资源简介

浙江省中等职业学校“面向人人”语文冲刺模拟卷（一）
考生注意：
1.答题前,请务必将自己的姓名,学校、选手编号、赛场编号、座位号用黑色字迷的答字笔我钢笔分别填骂在试题卷和答题纸规定的位置上，
2.答题时,请在答题纸相应的住置上规范作答,在本试题卷上的作答一律无效
品味中国典籍,传承中华文化,续写辉煌篇章--让我们一起为自己加油!
一、情境性理解与运用(本大题共16小题,每小题3分,共48分)
【品味中国典籍】 下面是”品味中国典籍”主题演讲稿的部分内容。阅读材料,完成第1~6 题。
品味中国典籍,就是与古代圣贤进行跨时空对话。①当我们翻开《论语》，孔子“学而时习之,不亦说乎”的教诲(huǐ)提醒我们要持续学习;②《史记》如同一副波澜壮间的历史画卷,记录了无数豪杰的风云事迹:③《唐诗三百首》中“举杯邀明月,对影成三人。”的浪漫,让我们领略到了诗词的无穷魅力……①同学们,让我们走进中国典籍的世界,从先人的智慧中汲(x)驭营养，让古老的智慧在当下蚊放新的光彩吧!
材料中标号句子的加点字注音或字形都正确的一项是( )
A.① B.② C.③ D④
2.材料中标号句子的标点符号不正确的一项是( )
A① B② C③ D④
3.《唐诗三百首》中收录了不少杜甫的诗作,杜甫主要的诗风特点是（ ）
A.慷慨豪放 B.清丽婉约 C.浪漫飘逸 D 沉郁顿挫
4.下列情形最有可能真实发生的一项是（ ）
A.孟浩然写信向李白请教作诗技巧 B陈子昂与秦观共同欣赏画作
C骆宾王邀请陆游到家中吟诗作对 D.王维与辛弃疾一同游览名山大川
5.知识竟赛中有一副对联,上联是“歌史记名将”,最合适作为下联的一项是)(3 分)
A.看大好河山 B.赞春秋贤君 C.赏风月美景 D,叹一派奇观
6.假设邀请孔子,孟子,老子,庄子到现代社会中任职,下列微法最不恰当的一项是()(3 分)
A.邀请孔子担任国学培训机构讲师 B邀请孟子担任养老院院长
邀请庄子担任影视编剧创意顾问 D邀请老子担任产品研发负责人
【传承中华文化】下面是某篇网络媒体推文的部分内容。阅读材料,完成第7~11题。
通过传承中华文化,使我们能更好地触授历史的脉搏,感受智慧的结品。
古老独特的节日庆典蕴含着中华文化。元宵节的 ，清明节的 ，中秋节
，重阳节的 ，……每个节日都承载着独特的情感和富意,传承着千年的风怒与习惯。
博大精深的哲学思想承载着中华文化。儒家的“仁爱”,道家的“天人会一”,墨家的“兼爱”……这些思想如同璀璨的星辰，照亮了中华民族的智慧之路。
（ ）的传统接艺彰显着中华文化。精美的陶瓷、栩栩如生的剪纸、灵动的度影……工匠们用双手创造出无教令人惊叹的艺术品,展现了中华民族的独特审美和精湛技艺。
7.材料中画线句子存在语病,下列对该句修改正确的一项是（ )(3 分)
A,通过传承中华文化,使我们能更好地感受智慧的结品,触摸历史的脉搏
B通过传承中华文化,使我们能更好地触模历史,感受智慧。
C通过传承中华文化,我们能更好地触摸历史的脉搏,感受智慧的结晶。
D,通过中华文化,使我们能更好地触摸历史的脉搏,感受智慧的结晶。
8.下列俗语中,最能体现中华文化源远流长的特点的一项是（ )(3 分)
A.长江后浪推前浪 B冰冻三尺,非一日之寒
C.前无古人,后无来者 D吃水不忘挖井人
9.将下列短语填人横线中的顺序,最恰当的一项是（ )(3 分)
①赏菊赋诗 ②舞龙观灯 ③赏月观潮 ④扫墓踏青
A ②①③④ B②④③① C②③①④ D ② ④①③
10.下列最适合做该篇网络媒体推文的标题的一项是（ ）(3 分)
A传承中华文化.领略千年风华 B探寻中华文化,体悟举世无双
C.探寻中华文化,见证璀璨明珠D走进中华文化,感受源远流长
11.下列词语填人括号中最恰当的一项是（ ）(3 分)
A.惟妙惟肖 B,绘声绘色 C.美轮美奂 D.巧夺天工
【续写辉煌篇章】下面是校团委下发的一份通知。阅读材料,完成第12-16题。（共15分）
通 知
亲爱的同学们:
为充分发挥中职专业优势,推动传统文化与现代文化产业的创新融合，校团委拟举办创意设计比赛。
一、比赛主题:传承与创新--依托专业助力文化融合
二、参赛对象:全体在被学生。
三、比赛内容及要求:作品要依托所学专业,如烹任专业可设计创意菜品，工艺专业可创作文创产品等。作品要体现文化融合，并附上设计说明。
四、比赛方式:将作品发送至校团委邮箱,之后会组织专家评选和网络评选
五、奖项设置:一等笑3名、二等奖5名、三等奖8名。
欢迎同学们积极参与,传统文化与现代文化产业携手相邀,盼望着你们贡献独特创意!
