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易错点17 关于变异与育种的遗传题—高考生物易错题训练
一、易错陷阱1：变异类型的判断
1．（2021高二下·台州期末）图模拟的是一个四分体，图中的数字代表染色体上的不同区段，据此判断其发生的变异类型是（　　）
A．易位 B．倒位 C．缺失 D．交叉互换
【答案】B
【知识点】染色体结构的变异
【解析】【解答】ABCD、图中染色体的变异发生在一条染色体上，基因的位置发生了变化，属于易位，ACD错误，B正确。故答案为：B。
【分析】染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。缺失是指染色体的某一片段少了引起的变异，会导致染色体上的基因数目减少；重复是指染色体中重复增加某一片段引起的变异，会导致染色体上的某些基因会重复出现；倒位是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异；易位是指染色体的某一片段位置颠倒引起的变异，这种变异没有改变基因数目，但是会改变基因的排列顺序。
2．（基因重组及其意义）据如图分析下列关于染色体交叉互换与染色体易位的叙述中，不正确的是（　　）
A．图甲是交叉互换
B．图乙是染色体易位
C．交叉互换发生于同源染色体之间，染色体易位发生于非同源染色体之间
D．交叉互换与染色体易位在显微镜下都观察不到
【答案】D
【知识点】基因重组及其意义；染色体结构的变异
【解析】【解答】解：A、图甲中的变异发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，是交叉互换，A正确；
B、图乙中的变异发生在非同源染色体之间，是染色体易位，B正确；
C、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，染色体易位发生于非同源染色体之间，属于染色体结构变异，C正确；
D、交叉互换在显微镜下观察不到，染色体易位在显微镜下能观察到，D错误．
故选：D．
【分析】1、基因重组的类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.2、染色体变异是指染色体结构和数目的改变．（1）染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．（2）染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少．
3．（2021高二下·广东期末）下图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况，其中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的片段。有关叙述正确的是（　　）
A．c基因内碱基对的缺失，属于染色体变异
B．在减数分裂四分体时期的交叉互换，可发生在a、b之间
C．Ⅰ、Ⅱ中发生的碱基对的增添、缺失或替换，属于基因突变
D．基因与性状之间并不都是一一对应关系
【答案】D
【知识点】基因、蛋白质、环境与性状的关系；基因重组及其意义；基因突变的类型；染色体结构的变异
【解析】【解答】A、c基因碱基对缺失，属于基因突变，A错误；
B、在减数分裂四分体时期，同源染色体上非姐妹染色单体之间发生互换，而a、b属于一条染色体上非等位基因，B错误；
C、据图分析，Ⅰ、Ⅱ为非基因序列，基因序列中发生碱基对的替换、增添或缺失才属于基因突变，C错误；
D、控制毛色有a、b、c三个基因，说明基因与性状之间并不都是一一对应的关系，D正确。
故答案为：D。
【分析】1、染色体结构变异是指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、颠倒或易位等改变。染色体数目变异是指细胞内个别染色体的增加或减少，或细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套减少。
2、基因重组有自由组合和交叉互换两类。前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）。
3、 基因突变：DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，从而引起基因碱基序列（基因结构）改变。
4．（2024高一下·成都期末）基因a、a'仅有图③所示片段的差异。下列叙述正确的是（　　）
A．①②分别表示基因重组的两种方式
B．③中的变异是产生新基因的途径
C．④中的变异一定是染色体结构变异中的缺失
D．⑤中的变异一定是基因突变
【答案】B
【知识点】基因重组及其意义；基因突变的特点及意义；染色体结构的变异；生物变异的综合
【解析】【解答】A、由图可知，①发生了互换，属于基因重组，②发生了易位，属于染色体变异，不属于基因重组，A错误；
B、由图可知，③中基因内部碱基对的缺失改变了基因的碱基序列，属于基因突变，基因突变是产生新基因的途径，B正确；
C、不论是染色体结构变异中的缺失或重复，均会导致同源染色体中一条比另一条长，使得联会后出现图形④，C错误；
D、⑤中姐妹染色单体上含有等位基因，则可能是基因突变形成的，也可能是减数第一次分裂前期同源染色体上的非姐妹染色单体互换形成的，D错误。
故答案为：B。
【分析】染色体结构变异：①缺失：染色体的某一片段缺失引起的变异，如猫叫综合症等；
②重复：染色体中增加某一片段引起的变异，如果蝇棒状眼的形成等；
③易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异，如果蝇花斑眼的形成等；
④倒位：染色体的某一片段位置颠倒引起的变异，如果蝇卷翅的形成等。
5．（2023高一下·玉溪期末）若下图中字母表示基因，“。”表示着丝粒，则图甲～丁所表示的染色体结构变异的类型依次是（　　）
A．缺失、重复、倒位、易位 B．缺失、重复、易位、倒位
C．重复、缺失、倒位、易位 D．重复、缺失、易位、倒位
【答案】A
【知识点】染色体结构的变异
【解析】【解答】甲是缺失，缺失D片段； 乙是重复，增加C片段； 丙是倒位，B和C片段位置颠倒；丁是易位：某一片段移接到另一条非同源染色体上。
故答案为：A。
【分析】染色体结构变异类型： （1）缺失：缺失某一片段； （2）重复：增加某一片段； （3）易位：某一片段移接到另一条非同源染色体上； （4）倒位：某一片段位置颠倒。
6．（2019高三上·哈尔滨期中）若图甲中①和②为一对同源染色体，③和④为另一对同源染色体，图中字母表示基因，“。”表示着丝点，则图乙～图戊中染色体结构变异的类型依次是（　　）
A．缺失、重复、倒位、易位 B．缺失、重复、易位、倒位
C．重复、缺失、倒位、易位 D．重复、缺失、易位、倒位
【答案】A
【知识点】染色体结构的变异
【解析】【解答】解：分析题图可知，乙表示染色体缺失D片段；丙是同一条染色体上D片段发生重复；丁表示属于染色体B、C片段的倒位；戊图中一条染色体的片段移接到另一条非同源染色体上，属于易位，故答案为：A。
【分析】染色体变异包括结构变异和数目变异，结构变异包括：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变。
基因重组的类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类。前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）。
