资源简介 高一年级 物理学案 总第(19)期 (专题共点力平衡班级学号姓名)§3.5 共点力平衡一、【目标展示】学习目标:共点力的概念、共点力平衡的条件学习重点:共点力平衡的条件、分析共点力平衡的方法二、【师生互动】【导学1】一、共点力、平衡状态观察以下图片,思考问题问题:可以把上述情况的力分为两类,你认为哪些情况可以分为一类,根据什么来划分的?1.共点力:几个力如果都作用在物体的____________,或者它们的作用线_______________,这几个力叫做共点力。2.平衡状态:物体受到几个力作用时,如果保持________或____________状态,我们就说这个物体处于________。【导学2】二、共点力平衡的条件思考:如图前两个物体处在静止状态,根据二力平衡,我们可以知道物体所受合外力为零,那么,当物体受到多个力的作用时,处于平衡状态,其所受的合力是否也为零?1.利用力的合成规律,分析第三图中的小球合力是否为零?2.根据正交分解法,分析图4中的物块合力是否为零?【讨论归纳】共点力平衡的条件:_______________________________;2.若采用正交分解法,平衡条件表示为:___________________________;3.物体处于平衡状态时,其所受合力____________;物体所受合力____________,物体一定处于平衡状态。4.平衡条件的的推论:(1)三力平衡:物体在三个力的作用下保持平衡,其中任意两个力的合力一定与第三个力____________;(2)多力平衡:物体在多个力的作用下保持平衡,其中任意一个力与其余力的合力____________;【导练1】物体在五个共点力的作用下保持平衡,如图所示,其中F1大小为10 N,方向水平向右.(1)若撤去力F1,而保持其余四个力不变,求其余四个力的合力的大小和方向;(2)若将F1转过90°,求物体所受的合力大小.【导学3】三、静态平衡的分析方法思考:分析物体的静态平衡问题,本质是分析物体的受力,因此可以采用哪些方法对静态平衡问题进行分析呢?【讨论归纳】1.合成法:物体在三个力的作用下保持平衡,其中任意两个力的合力一定与第三个力____________;合成法一般用于物体受三个共点力的平衡问题;2.分解法:物体在三个力的作用下保持平衡,将其中一个力按力的作用效果分解,则其分力与其它两个力满足平衡关系;3.正交分解法:物体受三个力或三个以上的力的作用时,将物体所受的力分解为____________的两组力,每组力合力都为____________;讨论:正交分解法该如何选取坐标轴的方向?4.处理平衡问题的步骤:(1)选择研究对象:研究对象可以是_________、_________,也可以是一个结点;(2)画受力示意图:对研究对象进行______________,画出手里示意图;(3)明确分析方法:合成法、正交分解法;(4)列方程求解:根据平衡条件列出平衡方程;(3)静摩擦力大小与正压力无关;【导练2】用绳子将鸟笼挂在一根横梁上,如图所示.若鸟笼重19.6 N,求绳子OA和OB对结点O的拉力.(请尝试用多种方法解答)【体系构建】四、【高质训练】1.一个物体受到三个共点力的作用,如果三个力的大小为如下各组情况,那么有可能使物体处于平衡状态的是( )A.1N、4N、7NB.2N、6N、9NC.6N、8N、6ND.2N、5N、8N2.如图所示,斜面固定在水平地面上,木块静止在粗糙的斜面上。则下列说法正确的是( )A.木块所受的合力沿斜面向下B.斜面对木块的摩擦力可能沿斜面向下C.斜面对木块的支持力等于木块的重力D.斜面对木块的作用力大小等于木块的重力3.用水平方向的力F将一块重为G的木块紧压在竖直的墙壁上,使木块保持静止,已知竖直墙壁与木块之间的动摩擦因数为μ。若增大水平力F,木块仍保持静止A.木块与竖直墙壁间的接触面可能是光滑的(F)B.木块与墙之间静摩擦力增大C.木块与墙之间的摩擦力大小为μ FD.木块与墙之间静摩擦力不变4.如图所示,甲、乙两物体叠放在水平面上,用水平力F拉物体乙,它们仍保持静止状态,甲、乙接触面也为水平,则乙物体受力的个数为A.3个(F甲乙)B.4个C.5个D.6个5.如图所示,质量为m1的甲通过三段轻绳悬挂,结点为O,轻绳OB水平且B端与放置在水平面上质量为m2的乙相连,轻绳OA与竖直方向的夹角θ=37°,甲、乙都处于静止状态。已知sin37°=0.6,cos37°=0.8,tan37°=0.75,取g =10m/s2,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。求:(1)轻绳OA、OB受到的拉力是多大?(2)乙受的摩擦力是多大?方向如何?(OBA甲乙)(3)若乙的质量为m2=4kg,乙与水平面之间的动摩擦因数μ=0.3,则欲使乙在水平面上不滑动,甲的质量m1最大不能超过多少? 展开更多...... 收起↑ 资源预览