12.下列句子所用的修辞手法与材料中画线句子相同的一项是（ ）3 分
A.江山如画,一时多少豪杰B那蜜蜂满山遍野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记早晚。
C.危楼高百尺,手可摘星辰。D,归来见天子，天子坐明堂。
13烹饪专业的小明同学想结合古诗词进行创意菜品设计，下列诗句与菜品无关的一项是
（ ）3 分
日咳荔枝三百颗,不辞长作岭南人 B,胡麻饼样学京都,面脆油香新出炉
C儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 D.青青竹笋迎船出.日日江鱼人馔来。
14.设计好了菜品,小明电精心准备了设计说明。下列是设计说明中的一句话,其中删除后不会
改变句子原意的一项是（ ）3 分
这道菜①以鲜嫩的猪里脊肉为主料,②做法独特有创意，③用独特配方调制的鱼香酱汁烹制而成,④口感酸甜,富有层次。
15,小明发现校团委的通知存在错误,找负责人李老师沟通。下列句子语言表达得体的一项是（ ）3 分
A.小明:“李老师,这则通知略有纰漏,烦请您予以完善哦!”
B李老师:“我现在很忙,发都发了就这样吧!”
小明:“李老帅,这则通知差错众多,赶紧改改吧!”
D.李老师:“小小年纪就有这么高的拙见,为你点赞!
16.小明针对通知提出的修改意见中,不恰当的一项是（ )(3 分)
A.正文缺少作品上交时间。
B正文未说清参赛形式是个人还是团体
C正文未附上具体的校团委邮箱。
D结尾缺少日期和署名,应先写日期再写署名
二、阅读(本大题共10小题,每小题3分,共30分)
(一)阅读下面的内容,完成第17~18 题。
新质生产力如何影响普通人的生产生活
自2023年习近平总书记明确提出新质生产力这个概念和发展新质生产力这个重大任务以来,社会各界关于新质生产力的研究和探索持续深入,学术界推出了一大批理论成果,产业界探索出了一系列实践经脸。在理论研究和经脸总结的基础上,增加新质生产力这一重要概念的观视角，探讨新质生产力对普通人的影响十分必要。正当其时……
主持人:
新质生产力作为一种先进的生产力质态,能够给个人生活带来哪些变化
……
吴浩:
从衣食住行来看，新质生产力关键在质优的特性，为人们带来了高质量的生活。
一是 。新质生产力通过深度推动产业升级和科技创断,极大提升了生产效率和产品质量,进而带来了众多创新且优质的产品和服务,极大丰富了人们的物质生活。例知，人型机器人凭借其灵巧的双手和灵活的关节,结合光进的人工智能大模型,增强了在物理世界中感知理解和交互的能力，如今,一个具身智能机器人能够融合以前清洁机器人、教育机器人等多个机器人的功能,为家庭提供包括辅助医疗、健康监测、陪伴护理、家庭服务等高品质生活需来在内的一站式服务。
二是生活方式便捷充实。倒如,从我所在的深圳到珠江口对岸的珠海,以往驾车需要2个小时,即便是深中通道开通后也需要1个小时左右,而现在随着低空经济的发展,空中跨海飞行只需要 20分钟。
三是娱乐活动丰富多样。新质生产力催生了低空经济、教字人、虚拟现实、沉漫式体验等新型休闲方式,让人们更便利地获取优质信息、进行娱乐体脸和社交互动。
四是生活环境绿色转型。新质生产力本身就是绿色生产力，推动新能源技术、节能技术、碳捕获、碳封存技术等前聘性、创新性,顺覆性环保技术突破和转化,促进生活方式绿色变革。
《选自《光明日报》。有删改)
17.根据材料,新质生产力推动了哪些环保技术的转化 （ )(3 分)
A.新能源技术、节能技术,碳捕获、碳封存技术
B.传统能源技术、高耗能技术、碳排放技术、碳污染技术
C核能技术、水能技术、风能技术、太阳能技术
D,石油技术、煤炭技术、天然气技术、叫燃冰技术
18,下列填人材料横线处最恰当的一句是（ )(3 分)
A.教育辅助愈发先进 B.陪伴服务贴心周到