基因突变的实质：基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状。
二、易错陷阱2：育种方式的选择
7．（2023高一下·宁波期末）单倍体育种可以明显缩短育种年限，这是由于（　　）
A．育种技术操作简单 B．诱导出苗成功率高
C．单倍体植物生长迅速 D．后代不发生性状分离
【答案】D
【知识点】单倍体育种
【解析】【解答】A、 单倍体育种技术复杂，先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素或低温处理，使细胞中染色体数目加倍，从而获得所需性状的纯合个体，A错误；
B、花药离体培养获得单倍体植株需要严格的条件， 诱导出苗成功率不一定高，B错误；
C、 单倍体植株长得弱小，且高度不育，生长缓慢，C错误；
D、单倍体育种获得的个体为纯合子，自交后代不发生性状分离，所以能加快育种进程，缩短育种年限，D正确。
故答案为：D。
【分析】单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素或低温处理，使细胞中染色体数目加倍，从而获得所需性状的纯合个体。由于纯合个体自交后代不发生性状分离，所以能加快育种进程，缩短育种年限。
8．（2024高二下·丽水期末）用宽叶不抗病（WWdd）和窄叶抗病（wwDD）两个烟草品种为材料，欲培育宽叶抗病（WWDD）的新品种，最省时的育种方法是（　　）
A．杂交育种 B．诱变育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种
【答案】C
【知识点】杂交育种；诱变育种；单倍体育种；多倍体育种
【解析】【解答】宽叶不抗病（WWdd）和窄叶抗病（wwDD）两个烟草品种杂交，F1为WwDd，对F1的花药进行离体培养获得单倍体植株，然后需要用秋水仙素处理单倍体幼苗，使染色体加倍，获得的都是纯合体，能明显缩短了育种年限，所以是最快捷方法，分析得知：ABD错误，C正确。
故答案为：C。
【分析】育种方法多种多样，每种方法都有其独特的原理、适用范围、优点和缺点。以下是对几种常见育种方法的详细介绍：
1.杂交育种
原理：基因重组，通过非同源染色体上非等位基因的自由组合，产生新的基因型。
变异原因：非同源染色体上的非等位基因自由重组或一对同源染色体上的等位基因交叉互换。
适用范围：一般用于同种生物不同品系的杂交或自交过程中。
优点：可以把同种生物的不同优良性状组合在一个个体上，可见性强。
缺点：耗时长，至少需要3年，一般在5至6年左右。
实例：抗倒伏抗锈病小麦等。
2.多倍体育种
原理：染色体变异，通过染色体组成倍增加，使果实肥厚、营养含量高、茎杆粗壮。
变异原因：染色体成倍增加。
适用范围：多用于植物。
优点：营养器官大，营养物质含量高。
缺点：结实率下降，发育迟缓。
实例：三倍体无籽西瓜。
3.单倍体育种
原理：染色体变异，通过花药离体培养得到单倍体，再经人工诱导染色体组加倍，得到纯合子。
变异原因：染色体成倍减少后再加倍。
适用范围：多用于植物。
优点：明显缩短育种年限。
缺点：技术相对复杂，不能产生更多的变异，不能大幅度的改良形状。
4.人工诱变育种
原理：基因突变，通过射线、激光等物理方法或亚硝酸、硫酸二乙酯等化学方法，促使生物细胞中发生基因突变，产生新的基因。
变异原因：DNA复制过程发生差错。
适用范围：几乎适用于所有的生物。
优点：提高了变异频率，加速育种进程，大幅度改良性状。
缺点：需大量的供试材料，可预见性不强。
实例：青霉素高产菌株、太空椒等。
5.基因工程育种
原理：基因重组，通过人为地引入外源基因和生物体内原有基因重新组合，定向培育新物种。
变异原因：人为地引入外源基因和生物体内原有基因重新组合。
优点：可定向地改变生物的性状，打破不同物种之间的不能杂交界限，迅速获得优良性状。
缺点：技术复杂，安全性问题多，有可能引起生态危机。
实例：抗虫棉。
6.植物体细胞杂交育种
原理：两种生物体细胞中遗传物质汇集到一个细胞中，这个细胞发育成的植株表现两种植物的多种性状（染色体变异、基因重组）。
操作流程：植物体细胞去壁、植物原生质体融合、植物组织培养。
9．（2023高一下·邵阳期末）基因型为AA的二倍体西瓜植株经不同育种途径可获得植株甲、乙和丙。植株甲是三倍体，植株乙是二倍体，植株丙是单倍体，①～⑦表示各种处理方法。下列说法正确的是（　　）
A．植株甲的出现意味着新物种的形成
B．过程②③体现了基因突变的定向性
C．过程⑤⑦形成植株丙的方法是单倍体育种
D．植株甲、乙、丙均存在两种基因型
【答案】D
【知识点】杂交育种；单倍体育种；多倍体育种
【解析】【解答】A、结合题图可知，植株甲是由四倍体和二倍体杂交得到的三倍体，由于三倍体产生配子时染色体联会紊乱，很难形成配子，所以植株甲高度不育，不算新物种，A错误；
B、基因突变具有不定向性，B错误；
C、单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理幼苗使染色体数目加倍两个阶段，但是图中表明植株丙是由花药离体培养获得的单倍体植株，没有经过染色体数目加倍的过程，所以过程⑤⑦形成植株丙的方法不是单倍体育种，C错误；
D、结合题图信息可知，植株甲由AAAA和Aa的杂交获得，所以甲的基因型为AAA和AAa两种；植株乙由Aa和aa的杂交获得，所以乙的基因型为Aa和aa两种；植株丙是植株Aa的花药离体培养获得，所以丙的基因型为A和a两种，D正确。
故答案为：D。
【分析】单倍体育种（1）方法：花粉(药)离体培养得到单倍体幼苗后，再用秋水仙素诱导，使其染色体加倍。（2）原理：染色体变异。（3）优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。
10．（2020高三上·邯郸期末）小麦的高秆（H）对矮杆（h）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上，如图表示利用品种甲（HHRR）和乙（hhrr）通过三种育种方法（Ⅰ～Ⅲ）培育优良品种（hhRR）的过程。下列关于这三种方法的分析，正确的是（　　）
A．方法Ⅰ培育该品种时，可用秋水仙素处理萌发的种子
B．方法Ⅱ一般要连续自交多代且加以筛选才能获得该品种
C．方法Ⅲ进行的是人工诱变，所以能定向得到所需品种
D．三种育种方法的原理都包括染色体变异
【答案】B
【知识点】杂交育种；诱变育种；单倍体育种
【解析】【解答】解：A、题示单倍体育种过程中秋水仙素处理的是幼苗，A错误；
B、方法Ⅱ是杂交育种，一般要连续自交多代且加以筛选才能获得该品种，B正确；
C、人工诱变时，基因突变是不定向的，C错误；
D、方法Ⅱ和方法Ⅲ均不涉及染色体变异，D错误。
故答案为：B。
【分析】根据题意和图示分析可知：方法Ⅰ是单倍体育种，原理是染色体变异；方法Ⅱ是杂交育种，原理是基因重组；方法Ⅲ是诱变育种，原理是基因突变。
三、易错陷阱3：基因突变特点的判断
11．（2024高二上·寻甸开学考）控制小鼠毛色的灰色基因既可以突变成黄色基因，也可以突变成黑色基因，这表明基因突变具有（　　）
A．普遍性 B．不定向性 C．低频性 D．随机性
【答案】B
【知识点】基因突变的特点及意义
【解析】【解答】由题干信息可知，小鼠毛色的灰色基因可以突变成黄色基因，也可以突变成黑色基因，灰色基因、黄色基因和黑色基因互为等位基因，这说明一个基因可以向不同方向突变，产生一个以上的等位基因，即基因突变具有不定向性，B正确，ACD错误。
故答案为：B。
【分析】1、DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失而引起的碱基序列的改变叫作基因突变，若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代，若发生在体细胞中，一般不能遗传。但有些植物的体细胞发生了基因突变，可以通过无性生殖遗传。
