其顿士兵继续向小亚细亚、波斯、印度进发；因为士兵们拒绝继续前行而从印度退回巴比伦。公元前323年病逝，终年33岁。其后，他的部将为争夺对庞大帝国的控制权而长期彼此征战；分裂后的王国拥有大量地产，又不得不与周边敌人进行连续不断、难以取胜的战争。最终，在公元前1世纪与罗马人的战争中结束了自己的时代。
——摘编自斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
（1）从材料一中可看出两大帝国疆域的哪一共性。
（2）阅读材料一、二，归纳由罗马共和国向罗马帝国转型的因素。
（3）对比两大帝国历史进阶，提炼国家发展的启示，综合上述材料并结合所学加以论证。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述简洁）
【答案】（1）地跨欧、亚、非三洲。
（2）疆域面积扩大，需要强而有力的领导管理；社会矛盾尖锐，松散的元老院（共和制）无法有效维持社会秩序；职业军队出现，地方势力强大威胁中央，需要强硬手段加以管理。
（3）如观点：巩固国家统治需要强化社会秩序的稳定。
史实：亚历山大病逝后帝国陷入部将对控制权的征战中。
如观点：巩固国家统治需要强化社会秩序的稳定。
史实及论述：亚历山大病逝后帝国陷入部将对控制权的征战中，帝国逐步衰落，在与外部敌人交战中难以取胜，无法有效维持社会秩序稳定。
两大帝国的历史比较充分说明，巩固国家统治需要强化社会秩序的稳定。
随着疆域扩大，罗马共和国国内矛盾丛生，强而有力的统治者一方面逐步实行军事制裁，另一方面推动了共和制向帝国制的转变，强化对社会秩序和国家管理，从而确保罗马上百年的完整发展；亚历山大帝国不断扩充领土，未能有效处理好部将和士兵，在亚历山大逝世后国家即陷于分裂，在与外族战争中落败，国家政权终究昙花一现。
综上所述，巩固国家统治是内外共同作用的结果，内部稳定是确保国家逐步稳定的关键之举。
【知识点】评价历史事件和历史人物；古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）依据图示并结合所学可知，亚历山大帝国和罗马帝国都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国。因此疆域上的共性是地跨欧、亚、非三洲。
（2）因素：依据材料一并结合所学可知，罗马帝国疆域面积扩大，需要强而有力的领导管理；依据材料“许多小农破产，富人阶层急剧积累大地产，大庄园不断增加；城市下层民众也不再成为民主政府的基础，因为他们总是乐于出卖自己的选票或支持那些答应帮他们解除困境的煽动者”并结合所学可知，社会矛盾尖锐，松散的元老院（共和制）无法有效维持社会秩序；依据材料“破产农民开始服兵役，罗马军团由平民军队转变为职业军队，士兵们只效忠指挥官，将军们以此为自己的附庸军”可知，职业军队出现，地方势力强大威胁中央，需要强硬手段加以管理。
（3）本小问，属于开放性题。结合亚历山大帝国和罗马帝国的兴衰及教训可以得出观点是巩固国家统治需要强化社会秩序的稳定。论证可结合亚历山大病逝后帝国陷入分裂及其原因和影响；罗马共和国转变为罗马帝国的过程和原因、罗马帝国统治措施及其影响进行分析说明。具体示例如下：亚历山大病逝后帝国陷入部将对控制权的征战中，帝国逐步衰落，在与外部敌人交战中难以取胜，无法有效维持社会秩序稳定。两大帝国的历史比较充分说明，巩固国家统治需要强化社会秩序的稳定。随着疆域扩大，罗马共和国国内矛盾丛生，强而有力的统治者一方面逐步实行军事制裁，另一方面推动了共和制向帝国制的转变，强化对社会秩序和国家管理，从而确保罗马上百年的完整发展；亚历山大帝国不断扩充领土，未能有效处理好部将和士兵，在亚历山大逝世后国家即陷于分裂，在与外族战争中落败，国家政权终究昙花一现。最后进行总结，得出结论是巩固国家统治是内外共同作用的结果，内部稳定是确保国家逐步稳定的关键之举。
【点评】本题考查亚历山大帝国和罗马帝国。第一问，依据图示信息，结合亚历山大帝国和罗马帝国的疆域分析；第二问，依据材料一、二，从疆域面积、社会矛盾以及地方势力等角度分析；第三问，结合亚历山大帝国和罗马帝国的兴衰及教训得出观点，然后结合亚历山大病逝后帝国陷入分裂及其原因和影响；罗马共和国转变为罗马帝国的过程和原因、罗马帝国统治措施及其影响进行分析说明，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析阐述的能力。
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