C.生活品质智能高效 D.精神状态轻松愉悦
(二)阅读下面的内容,完成第19~20 题。
人生的掌声
林清玄
对太阳雨的第一印象是这样子的。
幼年随母亲到芋田里采学梗,母亲用半月形的小刀把芋梗采下,我蹲在一旁看着。想起芋槐油焖豆解酱的美味。
突然,被一阵巨大震耳的雷声惊动,那雷声来自运方的山上,伴着鸟云。转瞬间,乌云里哗哗酒下一阵大雨,搬立成兵一样。奇异的是,雨虽大,离我和母亲的位置不远,而我们站的地方阳光依旧,母亲也没有要跑的意思。
“妈妈,雨快到了,下很大呢!”
“是太阳雨，不要繁,不一定会下到这里。”
母亲的话说完才一瞬,而就到了,犹如机枪掠空,哗啦一声从我们头顶掠过,那一刹郡,我全身已湿透,雨滴炸开未几乎有一个手掌大,打在身上,微微发疼。
雨淹过我们,继续向前冲。奇异的是,我们站的地方仍然阳光普照。母亲还是没有要躲雨的意思,事实上空旷的田野也无处可躲,她继续把未来收过的芋梗采收完毕。我们工作快完的时候,雨就停了,我随着母亲沿田埂走回家,看到充沛的水在圳沟里奔流,可见这雨虽短暂,却是多么巨大。
太阳依然照着,空气里有一股甜甜的热，土地上充满着生机。
“这雨是很肥的,对我们的土地是最好的东西,我们做田人,偶尔淋几次雨,以后风呀雨呀,就不会轻易让我们感冒。”母亲低语。
回到家,我身上的衣颜都千了。一条圆弧形的彩虹,晶亮地横过天际,天空干净清朗,没有
一丝杂质。
大风大雨在某些时刻给我们一种无尽的启发，对自然有一种敬畏之情。
我时常忆起那骤下骤停,一边下大雨一边出太阳的“太阳雨”。“太阳雨”是人生的一个谜题,使我难以明白,问了母亲,她三言两语就解开这个谜题,她说:“任何事物都有界限,山再高总有一个顶点；河流再长,总能找到它的起源;人再长寿,也不可能水远活着;雨也是这样,不可能遍天下都下着雨，也不可能水远下着……”
在过程里因然变化万千,结局也总是不可预测的,我们可能同时接受着雨的打击和阳光的温暖,我们也可能同时接受阳光无情的暴晒和雨水有情的润泽,山水介于有情与无情之间,能造性地、勇敢地迈出脚步,我们就不会因自然轻易得感冒。
“一点浩然气,千里快哉风!"心里存有浩然之气的人,千里的风都不亦快哉,为他飞舞,为他鼓掌!这样想来，生命的大风大雨，不都是我们的掌声。
(有删改)
下列对文中画线句理解正确的一项是
我们既要承受阳光的不好也要接受雨水的好,只要勇敢面对自然,就不会生病。
B人生中会遇到各种不同的境遇,我们要以平和的心态勇敢前行,才不会被生活中的困难轻
易打倒。
C阳光和雨水分别代表无情和有情,我们在山水之间勇敢迈步,就不会被自然影响身体。
我们会经历阳光的暴晒和雨水的润泽,只要适应自然就能避免感冒。
20.下列对文章有关内容的分析和理解,不正确的一项是( )(3分)
A.作者通过回忆幼年随母亲采芋梗遇太阳雨的经历,引出对人生的思考。
B.母亲对太阳雨的淡定态度影响了作者对自然的看法。
C.作者认为自然的变化是可以控制的。
D“一点浩然气,千里快哉风!"表达了作者对拥有浩然之气的人的赞美之情,
(三)阅读下面的内容,完成第 21~23 题。
材料一:
在近日举办的第三十三届夏季奥林匹克运动会上，中国体育代表团勇夺40枚金牌、27枚银牌、24枚钢牌,实现了运动成绩和精种文明双丰收。
作为东方文明的代表,中华民族的体育传统源远流长。据学者考证,在殷商时期的甲骨文中反映出来的体育活动至少有9项,分別是摔跤、射箭、骑马、登山、赛跑、划船、弹射、乐舞、游泳这些体育活动至今仍是体育比赛的热门项目。可见早在距今3000多年,中华大地上就已活跃着丰富多彩的体育活动了。
许多体育项目的最早记载都可以在中国文物和典籍中找到。比如,摔跤。甲骨文中“斗字,字形为两个人徒手相对,呈搏斗之势,和现代摔跤几乎一模一样……