2、基因突变具有不定向性、多害少利性、低频性、随机性和普遍性。
12．（2023高三上·广东月考）研究人员在连续观察中发现了某植物的一种新性状，初步分析该变异可能是由a基因突变或者是由B基因突变引起，研究人员的推测体现的基因突变的特点是（　　）
A．不定向性 B．随机性 C．普遍存在 D．频率很低
【答案】B
【知识点】基因突变的特点及意义
【解析】【解答】 基因突变的随机性体现在生物个体发育的任何时期、任何DNA、同一DNA不同部位的基因都可以发生基因突变， 某种变异可能是由a基因突变或者是由B基因突变引起，这体现了基因突变具有随机性，B正确，ACD错误。
故答案为：B。
【分析】有关基因突变，考生需要注意以下几方面：
1、基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变。
2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变。
3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群每代突变的基因数很多）、随机性、不定向性、多害少利性。
13．（2021高一下·合肥期末）基因突变在生物个体发育的不同阶段、不同个体的任何细胞内均可发生，这说明基因突变具有（　　）
A．不定向性 B．高频性 C．普遍性 D．随机性
【答案】D
【知识点】基因突变的特点及意义
【解析】【解答】基因突变在生物个体发育的不同阶段、不同个体的任何细胞内均可发生，这说明基因突变具有随机性，D正确。故答案为：D。
【分析】基因突变的特点：
（1）基因突变具有普遍性：生物界中普遍存在。
（2）低频性：自然情况下突变频率很低（10-5-10-8）。
（3）随机性：个体发育的任何时期和部位。
（4）不定向性：突变是不定向的。
（5）多害少利性：多数对生物有害。
14．（2020高二上·马鞍山期末）基因突变可能发生在细胞中不同的DNA分子上，也可能发生在同一DNA分子的不同部位，这体现了基因突变的哪一特性（　　）
A．普遍性 B．随机性 C．不定向性 D．低频性
【答案】B
【知识点】基因突变的特点及意义
【解析】【解答】基因突变的随机性是指基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；可以发生在细胞内不同的DNA上；同一DNA分子的不同部位，B正确，ACD错误。
故答案为：B。
【分析】基因突变的特点：
1、普遍性：在生物界中普遍存在；
2、随机性：生物个体发育的任何时期和部位；
3、低频性：突变频率很低；
4、不定向性：可以产生一个以上的等位基因；
5、多害少利性：一般是有害的，少数有利发生。
四、易错陷阱4：染色体组的概念
15．（2021高一下·雅安期末）下列关于染色体组的说法，正确的是（　　）
A．21三体综合征患者体细胞中含有3个染色体组
B．四倍体水稻的单倍体体细胞中含2个染色体组
C．一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同
D．体细胞中含有3个染色体组的个体即为三倍体
【答案】B
【知识点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【解析】【解答】A、21三体综合征患者体内第21号染色体多了一条，体细胞中仍含有2个染色体组；A错误；
B、四倍体水稻的单倍体体细胞中含2个染色体组，B正确；
C、一个染色体组中染色体的大小、形态通常不同；C错误；
D、体细胞中含有3个染色体组的个体，若由受精卵发育而来，则为三倍体，若由配子发育而来，则为单倍体。D错误；
因此选B。
【分析】染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。判断一个个体是单倍体还是几倍体的关键是看该个体是由什么发育来的。若该个体是由未受精的配子直接发育来的，则为单倍体；若该个体是由受精卵发育来的，体细胞含有几个染色体组就是几倍体。
16．（2020·全国Ⅱ）关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是（　　）
A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组
B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体
C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体
D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同
【答案】C
【知识点】同源染色体与非同源染色体的区别与联系；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【解析】【解答】A、二倍体植物体细胞含有两个染色体组，减数分裂形成配子时染色体数目减半，即配子只含一个染色体组，A正确；
B、由染色体组的定义可知，一个染色体组中所有染色体均为非同源染色体，不含同源染色体，B正确；
C、不是所有生物都有性别之分，有性别之分的生物的性别不一定由性染色体决定，因此不是所有细胞中都有性染色体和常染色体之分，C错误；
D、一个染色体组中的所有染色体在形态和功能上各不相同，因此染色体DNA的碱基序列不同，D正确。
故答案为：C。
【分析】细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫作一个染色体组。同源染色体是指形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方的染色体。
17．（2023高一下·淮安期末） 下列关于染色体组的叙述正确的是（　　）
A．离体培养六倍体小麦的花粉可获得三倍体小麦
B．一个染色体组中包含了该生物的所有DNA序列
C．染色体组的数量是物种的遗传特征之一
D．有丝分裂过程中染色体组的数量不发生变化
【答案】C
【知识点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【解析】【解答】A、单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体，单倍体通常是由配子直接发育而来的。因此离体培养六倍体小麦的花粉获得的是单倍体小麦，A不符合题意；
B、一个染色体组就是一组非同源染色体，存在于细胞核中；真核生物的线粒体和叶绿体中也有DNA，因此一个染色体组中并没有包含该生物的所有DNA序列，B不符合题意；
C、不同物种染色体组中染色体不同，因此染色体组的数量是物种的遗传特征之一，C符合题意；
D、有丝分裂后期染色体组的数量加倍，故有丝分裂过程中染色体组的数量会发生变化，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】（1）染色体组是细胞中含有控制生物生长发育、遗传变异的全部遗传信息的一组非同源染色体。
（2）单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体，二倍体生物的单倍体只含一个染色体组，而多倍体生物的单倍体则可以含多个染色体组。由受精卵发育而成的个体，若体细胞含两个染色体组，则为二倍体，若含三个或三个以上染色体组的则为多倍体。
