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三年级上册句子专项练习
一、比喻句练习
1. 在写比喻句时，要如何给本体找到合适的喻体，并描述出事物的状态？请举例说明，并自己创作一个比喻句。
示例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。
（1）在这个句子中，本体是______，喻体是______，相似之处在于______，作者还写出了扇子的状态是______。
（2）云彩像______，______地飘浮在空中。在这个句子中，本体是______，喻体是______，相似之处在于______。请你也写一个比喻句：______。
二、拟人句练习
2. 拟人句通常将事物当作人来描写。请分析以下句子，并自己创作一个拟人句。
示例：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
请你也写一个拟人句：______。
三、改写句子练习
3. 改写句子，包括反问句和陈述句的互改，以及把字句和被字句的改写。
（1）反问句和陈述句互改：
示例：周围的一切，不是都在起变化么？
改成陈述句：______。
请将以下句子改写成陈述句，意思不变：
如果规定在一定的时间和地点进行交换，不就方便了吗？
对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（2）把字句和被字句的改写：
示例：一对小蚂蚁正在不停地搬运粮食。
改成被字句：粮食正在被一对小蚂蚁不停地搬运。
改成把字句：一对小蚂蚁正在不停地把粮食搬运。
请将以下句子分别改成把字句和被字句：
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
四、仿写句子练习
4. 仿写句子，包括使用“有的……有的……还有的……”、“一会儿……一会儿……”、“一边……一边……”等结构。
（1）有的……有的……还有的……
示例：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
请你也写一个这样的句子：______。
（2）一会儿……一会儿……
示例：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。
请你也用“一会儿……一会儿……”写句子：______。
（3）一边……一边……
示例：除夕夜，一家人团聚在一起，一边看着春节联欢晚会，一边聊着家常，真热闹。
请你也来写一个：______。
五、扩句练习
5. 给简单的句子加上修饰词，使其变得生动具体。
示例：下课了，从校园里传出一阵阵笑声。
扩写后：下课了，从广阔的校园里传出一阵阵欢乐的笑声。
请将以下句子进行扩写：
枝叶遮住天空。
六、关联词使用练习
6. 使用关联词连接句子，表达不同的逻辑关系。
（1）《清明上河图》上的人物很渺小，______每个人在干什么，都能看清楚。
（2）《清明上河图》______使我们看到了八百年前的古都风貌，______让我们看到了普通百姓当时的生活情境。
（3）______盾大得像铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人______一枪也戳不到我啦！
（4）查理______很调皮，______说话算数。
（5）______查理爱搞恶作剧，______镇上没有人喜欢他。
（6）当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在______不好找了。
（7）美丽的陶罐______光洁______朴素。
三年级上册句子专项练习答案
一、比喻句练习
1.
（1）本体是叶子，喻体是小扇子，相似之处在于形状相似，状态是扇走了夏天的炎热。
（2）云彩像洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。本体是云彩，喻体是羽毛，相似之处在于轻盈、洁白。
比喻句：月亮像一艘小船，静静地漂浮在夜空中。
二、拟人句练习
2. 拟人句：风儿轻轻地抚摸着大地，仿佛在给大地讲述着古老的故事。
三、改写句子练习
3.
（1）陈述句：周围的一切都在起变化。
改写：
如果规定在一定的时间和地点进行交换，就很方便。
对少数同学不守纪律的现象，我们不能忽视。
（2）把字句：姐姐把一件最有意义的礼物送给了我。
被字句：一件最有意义的礼物被姐姐送给了我。
四、仿写句子练习
4.
（1）仿写：公园里有人在跑步，有人在跳绳，还有人在唱歌。
（2）仿写：小明一会儿看书，一会儿画画，忙得不亦乐乎。
（3）仿写：妈妈一边做饭，一边哼着歌，看起来很开心。
五、扩句练习
5. 扩写：茂密的枝叶遮住了蔚蓝的天空。
六、关联词使用练习
6.
（1）但
（2）不仅……还
（3）如果……就
（4）虽然……但是
（5）因为……所以
（6）就
（7）既……又
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