我国古代把踢足球称为“蹴鞠”。传说是黄帝发明的。到战国时期,蹴鞠发展成一项广受人们喜爱的体育运动。《战国策·齐策》记载:“临淄甚富而实,其民无不吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴、斗鸡、走犬、六博、踏鞠者”。踏鞠就是蹴鞠。可以说,我国是世界上足球起源最早的国家。在很多出土文物上都有蹴鞠图像。蹴鞠者不仅有男子,还有女子。河南南阳出土的一些汉画像砖上栩栩如生地雕刻着仕女踢球的场景，这大概是世界上最早的女足了。
再比如,射箭。在甲骨文中有大量和弓箭有关的文字。甲骨卜辞记载了一位叫子的年轻人学习射箭的过程。殷墟出上了很多青铜箭镞和骨质箭,有的箭镞是平头的,很可能是练习之用。到了周代,射箭成为“六艺”之一,是贵族教育的必修课。据《周礼》记载,当时人在宴饮娱乐时经常开展射箭比赛，有一整套严格的规则和礼节。
……
在漫长的历史长河中，中华民族创造了大量体有形式,展现了勤劳勇敢和聪明智慧,形成了源远流长、博大精深的中华传统体育文化。中国人很早就认识到体育运动对于培养健全人格健康体魄和君子风度的重要性。孔于以射箭为喻:“君子无所争,必也射乎!拼让而升,下而饮其争也君子。”我们应该深入挖掘中华传统体育文化,从中没取精华,为发展体育事业、增进人民健康提供宝贵滋养。
(选自张贺《漫谈中国传统体育文化》。有删改)
材料二:
某运动科技平台发布的《2023国民健身趋势趣读》报告数据显示,近年来传统健身方式因其动作舒缓、容易学习的特点受到年轻人青睐。2023年练习太极拳、八段锦等“慢健身”课程的总人数校2022年增长7.93%.较2021年增长46.1%。
年轻人爱上八段锦,首先源于对身体健康的追求。现代社会快节奏的生活方式，让许多年轻人身体趋于亚健康状态。通过健身改善身体状况成为年轻人生活的一部分，而简便易学、能有效缓解疲劳的运动方式成为首选。“练习之后更有精神了,注意力更集中,身体状况改善了”随着这样的体验不断增多，八段锦因此流行起来。
其次,八段锦受到青睐,也是年轻一代对传统体育文化的认同。越来越多的年轻人在接触多元文化的同时,更加珍视中华优秀传统文化。练习八段锦不仅有健身功用,也是一种体育文化传承。年轻人在练习八段锦的过程中,能够感受中华优秀传统文化的魅力,增强文化自信和民族自豪感。
此外,网络传播也起到了助推作用。某运动科技平台发布的报告数据显示,其出品的八段
锦系列课程有超过500万人次跟练过,太极拳系列课程有近200万人次跟练过。许多年轻人在网上分享自己习练八段锦的心得,吸引了更多人关注和参与。线上的互动和交流,形成了浓厚的健身氛围，让更多年轻人感受到八段锦的魅力。
年轻人爱上八段锦,映射出积极向上的生活态度以及对健康、传统体育文化和自我提升方面的追求。八段锦等传统健身方式受到欢迎的现象告诉我们,只要善于挖掘,传统体育文化可以在服务全民健身方面发挥积极作用，绽放迷人光彩。
(选自范佳元《感受传统体育文化魅力》。有删改)
21.下列对材料内容的概括和推断,不正确的一项是（ ）(3分)
A.中华传统体育文化历史悠久,对现代体育仍有影响。
B.只有在文物和典籍中才能找到体育项目的最早记载。
C.年轻人练习八段锦不只是为了跟风。
D,传统体育文化可以通过网络更好地传播。
22.请根据上述两则材料分析,如何更好地挖掘和传承中华传统体育文化。(3分)
某职校拟将八段锦纳入课间操,对此你有什么看法 结合材料和实际进行阐述。(3分)
(四)阅读下面的内容,完成第 24~26 题。
【甲】