18．（2024高三上·成华） 关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是（　　）
A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组，每个染色体组中不含同源染色体
B．二倍体植物的一个染色体组中的染色体数目可能和一个基因组中染色体数目相同
C．二倍体植物的配子中的一个染色体组中都含有常染色体和性染色体
D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同，但共同控制生物生长、发育等
【答案】C
【知识点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【解析】【解答】A、二倍体植物的配子是减数分裂获得的，因此只含 一个染色体组，一个染色体组是一组非同源染色体，因此每个染色体组中不含同源染色体，A不符合题意；
B、若二倍体植物中不含性染色体，则其一个染色体组中的染色体数目与一个基因组中染色体数目相同，B不符合题意；
C、二倍体植物不一定含性染色体，例如豌豆就不含性染色体，C符合题意；
D、 每个染色体组中各染色体 上所含的都是非等位基因，DNA的碱基序列不同，但共同控制生物生长、发育等，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】 细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
五、易错陷阱5：单倍体、二倍体、多倍体的概念
19．（2024高一下·泰兴期末）下列有关单倍体的叙述，正确的是（　　）
A．单倍体体细胞中一定只含一个染色体组
B．单倍体体细胞中含有本物种配子染色体数目
C．玉米的单倍体一般是纯种可直接用于农业生产
D．由未受精的卵细胞直接发育而来的雄蜂是单倍体
【答案】B,D
【知识点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【解析】【解答】A、单倍体是由配子直接发育而来的，不是只含一个染色体组，A错误；
B、单倍体是由配子直接发育而来的，单倍体体细胞中含有此物种配子染色体数目，B正确；
C、玉米是二倍体，其单倍体不可育，不能直接用于农业生产，C错误；
D、雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而来的，是单倍体，D正确。
故答案为：BD。
【分析】染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但又互相协助，携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息。以下是关于染色体组的详细解释：
1. 定义：
染色体组指细胞中的一组完整非同源染色体，即不含同源染色体，但在形态和功能上相互协调的一组染色体。
它包括了控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息。
2. 概念起源：
H. Winkler（1920）最初提出，单倍体的一整套染色体即为一个染色体组。
木原均（1980）进一步扩展此概念，强调染色体组是生物为保持其生活机能协调和谐而不可或缺的一组染色体。
3. 染色体组的组成：
在一个染色体组为A的二倍体生物中，体细胞与生殖细胞的染色体组分别为AA和A。
染色体组内的染色体在形态、结构和连锁群上各不相同，但共同构成一个完整而协调的体系。
4. 染色体组的类型：
同源染色体组：二套染色体中如其所包含的所有染色体彼此两两相同时，称为同源染色体组。
异源染色体组：如所有染色体都不相同，则称异源染色体组。
部分同源染色体组：处于二者之间则为部分同源染色体组。
5. 染色体组的重要性：
染色体组是生物遗传信息的基本单位，它包含了生物生长、发育、遗传和变异的全部信息。
染色体组的完整性和稳定性对于生物体的正常生长和发育至关重要。
单倍体的产生证明了仅一套染色体组即能维持生物的生存。
6. 染色体组与人类健康：
染色体组的异常可能导致遗传疾病的发生，如染色体数目或结构的异常（如唐氏综合征）。
染色体组的研究对于遗传疾病的诊断和治疗具有重要意义。
7. 染色体组与生物进化：
染色体组的差异是生物种间差异的重要来源之一。
通过研究染色体组的差异，可以进一步了解生物进化的过程和机制。
20．（2023高一下·芜湖期末） 下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述，不正确的是（　　）
A．二倍体生物的一个配子中的全部染色体为一个染色体组
B．由受精卵发育成的体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体
C．单倍体生物体细胞中仅含有一个染色体组，常高度不育
D．三倍体生物原始生殖细胞减数分裂时易出现联会紊乱，一般不能形成可育配子
【答案】C
【知识点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【解析】【解答】A、二倍体生物的一个配子中的全部染色体为一套非同源染色体，是一个染色体组，A正确；
B、由受精卵发育成的体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体，B正确；
C、体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫作单倍体，如果亲本是四倍体，则由其配子直接发育来的个体也是单倍体，但含有2个染色体组，C错误；
D、三倍体生物原始生殖细胞减数分裂时易出现联会紊乱，一般不能形成可育配子，D正确。
故答案为：C。
【分析】1、染色体组是指一组形态、大小各不相同，含有控制该物种生长、发育的全部遗传信息的非同源染色体。
2、判断单倍体、二倍体、多倍体的方法：个体发育的起点为配子，不管有几个染色体组，都是单倍体；个体发育的起到为受精卵，体细胞中有几个染色体组就是几倍体。
21．（2022高一下·扬州期末）下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述，不正确的是（　　）
A．由受精卵发育成的生物，体细胞中有几个染色体组即为几倍体
B．由配子发育成的生物，体细胞中无论有几个染色体组都为单倍体
C．单倍体一般高度不育，多倍体植株一般茎秆粗壮，果实较大
D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，属于有利变异
【答案】D
【知识点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【解析】【解答】A、由受精卵发育成的生物，体细胞中有几个染色体组即为几倍体，A正确；
B、由配子发育成的生物，体细胞中无论有几个染色体组都为单倍体，B正确；
C、单倍体一般高度不育，多倍体植株一般茎秆粗壮，果实较大，C正确；
D、多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子种类增加，但产生的配子数不一定加倍，D错误。
故答案为：D。
【分析】1、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组；每个染色体组含有控制该生物性状的全套基因。
2、由配子直接发育成的个体，体细胞中不管有几个染色体组，都叫单倍体；由受精卵发育成的个体，体细胞中有几个染色体组就叫几倍体。
1 / 1易错点17 关于变异与育种的遗传题—高考生物易错题训练
一、易错陷阱1：变异类型的判断
1．（2021高二下·台州期末）图模拟的是一个四分体，图中的数字代表染色体上的不同区段，据此判断其发生的变异类型是（　　）
A．易位 B．倒位 C．缺失 D．交叉互换
2．（基因重组及其意义）据如图分析下列关于染色体交叉互换与染色体易位的叙述中，不正确的是（　　）
A．图甲是交叉互换
B．图乙是染色体易位
C．交叉互换发生于同源染色体之间，染色体易位发生于非同源染色体之间
D．交叉互换与染色体易位在显微镜下都观察不到
3．（2021高二下·广东期末）下图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况，其中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的片段。有关叙述正确的是（　　）
A．c基因内碱基对的缺失，属于染色体变异
B．在减数分裂四分体时期的交叉互换，可发生在a、b之间
C．Ⅰ、Ⅱ中发生的碱基对的增添、缺失或替换，属于基因突变
D．基因与性状之间并不都是一一对应关系
4．（2024高一下·成都期末）基因a、a'仅有图③所示片段的差异。下列叙述正确的是（　　）
A．①②分别表示基因重组的两种方式
B．③中的变异是产生新基因的途径
C．④中的变异一定是染色体结构变异中的缺失
D．⑤中的变异一定是基因突变
5．（2023高一下·玉溪期末）若下图中字母表示基因，“。”表示着丝粒，则图甲～丁所表示的染色体结构变异的类型依次是（　　）
A．缺失、重复、倒位、易位 B．缺失、重复、易位、倒位
C．重复、缺失、倒位、易位 D．重复、缺失、易位、倒位
6．（2019高三上·哈尔滨期中）若图甲中①和②为一对同源染色体，③和④为另一对同源染色体，图中字母表示基因，“。”表示着丝点，则图乙～图戊中染色体结构变异的类型依次是（　　）
A．缺失、重复、倒位、易位 B．缺失、重复、易位、倒位
C．重复、缺失、倒位、易位 D．重复、缺失、易位、倒位
二、易错陷阱2：育种方式的选择
7．（2023高一下·宁波期末）单倍体育种可以明显缩短育种年限，这是由于（　　）
A．育种技术操作简单 B．诱导出苗成功率高
C．单倍体植物生长迅速 D．后代不发生性状分离
8．（2024高二下·丽水期末）用宽叶不抗病（WWdd）和窄叶抗病（wwDD）两个烟草品种为材料，欲培育宽叶抗病（WWDD）的新品种，最省时的育种方法是（　　）
A．杂交育种 B．诱变育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种
9．（2023高一下·邵阳期末）基因型为AA的二倍体西瓜植株经不同育种途径可获得植株甲、乙和丙。植株甲是三倍体，植株乙是二倍体，植株丙是单倍体，①～⑦表示各种处理方法。下列说法正确的是（　　）
A．植株甲的出现意味着新物种的形成
B．过程②③体现了基因突变的定向性
C．过程⑤⑦形成植株丙的方法是单倍体育种
D．植株甲、乙、丙均存在两种基因型
10．（2020高三上·邯郸期末）小麦的高秆（H）对矮杆（h）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上，如图表示利用品种甲（HHRR）和乙（hhrr）通过三种育种方法（Ⅰ～Ⅲ）培育优良品种（hhRR）的过程。下列关于这三种方法的分析，正确的是（　　）
A．方法Ⅰ培育该品种时，可用秋水仙素处理萌发的种子
B．方法Ⅱ一般要连续自交多代且加以筛选才能获得该品种
C．方法Ⅲ进行的是人工诱变，所以能定向得到所需品种
D．三种育种方法的原理都包括染色体变异
三、易错陷阱3：基因突变特点的判断
11．（2024高二上·寻甸开学考）控制小鼠毛色的灰色基因既可以突变成黄色基因，也可以突变成黑色基因，这表明基因突变具有（　　）
A．普遍性 B．不定向性 C．低频性 D．随机性
12．（2023高三上·广东月考）研究人员在连续观察中发现了某植物的一种新性状，初步分析该变异可能是由a基因突变或者是由B基因突变引起，研究人员的推测体现的基因突变的特点是（　　）
A．不定向性 B．随机性 C．普遍存在 D．频率很低
13．（2021高一下·合肥期末）基因突变在生物个体发育的不同阶段、不同个体的任何细胞内均可发生，这说明基因突变具有（　　）
A．不定向性 B．高频性 C．普遍性 D．随机性
14．（2020高二上·马鞍山期末）基因突变可能发生在细胞中不同的DNA分子上，也可能发生在同一DNA分子的不同部位，这体现了基因突变的哪一特性（　　）
A．普遍性 B．随机性 C．不定向性 D．低频性
四、易错陷阱4：染色体组的概念
15．（2021高一下·雅安期末）下列关于染色体组的说法，正确的是（　　）
A．21三体综合征患者体细胞中含有3个染色体组
B．四倍体水稻的单倍体体细胞中含2个染色体组
C．一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同
D．体细胞中含有3个染色体组的个体即为三倍体
16．（2020·全国Ⅱ）关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是（　　）
A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组
B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体
C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体
D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同
17．（2023高一下·淮安期末） 下列关于染色体组的叙述正确的是（　　）
A．离体培养六倍体小麦的花粉可获得三倍体小麦
B．一个染色体组中包含了该生物的所有DNA序列
C．染色体组的数量是物种的遗传特征之一
D．有丝分裂过程中染色体组的数量不发生变化
18．（2024高三上·成华） 关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是（　　）
A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组，每个染色体组中不含同源染色体
B．二倍体植物的一个染色体组中的染色体数目可能和一个基因组中染色体数目相同
C．二倍体植物的配子中的一个染色体组中都含有常染色体和性染色体
D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同，但共同控制生物生长、发育等
五、易错陷阱5：单倍体、二倍体、多倍体的概念
19．（2024高一下·泰兴期末）下列有关单倍体的叙述，正确的是（　　）
A．单倍体体细胞中一定只含一个染色体组
B．单倍体体细胞中含有本物种配子染色体数目
C．玉米的单倍体一般是纯种可直接用于农业生产
D．由未受精的卵细胞直接发育而来的雄蜂是单倍体
20．（2023高一下·芜湖期末） 下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述，不正确的是（　　）
A．二倍体生物的一个配子中的全部染色体为一个染色体组
B．由受精卵发育成的体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体
C．单倍体生物体细胞中仅含有一个染色体组，常高度不育
D．三倍体生物原始生殖细胞减数分裂时易出现联会紊乱，一般不能形成可育配子
21．（2022高一下·扬州期末）下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述，不正确的是（　　）