于是张良至军门,见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如 ”良曰:“甚急。今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。"哙曰:“此迫矣,臣请入,与之同命。”哈即带剑拥盾入军门。交就之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入。披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而踢曰:“客何为者 ”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎 ”樊哙目:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:先破秦入威阳者王之。今沛公先破泰入威阳,毫毛不敢有所近,封闭官室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封候之赏,而听细说,欲诛有功之人。此亡秦之续耳,窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
(选自司马迁《鸿门宴》)
【乙】
黥布反时,高祖尝病甚,恶见人,卧禁中,诏户者无得入群臣。群臣锋、灌等莫敢入。十余日,哙乃排闼直入,大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰:“始陛下与臣等起丰沛,定天下,何其壮也!今天下已定,又何惫也!且陛下病甚,大臣震恐,不见臣等计事,顾独与一宦者绝乎!且陛下独不见赵高之事乎 "高帝笑而起……
(选自司马迁《史记·樊郦滕灌列传》)
【丙】
盖人禀阳刚之气最厚者,其达于事理必有不可掩之伟论,其见于仪度必有不可犯之英风,哙之鸿门披帷,拔剑割彘,与夫霸上还军之请,病中排闼之谏,皆阳刚之气之所为也。
(选自曾国簿《曾文正公全集》)
24.阅读【甲】文,仿照示侧,从备选词语中逃出与材料原句加点字意义相同的一句,将其序号城人表格中。(3分)
编号 材料原句 备选词语 加点字意义相同的词语(填序号)
示例 则与斗卮酒 ①玉斗一双;②斗转星移；③今两虎共斗 ①
(1) 交载之卫士欲止不内 ①内立法度;②内无应门五尺之僮，③亡走赵，赵不内
(2) 项王末有以应 ①应接不暇:②河曲智叟亡以应；③应有尽有
(3) 故遣将守关者 ①温故面知新;②君安与项伯有故:(以故其后名之曰“褒禅”
25.阅读【甲】文,试想如果你是张良,在樊哙闯入帐中之前,你会如何向樊哙交代他进帐之后的言行注意要点 (3分)
有人说樊哙是个鲁养冲动的武夫,你同意吗 结合【甲】【乙】丙】三文,说说你的看法。(3分)
三、微写作(共22分)
27.阅读下面材料,任选一题,按要求完成300字左右的微写作。
班级组织了一场关于假期旅游的讨论,话题围绕着旅游目的地的选择展开。有的同学主张去热门景点,他们觉得这样可以紧跟潮流,享受成熟的旅游服务;而有的同学则更愿意寻找小众美景,认为这样能发现不一样的惊喜,避开人群的喧嚣。
发挥想象,运用人物描写和场景描写等多种描写方法,展现同学们热烈讨论的场面
你会选择热门景点还是小众美景作为旅游目的地 请阐述你的观点。注意:答题时不得出现真实的学校名称、专业名称和姓名)
浙江省中等职业学校职业能力大赛“面向人人”项目语文冲刺模拟卷(一)答案
一、情境性理解与运用(本大题共16小题，每小题3分,共48分)
1.C 解析:本题考查的是注音和错别字。A项，“诲”读huì;B项，“一副”应为”幅”;D) 项“汲”读jí
2.C 解析:本题考查的是常见标点符号的运用。C项,引号里的内容未独立,引用的内容在句子中充当句子成分,此时不管引用的句子是否完整,后引号前都不能用点号。
3.D 解析:本题考查的是文学常识与课外积累杜甫忧国忧民，主要的诗风特点是沉郁顿挫。
4.A 解析:本题考查的是文学常识与课外积累。A项,李白和孟浩然都是唐代诗人,他们是关系非常好的友人,可能会一起讨论作诗技巧。B项,陈子昂是唐代诗人,秦观是北宋诗人,朝代不同,无法共同欣赏画作，C项,骆宾王是唐代诗人，陆游是南宋诗人朝代不同,无法一起吟诗作对。D项，王维是唐代诗人,辛弃疾是南宋诗人,朝代不同,无法一同游览名山大川。