A．由受精卵发育成的生物，体细胞中有几个染色体组即为几倍体
B．由配子发育成的生物，体细胞中无论有几个染色体组都为单倍体
C．单倍体一般高度不育，多倍体植株一般茎秆粗壮，果实较大
D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，属于有利变异
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】染色体结构的变异
【解析】【解答】ABCD、图中染色体的变异发生在一条染色体上，基因的位置发生了变化，属于易位，ACD错误，B正确。故答案为：B。
【分析】染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。缺失是指染色体的某一片段少了引起的变异，会导致染色体上的基因数目减少；重复是指染色体中重复增加某一片段引起的变异，会导致染色体上的某些基因会重复出现；倒位是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异；易位是指染色体的某一片段位置颠倒引起的变异，这种变异没有改变基因数目，但是会改变基因的排列顺序。
2．【答案】D
【知识点】基因重组及其意义；染色体结构的变异
【解析】【解答】解：A、图甲中的变异发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，是交叉互换，A正确；
B、图乙中的变异发生在非同源染色体之间，是染色体易位，B正确；
C、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，染色体易位发生于非同源染色体之间，属于染色体结构变异，C正确；
D、交叉互换在显微镜下观察不到，染色体易位在显微镜下能观察到，D错误．
故选：D．
【分析】1、基因重组的类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.2、染色体变异是指染色体结构和数目的改变．（1）染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．（2）染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少．
3．【答案】D
【知识点】基因、蛋白质、环境与性状的关系；基因重组及其意义；基因突变的类型；染色体结构的变异
【解析】【解答】A、c基因碱基对缺失，属于基因突变，A错误；
B、在减数分裂四分体时期，同源染色体上非姐妹染色单体之间发生互换，而a、b属于一条染色体上非等位基因，B错误；
C、据图分析，Ⅰ、Ⅱ为非基因序列，基因序列中发生碱基对的替换、增添或缺失才属于基因突变，C错误；
D、控制毛色有a、b、c三个基因，说明基因与性状之间并不都是一一对应的关系，D正确。
故答案为：D。
【分析】1、染色体结构变异是指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、颠倒或易位等改变。染色体数目变异是指细胞内个别染色体的增加或减少，或细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套减少。
2、基因重组有自由组合和交叉互换两类。前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）。
3、 基因突变：DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，从而引起基因碱基序列（基因结构）改变。
4．【答案】B
【知识点】基因重组及其意义；基因突变的特点及意义；染色体结构的变异；生物变异的综合
【解析】【解答】A、由图可知，①发生了互换，属于基因重组，②发生了易位，属于染色体变异，不属于基因重组，A错误；
B、由图可知，③中基因内部碱基对的缺失改变了基因的碱基序列，属于基因突变，基因突变是产生新基因的途径，B正确；
C、不论是染色体结构变异中的缺失或重复，均会导致同源染色体中一条比另一条长，使得联会后出现图形④，C错误；
D、⑤中姐妹染色单体上含有等位基因，则可能是基因突变形成的，也可能是减数第一次分裂前期同源染色体上的非姐妹染色单体互换形成的，D错误。
故答案为：B。
【分析】染色体结构变异：①缺失：染色体的某一片段缺失引起的变异，如猫叫综合症等；
②重复：染色体中增加某一片段引起的变异，如果蝇棒状眼的形成等；
③易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异，如果蝇花斑眼的形成等；
④倒位：染色体的某一片段位置颠倒引起的变异，如果蝇卷翅的形成等。
5．【答案】A
【知识点】染色体结构的变异
【解析】【解答】甲是缺失，缺失D片段； 乙是重复，增加C片段； 丙是倒位，B和C片段位置颠倒；丁是易位：某一片段移接到另一条非同源染色体上。
故答案为：A。
【分析】染色体结构变异类型： （1）缺失：缺失某一片段； （2）重复：增加某一片段； （3）易位：某一片段移接到另一条非同源染色体上； （4）倒位：某一片段位置颠倒。
6．【答案】A
【知识点】染色体结构的变异
【解析】【解答】解：分析题图可知，乙表示染色体缺失D片段；丙是同一条染色体上D片段发生重复；丁表示属于染色体B、C片段的倒位；戊图中一条染色体的片段移接到另一条非同源染色体上，属于易位，故答案为：A。
【分析】染色体变异包括结构变异和数目变异，结构变异包括：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变。
基因重组的类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类。前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）。
基因突变的实质：基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状。
7．【答案】D
【知识点】单倍体育种
【解析】【解答】A、 单倍体育种技术复杂，先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素或低温处理，使细胞中染色体数目加倍，从而获得所需性状的纯合个体，A错误；
B、花药离体培养获得单倍体植株需要严格的条件， 诱导出苗成功率不一定高，B错误；
C、 单倍体植株长得弱小，且高度不育，生长缓慢，C错误；
D、单倍体育种获得的个体为纯合子，自交后代不发生性状分离，所以能加快育种进程，缩短育种年限，D正确。
故答案为：D。
【分析】单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素或低温处理，使细胞中染色体数目加倍，从而获得所需性状的纯合个体。由于纯合个体自交后代不发生性状分离，所以能加快育种进程，缩短育种年限。
8．【答案】C
【知识点】杂交育种；诱变育种；单倍体育种；多倍体育种
【解析】【解答】宽叶不抗病（WWdd）和窄叶抗病（wwDD）两个烟草品种杂交，F1为WwDd，对F1的花药进行离体培养获得单倍体植株，然后需要用秋水仙素处理单倍体幼苗，使染色体加倍，获得的都是纯合体，能明显缩短了育种年限，所以是最快捷方法，分析得知：ABD错误，C正确。
故答案为：C。
【分析】育种方法多种多样，每种方法都有其独特的原理、适用范围、优点和缺点。以下是对几种常见育种方法的详细介绍：
1.杂交育种
原理：基因重组，通过非同源染色体上非等位基因的自由组合，产生新的基因型。
变异原因：非同源染色体上的非等位基因自由重组或一对同源染色体上的等位基因交叉互换。
适用范围：一般用于同种生物不同品系的杂交或自交过程中。
优点：可以把同种生物的不同优良性状组合在一个个体上，可见性强。
缺点：耗时长，至少需要3年，一般在5至6年左右。
实例：抗倒伏抗锈病小麦等。
2.多倍体育种
原理：染色体变异，通过染色体组成倍增加，使果实肥厚、营养含量高、茎杆粗壮。
变异原因：染色体成倍增加。
适用范围：多用于植物。
优点：营养器官大，营养物质含量高。
缺点：结实率下降，发育迟缓。
实例：三倍体无籽西瓜。
3.单倍体育种
原理：染色体变异，通过花药离体培养得到单倍体，再经人工诱导染色体组加倍，得到纯合子。
变异原因：染色体成倍减少后再加倍。
适用范围：多用于植物。
优点：明显缩短育种年限。
缺点：技术相对复杂，不能产生更多的变异，不能大幅度的改良形状。
4.人工诱变育种
原理：基因突变，通过射线、激光等物理方法或亚硝酸、硫酸二乙酯等化学方法，促使生物细胞中发生基因突变，产生新的基因。
变异原因：DNA复制过程发生差错。
适用范围：几乎适用于所有的生物。
优点：提高了变异频率，加速育种进程，大幅度改良性状。
缺点：需大量的供试材料，可预见性不强。
实例：青霉素高产菌株、太空椒等。
5.基因工程育种
原理：基因重组，通过人为地引入外源基因和生物体内原有基因重新组合，定向培育新物种。
变异原因：人为地引入外源基因和生物体内原有基因重新组合。
优点：可定向地改变生物的性状，打破不同物种之间的不能杂交界限，迅速获得优良性状。
缺点：技术复杂，安全性问题多，有可能引起生态危机。
实例：抗虫棉。
6.植物体细胞杂交育种
原理：两种生物体细胞中遗传物质汇集到一个细胞中，这个细胞发育成的植株表现两种植物的多种性状（染色体变异、基因重组）。
操作流程：植物体细胞去壁、植物原生质体融合、植物组织培养。
9．【答案】D
【知识点】杂交育种；单倍体育种；多倍体育种
【解析】【解答】A、结合题图可知，植株甲是由四倍体和二倍体杂交得到的三倍体，由于三倍体产生配子时染色体联会紊乱，很难形成配子，所以植株甲高度不育，不算新物种，A错误；
B、基因突变具有不定向性，B错误；
C、单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理幼苗使染色体数目加倍两个阶段，但是图中表明植株丙是由花药离体培养获得的单倍体植株，没有经过染色体数目加倍的过程，所以过程⑤⑦形成植株丙的方法不是单倍体育种，C错误；
D、结合题图信息可知，植株甲由AAAA和Aa的杂交获得，所以甲的基因型为AAA和AAa两种；植株乙由Aa和aa的杂交获得，所以乙的基因型为Aa和aa两种；植株丙是植株Aa的花药离体培养获得，所以丙的基因型为A和a两种，D正确。
故答案为：D。
【分析】单倍体育种（1）方法：花粉(药)离体培养得到单倍体幼苗后，再用秋水仙素诱导，使其染色体加倍。（2）原理：染色体变异。（3）优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。
10．【答案】B
【知识点】杂交育种；诱变育种；单倍体育种
【解析】【解答】解：A、题示单倍体育种过程中秋水仙素处理的是幼苗，A错误；
B、方法Ⅱ是杂交育种，一般要连续自交多代且加以筛选才能获得该品种，B正确；
C、人工诱变时，基因突变是不定向的，C错误；
D、方法Ⅱ和方法Ⅲ均不涉及染色体变异，D错误。
故答案为：B。
【分析】根据题意和图示分析可知：方法Ⅰ是单倍体育种，原理是染色体变异；方法Ⅱ是杂交育种，原理是基因重组；方法Ⅲ是诱变育种，原理是基因突变。
11．【答案】B
【知识点】基因突变的特点及意义
【解析】【解答】由题干信息可知，小鼠毛色的灰色基因可以突变成黄色基因，也可以突变成黑色基因，灰色基因、黄色基因和黑色基因互为等位基因，这说明一个基因可以向不同方向突变，产生一个以上的等位基因，即基因突变具有不定向性，B正确，ACD错误。
故答案为：B。
【分析】1、DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失而引起的碱基序列的改变叫作基因突变，若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代，若发生在体细胞中，一般不能遗传。但有些植物的体细胞发生了基因突变，可以通过无性生殖遗传。
2、基因突变具有不定向性、多害少利性、低频性、随机性和普遍性。
12．【答案】B
【知识点】基因突变的特点及意义
【解析】【解答】 基因突变的随机性体现在生物个体发育的任何时期、任何DNA、同一DNA不同部位的基因都可以发生基因突变， 某种变异可能是由a基因突变或者是由B基因突变引起，这体现了基因突变具有随机性，B正确，ACD错误。
故答案为：B。
【分析】有关基因突变，考生需要注意以下几方面：
1、基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变。
2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变。
3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群每代突变的基因数很多）、随机性、不定向性、多害少利性。
13．【答案】D
【知识点】基因突变的特点及意义
【解析】【解答】基因突变在生物个体发育的不同阶段、不同个体的任何细胞内均可发生，这说明基因突变具有随机性，D正确。故答案为：D。
【分析】基因突变的特点：
（1）基因突变具有普遍性：生物界中普遍存在。
（2）低频性：自然情况下突变频率很低（10-5-10-8）。
（3）随机性：个体发育的任何时期和部位。
（4）不定向性：突变是不定向的。
（5）多害少利性：多数对生物有害。
14．【答案】B
【知识点】基因突变的特点及意义
【解析】【解答】基因突变的随机性是指基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；可以发生在细胞内不同的DNA上；同一DNA分子的不同部位，B正确，ACD错误。
故答案为：B。
【分析】基因突变的特点：
1、普遍性：在生物界中普遍存在；
2、随机性：生物个体发育的任何时期和部位；
3、低频性：突变频率很低；
4、不定向性：可以产生一个以上的等位基因；
5、多害少利性：一般是有害的，少数有利发生。
15．【答案】B
【知识点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【解析】【解答】A、21三体综合征患者体内第21号染色体多了一条，体细胞中仍含有2个染色体组；A错误；
B、四倍体水稻的单倍体体细胞中含2个染色体组，B正确；
C、一个染色体组中染色体的大小、形态通常不同；C错误；
D、体细胞中含有3个染色体组的个体，若由受精卵发育而来，则为三倍体，若由配子发育而来，则为单倍体。D错误；
因此选B。
【分析】染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。判断一个个体是单倍体还是几倍体的关键是看该个体是由什么发育来的。若该个体是由未受精的配子直接发育来的，则为单倍体；若该个体是由受精卵发育来的，体细胞含有几个染色体组就是几倍体。
16．【答案】C
【知识点】同源染色体与非同源染色体的区别与联系；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【解析】【解答】A、二倍体植物体细胞含有两个染色体组，减数分裂形成配子时染色体数目减半，即配子只含一个染色体组，A正确；