5.B 解析:本题考查的是对联的知识点。
A项,与上联内容关联不大,且“史记名将”与“大好河山"主题不一致,“史记”与“大好”词性不一致。B项“歌"对“赞”,皆是表示赞美的动词。“史记”对“看秋”,都是史书名。“名将”对“贤君”,都是偏正结构在词性、结构、内容等各方面都与上联搭配。C项,主题、内容与上联不一致,且关联度不高。D项,“史记与“一派”词性不一致,且“一派奇观”与上联关联不大，
6.D 解析:本题考查的是课外积震和逻辑推理能力。
A项,孔子致力于传播儒家思想和文化,担任国学培训机构讲师能充分发挥其优势、合适。B项，孟子主张仁政,注重人民的体养生息,提倡老有所依,担任养老院院长能体现他的理念，合适。C项，庄子思想充满奇幻和想象,对创作有独特启发,担任影视编剧创意顾问能提供新颖的思路,合适。D项,老子主张”无为面治”,顺应自然,对于需要积极创新和主动推进的产品研发负责人工作，不太适合。
7.C(解析:本题考查的是语病的修故。“通过”和“使”并用,导致句子缺少主语,应删去”通过”或“使”
8.B 解析:本题考查的是俗语的使用与文本的理解。
A项,“长江后浪推前浪”体现的是新事物代替旧事物，B项,“冰冻三尺,非一日之寒”比喻一种情况的形成,是经过长时间的积累的,体现了中华文化源远流长的特点。C项,“前无古人，后无来者”强调中华文化的独特性和唯一性。D项，“吃水不忘挖井人”体现心怀感恩、铭记历史。
9.B 解析:本题考查的是文学常识与课外积累。
按照横线上的节日,在选项中找对应习俗。元宵节*舞龙观灯”,清明节"扫篡踏青”,中秋节月圆之夜,有“赏月观潮”的习俗。重阳节菊花盛开,有“赏菊赋诗的习俗。故最恰当的顺序是四④③①
10.A 解析:本题考查的是信息的筛选能力。
本部分主题和该篇网络媒体推文的主题都是“传承中华文化”,一边传承一边领略中国的千年风华,重点在于“传承”。其他选项没有突出“传承”故”传承中华文化,领略千年风华”最合适。
11.D 解析:本题考查的是成语辨析。
A项,“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真、传神
般用于形容艺术作品模仿得像.而此处重点强调技艺本身的精巧,不合适，B项，“绘声给色”形容叙迷描写生动通真。主要用于形容讲述,绘等,不能形容传统技艺。C项，美轮美奂”原本多形容建筑物伟壮观、富丽堂皇,也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。一般不用于形容传统技艺，D项，巧夺天工"指人工的精巧胜过天然,形容技艺十分巧妙。能很好地体现工匠们技艺高超,与语境相符。
12.B 解析:本题考查的是修辞手法的适用。
面线句子运用了拟人的修辞手法,把”传统文化与现代文化产业"当作人来写,赋子它们“携手相邀”的人的动作。A项,运用了比喻的修辞手法,把江山比作西。B项,运用了拟人的修辞手法,写蜜蜂“忙得忘记早晚”,把蜜蜂当作人来写。℃项,运用了夸张的修辞手法,突出楼的高。D项,运用了顶真的修辞手法,第勾话结尾的字词是第二句话开头的字词。
13.C 解析:本题考查的是对古诗词的理解与生活经验。A项提到了荔枝,荔枝可作为一种水果菜品的食材如荔枝虾球等。B项提到了“胡麻饼”这种食品C项，纸鸢”指“纸风筝”,句子主要讲儿童放纸鸢,与菜品无关。D项，“竹笋"和“江鱼"都是可以做成菜品的食材。
14.B 解析:本题考查的是语育表达简明。
①句明确了这道菜的主料,③句说明了做法中用到的独特鱼香酱汁，①句描述了这道菜的口感。而圆句"做法独特有创意”比较笼统和空洞,且③句在一定程度上也体现了做法独特，②句的内容可被团句涵盖故四句删除后不会改变句子原意。
15.A 解析:本题考查的是语言表达得体。
A项，略有纰漏"表达较委婉，“烦请您于以完善哦语气恭教有礼,表达得体。B项,李老师的回复较生硬,且态度不佳。C项，差错众多"说法有些夸张“赶紧改改吧!"语气较强硬,没有体现对老师的尊重D项，“拙见"是谦辞，一般用于自谦,不能用来会别人。
16.D 解析:本题考查的是应用文体通知的写法。D项,通知一般是先署名再写日期,而不是先写日期再写署名。
二、阅读(本大题共10小题,每小题3分,共30分)
17.A 解析:本题考查的是对文本筛查能力。材料最后一段中明确提到“新质生产力本身就是绿色
生产力,推动新能源技术、节能技术、碳捕获,碳封存技术等前瞻性、创新性,颜覆性环保技术突破和转化:促进生活方式绿色变革”
C 解析:本题考查的是文本概括与理解能力。横线处的内容应是对下文的慨括，下文主要讲新质生产力推动产业升级和科技创新提升生产效率和产品质量,带来众多创新且优质的产品和服务，突出的是新质生产力带来的生活品质的智能高效,数C项最恰当，A项只涉及教育方面，不能概括后文整体内容:B项只说了陪伴服务,较片面:D项文段未提及
19.B 解析:本题考查的是对文章特定语句的理解能力。
A项，“就不会生病”表述较片面,文中“不会因自然轻易得感冒”是一种比喻,并非仅指身体生病。B项,指出用平和心态面对不同境遇,才不会被困难打倒,符合画线句的内涵。C项,“就不会被自然影响身体"理解不准确,重点不是身体，而是面对人生的态度D项，只要适应自然就能避免越冒”说法绝对,且没有抓住重点,画线句的重点在于要有勇政面对人生的都度
20.C 解析:本题考查的是对文章主旨的理解能力。C项,作者并没有认为自然的变化是可以控制的,作者想强调的是自然变化虽不可控,但人面对这些不可控时的心态是可调整的。
21.B 解析:本题考查的是文本信息筛查能力。
B项,材料中只是说”许多体育项目的最早记载都可以在中国文物和典籍中找到”,但并非“只有在文物和典籍中才能找到体育项目的最早记载”，说法过于绝对。
22.解析:本题考查的是对文本的分析归纳能力和实际虚用能力。
①深入研究文物和典籍,挖据更多传统体育活动②鼓励现代体育项目借鉴传统体育文化元素,进行创新发展。③借助网络平台传播传统体育活动,营造体育运动氛围。④举办传统体育文化活动,据高公众对传统体育的认知和参与度。⑤把传统体育项目融入学校教育,培养学生对传统体育的兴趣。
23.解析:本题考查的是综合理解文本与分析实际问题的能力。
示例:我认为学校将八段锦纳入课间操是非常好的举措。从材料来看,八段锦受年轻人青睐，一方面是其简便易学,能缓解疲劳,有助于学生改善身体状况:另一方面能让学生感受传统体育文化魅力,增强文化自信。从实际来说,现在学生学习压力大,缺乏运动,八段锦无须复杂器材场地,容易开展,能丰富课间活动提高学生身体素质和文化认知，所以这一活动值得开展。
24.解析:本题考查的是文言文实词的用法。
(1)选③，材料原句“内"意为“接纳"，①句“内"意为“在国内”。②句“内”意为“家里、肉部”。③句“内”意为“接纳”。故选③。
(2)选②。材料原句“应"意为“回答、回应”。①句“应"意为“接受、应付”。②句“应”意为“回答,回应”③句“应"意为“应该”，故选②。
(3)选③。材料原句“故”意为“缘故、原因”。①句“故"意为“旧知识”。②句”故”意为“旧交情”。③句“故"意为“缘故、原因”。故选③。
25.解析:本题考查的是对文本信息整合与实际运用能力。
示例:我会交代樊哙进帐后要注意言醉得当，不可过于鲁舞。进帐后首先要表现出坚定的气势和无畏的勇气,让项羽感受到他的决心。然后,强调刘邦的忠诚和无率,说明刘邦先人关是按照约定行事,并无称王之心。接着,以秦朝的暴政为例,暗示项羽不能灃杀无辜,否则会失去人心。还要提及刘邦的功劳,如封闭宫室、还军霸上以待项羽等。注意言辞要既有力又有礼,不能激怒项羽,但要让他认识到杀刘邦是不恰当的。同时要时刻注意观察项王的反应，随机应变