B、由染色体组的定义可知，一个染色体组中所有染色体均为非同源染色体，不含同源染色体，B正确；
C、不是所有生物都有性别之分，有性别之分的生物的性别不一定由性染色体决定，因此不是所有细胞中都有性染色体和常染色体之分，C错误；
D、一个染色体组中的所有染色体在形态和功能上各不相同，因此染色体DNA的碱基序列不同，D正确。
故答案为：C。
【分析】细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫作一个染色体组。同源染色体是指形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方的染色体。
17．【答案】C
【知识点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【解析】【解答】A、单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体，单倍体通常是由配子直接发育而来的。因此离体培养六倍体小麦的花粉获得的是单倍体小麦，A不符合题意；
B、一个染色体组就是一组非同源染色体，存在于细胞核中；真核生物的线粒体和叶绿体中也有DNA，因此一个染色体组中并没有包含该生物的所有DNA序列，B不符合题意；
C、不同物种染色体组中染色体不同，因此染色体组的数量是物种的遗传特征之一，C符合题意；
D、有丝分裂后期染色体组的数量加倍，故有丝分裂过程中染色体组的数量会发生变化，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】（1）染色体组是细胞中含有控制生物生长发育、遗传变异的全部遗传信息的一组非同源染色体。
（2）单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体，二倍体生物的单倍体只含一个染色体组，而多倍体生物的单倍体则可以含多个染色体组。由受精卵发育而成的个体，若体细胞含两个染色体组，则为二倍体，若含三个或三个以上染色体组的则为多倍体。
18．【答案】C
【知识点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【解析】【解答】A、二倍体植物的配子是减数分裂获得的，因此只含 一个染色体组，一个染色体组是一组非同源染色体，因此每个染色体组中不含同源染色体，A不符合题意；
B、若二倍体植物中不含性染色体，则其一个染色体组中的染色体数目与一个基因组中染色体数目相同，B不符合题意；
C、二倍体植物不一定含性染色体，例如豌豆就不含性染色体，C符合题意；
D、 每个染色体组中各染色体 上所含的都是非等位基因，DNA的碱基序列不同，但共同控制生物生长、发育等，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】 细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
19．【答案】B,D
【知识点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【解析】【解答】A、单倍体是由配子直接发育而来的，不是只含一个染色体组，A错误；
B、单倍体是由配子直接发育而来的，单倍体体细胞中含有此物种配子染色体数目，B正确；
C、玉米是二倍体，其单倍体不可育，不能直接用于农业生产，C错误；
D、雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而来的，是单倍体，D正确。
故答案为：BD。
【分析】染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但又互相协助，携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息。以下是关于染色体组的详细解释：
1. 定义：
染色体组指细胞中的一组完整非同源染色体，即不含同源染色体，但在形态和功能上相互协调的一组染色体。
它包括了控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息。
2. 概念起源：
H. Winkler（1920）最初提出，单倍体的一整套染色体即为一个染色体组。
木原均（1980）进一步扩展此概念，强调染色体组是生物为保持其生活机能协调和谐而不可或缺的一组染色体。
3. 染色体组的组成：
在一个染色体组为A的二倍体生物中，体细胞与生殖细胞的染色体组分别为AA和A。
染色体组内的染色体在形态、结构和连锁群上各不相同，但共同构成一个完整而协调的体系。
4. 染色体组的类型：
同源染色体组：二套染色体中如其所包含的所有染色体彼此两两相同时，称为同源染色体组。
异源染色体组：如所有染色体都不相同，则称异源染色体组。
部分同源染色体组：处于二者之间则为部分同源染色体组。
5. 染色体组的重要性：
染色体组是生物遗传信息的基本单位，它包含了生物生长、发育、遗传和变异的全部信息。
染色体组的完整性和稳定性对于生物体的正常生长和发育至关重要。
单倍体的产生证明了仅一套染色体组即能维持生物的生存。
6. 染色体组与人类健康：
染色体组的异常可能导致遗传疾病的发生，如染色体数目或结构的异常（如唐氏综合征）。
染色体组的研究对于遗传疾病的诊断和治疗具有重要意义。
7. 染色体组与生物进化：
染色体组的差异是生物种间差异的重要来源之一。
通过研究染色体组的差异，可以进一步了解生物进化的过程和机制。
20．【答案】C
【知识点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【解析】【解答】A、二倍体生物的一个配子中的全部染色体为一套非同源染色体，是一个染色体组，A正确；
B、由受精卵发育成的体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体，B正确；
C、体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫作单倍体，如果亲本是四倍体，则由其配子直接发育来的个体也是单倍体，但含有2个染色体组，C错误；
D、三倍体生物原始生殖细胞减数分裂时易出现联会紊乱，一般不能形成可育配子，D正确。
故答案为：C。
【分析】1、染色体组是指一组形态、大小各不相同，含有控制该物种生长、发育的全部遗传信息的非同源染色体。
2、判断单倍体、二倍体、多倍体的方法：个体发育的起点为配子，不管有几个染色体组，都是单倍体；个体发育的起到为受精卵，体细胞中有几个染色体组就是几倍体。
21．【答案】D
【知识点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【解析】【解答】A、由受精卵发育成的生物，体细胞中有几个染色体组即为几倍体，A正确；
B、由配子发育成的生物，体细胞中无论有几个染色体组都为单倍体，B正确；
C、单倍体一般高度不育，多倍体植株一般茎秆粗壮，果实较大，C正确；
D、多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子种类增加，但产生的配子数不一定加倍，D错误。
故答案为：D。
【分析】1、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组；每个染色体组含有控制该生物性状的全套基因。
2、由配子直接发育成的个体，体细胞中不管有几个染色体组，都叫单倍体；由受精卵发育成的个体，体细胞中有几个染色体组就叫几倍体。
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