26.解析:本题考查的是对文本的阅读与综合概括能力。
示例:不同意，樊哙闯帐的行为虽然较烈,但都是出于对主公的忠诚和对国家的责任感。在鸿门宴上的表现看似鲁养,实则是勇敢和机智的结合。他闯是为了保护沛公,也让项羽看到他的决心，进帐后言辞犀利却不失分寸,既是示了他的忠诚又显示了其智慧,是有策略地在为沛公开脱,为公脱身立了大功根据【乙】文,在高祖病重时,他排闼直人,敢于直言劝谏,彰显了他的果敢和对大局的把据，表明了他的责任感和担当。正如【丙】文所言,他充满了阳刚之气并非单纯的武夫，而是有血性、有智慧、有勇有谋之人。
三、微写作(共22 分)
27.解析:本题考查的是微写作。
选题(1)评分要点
场景描写:准确描述班级讨论的环境,如教室布置、座位安排等。(2分)营造出热烈的讨论氛围,可通过摆写同学们的整体状态、声音等。(2分)
观点星现:展现主张去热门景点同学的理由和表现:包括语言、动作、神态等人物描写。(3分)展现主张去小众美景同学的理由和表现,包括语言、劲作、博急等人物描写。(3分)描写方法:运用至少两种人物描写方法,如语言、动作,神态、心理等，(3分)场景播写生动,能增强画面感。(2分)表达效果:语言表达准确、流畅,无明显语法错误。(2分)描写具有感染力,能让读者感受到讨论的热烈。
(1分)字数及格式:字数符合要求,300字左右,字数偏差较大适当扣分。(2分)格式规范,段落清晰。(2分)参考范文:
假期旅游之论
班级里热闹非凡，一场关于假期旅游目的地的讨论正如火如荼地进行着。
"我觉得热门景点必须得去!"性格开朗的小明激动地站起身,挥舞着双手，“那些地方大家都去，肯定有它的道理,成熟的旅游服务能让我们玩得更尽兴。旁边的小美却皱起眉头，摇了摇头说:“我才不喜欢热门景点呢，人太多了。光看人头了。小众美景多好，安静又能发现独特的惊喜。”
这时，一向沉稳的班长也加入了讨论:“热门景点确实有它的优势，可小众美景也有它的魅力。”同学们纷纷点赞，有的托着下巴陷入沉思，有的和旁边的同学激烈争论,有的满脸兴奋、手舞足蹈……阳光透过窗户洒在教室里，仿佛也被这热烈的氛圆所感染。整个班级充满了青春的活力与对假期旅游的憧憬。
选题(2)评分要点
观点明确:清晰表明选择热门景点或小众美景,无模糊表述。(2分)观点在开头或结尾处突出量现。(2分)理由充分:
①若选择热门景点:闸述紧跟潮流的具体表现,如热门景点的时尚元素、流行文化等。(3分)说明成熟雄游服务的优势,如完善的设施、专业的导游等。(4分)举例说明热门最点的吸引力。(3分)②若选择小众美景:描述发现不一样惊喜的情况,如独特的自然风光、鲜为人知的历史文化等。(3分)强调避开人群喧嚣的好处,如宁静的环境、放松的氛围等。(4分)给出小众美景的具体例子。(3分)语言表达:请言通顺,无错别字和语病。(2分)表达流畅,有一定的文采和感染力。(2分)字数及格式:字数符合要求,300字左右,字数偏差较大适当扣分。(2分)格式规范,段落清晰,标题恰当。(2分)
参考范文:
小众美景--别样的旅游瑰宝
我会选择小众景点。
热门景点人多嘈杂，商业化严重。小众美景往往没有熙熙攘攘的游客，更多的是纯粹的自然风光或古朴的人文风情。如那些藏在深山中的古老村落，青石板路、斑驳的墙壁,仿佛在诉说岁月的故事。在这里我可以慢慢品味生活的本真。
小众美景充满了惊喜。它们就像未被开启的宝藏,等待着我去探索。也许是一处不为人知的瀑布水花飞溅，如诗如画;也许是一片神秘的花海,五彩斑斓，如梦如幻。每一个发现都充满探索的乐趣。
相比热门景点，小众美景的旅行体验是独特的我不必拘泥于既定路线，可以随心所欲地探索。正如王维所云:“行到水穷处，坐看云起时。”
让我们在小众美景这样的旅游瑰宝中，找到超脱尘世的自在与洒脱吧!

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